生物学八年级上册复习记忆清单.docx

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生物学八年级上册复习记忆清单

生物学八年级上册复习记忆清单

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P2.动物与植物显著区别：

动物不能像植物那样通过作用制造有机物，只能靠摄取食物来获得现成的，从而维持生存和繁衍。

（光合/有机物）

P3～4.腔肠动物大多数种类生活在中，如水母、海葵、海蜇、珊瑚虫等。

水螅通常生活在水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水中，身体呈对称（经过身体纵轴有多个对称面）。

这样的体形便于它感知周围环境中来自的刺激，从各个方向捕食和防御。

水螅利用探寻和捕获猎物，水螅的身体由内外两层细胞──内胚层和外胚层构成，这两层细胞中间填充着它们分泌的物质。

水螅内胚层细胞所围成的额空腔叫做，与口想通，吃进去的食物在腔内被内胚层细胞，食物残渣由排出。

外胚层上的是腔肠动物特有的攻击和防御的利器，在处尤其多。

水螅主要通过长出芽体的方式进行出芽生殖。

（海洋/辐射/各个方向/触手/胶状/消化腔/消化/口/刺细胞/触手）

P4.腔肠动物的主要特征身体呈对称；体表有细胞；有口无。

（辐射/刺/肛门）

P5.腔肠动物可以实用，如经加工后可以食用，具有较高的营养价值：

分泌的石灰质物质堆积构成了珊瑚礁。

珊瑚礁不仅可以形成岛屿、加固海岸，还为海底的鱼类等海洋生物提供了重要的场所、和。

（海蜇/珊瑚虫/栖息/庇护地）

P6.扁形动物的代表──涡虫生活在清澈溪流的石块下面，身体形态背腹，形状如柳叶，三角形的前段背面有两感光的黑色。

涡虫身体呈对称，也称左右对称，就是经过身体的纵轴只有一个切面将身体分为对称的两部分。

这样的体形使运动更加准确、迅速而有效，有利于动物运动、捕食和。

涡虫的口长在，口内有一个管状的，可以伸出口外进行。

吃进去的食物在内消化，消化后的食物残渣由排出，有口无，（扁平/眼点/两侧/防御/腹面/咽/捕食/肠/口/腔门）

P6.扁形动物中像涡虫这样自由生活的种类很少，大多数扁形动物营生活，如华支睾吸虫、血吸虫、缘虫等。

寄生虫的器官很简单，有的甚至没有专门的消化器官，靠获取寄主体内的生活，器官特别发达。

（寄生/消化/养料/生殖）

P7.血吸虫的卵和幼虫非常微小，需借助等工具观察，红*体内流出的幼虫能钻入人体。

P8.线形动物有些事自由生活的，如秀丽隐杆线虫。

而蛔虫寄生在人的小肠里，靠吸食小肠中生活，身体呈形。

体表包裹着一层密不透水的，起作用。

蛔虫的消化管结构，前端有，后端有，肠仅由层细胞组成，生殖器官，生殖能力。

蛔虫没有专门的运动器官，只能靠身体的弯曲和伸展缓慢蠕动。

（食糜/圆柱/角质层/保护/简单/口/肛门/一/发达/强）

P8.雌雄蛔虫在人的小肠内交配后，虫卵随排出体外。

预防蛔虫病首先要注意个人；不喝不清洁的水，蔬菜、水果要，饭前便后要；其次要管理好，粪便要经过处理杀死后，再作肥料使用。

（粪便/饮食卫生/洗净/洗手/粪便/虫卵）

P9.蚯蚓身体呈形。

由许多相似的构成。

靠近身体端有环带。

环带上的腺细胞分泌蛋白质和黏液，蛋白质环脱落形成带的卵茧。

蚯蚓依靠与配合完成运动，依靠湿润的完成呼吸。

