师德师风建设心得体会范文4篇.docx

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师德师风建设心得体会范文4篇

师德师风建设心得体会范文4篇..

　　师者,埋首案头、笔耕不辍、从早到晚,以校为家、苦口婆心、东风化雨般之教化者是也。

师者却又肩负着家长的期望,承载着孩子对未来美好的向往,背负着学校的明天。

用其青春、乃至生命书写着教育的辉煌篇章。

而今,通过学习与思考,对教师这一职业又有了更深入的熟悉。

　　一.酷爱教育事业是师之根.

　　“百年大计,教育为本。

”教师承载着国家和民族的希望,小而言之,关系着每个家庭的幸福***。

对我们自己而言,或许就是一个职业,一种谋生的手段,我们以此为生,养家生活,但是,我们为此付出了宝贵的青春,还将继续付出我们一生的血汗。

我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,努力创新。

尽心尽责地完成每项教学任务,静下心来教书、潜下心来育人。

我们可以自己抱怨教师工资太少,抱怨教师地位低下,但我们绝不容许有谁污染教师这一职业。

我们总有些话不说,总有些事不做,我们觉得那样不符合我们的身份。

教书是我们安身立命之本,我们别无选择,愿我们在学生的精神世界里延续一下我们的生命,快乐的工作,并实现自己的人生价值。

爱岗敬业,我们不能仅仅把它停留在口头上,更要把它熔铸在我们的生命里。

　　二.关爱学生是师之魂..

　　现代教育家夏沔尊说：

“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样,没有水,就不能称其为池塘,没有爱就没有教育。

”教师面对的不是冷冰冰的产品,而是一个个有着鲜活生命,正在茁壮成长的孩子。

假如说聪明要靠聪明来铸就,那末爱心要靠爱心来成绩。

我们老师面对的多是普通生,乃至是差生。

曾有个学生跟我说：

老师,我们就喜欢你教。

“怎样呢?

”我问她。

她欣喜地说：

你对我们多好啊!

历来没有轻视我们。

说实话,我做了些甚么呢?

