工匠精神读后感怀以匠心为梦想而奋斗读后感doc.docx
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工匠精神读后感怀以匠心为梦想而奋斗读后感doc
（工匠精神）读后感：
怀以匠心，为梦想而奋斗_读后感
怀以匠心，为梦想而奋斗
——《工匠精神》读后感
如今人们，太心浮气躁了，大家都在追求“短、平、快”（投资少、周期短、见效快）带来即时利益，忽略了产品品质灵魂。
我已经不止一次地听到身边老人在抱怨“怎么现在东西，用几下就坏了，不像我们以前绿皮冰箱，用几十年都没问题。
”或许我们会报以一句玩笑：
旧不去，新不来。
前段时间，各大媒体都曾经出现国民在日本大肆抢购各类电器商品新闻报道。
大家似乎都会对日本制造、德国制造趋之若鹜；“精细”、“严谨”俨然成为这两个国家产品制造工艺公认标签。
正当嘲笑国民如此夸张和不可理喻购买行为同时，也许，我们是否应该思考一下，我们为什么总是对“中国制造”心存怀疑，为什么自己家做东西如此上不了台面？
山寨产品盛行背后，是否映射着，我们工艺是否已经缺失了什么？
国务院总理李克强2016年3月5日作政府工作报告时说，鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精工匠精神，增品种、提品质、创品牌。
“工匠精神”出现在政府工作报告中，让人耳目一新，有媒体将其列入“十大新词”予以解读。
古语云：
”玉不琢，不成器”。
工匠精神不仅体现了对产品精心打造、精工制作理念和追求，更是要不断吸收最前沿技术，创造出新成果。
何为工匠精神。
工匠对自己产品精雕细琢，精益求精、更完美精神理念。
工匠们喜欢不断雕琢自己产品，不断改善自己工艺，享受着产品在双手中升华过程。
工匠精神目标是打造本行业最优质产品，其他同行无法匹敌卓越产品。
概括起来，工匠精神就是追求卓越创造精神、精益求精品质精神、用户至上服务精神。
粗制滥造各类产品，不就是代表着我们日渐缺失对工作追求么？
！
对待工作，也许我们都会这样想：
“只要完成领导交办任务就好了。
”工作中遇到困难时，只会摆出各种各样理由，提出问题一大堆，但就是不会去想解决方案。
面对自己一成不变职位时，各种“怀才不遇”情绪就一发不可收拾了。
为了名利而工作，一个人永远无法给后人留下传世精品，更无法留下自己工作足迹。
唯有怀以纯粹从容工匠之心，看淡名利喧嚣，保持内心宁静，才能真正让工匠精神在自己身上散发出光芒。
我在营业前台，也经常听到客户抱怨我们负责开通点火工人，针对不符合开通问题，不能一次性讲完。
例如工人A上门发现了问题1不能点火，客户就要安排时间去解决问题1，结果等问题1解决完了，再约工人B上门，发现了问题2不能点火，要求用户去解决问题2……如此折腾。
换位思考，即便我不是客户本身，我也会为此恼火。
身边有这样一位同事，他可以随口跟我侃侃而谈客户家中燃气设施多存在问题，还有各种品牌热水器、燃气灶型号所代表意思、安装需求等技术问题。
在他手上，没有解决不了故障和问题，即便是有困难，他也会想办法去解决，后来，他从一名普通工人，提拔为主管，也被评为集团先进员工。
我觉得有一句话说得挺好：
“我是谁不重要，我做事才重要，如何让自己做事重要，要让自己做事结果超越直接领导期望。
”工作中，一个人把自己所有焦点都放在自己做事上，才会有人把你当回事，对于大部分人想获得认可，不是凭空而来，而是建立在自己做出事情质量上，如果你在为别人不认可你而抱怨话，不如提高自己做事质量，这样工作上对你认可就是水到渠成事情。
正如《工匠精神》书中所诠释思想，一个工匠最引以为傲一定是他精湛手艺，也唯有极致和完美技艺才能真正诠释匠人身上最纯粹工匠精神。
追求技艺极致和完美，在工作中淬炼匠艺，是成为一名优秀工匠必经之路。
大部分人工作是普通，工作中大部分事情更是普通，然而能把这些看似普通工作做到最好就是不普通。
真正工匠不一定都是做着惊天动地事情，而是能把所有人看来再普通不过工作做到极致，使之达到意想不到效果。
我们客服大厅挂着这样口号“致力于完美服务”。
有些人认为，我们标准定得太高了，不可能有完美服务。
确实，世界上没有完美服务，一百个客户，可以提出一百零一个需求，因为客户所渴望是五花八门，随时会改变。