氧气可溶于体表黏液里，然后进入体壁内密布中，体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由排出。

蚯蚓身体分节，使运动更加。

（长圆筒/换形体节/前/受精卵/肌肉/刚毛/体壁/毛细血管/体表/灵活）

P10.环节动物的主要特征是身体呈，由许多彼此相似的组成；靠辅助运动。

沙蚕体节两侧突起叫，突起上还有刚毛，可用于爬行和游泳。

（圆筒形/体节/刚毛或疣足/疣足）

P11.沙蚕是鱼、虾、蟹的食饵；蛭的唾液可以提取防止血液凝固的物质──，在医学上可用来生产抗血栓药物。

蚯蚓在土壤中活动，土壤，排出粪便便可提高土壤；身体富含蛋白质，是优良的蛋白质饲料。

如果农田中的蚯蚓消失了，农作物的生长有可能受影响。

雨后，蚯蚓往往会爬到地面上来，这是由于过多的雨水将土壤中的排挤出去，蚯蚓被迫爬到地标上来。

（蚯素/疏松/肥力/空气/呼吸）

P11.区别某个动物是环节动物还是线形动物，是根据动物的身体是否，是否具有和等运动器官，来做出判断。

（分节/刚毛/疣足）

P12.软体动物有10万种以上，是动物界的第大类群。

河蚌、扇贝、文蛤[gē]、缢蛏的外面都有两片大小相近的石灰质贝壳，称为双壳类。

壳内的身体表面包裹着犹如外套一般的肉质膜，贝壳是由分泌物的物质形成的，具有作用，但限制了运动。

（二/柔软/外套膜/保护）

P13.软体动物代表──缢蛏可以用缓慢地运动，通过身体后端的入水管吸入水，水流经身体一些器官后，再通过出水管排出体外。

在吸入和排出的水的过程中，摄取水中的食物颗粒并排出未消化的，利用与水流进行气体交换。

河蚌的外套膜受沙粒等异物刺激时，会分泌大量的把异物层层包裹起来，最后形成了珍珠。

珍珠与贝壳表面的成分相同，主要成分是碳酸钙。

（足/残渣/鳃/珍珠质）

P13.软体动物的主要特征：

柔软的身体表面有，大多具有；运动器官是。

软体动物与人类生活的关系；人工养殖的对象；石决明、海螺蛸、珍珠粉入药；螺壳和珍珠做饰品；有些软体动物也对人类有一定危害，如是日本血吸虫中间寄主，与血吸虫病的传播有关。

（外套膜/贝壳/足/钉螺）

P14.动物是最大的动物类群，目前已命名的种类有种以上，占所有已知动物种类的80%以上。

（节肢/120万）

P15～16.昆虫是节肢动物中种类的一类。

蝗虫身体分为头部、胸部和三部分。

头部分负责感觉和摄食，有三只眼和一对眼。

胸部是中心，有足，善于跳跃：

有翅，适于飞行。

触角和足等是昆虫的，分节。

胸腹体表有气门，用于呼唤。

体表有坚韧的外骨骼，它不仅能保护身体，还能防止体内，但它会限制昆虫的发育和长大，所以昆虫定期要。

昆虫的基本特征是：

有一对触角，三对，两对。

（最多/腹部/单/复/运动/三对/两对/附肢/水分蒸发/蜕皮/足/翅）

P16.蜘蛛像昆虫，但它有四对足，没有和触角；虾、蜈蚣等也不是昆虫，但这些动物都具有的特征：

身体由很多构成，体表有，足和触角，因此都属于。

（翅/体节/外骨骼/分节/节肢动物）

P16.节肢动物与人类的关系：

①虾蟹提供动物蛋白，食用；②蜜蜂为开花植物；③蝎、蜈蚣、蝉蜕可以入药治疗疾病；④果蝇可做材料；⑤传播疾病，如、蜂、螨等（传播花粉/实验/蚊。

P17.节肢动物的种类和数量是所有动物类群最多的，是因为：

①它们的繁殖能力；②它们体表具有保护功能的；③身体和附肢都，使运动更加灵活；④它们的感觉器官；⑤昆虫的呼吸系统完善，适应生活；⑥体型较，空间、食物需求小，利于生存。

