初一月考质量分析会学生演讲稿.docx
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初一月考质量分析会学生演讲稿
初一月考质量分析会学生演讲稿
篇一：
初一月考分析会发言稿
这次月考，采用上阅卷，整个考试过程，秩序井然，纪律严明，组织严密，达到了预期的效果，各位任课老师也对本学科进行了耐心的批阅和总结。
考试结果真实，较好的反应了期中考试之后这段时间学生学习的真实水平和现状。
今天，我主要想谈三个方面的问题：
一是对月考的成绩进行一个简要的分析，二是对上一阶段工作的一个小结，三是对期末复习的一个研讨。
首先是月考分析。
二、前段教学工作取得成绩的原因及存在的问题
从期中考试到现在，我们的教学秩序总体上是稳定的，我们的老师本着对事业的责任，本着对学生前途负责这样一种态度，工作都非常敬业。
像卞荣艳老师，刘照珍老师、张军生老师、孙主席、钱小侠老师等年龄相对偏大的几位老师，他们上课辅导都非常认真，从不缺席迟到。
今年新调入学校的邵敏老师、刘明环老师、马瑞华老师也都非常认真。
当然，我们其他的老师，特别是几位孩子小的班主任老师也都能排除各种干扰，把教学和管理工作放在第一位，默默无闻地工作、奉献。
可以说，正是老师们的这种积极向上精神，才使我们的教学出现了和谐、愉快、奋发的局面。
从这次月考中，我发现在我们的教学中还存在着一些问题，值得我们关注：
（1）、就总体来说，我们的尖子生还不够突出，与我们的目标还有距离，需要在教学中逐步提高，使我们的第一梯队的学生更具爆发力，争取在最后的期末联考中显现其优势。
（2）、需要进一步提高边缘生的成绩，促使更多的同学进入第一梯队。
（3）、学科中的差科问题相当突出。
以这次月考为例，每一名同学都存在着或多或少的差科，差科成了制约我们的同学提高总成绩的“瓶颈”，需要我们去补差。
（4）、有的课堂容量比较小，而且很少有综合问题的渗透，一节课还存在哪黑哪注的情况。
有学生反映，有的老师过多的依赖于多媒体，上课从来都不板书一个字。
（5）、课堂讲课时学法指导少，有的老师只是为了完成这节课的教学任务。
（6）、个别老师课堂上不能激发学生学习兴趣，与学生沟通交流少，甚至和部分学生形成对立面。
（7）个别教师还不能处理好个人困难与学校工作之间的关系，有上课、辅导迟到的现象，有辅导课不在教室辅导而在办公室的情况。
班级管理方面：
在平时的检查中经常能够看到，早上一到班，班主任老师就进班，检查班级卫生，指导学生进行晨读。
每节课上课前班主任也大多能来到班级巡视，早晚自习班主任老师都能按时到班督促学生，核查人数。
所以，至今为止，我们整体班级管理情况不错，学习风气比较好。
但也还存在着一些不足，相对于期中考试之前的状态，还是要提高，主要表现在：
（1）班级纪律不稳定，有时班主任老师跟紧了，好一些，班主任老师不在时，纪律就比较乱;
（2）学生学习抓得不紧，学习主动性差，还有的不能按时完成作业，有的学生厌学情绪严重。
主动问问题的学生少;学生学习方法较死板;学生不会合理安排时间，不能有效学习;课后不复习;运用知识不够灵活;缺乏主动性，对老师的讲解分析不加重视;学生对难题缺乏信心和攻坚精神;学生缺乏运用基础知识进行自主学习和创新的能力。
（3）、个别学科上课时尤其是晚自习时班级秩序较差，早晨晨读无读书任务。
（4）午练无针对情，布置不到位，纪律较差。
三、对期末考试前本学期教学工作的几点个人不成熟的建议，仅供大家参考：
1、让学生牢记学习目标，想方设法增强学生学习主动性
现在我们的状况是学生学习的氛围和主动性比期中考试前确实是差很多，学习目标越具体，学习的主动性就越强。
因此，对于我们班主任和任课老师来说，首先要帮助学生订立学
习目标，目标可大可小，可远可近，但不可无目标。
每过一个阶段，帮助学生问一问自己，距离目标还有多远，还需要在哪些方面下功夫。
如此，才能每日、每周、每月有进步、有突破、有成效。
说到目标，期中考试时学校与各班与各备课组都签订了责任状，而且我们都完成了任务。