在我理解，这句话注重不是服务结果，注重是服务过程，是要求我们服务人员在为客户提供服务时候，如何尽自己能力，想客户所想，急客户所急，把客户事情当成自己事情去跟进，能提供超出客户预期服务效果，这才是我们工作应有态度和坚持。
我们每个员工都会把自己梦想寄托于企业“方舟”之上，但要想成功到达胜利彼岸，每个人都必须为将企业这只“方舟”建设得更加牢固而付出自己努力。
怀以匠心，为企业实现梦想而奋斗，实际就是为实现自己梦想迈出了重要一步。
（客服管理部 李燕韵）
家长同读两本书读后感
从这里走向世界
－－读《智慧课程》和《国际理解－－走进非洲和大洋洲》读后感
404班刘喆锦家长
刚开学没多久，我就从儿子书包里发现了两本新书－－《智慧课程》和《国际理解－－走进非洲和大洋洲》。
不论是从封面颜色还是设计来说，这两本书都是非常与众不同，它们并不是义务教育课程读本，而是外小自行编撰、印刷内部教材。
怀着好奇心态，我迫不及待地打开了这两本书，真想快点知道学校会给孩子们带来怎样书籍呢？
读着，读着，我一下子就被书中内容深深地吸引了！
《国际理解－－走进非洲和大洋洲》就像是一个能说会道小导游一样，带我在美丽非洲和大洋洲里畅游了一番。
虽然书中内容没有包罗万象，文字表述也不是很多，但是那些精美、艳丽图片足以让孩子们有身临其境感觉了。
对于一个小学四年级孩子来说，视觉上感官刺激最容易让他们能很快地被事物所吸引。
孩子看见我读目不转睛，连忙放下手中笔，要和我一起读呢！
《智慧课程》这本书深入浅出地教会了孩子们许多做人道理，让孩子们从走进自我、认识自我开始，用自己眼睛、耳朵和心灵去感受大自然带给他们无穷宝藏。
让孩子们学会用自己头脑去思考人生根本问题，从而确立属于自己正确人生信念。
书中小主人公聪聪是一个聪明、活泼、可爱，又有一点调皮小男孩，脑子里无时无刻都充满着奇思怪想。
这样他，不正是现在成千上万个独生子女一个缩影吗？
看完这两本书后，我想了很多。
其实这两本书不光是给孩子们礼物，我更觉得是给我们大人们一份珍贵礼物。
在如今这个到处都充满着浮躁和不安环境里，我们总是太急了，不愿意给孩子太多等待时间了；我们总是把自己焦虑转化成孩子焦虑，很少能静下心来，多抽点时间倾听孩子心声了。
一边是紧张而又忙碌繁琐工作，一边是家里忙不完琐碎小事，原本和孩子约定许多事情都还没有一一兑现，现在想想挺对不起孩子。
看了这两本书后，回想一下在我们眼里孩子曾经犯下“滔天大罪”，其实正是孩子那幼小而纯真“理所当然”吧！
而我们只知道一味地教育孩子应该这样做，不应该那样做，却很少站在孩子立场去引导他们。
诚如书中所言，人生最值得追求东西，一是优秀，二是幸福，而这两者都离不开智慧。
希望孩子能从这两本书中学到智慧、拥有智慧、运用智慧、创造智慧！
非常感谢学校为每一位外小学子所做每一份努力，这让我忽然想到了外小校训：
从这里走向世界！
是，真心希望每一位外小学子都能从这里了解世界，从这里认识世界，从这里成功地走向世界！
让孩子了解非洲，走近非洲
－－－《走向非洲，走向大洋洲》读后感
东湖外小404班赵伟成家长（陈红）
今晚，我沾了儿子光，怀着好奇心理读到了外小国际理解教育课本之《走向非洲，走向大洋洲》。
在绚丽画面和浓浓书香中，非洲－－这片遥远大洋彼岸热土，一下子和我们近在咫尺。
黑人、沙漠、黄金和贫穷……如果说这是之前我所了解浅显甚至浅薄非洲话，那么，在这册图文并茂书中，它告诉了我们更多。
非洲，赤诚自然之子
且不说广袤撒哈拉沙漠，纵贯非洲大陆东北部尼罗河流，种类繁多野生动物，还有地球上最大伤疤－－东非大裂谷，奇特自然景观是上帝赋予这片土地最珍贵财富，让我们看到了大自然鬼斧神工。
而更让我们惊叹和油然而心生敬意，是非洲人民对大自然热爱、敬畏与膜拜，令我们这些自诩文明程度更高人，汗颜。
对自然热爱与崇拜从非洲人诸多习俗便可见一斑：
如非洲土著人常将天堂鸟羽毛插在耳边，象征对天空和鸟类崇拜；居住在阿朗卡蒂山中蓝天和白云之间科玛人则被称为“天民”，科玛女人喜欢在腰间系一根绳子，把采集得来枝条和树叶别在上面，就成了一件“美丽裙子”；俾格米人不信宗教，崇尚森林，视森林为“父母亲”，而他们则是森林之子……非洲人早已与自然同声同气，同为一体。
非洲，古老文明摇篮