（强/外骨骼/分节/发达/陆地/小）

P19.腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物，它们的体内没有由脊椎骨组成的，统称为无脊椎动物。

而鱼类、两栖动物、动物、和动物，它们的共同特点是身体内都有由脊椎骨组成的，统称为。

现存的动物已知有150万种，脊椎动物约占6%。

鱼是脊椎动物中种类最的一个类群，占脊椎动物种类的一半以上。

我国淡水鱼有1000多种，著名的“四大家鱼”（鱼、鱼、鳙鱼、鲢鱼）和鲤鱼、鲫鱼都是我国主要的优良淡水鱼品种；我国海洋鱼有约2000多种，常见的有带鱼、大黄鱼、小黄鱼等。

（脊椎/爬行/鸟/哺乳/脊椎/脊椎动物/多/青/草）

P22～23.鱼能在水中生活有两个特点：

一是能靠游泳来获取和；二是能在水中。

鱼的身体分为部、部和部三部分，通常左右侧扁，大多呈，这样的体形有利于减少鱼在水中运动时遇到的阻力。

体表常有鳞片覆盖，其表面有黏液，具有作用。

鱼的能支撑整个身体，它的两侧附着有发达的，对运动起着重要作用。

鱼在水中通过和的摆动以及的协调作用游泳。

（食物/防御敌害/呼吸/头/躯干/尾/流线型/保护身体/脊柱/肌肉/尾部/躯干部/鳍）

P23.鱼用呼吸，它的主要部分是细而多塞丝。

其中密布。

当鱼的口和交替张合时，水从口流进，经过鳃丝时，溶解在水里的渗入鳃丝的里；而血液里的从毛细血管里渗出，排到水中，随水从排出体外。

（鳃/毛细血管/鳃盖后缘/氧/毛细血管/二氧化碳/鳃盖后缘）

P23.鱼的主要特征是：

生活在水中；体表常有覆盖；用呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及的协调作用游泳。

鱼类的养殖业和捕捞业都是国家的主要产业。

鱼为人类提供富含蛋白质的食物。

为了合理利用和保护鱼类资源，渔业法规定“国家对渔业生产实行以为主”。

为了保护产卵期的亲鱼和肥鱼期的幼鱼，渔业法还规定“禁止在禁渔区、禁渔期进行捕捞”，“禁止使用于最小网目尺寸的网具进行捕捞。

”（鳞片/鳃/鳍/养殖/小）

P24.有些动物如“章鱼”“带鱼”“墨鱼”“鱿鱼”，名称里都有“鱼”字，除外，其它都不是鱼，它们虽然也用鳃呼吸，但体内脊柱，体表无覆盖，它们都是动物。

（带鱼/无/鳞片/软体）

P25.青蛙的幼体蝌蚪无论是外部形态还是内部结构都像鱼，有尾，用呼吸，在生活。

发育成青蛙后，和都消失了，生出和肺，可以在生活。

（鳃/水中/尾/鳃/四肢/陆地）

P26.青蛙体色和周围环境的色彩相似。

青蛙眼睛后面有鼓膜，可感知        ；头部前端有一对鼻孔，是呼吸气体的通道；它的前肢短小，可      ，身体；后肢发达趾间有        ，既能      也能划水。

青蛙生殖方式为           ，在          受精。

蟾蜍、蝾螈、大鲵与青蛙都是两栖动物。

他们主要的特征是：

幼体生活在           ，用        呼吸，成体大多生活在       上，也可在水中游泳，用     呼吸，湿润的        辅助进行气体交换。