真没有甚么特别的。

就是扎扎实实上好每节课,从不任其自然,尊重他们,公平公正。

你也会因此得到他们的尊重。

每次从校园走过,学生发自肺腑一声声“老师”就是对我们最好的回报。

不要抱怨学生不懂感情,不要抱怨一代不如一代,而要问问,我们付出了多少情感。

浙江大学教授郑强有个理论：

中国学生小时候太拼命,长大后就失去拼搏的欲望。

国外孩子则相反。

这或许可以解释有些差生最后发展很好的缘由。

爱学生吧,不要有条件。

一个人的能力或许有限,影响力有限,但无数能力有限的人行动起来,这个世界就有了改变的希望。

在我的身边,很多老师关爱学生的行动震动着我的心灵。

很多老师放工时间仍伏案批阅,特别是那些班主任,严爱结合,从心灵深处教育学生,确切是真正将自己的心取出来给孩子们的。

让爱化作我们的行动,去抚慰学生的心灵。

在新的历史时期,教育有了新的特点,爱学生有了更深的内涵。

我们要从唯一正确的师长假想中觉悟出来,学会聆听、学会理解、学会宽容、学会欣赏、公平公正、尊重学生,成为学生的伙伴,成为学生的朋友,引导他们走进社会。

杨林柯精辟地论述：

“教育是一个生命对另外一个生命的影响。

就是震动心灵、开启聪明、健全人格。

目的是要学生学会独立思考、独立判定,进而到达独立行动,成为一个心灵博大、精神坚强的人。

在教育行动中,让孩子明白活着要寻求价值和意义,要自己掌控自己的命运。

让学生看到和触摸到一个比课堂更大更逼真的世界,让孩子的心灵更宽广,精神更强大。

让学生不但考上理想学校,还学会面对这个世界,这既是对学生的爱,也是时代赋予我们的责任。

一个好老师,会让学生一生受益。

老师们,让爱化作一缕东风,吹出一个生机勃勃的春天。

　　三.努力学习提升素质是师之本

　　读书让自己强大。

先贤梁启超说过一句富有哲理的话：

读书可以忘记打牌,打牌忘记读书。

作为一个语文老师,我自认未入流。

我总是通过不同的途径来进步自己,但确切还很不够。

多读书是唯一的方法。

读书,可以增强我们的知识储备,开阔我们的视野,进步我们的分析能力,健全我们的人格,提升我们的道德素养,建立正确的人生观、价值观。

改作文一直是我最辣手的工作,随着积累的增多,现在有了很大的改观。

我们高屋建瓴时,一定也能让学生有更深入的熟悉,或许我们的人格魅力会成为学生人生旅途的明灯。

当我们装潢了学生的一路风景,学生也装潢了我们的梦。

那将是多么迷人的梦啊!

学习让自己敏锐。

教师就是一个普通人,实在不是圣人。

我们都希望自己的学生是最优秀的,从领导到家长也都要求我们把学生管理得最好、教得最好。

但总是适得其反,我们总有恨铁不成钢的不平衡心理,在教育教学行为上表现为没有耐心、方法简单,乃至违反教育教学原则出口伤人、出手打人。

要平衡我们这类心理,就要时时告诫自己,要答应学生出错!

试想想,学生在知识上不出错,他们岂不是可做你的老师;在行为上不出错,他们岂不都成了圣人!

学生不出错就不是你的学生。

因此,我们要不断努力学习,了解学生的心理特点,进步自己的熟悉和师德修养,设身处地为学生着想,把为学生服务做到实处。

只有这样做,学生在教育中不但端正了自己,还学到了宽容和理解。

因知识受益的人不轻易忘记老师,因得到做人性理并行轨迹的人永久感激老师。

　　总之,学高为师,身正为范。

教师的职业特点和历史作用,不但要请教师是一个博学多才的人,更要请教师是一个道德高尚的人。

因此,加强教师职业道德教育和修养,是教师职业特点和崇高职责的客观要求。

只有具有高标准的职业道德修养,才能成为合格的、人民满意的教师。

学习《加强师德师风建设》心得体会

　　师德是为师之魂,师风是为师之本。

师德师风是一所学校的灵魂所在。

一所学校的师德师风就是一种无形的力量,它体现教师的职业道德和学风校风。

许多教师在教学活动中严谨治学,爱岗敬业,乐于奉献,是学生的“人生导师”。

师德师风,作为社会、教育本身及教师这种职业对其从业者的规定性要求,有历史的继承性,也有鲜明的时代特征。

今天的师德师风教育,必须适应构建和谐社会和培养高素质人才的需要。

　　所谓师德,即教师的职业道德,就是教师具备的基本道德素养；所谓师风,即教师的行为作风,是教师这一行业的风气和风尚。

师德师风,是指教师在教育活动过程中所形成并通过其教学活动和日常生活而对学生及周围的人们产生特殊影响的行为准则和道德风范。

　　西汉杨雄说：

“师者,人之模范也”。

教师除了向学生传授知识,还通过自己的言行潜移默化地影响学生如何做人、做事。

这就要求教师不仅要有渊博的知识,还要具有人格力量。

而这种人格力量以人格美学角度,在中国常常是“人品”的代名词,其核心内容就是要提倡“一种牺牲和奉献精神”以高尚的思想品德、健康的行为准则积极影响学生。

高校师德师风的基本要求可诠释为遵纪守法,品德高尚,爱岗敬业,教书育人,热爱学生,严谨治学,团结协作,为人师表,淡泊名利,志存高远。

　　树立教师的良好形象,就要真正从思想行动上做到“学为人师”。

为人师表是教师的美德,教师以其知识、智慧、情感、人格影响学生的心灵,直接影响学生的成长,甚至可以通过塑造学生的品德、个性、人格影响其一生。

17世纪的捷克教育家夸美纽斯指出：

“教师的急务是用自己的榜样来诱导学生。

”每个教师都必须严格要求自己,处处以身作则,以正确的思想,高尚的道德,良好的品行感染学生,熏陶学生,影响学生。

通过师德师风建设打造一支师德高尚的优秀教师队伍,可以使师生人际关系得到和谐,同时以教师自身的理想信念、思想品德、敬业精神和工作作风,直接感染和熏陶着学生,使学生成为具备诚实守信、公平公正、崇尚奉献等良好品德的人。

