四年级下册综合实践活动学案-6.1故事里的端午节沪科黔科版.docx

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活动一故事里的端午节

【活动目标】

1.通过小组合作，学习表演策划方案的制订和表演的技巧，提高合作学习和活动策划能力。

2.在尝试表演的过程中，感受中华民族传统节日一一端午节的魅力，激发民族情感和爱国热情。

【活动重难点】

♦重点：

制订表演活动的策划方案。

♦难点：

学习把人物表演生动的技巧。

【活动准备】

♦教师准备

1.教学课件。

2.端午节相关物品、屈原的故事。

3.探究学习单、评价单。

♦学生准备：

收集有关端午节习俗及由来的资料。

【活动过程】

一、情境导入

师：

课前老师布置了让大家收集端午节习俗的任务。

请你用“我通过什么方式，收集到端午节有怎样的习俗”交流一下。

（学生举手，教师请几位学生交流收集到的资料。

）

生：

我通过……了解到，端午节有……的习俗。

（教师根据学生说出的习俗，配合多媒体及实物进行简单的介绍。

）

师：

你们收集到的资料可真全面，那么你们知道，端午节吃粽子和赛龙舟习俗的由来跟谁有关吗？

生：

屈原。

师：

历史上有一个真实的故事，叫做《屈原沉江》，你们想不想了解一下这个故事？

生：

想!

师：

好，就让我们走进《故事里的端午节》。

（学生观看《屈原沉江》视频片段。

）

师：

在刚才的视频里，有哪些主要人物？

生：

有屈原、楚怀王、奸臣……

二、探究与实践

师：

你们看得真仔细！

今年的端午节是6月20日，为了纪念屈原，如果要你们在舞台上表演这个故事，你们愿不愿意？

生：

愿意！

师：

很好！

那么谁来说一说，我们在正式表演这个故事前应该做哪些准备工作？

（教师提示：

在电影的最后，会有参与电影拍摄的职员表，这些人在拍电影的过程中做了许多工作，才能拍摄出一部完整的电影。

）

生：

要准备服装、道具、配乐……

师:

接下来请大家在组里讨论需要哪些准备工作，并且完成学习单第一栏“准备工作”的填写。

（学生小组讨论准备工作，并填写学习单，教师巡视指导。

）

师：

好，看大家填的差不多了，我们来听听大家是怎么想的，请第*组上来交流学习单。

（小组代表在投影上展示并介绍本组填写的学习单。

）

师：

大家觉得他们的想法怎么样？

有什么意见和补充吗？

生：

我觉得

（教师给予及时的评价和指导。

）

师：

下面就请大家用30秒的时间调整自己小组的学习单。

（学生在组内调整自己的学习单。

）

师：

时间到！

我们再来看这张学习单，关于服装和道具，老师参考书籍和网络，收集了一些屈原所处朝代的人物图片，请你们仔细观察，发挥你们的想象力，你们能提供的服装和道具有哪些？

（教师可提前收集或制作一些物品，在课上展示，给学生适当的提示。

）

生：

我能提供（制作）……

（教师适时进行可行性点评和提示。

）

师：

大家的积极性很高，希望你们能够集思广益，发挥自己的特长和团队合作精神，争取为自己组的表演收集更多有用的道具。

接下来，就请你们根据组员的特点和特长，进行组内分工，完成学习单中第二栏和第三栏的填写。

（教师可举例说明分工的思路，如：

组里有小朋友作文写得特别好，就可以担任剧本的改编工作等。

）

（学生小组讨论分工情况和完成时间，并填写学习单，教师巡视指导。

）

师：

请第*组上来交流你们的学习单。

（小组代表在投影上展示并介绍本组的分工情况和完成时间。

）

师：

你们觉得，这一组的安排有什么不合理或需要补充的地方吗？

生：

我觉得……

（教师给予及时的评价和指导。

）

师：

好，给大家1分钟的时间调整一下学习单。

（学生在组内调整自己的学习单。

）

三、拓展与延伸

师：

现在，我们已经知道了演出需要做哪些准备工作，那么，想要把故事中的人物表现得栩栩如生，就要进行练习，所以，我们要花时间组织排练。

（板书：

组织排练）（出示故事剧本片段）接下来，就请你们根据这个片段，试着演一演,怎么样？

生：

好！

师：

希望每一个组员都能够参与进来，并且仔细观察别的组的表演。

（学生按小组根据剧本片段进行排练。

）

（教师在多媒体中出示片段，并用下划线划出一些有助于表演的提示词，供学生参考。

）

师：

接下来，请第*小组上来演一演，请其他组的同学仔细观察，大家欢迎!

（学生上前表演，可以使用教师提前准备的简单道具。

）

师：

你们觉得他们刚才的表演怎么样？

好在哪里？

哪里演得不够好？

生：

我觉得他们动作/表情/语气……没有做好……

（学生对别的组的表演进行点评，教师引导学生探究表演的技巧。

）

师：

哪位同学觉得自己的动作/表情/语气做得好，上来展示一下。

（学生上前展示人物的动作/表情/语气，教师进行点评。

）

师：

知道了这些表演的技巧后，我们再请一组同学上来表演一下这个片段,看有没有比刚才进步。

请第*组上前表演，大家欢迎！

（一组学生上前表演。

）

师：

看来大家的表演热情都很高，而且现在我们知道了要把一个角色演好，必须要表现出这个角色的动作、表情、语言，如果再加上你们的服装、道具等装饰，这个人物是不是就更加生动了？

生：

是！

四、总结与评价

师：

课上到这里，老师真是越来越期待你们6月20日的正式演出了！

相信通过这节课，你们已经知道了，要策划一场演出，我们必须要做哪些工作？

生：

准备工作、组织排练、正式演出。

师：

很好！

希望大家在课后能够齐心协力准备，抓紧时间排练，最后预祝大家正式演出成功！

请大家填写评价单，组长收齐后课后交给老师。