现存最大的两栖动物是       ，又叫娃娃鱼。

（声波/支撑/蹼/跳跃/卵生/水中/水中/鳃/陆地/肺/皮肤/大鲵）

P26.两栖动物是很多农田害虫的，保护青蛙或在稻田中放养青蛙，能有效减轻虫害，以减少使用农药对环境的污染。

由于及水域面积缩减等原因，两栖动物的种类和数量正在减少。

（天敌/环境）

P27.爬行动物是真正适应         环境的脊椎动物。

细腻的身体分为头部、          、躯干、        和尾部五部分。

因为有        ，头部可以灵活转动，利于寻找食物和发现         ，他的四肢        ，不能跳跃，能贴面迅速爬行；皮肤干燥，表面覆盖角质的鳞片，起保护身体和减少体内水分蒸发的作用。

他的肺比青蛙的      ，蜥蜴将受精卵在        上。

她的受精卵较大，卵内          较多并含有一定的水分，卵外还有坚韧的         保护，因此，蜥蜴生殖和发育可摆脱对水环境的依赖，能终生活在陆地的重要原因。

（陆地/颈部/四肢/颈/敌害/短小/发达/陆地/养科/卵壳）

P27.蜥蜴、龟、鳖、蛇、鳄等爬行动物具有主要特征：

体表覆盖角质的          ；用          呼吸；在          产卵，卵表面有坚韧的              。

（鳞片或甲/肺/陆地/卵壳）

P28.鳖可以食用，鳖甲、蛇毒可以入药，俗称“变色龙”，能捕食害虫。

（避役）

P29.鱼的鳃、青蛙的肺和皮肤、蜥蜴的肺都能与外界进行气体交换，它们在结构上的共同特点是：

与外界环境接触的表面积较      ，其内部含有丰富的          ，蛇没有四肢，但它属于爬行动物。

是因为，虽然四肢退化，但身体表面有鳞片，用        呼吸，在陆地产卵，卵表面有坚韧的外壳，符合        动物的特征。

（大/毛细血管/肺/爬行）

P30.鸟的种类很多，是动物种类数量仅次于鱼的一个类群。

（脊椎动物）

P31～33.除鸵鸟、企鹅等少数鸟不能飞行以外，绝大多数鸟都是善于飞行的，鸟适于飞行的特点：

①身体呈        型，可减少飞行中空气的阻力。

②体表覆羽，前肢变成      ，具有迅速飞翔的能力。

其上生有几排大型的羽毛，展开呈        ，可增大与空气接触面积，便于扇动空气而飞行。

③骨骼、       、       、        ，有些骨内部        ，可减轻重量，利于飞行。

胸骨上高耸突出叫做龙骨突；        发达。

附着在胸骨上，可牵动两翼完成飞行动作。

④鸟的视觉发达，食量大、     、能力强、排便很快。

满足飞行是缓缓的减轻体重，利于飞行。

⑤鸟的呼吸作用旺盛，具有与肺相通的           ，可辅助呼吸。

飞行时吸气呼气      次在肺内进行气体交换。

满足氧气的需要。

体温       而恒定。

⑥鸟的心脏发达，占体重比例        ，心跳频率      ，工作能力强，血液输送氧气的能量强，不利于飞行。

（流线/翼/扇形/轻/薄/坚固/中穿/胸肌/消化/气囊/两/高/大/快）

P33.恒温动物：

鸟类和哺乳动物的不会随环境温度的变化而改变，是恒温动物。

变温动物：

体温会随环境温度的变化而改变，如颈椎动物中的、两栖动物和爬行动物。

鸟的主要特征是：

体表，前肢变成，有无齿，有辅助肺呼吸。

（体温/鱼/覆羽/）

P34.鸟与人类的关系：

①捕食农林害虫、害兽等，如大山雀、猫头鹰等等。

②食用，是人类食物中的重要来源，如鸡、鸭、鹅等。

③具有很高的观赏价值，观鸟能增进人与鸟之间的情感。

（动物蛋白）

P36.绝大多数哺乳动物的胚胎在雌体内发育，通过从母体获得营养。

发育到一定阶段后从母体产出，这种生殖方式叫作胎生。

雌体用哺乳后代，使后代在优越的营养条件下成长，所以、提高了后代的成活率。

（胎盘/乳汁/胎生/哺乳）

P38.哺乳动物用牙齿、磨碎和食物。

它们的牙齿分化为门齿、臼齿、犬齿。

牙齿分化提高了哺乳动物摄取食物的能力，增强对食物的能力。

哺乳动物具有高度发达的神经系统和感觉器官，能够灵敏地感知外界环境的变化，对环境的复杂多变及时作出。

（切断/撕裂/消化/反应）

P38～39.哺乳动物常见动物有野马、非洲象、猕猴、鲸、鼹鼠、蝙蝠，它们的主要特征是：

体表；、哺乳；牙齿、和的分化。

“鲸鱼”不属于鱼，属于类。

主要因它们用方式繁育后代。

哺乳动物与人的生活息息相关：

①家畜是人类食物的重要来源；②野生动物维持生态系统的稳定；③有些哺乳动物的皮毛具有很高的；④鼹鼠危害农、林、牧业，有时还传播⑤它们的用途还有很多，如，导盲犬、、军马等是人类的得力助手。