在和谐校园里,教师高雅的气质和风范往往都是学子们争相效仿的楷模,以至于他们“为人师表”的精神风貌影响大学生的一生。

教师不仅担负着“传道授业”的重任,而且肩负着“育人”的崇高职责。

只有让教师队伍拥有高尚的师德师风,全体教师做到相互配合,和谐互补,才有和谐的高校,才有民主法制、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、和谐发展的和谐社会。

　　虽然高校教师的师德师风的主流是好的,但在市场经济等的种种消极因素下,一部分教师的思想观念、行为方式乃至心理状态等都发生了很大的变化,师德师风方面存在一些滑坡迹象,具体表现为：

　　1、爱岗敬业精神弱化：

在市场经济的负面效应影响下,部分教师过分看重个人利益,把教师工作仅仅当作一种获取利益的手段和工具；无心研究本专业理论,视教育为副业,严重影响了教学和教育效果；有些教师备课不认真,知识陈旧,教学方法单一,上课当是完成任务,这些都直接影响到教学秩序和教学质量；有些教师除上课之外,很少与学生接触,很少关心学生的全面发展。

　　2、价值取向功利化、世俗化：

在当前市场经济条件下,高校教师的价值取向受到影响。

在工作条件、生活待遇等方面还不尽如人意情况下,有些教师往往把个人利益放在首位,缺乏应有的社会责任感和使命感,缺少把高等教育作为事业的责任心；有些教师热衷于第二职业,不安心本职工作；有的还出现享乐主义、拜金主义的错误人生观倾向,只盯着名利地位、个人得失。

　　3、行为规范不严,师表形象模糊化：

教师是学生的一面镜子,是学生的榜样。

然而有些教师师表意识淡薄,行为规范不严,缺乏自尊自爱精神；有的教师举止不雅,言语不文明,在学生中造成不良印象；还有个别教师上课观点偏激,以自己的片面认识对学生进行误导,不注意自己言论的导向性。

　　4、师生关系庸俗化,功利化：

尊师爱生是和谐师生关系的良好体现,教师热爱学生,关心学生,这是一名教师的职责所在。

但是作为好老师应该恰当地把握好亲疏度,平等的关爱每一位学生,不要把良好的师生关系建立在功利化的基础上。

人民教师师德师风建设心得体会

　　教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风,教师的形象直接关系着学生素质的培养。

师者为师亦为范,“学高为师,德高为范。

”走上三尺讲台,教书育人；走下三尺讲台,为人师表。

教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者,更是莘莘学子们的道德基因的转接者。

因此,师德,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！

师德需要培养,需要教育,更需要的是——每位教师的自我修养！

用自身的榜样作用和人格魅力,让学生佩服,从而仿效。

“桃李不言,下自成蹊。

”相信合格的教师才能塑造出合格的学生。

　　作为一名教师,尤其是一名共产党员,认真学习“三个代表”的要求,以高度的政治责任和崇高的历史使命感,发扬优良师风,弘扬崇高师德。

　　1）不断加强学习,提升自我,完善自我。

　　社会在发展,知识在更新,知识容量在扩大。

不学习,就跟不上时代的步伐。

只有不断学习,才能够不断充实自己,才能不断吸收新的教育思想、教育理念、教育模式,教育方法和教育途径。

学校教育虽说由师生两个主体共同完成,但关键还是在于教师。

教师的主导、导向作用是十分重要的。

用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教育、教导,将直接影响到学校的教育教学效果。

只有不断学习,才能不断提升自己、完善自己。

　　2）加强师德建设,提升自身素质。

　　教师的责任是教育学生,然而学生的思想品德在很大程度主要不是教出来的,而是感染出来的。

教学中依赖的是富有感染力的课堂气氛以及教师的人格力量和起表率作用的言行举止。

推进教育教学的融合管理的根本保证,是有一支思想过硬、品德高尚、为人师表的教师队伍。

这支队伍要全员有意识、人人有责任,人人都要成为学生心目中的道德权威。

教育是心灵与心灵的交流,对学生道德纪律的实施需要借助的是教师的道德权威,而不是行政手段,更不是纪律强权。

道德权威来源于教师的师德,教师的人格力量。

　　3）爱心是师德素养的重要表现。

　　一个教师只有热爱学生,才会依法执教,无微不至地关心学

　　生的健康成长,才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力去教育学生,才会自觉自愿地约束自己,规范自己的言行,更好地做到为人师表,廉洁从教。