现在马上到期末了，我们的目标和责任还是不能放松，上去容易下去可就不容易了。
因为我们现在期中教学奖还没有发，如果这次考不好，给打折怎么办，我们要防止其他学校的反扑，特别是车夫，宿山这两所学校，期中考试时我们与他们的差距并不是很大。
我们说教学，离不开两个字：
教师的教和学生的学。
从现在课堂教学改革和教育形势来说，学生的学所占的地位越来越重要。
各种学习任务最终要靠我们同学们落实和完成的，积极学和被动的学，效果是截然不同的。
因此，对于每一位任课老师来说，都要加强对学生学习主动性的培养。
课前认真预习、课堂上认真听讲，积极开动脑筋思考，课后进行巩固，遇有疑难问题积极和同学们探讨，和老师交流，尤其是要加强师生之间的交流：
我们老师一是要给师生的这种交流创造一个平台，二是要发自内心的不厌其烦的交流，学生能感受到你发自内心的真爱，三是交流的形式要多样化，利于学生的接受。
只有这样，才能让学生对我们老师感兴趣，才能对我们这门学科感兴趣，才能够全身心的投入到我们的课堂学习中来，才能够真正的逐步提高我们的课堂效率。
过去的“填鸭式”教学，我们现在还部分存在。
学生缺乏学习主动性和针对性，为了作业而作业。
只管完成，从未认真思考过，作业没有起到查缺补漏的作用。
我们有些老师恨铁不成钢，希望通过大量的作业来唤起学生对这种门学科的重视，从而导致个别班级个别科目作业量过大，不仅没有取得想要的效果，反而导致了学生的逆反心理，进入一个恶性循环状态，从而对整个班级的学习产生了负面的影响。
2、搞好补差
面对我们学校的学生现状，我们的班主任和任课老师要协助学生清楚的知道自己的优势学科和弱势学科。
应该说我们学校每个学生都有差科，差科补不起来，我们的成绩就不能达到真正的理想状态。
3、让学生充满信心，相信自己
学生们由于种种原因，缺乏信心，总认为自己不行，有很强的自卑感。
要不断激励学生，鼓舞学生，这个工作不能单靠班主任来完成，班主任一个人也完成不了，我们需要全体任课老师能真正的发自内心的去关爱学生，激励学生，发挥团队的作用，挖掘集体的力量，营造一个全员育人的整体的氛围，做到：
不挖苦、不歧视、不抛弃、不放弃!
我们学校之所以有师生关系比较紧张的学科，学生反映上来的其中一个重要的原因就是我们老师给的批评永远多余表扬，有的甚至根本就不是批评直截了当的刻薄的挖苦，这种状况下，孩子们的信心从哪去找!
4、注意劳逸适度，提高效率
学习是一个积累的过程，成绩靠的不是一时的激动。
从态度上要端正，从方法上要讲究效率，向课堂45分钟要质量。
应该说，我们大多数同学在课堂上的表现是积极的，大多数老师在课堂上是投入的;但个别同学在课堂上睡觉，没有把黄金时间把握好，个别老师的投入不仅已经占用了学生仅有的课间10分钟，甚至还影响到了下一节课。
我们倡导老师们积极的生活，当然也希望老师们能将这种积极地心态传递给学生们。
学习时积极投入地学，该活动时放开地玩。
我们师生都要学会合理利用时间，从而才能提高教与学的效率。
据听说是元月18、19两天进行期末考试，距离考试还有20天左右，希望各位老师抓住最后这二十多的复习，把期中考试的辉煌继续辉煌下去。
篇二：
七年级期中考试质量分析会发言稿
七年级期中考试质量分析会发言稿
一、年级成绩分析：
从半学期整体情况来看：
1、年级多数教师是勤奋的：
每天,在每个办公室内看到的是教师批改作业,找学生辅导或谈心的忙碌身影。
2、年级多数教师是团结的：
任课教师之间能够互相帮助、互相配合，保证教学秩序的稳定。
前半学期，几乎没有老师请假，需要代课时，绝大多数老师都能欣然接受。
3、年级多数教师是谦虚的：
多数教师能正确认识自己的不足，吸取别人长处，并改进自己的教学，集体备课中更能体现。
期中考试成绩概况如下：
均分——
班级整体：
（5）
（1）逆差是；
语文：
（5）
（1）班逆差是；数学：
（4）
（2）班逆差是；
英语：
（5）
（1）班逆差；历史：
（2）（4）班逆差是2；
地理：
（5）
（2）班逆差；生物：
（4）（5）班逆差是；
优秀率——
班级整体：
（5）