（被毛/胎生/门齿/犬齿/臼齿/哺乳/胎生、哺乳/经济价值/疾病/警犬）

P41.动物所进行的一系列有利于它们和的生活，都是动物的行为。

动物的行为常常表现为各种各样的，动物的运动依赖于一定的。

（生存/繁衍后代/运动/身体结构）

P42.动物有很多运动方式，如蚯蚓的、鱼的游泳、鸟的，哺乳动物的、、跳跃等。

（蠕动/飞行/行走/奔跑）

P43.（哺乳动物）运动系统主要是由、、组成的。

骨与骨之间通过等方式相连形成骨骼，附着在其上的肌肉称为。

（骨/关节/肌肉/关节/骨骼肌）

P42～43.所有脊椎动物都有关节。

人体主要的关节：

上肢有关节、关节、关节、关节；下肢有关节、关节、关节、关节。

运动时，关节容易受伤。

（肩/肘/䯘/指/髋/膝/踝（huái））/趾）

P43.人体的骨骼由206块骨连接而成，约占体重。

骨与骨之间的连接方式有三种：

①头部颅骨以连；②脊柱骨以相连；③骨能绕着关节活动，关节在运动中起支点作用。

骨相当于，骨骼肌提供。

人体内骨骼肌有600多块，约占体重的。

（20%/骨缝/椎间盘/杠杆/40%）

P43.关节由、、和关节面三部分组成。

关节面是两个相邻的接触面，主要包括关节头、。

其中凸起的叫作，凹进去的叫作。

这二者的存在使关节具有牢固性。

关节周围有包裹着，内部形成密闭的关节腔。

关节腔含有，可以减少骨与骨之间的摩擦。

骨骼肌中间较粗的部分叫，两端较细的呈乳白色的部分叫，后者可绕过连在不同的骨头上，骨鸟的胸肌的两端不都附着在同一块骨上。

骨骼肌有受到刺激而的特性。

（关节囊/关节腔/关节窝/关节头/关节窝/关节囊/滑液/肌腹/肌腱/关节/收缩）

P44.骨的变化产生运动，但是骨本身是不能产生运动的，骨的运动要靠的牵拉。

运动的产生：

人体内骨骼肌受到传来的刺激时，就会牵动绕活动，于是躯体产生运动。

（位置/骨骼肌/神经/收缩/骨/关节）

P44.肌肉的协调：

①一组骨骼肌只能牵拉骨改变位置，而不能将骨，所以与骨连接的肌肉至少是由肌肉相互配合活动的。

②人在屈肘时，弘二头肌，弘三头肌；伸肘时正好相反。

多系统配合；运动不仅靠运动系统，它需要限制和调节，需要的供应，故需要、、、等系统的配合。

（收缩/复位/两组/收缩/舒张/神经系统/能量/呼吸系统/循环系统/消化系统）

P45.哺乳动物靠支撑身体，骨在的牵引下围绕着运动，使躯体能够完成各种动作，具有发达的运动能力有利于寻觅食物、、争夺栖息地和，以复杂多变的环境。

（四肢/骨骼肌/关节/躲避敌害/繁殖后代/适应）

P47.动物的行为多种多样，从行为获得的来看，动物的行为大致可以分为两大类：

①先天性行为：

动物生来就有的，由动物体内所决定的行为。

②学习行为：

在的基础上，通过的作用，由和获得的行为。

先天性行为是学习行为的基础。

有很多行为是先天性行为和学习行为**结合的结果，如鸟的迁徙。

（途径/遗传物质/遗传因素/环境因素/生活经验/学习）

P49.先天性行为是动物生存的最基本，动物的先天性行为使动物能，得以和；如菜青虫取食十字花科植物。

学习行为可以让它们更好地适应复杂环境的，更好地生存。

