一年级下册品德教案.docx
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一年级下册品德教案
课题
班级小公约
课型
新授
课时
一课时
教学目标
1.结合自己的体验认识到集体中每个人的言行都会影响到整个集体的荣誉。
2.能够用自己的实际行动为集体争光添彩。
教学重点
引导儿童体会个人的言行对集体荣誉产生的影响，认识到个人表现与集体荣誉的关系。
教学难点
能够用自己的实际行动为集体争光添彩。
教学方法
探究法
教学环节
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境、激趣导入
交流展示、质疑解疑
回归整体、拓展迁移
总结提升
通过三个学期集体生活的学习，同学们对热爱集体生活都有一定的认识。
那么，我们要热爱集体生活，就要为集体添光彩。
老师解释——什么事为集体添光彩？
为什么要为集体添光彩？
1、为集体添光彩的意思就是为集体做好事，在各项活动中为集体争光。
比如：
开运动会，我们每个运动员都积极拼搏，不仅为自己拿名次，也为集体挣“分”——进军“团体总分冠军奖”及“精神文明奖”；不做与集体不利、不光彩的事。
例如：
早上迟到、不带红领巾、眼保健操不认真做……给集体扣分……等等行为.
2、为集体添光彩的意义即集体强大了，你就更强大，集体的荣誉与你的一言一行同进退。
试想：
你所在的班级如果别人多说不好，你一定也不喜欢；相反，大家都说你坐在的班好，你自己也喜欢这个班；而且，一个优秀的班集体比普通班集体受到的优待也多。
比如：
班级奖学金，“示范班级体”，老师们也都喜欢这个班，给这个班讲的知识多……等等.
师：
理解了为集体添光彩的意思与意义，那么我们现在来思考一下：
我们该如何为集体添光彩？
你自己如何为集体添光彩？
老师从以下五个方面引导学生发言：
（1）纪律方面：
遵守校纪校规、不迟到、要戴红领巾、认真做操。
（2）学习方面：
上课听讲认真、作业有质量、学习扎实、稳重、积极参加各项比赛。
（3）劳动方面：
爱劳动、劳动彻底、劳动阶级。
（4）文体活动：
加强锻炼，积极参加各项活动。
（5）注重品德行为习惯：
随时随地多做好事、拾金不昧、助人为乐。
看看书上的内容是如何指导我们为集体添光彩？
做小判断，检测学生认识程度。
（1）澄城每次考试考100分，但是从来不愿教同学。
（错）
（2）江江中午在学校吃饭，把吃剩的饭倒在地上，等着同学来扫。
（错）
（3）接力赛上汪汪老走神，结果把接力棒掉了影响了班级的成绩，他还偷笑。
（错）
（4）妞妞放学以后，随手扔垃圾，被风纪队扣分了。
（错）
（5）表表拿班里的书回家乱画。
（错）
我们的班级体就像一个大家庭，老师是家中的爸爸、妈妈；同学们是孩子们，人人都要努力为班级体添光彩
倾听教师谈话
通过教师的介绍了解什么事为集体添光彩？
为什么要为集体添光彩？
认真倾听
对教师提出的问题进行思考
同桌间进行交流
从纪律、学习、劳动、文体等方面进行发言
打开教材了解教材上是如何为集体争光的
对问题进行判断
通过老师的介绍争抢学生的集体荣誉感
懂得集体荣誉感是多方便表现的。
对学生的学习进行检验
板书设计
班级小公约
学习方面
纪律方面
劳动方面
文体活动
注重品德行为习惯
教学反思
课题
春天在哪里
课型
新授
课时
一课时
教学目标
1、使用不同方法，继续积极参加"寻找春天、展示春天、留住春天"的活动，体会亲近大自然的乐趣。
2、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。
3、培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。
懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。
教学重点
1、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。
2、使用不同方法，继续积极参加"寻找春天、展示春天、留住春天"的活动。
教学难点
懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。
教学方法
自主、合作、探究
教学环节
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境、激趣导入
交流展示、质疑解疑
总结提升
播放歌曲《春天在哪里》
师，你知道这是什么歌曲吗？
师就像歌中那样，春天很美丽，今天我们就来上一节和春天有关的课。
师：
板书课题
师：
复习春天的主要特征（师根据课前收集的资料向学生介绍）
2、介绍在春天里盛开的花朵（通过图片）
3、通过观察、比较，进一步认识春天盛开的花朵
4、借助花体会春天的美丽
5、学习展示、留住春天美丽的方法懂得赏春活动中应有的行为
6、用学过的方法走近春天、留住春天、展示春天的美。
7、学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上，说明理由，互相讨论、评议，得出正确结论。
8、设计提示语。
例脚下留情爱惜花草
9、走出去发现春天的变化，然后小组或同桌讨论，加深对春天的认识。
教师总结
欣赏歌曲
猜歌曲名字、
倾听教师的谈话
齐读课题
通过教师的介绍了解春天的特征
观看图片
认识春天盛开的花朵
体会花的美
画一幅春天的图片
做游戏
独立设计提示语
同桌间交流
在班级展示自己设计的提示语
倾听
以歌曲导入增加了学生学习的兴趣。
培养学生热爱大自然的情感
课题
打扮春姑娘
课型
新授
课时
一课时
教学目标
1、了知道一年有四季，复习春天的主要特征。
2、了解在春天盛开的花朵有哪些。
3、通过观察、比较，进一步认识春天盛开的花朵。
教学重点
1、借助花体会春天的美丽。
2、学习展示、留住春天美丽的方法。
教学难点
1、懂得赏春活动中应有的行为。
2、向周围人宣传环保意识。
3、将学到的知识用于生活。
教学方法
自主、合作探究
教学环节
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境、激趣导入
交流展示、质疑解疑
总结提升
上节课，我们学习了关于春天的特征，今天我们继续学习
板书课题。
师：
下面老师想请大家将自己了解的春天盛开的花朵，介绍给大家
师：
播放五幅花朵的图片，看图比较五种花的颜色、形状、大小等各有什么不同
指名汇报
师：
通过一句话表达对这些美丽花朵的喜爱之情。
3、思考、讨论展示春天、留住春天的方法，并展示相关作品。
4、学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上，说明理由，互相讨论、评议，得出正确结论。
5、设计提示语。
6、走进春天，用自己喜欢的方法留下春天的美丽。
7、提问
8、教师进行补充介绍。
可以播放录像，也可以出示图片教师进行介绍。
9、出示五种花的干花标本，引导学生进行比较。
10、鼓励学生各抒己见。
11、补充方法，展示自己、学生及其他人的作品。
12、创设公园举办小小设计师的活动情境，引导学生互评互议，得出结论。
13、引导学生设计提示语。
14、鼓励学生走进春天，在班里举办一个展示会。
今天的展示会就到此结束了，同学们通过自己的力量留住了春天。
希望你们今后也要通过自己的努力吧自己的学习成绩提高。
向大家介绍自己了解的春天
班级共同交流
观看图片
对着五种花朵进行比较，同桌间交流。
汇报，集体交流
用一句话来说出对这些花的喜爱
思考，讨论留住春天的方法
进行汇报
做游戏
设计提示语与同桌交流
集体交流
倾听
比较干花标本
并说说自己的看法
展示自己的作品
倾听
通过展示自己的作品，增强了他们动手操作的信心
课题
课型
课时
教学目标
教学重点
教学难点
教学方法
教学环节
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
课题
课型
课时
教学目标
教学重点
教学难点
教学方法
教学环节
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
课题
课型
课时
教学目标
教学重点
教学难点
教学方法
教学环节
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
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