（2）逆差是%；
语文：
（4）
（2）班逆差是%；数学：
（1）（5）班逆差是%；
英语：
（5）
（1）班逆差%；历史：
（2）（4）班逆差是%；
地理：
（3）
（2）班逆差%；生物：
（4）（5）班逆差是%；
及格率——
班级整体：
（1）（4）逆差是%；
语文：
（2）
（1）班逆差是%；数学：
（4）
（1）班逆差是%；
英语：
（4）
（1）班逆差%；历史：
（2）（4）班逆差是%；
地理：
（4）
（2）班逆差%；生物：
（1）（4）班逆差是%；
后20%均分——
班级整体：
（5）
（1）逆差是；
语文：
（3）（4）班逆差是；数学：
（4）（3）班逆差是；
英语：
（5）
（1）班逆差；历史：
（2）（3）班逆差是；
地理：
（5）
（2）班逆差；生物：
（1）
（2）班逆差是；
二、存在问题：
（一）从整体成绩看：
1、学生学科成绩不平衡。
2、班级之间成绩不平衡。
3、后20%均分不高。
各班补差不平衡。
（二）从班级差异看：
班级管理效果参差不齐，早读、卫生、复习、课间等都存在不均衡的现象。
（三）从教师个人看：
1、同一学科同层次间教师成绩存在较大差异。
2、小部分教师课堂管理不到位，无视学生睡觉、讲小话、玩手机等。
3、小部分教师常规工作未做好，批改作业不及时，次数少。
4、班主任、科任老师要协作，无论是课堂纪律还是课后作业等。
三、教学建议：
（一）强调学生的学科平衡。
班主任、任课教师都应该反复强调、经常提醒学生学科平衡的重要性。
对优秀学生而言，学科平衡与否是他今后能否考入重点中学的关键因素；同时一些成绩中等的学生，也可能会因一门学科太差导致全面丧失学习的信心。
（二）营造优良学习的氛围，加强日常教育管理，缩小后进生人数。
1、转化后进生难，但必须去做。
2、扬正气，常表扬。
要经常性表扬学习习惯好的同学，对于学习习惯一直不好的学生，更要看到他的进步，及时表扬，反复提醒。
3、严管理，树班风。
对作业马虎、上课开小差等行为要严肃教育批评，做到令行禁止。
（三）课堂教学需狠抓
1、注重基础，精讲精练
有的老师上课讲课不精、组学不实，消化不良、过关不清。
向四十分钟要质量不能只停留在口头，不落实在课堂，课堂教学由不得有半点马虎。
通常我们会感到试卷上有些题目都已讲了好多遍，为什么仍有这么多的学生做不出来、考不好！
接下来就会说为什么自己教的学生会有这么笨，讲了这么多遍都记不住。
于是把考得不好的责任都推给学生。
换个角度想想：
是否也要反省反省自己，上课时自己是否没有讲清楚，讲是讲了，学生真的清楚了吗，有多少学生清楚了，心里是否有数，特别是方法引导、思维的训练，规范的要求，学生是否落实到位，理解没有，您是否督促和检查过。
2、分类指导，分层辅导,加强培优补差工作
对于优等生：
我们除课堂教学外，要有针对性地布置一些拔高题，引导他们自学，多给予自由支配的时间，多鼓励他们看课外书，让他们向更高的层次发展，现在有的班级针对每个学生制定了努力目标，就是一种很好的激励措施。
对于临界生：
也就是优秀边缘的和及格边缘的，重视这些学生的转化，增加优秀人数、防止学生掉队。
对于学困生：
我们应该采取低起点、小碎步、快反馈、勤纠正、多鼓励的方法，及时肯定他们的每一点进步。
鼓励他们战胜学习的困难，多给他们方法的指导，使他们看到自己的希望，在教学中要：
“四优先、五跟踪”（“四优先”即课堂提问优先、作业批改优先、课外辅导优先、家庭访问优先，“五跟踪”即思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪）。
结合本班实际对学生逐一分析，找薄弱科目，制定计划与预期目标，找学生谈话，鼓励学生，做好帮包记录。
3、注重学生良好学习习惯的培养。
①定计划的习惯，很多学生学习非常盲目导致他们没目标而影响成绩，让学生制定远期、中期、近期目标及每天的作息时间表，同时在班上找一位同学作为自己的竟争对手，每次考试都与他比一比促进提高自己。
②预习、复习的习惯。
要求每天每门学科至少花15分钟复习当天所学的内容，预习第二天所学的内容。