先天性行为有很大性，如果一种生物只有先天性行为而学习行为，就会被自然淘汰。

尝试与错误就是行为，跟随行为是鸟最初的学习行为。

一般来说，动物越高等，学习能力越，学习行为越。

（条件/适应环境/生存/繁殖后代/变化/局限/学习/强/复杂）

P50.研究动物行为的主要方法有和，以及两种方法综合。

（观察法/实验法）

P51.探究《小鼠走迷宫获取食物的学习行为》：

（1）选择小鼠做实验动物的原因是：

经过训练，在很短的额时间内能形成一种新的。

（2）实验中应高注意的问题：

①“迷宫”的隔板应该高些，以避免小鼠翻越隔板，或者在隔板上方盖一块玻璃板。

②“迷宫”通道的宽度要便于白鼠。

③实验前使小鼠处于状态。

（行为/折还/饥饿）

P54.社会行为的概念：

自然界中的许多动物如蚂蚁、蜂蜜等营生活，其内部不同成员之间，共同维持群体的生活。

白蚁群体成员的风格：

蚁后是专职的“产卵机器”；蚁王具有能力，主要负责与蚁后交配工蚁承担觅食、、照料蚁卵等大部分工作；兵蚁转司蚁穴的。

（群体/分工合作/生殖/筑巢/保卫）

P55.狒狒群体的等级划分：

狒狒群体中，根据个体、力量、和

的不同，排成等级次序。

作为“首领”的雄狒狒，优先享有和，其他成员会对他作出表示的姿态，对她的攻击不敢反击。

“首领”也负责指挥整个社群的行为，并且与其他雄狒狒共同保卫群体。

（大小/强弱/健康状态/凶猛程度/食物/配偶/栖息场所/顺从）

P56.社会行为的特征：

具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的，成员之间有明确的，有的群体中还形成。

这是社会行为的重要特征。

动物的、和等可以起传递信息作用。

群体的信息交流，在群体、

和繁衍后代等方面都具有重要的意义。

一个动物群体中的某个个体向其他个体发出某种。

接受信息的个体产生某种。

这种现象叫做通讯。

（组织/分工/等级/动作/声音/气味/觅食/御敌/信息/行为反应）

P58.蝶蛾类昆虫的体表的腺体能分泌吸引雄虫的，此物质具有挥发性和特殊的。

雄虫靠上的嗅觉感受器感受到同种雌虫气味后，就会飞来同雌虫。

用提取的或人工合成的性外激素作，可以诱杀农业害虫。

也可以在田间释放一定量的性引诱剂，干扰雄雌虫之间的，使雄虫无法辨别的位置，从而不能交配，达到控制害虫数量的目的。

（雌虫/性外激素/气味/触角/性外激素/交配/引诱剂/信息交流/雌虫）

P58.社会行为对动物生存的意义：

靠群体的力量往往更易获得食物和战胜天敌的侵袭，能有效保证物种的，使群体更好地适应，维持个体和种族的生活。

在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的，正式由于、和的存在，生物和环境才成为统一的整体。

（繁衍/环境/物质流/能量流/信息流）

P61～63.动物在自然界中的作用：

①动物在中起着重要作用；②动物可以生态系统的；③帮助植物、。

草场加网罩，破坏，虫子因不能被食虫鸟所食而大量繁殖，最终将草的叶吃光。

（维持生态平衡/促进/物质循环/传粉/传播种子/食物链）