　　如果说过去的教育是以单纯的知识传授为主的应试教育,那么现代教育越来越强调以人的本身发展作为教育目的。

热爱学生是教育的一个永恒的主题,古往今来的优秀教师无不热爱自己的学生。

“谁爱学生,学生就爱他,只有爱学生的人,他才能教育学生。

”教师应用自己博大的胸怀去关爱每一位学生,教师只有热爱学生、尊重学生,才能去精心地培养学生。

　　崇高的师爱表现在对学生一视同仁,绝不能厚此薄彼,按成绩区别对待。

对待每个学生要做到“三心俱到”,即“爱心、耐心、细心,”无论在生活上还是学习上,时时刻刻关爱学生,特别对那些学习特困生,更是要“特别的爱给特别的你,”切忌易怒易暴,言行过激,对学生要有耐心,对学生细微之处的好的改变也要善于发现,并且多加鼓励,培养学生健康的人格,树立学生学习的自信心,注重培养他们的学习兴趣。

而真正能够给学生以伟大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节。

一个好老师受同学欢迎,其实并没有什么法宝,也许就是总能发现学生的闪光点,给予及时的表扬,真诚地赏识他们。

我们的教师队伍中,绝大多数责任心都很强,然而,仅仅有责任心是不够的,变单纯的“责任”为丰富的“情感”,去面对学生之间出现的各种情况。

　　4）为人师表,廉洁从教

　　进入新世纪,当人们的价值观、人生观改变的同时,教师所面临的一些老问题变成了新问题,而更多的新问题会层出不穷,面对信息技术给人们的学习方式、交往方式所带来的深刻变革,会对金钱至上的物质横流社会,教师要能抵得住诱惑,守得住寂寞,要有一颗冷静平常心。

教师要以志存高远,洁身守志,为人师表,这正是教师这职业的特殊性决定的,因此,做一个好教师崇高的师德是第一位的。

　　教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师一言一行,一举一动,学生都喜欢模仿,将会给学生带来一生的影响,正像车尔尼雪夫斯基所说：

“教师把学生造就成什么人,自己就应当是这样的人”。

因此,教师一定要时时处处为学生做出榜样,凡是教师要求学生要做到的,自己首先做到；凡是要求学生不能做的,自己坚决不做。

俗话说：

“教育无小事,事事是教育；教育无小节,节节是楷模。

”为人师表,身教重于言传。

严于律已,以身作则,才能让学生心服囗服,把你当成良师益友。

　　“言必行,行必果”,行动的实践远胜于说教。

师德,不是简单的说教,而是一种精神的体现,一种深厚的知识内涵和文化的体现,是一种行动的指南！

其实,在日常的教育工作中,我们的教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。

师德需要培养,需要教育,更需要的是——每一位教师的自身修养！

　　作为一名人民教师,我们要从思想上严格要求自己,在行动上提高自己的对教育负责,对社会负责,提高自己的钻研精神,发挥敢于与一切困难做斗争工作责任心,树立一切为学生服务的思想。

树立高度的责任感,对学生负责,的思想和作风。

刻苦钻研业务知识,做到政治业务两过硬。

用一片赤诚之心培育人,高尚的人格魅力影响人,崇高的师德塑造人。

只有不断提高教师自身的道德素养,才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。

不让一个学生掉队,力争人人成才,教好每一名学生,用实际行动向优秀教师学习,做一名有爱心、有责任感、无私奉献精神的教师。

无愧于家长和社会,无愧于人民教师的光荣称号。

让我们以良好的师德,共同撑起教育的蓝天！

诚信立教,首先要做到淡泊名利,敬业爱生,在为人处事上少一点名利之心,在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教,要做到以人为本,因材施教,同时要不断加强学习,与时俱进,学习先进的教学理念和方法,更新教育观念,掌握先进的教学技术和手段。