③建立错题本，整理错题集的习惯。
考试考不到一百分争取考后得一百分，找出错误的原因及对策。
我相信在全体师生的积极努力和配合下，让我们能齐心协力，团结一致。
总结经验找差距，确定措施定目标，突出重点抓辅导，紧扣课堂提成绩。
各位同仁，面对强大的对手，从不畏惧，只有取胜。
明知不敌也要依然亮剑，即使倒下，也要成为一座山，一道岭。
篇三：
月考质量分析会发言稿
月考质量分析会发言稿
老师们：
下午好!
转眼间这学期已经过去了大半，第三次月考也于一周前顺利结束。
这次考试由于个人方面的原因，我没有参与。
但是根据教务处的反映，在整个考试过程中，秩序井然，纪律严明，组织严密，达到了预期的效果，各个任课老师也对本学科进行了耐心的批阅和总结。
考试结果真实，较好的反应了我校这段时间学生学习的真实水平和现状。
这次月考从成绩看比期中有进步，这要归功于全体老师。
感谢你们的努力和付出，也感谢你们对教学工作的支持。
今天，之所以召开第三次月考质量分析会：
一是对上一段工作的一个小结，二也是期末复习的一个研讨。
我们举行这样的质量分析会，就是要让我们的老师看到前一段的成绩，以便于总结得失，使后一阶段的教学工作再上新台阶。
一、前段教学工作取得成绩的原因
从开学到现在，我们的教学秩序总体上是稳定的，我们的老师本着对事业的责任心，本着对同学们的美好前途负责，怀着强烈的奉献精神，在教育的道路上追求着、探索着。
张艳老师虽年龄较大，但老当益壮，除了初一初二政治学科教学外，还担任着班主任，为我校年轻的教师队伍树立了良好的榜样;龙淑华，伊影等老师虽然工作任务
比较多，但是不叫苦不喊累，全力以赴投入到初三工作;特岗教师工作有热情，讲方法，为我们一线教学增添了生机和活力。
还有更多的老师排除各种干扰，把教学工作放在第一位，默默无闻地奉献着。
可以说，正是老师们的这种积极向上精神，才使我们的教学出现了和-谐、愉快、奋发的局面。
二、数据统计
三、前段教学中存在的问题
从这次月考中，我发现在我们的教学中还存在着一些问题，值得我们关注：
（1）、就初三来说，我们的尖子生还不够突出，与我们的目标还有距离，需要在教学中逐步提高，使我们的第一梯队的学生更具爆发力，争取在最后的中考显现其优势。
（2）、需要进一步提高擦边生的成绩，促使更多的同学进入第一梯队。
（3）、学科中的差科问题相当突出。
以此次考试为例，每一名同学都存在着或多或少的差科，差科成了制约我们的同学提高总成绩的“瓶颈”，需要我们去补差。
（4）、有的课容量比较小，而且很少有中考渗透。
（5）、课堂讲课时学法指导少，学动少，有的老师只是为了完成这节课的教学任务。
（6）、个别老师课堂上不能激发学生学习兴趣，与学生沟通交流少，甚至和部分学生形成对立面。
（7）个别教师还不能处理好个人困难与学校工作之间的关系。
班级管理方面：
在平时的检查中经常能够看到，早上班车一到班主任老师就进班，检查班级卫生，指导学生进行晨读。
各节课上课前班主任也大多来到班级;自习课，班主任老师都能按时到班督促学生。
所以，至今为止，整体情况不错，学习风气比较好。
但也还存在着一些不足,主要表现在：
（1）班级纪律不稳定，有时班主任老师跟紧了，好一些，班主任老师不在时，纪律就比较乱;
（2）学生学习抓得不紧，学习主动性差，还有的不能按时完成作业，有的学生厌学情绪严重，无所谓态度严重。
主动问问题的学生少;学生学习方法较死板;学生不会合理安排时间，不能有效学习;课后不复习;运用知识不够灵活;缺乏主动性，对老师的讲解分析不加重视;
学生对难题缺乏信心和攻坚精神;学生缺乏运用基础知识进行自主学习和创新的能力。
（3）、个别学科上课时尤其是晚自习时班级秩序较差，教务处和我检查时都帮助过任课教师维持秩序。
四、对期末前本学期教学工作的几点个人不成熟的建议，仅供大家参考：
1、让学生牢记学习目标，想方设法增强学生学习主动性
现在我们的状况是学生学习的氛围和主动性比过去有所改善，但还是不尽人意。
学习目标越具体，学习的主动性就越强。