P62.在自然生态系统中，各生物之间、生物与之间存在着相互依赖、相互制约的关系。

在生态系统中，生物的、各种生物的和所占的总是维持在的状态，这种现象叫生态平衡，它是一种动态平衡。

多种多样的动物在维持生态平衡中起着重要的作用，人为捕杀某种动物，或者随意引进某种动物，都会影响生态系统的。

平衡的生态系统中生产者数量＞食动物的数量＞肉食动物的数量。

（环境/种类/数量/比例/相对稳定/平衡状态/植）

P63.动物作为消费者直接或间接以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的变成自身能够利用的物质。

动物摄取的有机物在动物体内经过分解，释放，同时产生、

等物质。

动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，释放出二氧化碳、含氨的等物质。

（有机物/能量/二氧化碳/水/无机盐）

P63～64.自然界中的动物或植物在长期生存与发展的过程中，形成了相互适应、相互依存的关系，如动物能帮助植物，有利于植物的繁衍；传播，有利于扩大植物的分布范围。

当某些动物数量过多时，也会对植物造成危害，如蝗虫灾等。

（传播/种子）

P65.科学家通过对生物的认真观察和研究，模仿生物的某些和来发明创造各种仪器设备，这就是仿生。

仿生制品有：

（抗荷服）、荧光灯、雷达、薄壳建筑、潜水艇、电子蛙眼、智能化电脑和机器人等。

（结构/功能/宇航服）

P67.菌落：

一个或繁殖后形成的肉眼可见的。

菌落常用来作为鉴定的重要依据。

（细菌/真菌/集合体/菌种）

P67.细菌的菌落比较小，表面或，或，真菌的菌落一般比细菌的菌落大几倍到几十倍，霉菌的菌落常呈状，状、或网状，有时还能呈现等不同的颜色。

从菌落的大小、形态和颜色，可以大致区分细菌和真菌，以及它们的。

（光滑粘稠/粗糙干燥/绒毛/絮/蜘蛛/红、褐、绿、黑/不同种类）

P67.培养细菌、真菌的一般方法：

①配制培养基：

用（或土壤浸出液、牛奶）与混合。

②高温灭菌：

将配制好的进行灭菌。

③冷却：

培养基要冷却后再用，并且不要随意打开。

④接种：

将少量的转移到培养基上。

⑤恒温培养：

将接种后的培养培养皿放在保持的培养箱中，也可放在室内的地方培养。

（牛肉汁/琼脂/培养基/高温/培养皿/细菌或真菌/恒定温度/温暖）

P68～69.探究一监测不同环境中的细菌和真菌：

一提出问题：

？

（2）做出假设：

在具有丰富的有机物、适宜的温度和一定水分的环境中，细菌、真菌的数量会多一些。

（3）制定、实施计划：

①贴标签：

在标签纸上标出组别、实验日期、编号，将标签贴在②接种：

a暴露于空气中（在教室、草地、林中、汽车站等地方，打开培养皿暴露在中5～10分钟，再盖上，封好）；b间接接种（用棉棒蘸取池水、土壤或口腔内部、手心等处，在上轻轻涂抹）；c直接接种（将硬币放在培养基上轻轻）。

③培养：

将两套培养皿放在的环境下培养，（4）观察结果。

（5）结论：

不同环境中细菌和真菌的数量；在有机物含量丰富的环境中，细菌、真菌的数量较