　　作为一名新时代的人民教师,我想说,我的选择是光荣的,是无怨无悔的。

既然选择了教师这个职业就要用爱心去关心和爱护每个学生,铸就崇高的师德师魂,用我们的爱在教育的原野上塑造一座永远不倒的丰碑。

师德师风建设学习心得体会：

平凡的伟大

　　一直以来,我都被我们xx中学的老师们感动着：

你们,埋首案头,笔耕不辍；你们,从早到晚,以校为家；你们,苦口婆心,春风化雨。

你们,肩负着家长的期望,承载着孩子对未来美好的憧憬,背负着学校的明天,你们勤勤恳恳、兢兢业业、任劳任怨地埋头苦干,书写着xx教育的辉煌篇章。

　　现在,通过不断地学习和思考,本人对教师这一职业又有了深刻的认识。

　　一．热爱教育事业是师之根

　　大而言之,“百年大计,教育为本。

”教师承载着国家和民族的希望,小而言之,关系着每一个家庭的幸福和谐。

对我们自己而言,也许就是一个职业,一种谋生的手段,我们以此为生,养家糊口,但是,我们为此付出了宝贵的青春,还将继续付出我们一生的心血。

我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,努力创新。

尽心尽责地完成每一项教学任务,静下心来教书、潜下心来育人。

张普芳老师,做过多次手术,现在依然要借助拐杖,但他没叫过苦,没叫过累,就这样默默的坚持在三尺讲台。

张华老师拖着沉重的步子,穿梭在一个个班级。

这样的老师,就在我身边,时刻感染着我。

我唯有踏踏实实、默默地干好自己的工作。

教师同样面临生活压力和世俗的诱惑,只要你不想“混饭吃”,就要透支脑力和体力,付出巨大的成本去做这“光荣的事业”。

这次,三年级又增加了几节课,谁也没有问问待遇怎样。

我相信,学生和家长会明白老师的付出,学校会理解老师的艰辛,社会会承认老师的奉献。

　　我们可以自己抱怨教师工资太少,埋怨教师地位低下,但我们绝不容许有谁污染教师这一职业。

我们总有些话不说,总有些事不做,我们觉得那样不符合我们的身份。

教书是我们安身立命之本,我们别无选择,愿我们在学生的精神世界里延续一下我们的生命,快乐的工作,并实现自己的人生价值。

　　爱岗敬业,我们不能仅仅把它停留在口头上,更要把它熔铸在我们的生命里。

　　二．关爱学生是师之魂

　　现代教育家夏沔尊说：

“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样,没有水,就不能称其为池塘,没有爱就没有教育。

”教师面对的不是冷冰冰的产品,而是一个个有着鲜活生命,正在茁壮成长的孩子。

如果说智慧要靠智慧来铸就,那么爱心要靠爱心来成就。

　　现在,优秀学生就一个班,我们大多数了老师面对的多是普通生,甚至是差生。

曾有个学生跟我说：

老师,我们就喜欢你教。

“怎么呢？

”我问她。

她欣喜地说：

你对我们多好啊！

从来没有歧视我们。

说实话,我做了些什么呢？

真没有什么特别的。

就是扎扎实实上好每一节课,从不放任自流,尊重他们,公平公正。

你也会因此得到他们的尊重。

每次从校园走过,学生发自肺腑一声声“老师”就是对我们最好的回报。

不要抱怨学生不懂感情,不要抱怨一代不如一代,而要问问,我们付出了多少情感。

浙江大学教授郑强有个理论：

中国学生小时候太拼命,长大后就失去拼搏的欲望。

国外孩子则相反。

这也许可以解释有些差生最后发展很好的原因。

爱学生吧,不要有条件。

一个人的能力也许有限,影响力有限,但无数能力有限的人行动起来,这个世界就有了改变的的希望。

　　在我的身边,许多老师关爱学生的行动震撼着我的心灵。

李成林、彭娟、李福华等老师抢时间辅导学生,喻礼珍、罗芳、张华等老师下班时间仍伏案批阅,尤其是那些班主任,文林、郑晓舟等老师,严爱结合,从心灵深处教育学生,确实是真正将自己的心掏出来给孩子们的。