因此，对于我们班主任和任课老师来说，首先要帮助学生订立学习目标，目标可大可小，可远可近，但不可无目标。
每过一个阶段，帮助学生问一问自己，距离目标还有多远，还需要在哪些方面下功夫。
如此，才能每日、每周、每月有进步、有突破、有成效。
我们说教学，离不开两个字：
教师的教和学生的学。
从现在课堂教学改革和教育形势来说，学生的学所占的地位越来越重要。
各种学习任务最终要靠我们同学们落实和完成的，积极学和被动的学，效果是截然不同的。
因此，对于每一位任课老师来说，都要加强对学生学习主动性的培养。
课前认真预习、课堂上认真听讲，积极开动脑筋思
考，课后进行巩固，遇有疑难问题积极和同学们探讨，和老师交流，尤其是要加强师生之间的交流：
我们老师一是要给师生的这种交流创造一个平台，二是要发自内心的不厌其烦的交流，学生能感受到你发自内心的真爱，三是交流的形式要多样化，利于学生的接受。
只有这样，才能让学生对我们老师感兴趣，才能对我们这门学科感兴趣，才能够全身心的投入到我们的课堂学习中来，才能够真正的逐步提高我们的课堂效率。
过去的“填鸭式”教学，我们现在还部分存在。
学生缺乏学习主动性和针对性，为了作业而作业。
只管完成，从未认真思考过，作业没有起到查缺补漏的作用。
我们有些老师恨铁不成钢，希望通过大量的作业来唤起学生对这种门学科的重视，从而导致个别班级个别科目作业量过大，不仅没有取得想要的效果，反而导致了学生的逆反心理，进入一个恶性循环状态，从而对整个班级的学习产生了负面的影响。
2、搞好补差
面对我们学校的学生现状，我们的班主任和任课老师要协助学生清楚的知道自己的优势学科和弱势学科。
应该说我们学校每个学生都有差科，差科补不起来，我们的成绩就不能达到真正的理想状态。
那么，如何补。
篇四：
7年级质量分析会发言稿
七年级第一学期期中考试质量分析会发言稿
各位老师下午好：
转眼间这学期已经过去了两个月；今天我们在
这里召开七年级全体教师会，主要目的就是就期中考试成绩来进一步
研究如何在下一步如何进一步提高教学成绩和管理好学生的问题。
教
学始终是学校的中心工作，没有好的教学质量就没有学校的发展，没
有好的教学质量也没有个人的发展，没有好的教学质量更谈不上三年
后有丰厚的收获。
一、（成绩数据分析）
二、对以后的教学工作谈谈我的看法和要求；
一、课堂教学是学校教学工作的中心环节。
教师首先要确保课
堂教学规范化地进行，如教师在上课前必须认真备课，准备教案，上
课时必须携带教案。
在上课前2分钟进入教室，督促学生做好课前准
备；上课时间不会客，关闭通讯工具，没有特殊情况不坐着讲课。
课堂上要多采用现代化教学手段和科学有效的教学方法，注重对学生
学习方法的培养训练，提高授课质量。
二、强化学习意识，提倡教学反思，提高自身素养。
面对课改，教师要学会教学反思。
学会对教材、教法、学法、
考法的反思；学会对作业、批改、教学过程和教学效果的反思；既反
思学生个体也反思学生群体、既反思共性问题，也反思个性差异。
三、要坚持不懈地做好辅优补差工作。
1、不放弃任何一个学生，抓差生，做好差生转化工作，鼓励他们战
胜学习上的困难，指导他们改进学习方法，这也是为我们抓好优生营
造一个好的环境。
2、抓优生，加大训练，引导他们自学，解答他们
的疑难问题，让他们向高层次发展，3、抓临界生：
一类是临界合格
生，另一类是临界优生，这两类学生要集中精力抓好，4、抓好偏科
生；学科中的差科问题相当突出。
以此次考试为例，绝大部分同学都
存在着或多或少的差科，这些学生需要我们去补差。
四、全面深化学校课堂教学改革，加大集体备课力度。
提高各备课组
的备课质量；备课组的功能则侧重于战术研究，研究教学重点难点。
研究作业，研究考试。
要实施好分层次布置作业，精选精批精讲。
五、班主任应加大对班级的管理力度，同时应积极和任课教师的能沟
通。
“不为失败找理由，要为成功找方法”，我相信，只要我们齐心
协力，齐抓共管，一定会创造出辉煌成绩的。
让我们共同努力，为我
们整个学校、为了我们整个七年级的成功而努力奋斗!
最后，祝愿全
体老师身体健康，工作愉快，谢谢大家。
2
篇五：
七年级组第一次月考质量分析会
七年级第一次月考检测质量分析会总结
根据学校工作安排，今天我们在这里召开七年级第一学月检测质量分析会，在质量分析之前，我认为有必要先对一个多月以来本年级组有关情况作一简要回顾，总结经验，查找不足，疏理思路，为后一阶段教育教学工作再上新台阶创造条件。
这级学生相当一部分基础差，学习目的不明确，对学习不感兴趣、学习习惯差，自控、适应能力不够。
针对学生出现的一些问题，我们年级组采取了一些措施：
第一，狠抓学习常规，尽力扭转学生的学习目的和习惯；第二，努力转化后进生思想，班主任多次和后进生谈话；第三，进一步熟悉七年级学生的心理，为后阶段的工作做好铺垫。
一个多月来，经过年级组全体同志的共同努力，学生的各方面有了很大的进步，当然也存在一些问题，现就结合这一个学月来七年级学生的表现和这次阶段检测就数据上作一分析：
本年级组各科、各班级情况分析:
52
85
340100502010计
43
二、本次考试的得失分析。
1、本届七年级就教师队伍而言，是非常的敬业的一届，，但就本届七年级同学整体而言，是历届成绩最差的一届，不但学生基础差，且学生的纪律性也是相当的差。
2、本次考试，从有些学科成绩差的原因中暴露了以下问题：
学生方面：
通过开学这一段时间的观察，七年级一大部分学生由于在小学的时候基础较差，根本对学习毫无兴趣，就较好的成绩来说的学生相对于以往来说也不是十分的突出。
教师发面：
1.对学生的关注度不够，没有充分发挥学生的能动性。
上课时，不能大面积照顾到差生，导致学生进步不明显。
2.课后巩固力度不够，导致学生前学后忘。
3.未加强学习方法的指导、学习感情的沟通与培养，抱怨多余想办法，我们要自我反省。
三、对今后教学的建议
针对本次阶段检测考试我年级组各科成绩不高的现状和存在的问题，在以后的教学中，提出几点建议：
1、以这次考试为契机，建议各任课教师认真总结，仔细分析，找出我们自己在课堂教学、课后辅导中的不足，将自己的问题找准，写一个小结，并在最后写明期末考试自己任教学科
的目标。
对于学生在阶段检测中暴露的突出问题要进行强化性矫正、训练，甚至逐个过关检查。
2、七年级全体教师目前最要紧的事情是培养班级良好的学习风气，加强纪律管理，要做到进教室就学习。
3、针对自己的特点，以及本班学生的特点，加大课堂改革力度，深入领会和大胆尝试“学导检思”教学模式，少讲、多练、精练。
目前我们多数教师存在的最大问题是“课堂练得太少，效率较低”，很多技能科老师根本没有进行，直接影响学生的终生发展。
3、课后辅导需要加强，优等生的数量太少，分数还不够拔尖；后进生的辅
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