让爱化作我们的行动,去抚慰学生的心灵。

　　在新的历史时期,教育有了新的特点,爱学生有了更深的内涵。

我们要从唯一正确的师长假想中醒悟出来,学会倾听、学会理解、学会宽容、学会欣赏、公平公正、尊重学生,成为学生的伙伴,成为学生的朋友,引导他们走进社会。

　　杨林柯精辟地论述：

“教育是一个生命对另一个生命的影响。

就是震撼心灵、开启智慧、健全人格。

目的是要学生学会独立思考、独立判断,进而达到独立行动,成为一个心灵博大、精神坚强的人。

”在教育行动中,让孩子明白活着要寻求价值和意义,要自己掌控自己的命运。

让学生看到和触摸到一个比课堂更大更真切的世界,让孩子的心灵更宽广,精神更强大。

让学生不仅考上理想学校,还学会面对这个世界,这既是对学生的爱,也是时代赋予我们的责任。

　　一个好老师,会让学生一生受益。

老师们,让爱化作一缕春风,吹出一个生机勃勃的春天。

　　三．努力学习提升素质是师之本

　　1.读书让自己强大。

先贤梁启超说过一句富有哲理的话：

读书可以忘记打牌,打牌忘记读书。

李银梅老师的优雅脱俗就是对这句话最好的诠释。

还有彭惠平老师,自己修改打印了多少学生作品,那可要功夫啊。

作为一个语文老师,我自认不够格。

我总是通过不同的途径来提高自己,但确实还很不够。

多读书是唯一的方法。

读书,可以增强我们的知识储备,开阔我们的视野,提高我们的分析能力,健全我们的人格,提升我们的道德素养,树立正确的人生观、价值观。

改作文一直是我最棘手的工作,随着积累的增多,现在有了很大的改观。

三年级以来,人均精批了五篇作文。

我觉得在以前是很难完成的。

我们高屋建瓴时,一定也能让学生有更深刻的认识,或许我们的人格魅力会成为学生人生旅途的明灯。

当我们装饰了学生的一路风景,学生也装饰了我们的梦。

那将是多么迷人的梦啊！

　　2.学习让自己敏锐。

教师就是一个普通人,并不是圣人。

我们都希望自己的学生是

　　最优秀的,从领导到家长也都要求我们把学生管理得最好、教得最好。

但总是事与愿违,我们总有恨铁不成钢的不平衡心理,在教育教学行为上表现为没有耐心、方法简单,甚至违反教育教学原则出口伤人、出手打人。

要平衡我们这种心理,就要时时告诫自己,要允许学生犯错！

试想想,学生在知识上不犯错,他们岂不是可做你的老师；在行为上不犯错,他们岂不都成了圣人！

学生不犯错就不是你的学生。

因此,我们要不断努力学习,了解学生的心理特点,提高自己的认识和师德修养,设身处地为学生着想,把为学生服务做到实处。

只有这样做,学生在教育中不但端正了自己,还学到了宽容和理解。

因知识受益的人不容易忘记老师,因得到做人道理并行轨迹的人永远感激老师。

　　3.探索让自己高明。

时代在发展,学生在变化,老经验、老方法也会遇到新问题,不适应新的环境。

我们要不断充实自己,精通教学业务,这样,更新观念,变教育者、传授者为指导者、促进者,以生为本,以情为主,授人以渔,引导学生全面发展。

　　4.锻炼让自己强壮。

“身体是革命的本钱”嘛。

　　老师们,让我们不断地探索、实践、领悟,做一个有思想、有追求的教师,在平凡的工作中创造辉煌,成就伟大。

祝老师们快乐的工作,快乐的生活！