非洲是人类文明发祥地之一，远在公元前三千多年建立古埃及王国，曾创造了以金字塔为象征灿烂文化。
迦太基文化、诺克文化等也都给非洲留下了辉煌历史。
横跨亚非两大洲埃及是世界上四大文明古国之一，金字塔是其古老文明代表。
埃及共有80多座金字塔，最大金字塔是胡夫金字塔，它独特工艺、精湛建筑技术以及其所代表法老文化迄今为止仍有诸多解不开谜团，吸引着世人追逐目光。
另外，埃及艳后古老传说一直是西方好莱坞百拍不厌经典题材，而主人公女皇克丽奥佩特拉则成为拥有非凡智慧、风流和美貌永久象征。
非洲，和我们并不遥远
从古至今，中国人目光和足迹从未离开过非洲。
七百年前，郑和第七次远航时经由索马里首都摩加迪沙进行过贸易活动，也许那里还回响着时空足音；四十年前，台湾女作家三毛在撒哈拉生活过几年，写下《撒哈拉故事》曾令无数读者神往；今日，有无数中国志愿者、建设者远离家乡，奔赴非洲，为非洲人民带去了医疗、铁路、住房等援助、援建……中非人民早已是永远朋友！
从地域上来说，也许我们和非洲之间隔着万水千山，但从文化和民族交流上来说，我们都是世界上亲如一家兄弟姐妹。
这本书，为孩子更好地了解非洲、走近非洲，为培养孩子从小拥有开放、平等国际视野打开了一扇窗口！
这本书，同时也让家长能够更好地站在国际平台上与孩子进行交流，和学校一起努力，让我们孩子从这扇窗口看见更广阔世界，从而走向世界！
感谢这册精美课本，感谢外小！
2013年9月16日
读两本书有感
外小东区404班杨济庭家长
一直以为教科书是孩子专利，这一次根据学校倡议，在儿子一再要求下，静下心来认真读了国际理解教育小学生读本《走向非洲，走向大洋洲》和《智慧课程－人与自我》两本教科书，不看不知道，一看确实“吓一跳”。
这两本书编写得非常棒，可以看出学校和老师花费了大量心思和汗水，既从孩子成长需要出发，又结合孩子认知特点，图文并茂、凸显趣味、立意高远、突出主题。
先从《走向非洲，走向大洋洲》来说，内容丰富，不论是介绍非洲和大洋洲，从地理、历史、人文风俗、体育、风景名胜等等，以及中非友谊、非洲面临现实问题等等，让孩子们了解更加全面非洲和大洋洲。
同时，在此提出一点小小建议，作为开拓孩子们视野读本，我认为在内容上应该多多益善，能否在此基础上还增加一些内容，将非洲和大洋洲大部分国家特点都纳入读本内容。
从《智慧课程－－人与自我》来说，抓住了人类发展最重要课题－－自我，教材从认识自我，发展自我两个角度，精选了一些经典故事，培养了孩子们哲学思考、独立探求习惯和能力。
以我个人看法，我们教育缺少一些培养孩子独立个性和独立人格教育，标准答案多，独立性思考相对较少，这本教材在这方面开了个好头，希望学校能继续坚持下去，鼓励孩子们去体会和认知丰富多彩世界，并且每个孩子体会不一定相同，但是每个孩子体会都是自己、独特和值得鼓励。
读孩子书，看孩子事，听孩子话，懂孩子心。
一本好书能带来启迪，让我们走进孩子内心，成为他们知心朋友和良师益友。
同读两本书读后感
404班何雨桐家长
今天，女儿给我带回来两本书，一本是《走向非洲，走向大洋洲》，另一本是《人与自我》。
我花了整整一个下午，仔仔细细得读完了两本书。
两本书，一个带领我们走向世界，带我们认识了自己不曾到过陌生地方－－非洲和大洋洲，生动叙述，惟妙惟肖描写配上写实照片，让我身临其境；另一本书则教我们如何认识自己，相信自己，从一个孩童视角去审视我们自身，用浅显语言教我们去探寻我是谁，谁是我这样深邃哲学命题。
掩卷沉思，不免有些感触。
与上一代不同，现在孩子衣食无忧，物质生活极大丰富，有条件孩子还可以跟家长一起去旅游，见识大千世界林林总总。
但同时，现在孩子也普遍缺乏内省力，遇到困难容易产生挫折感。
好好阅读这两本书，一方面可以让孩子抱有对未知世界新奇感，激发他们探索未知领域决心和信念，同时也可以让他们更多认识自己，了解自己，更好驾驭自己未来。
我觉得，这两本书互为补充，即能让孩子受益，也能够让我们做家长从中收获许多。
我也曾去过不少地方旅游，但时至今日，总有走马观花之感。
古人云，读万卷书不如行万里路，现在看来，没有书籍和良师指引，就算行万里路，也是枉然啊。
读后感
404班魏思远妈妈
我很喜欢《智慧课程》这本书，用一个个生动小故事，讲述了一个个道理，教育了孩子们也让我们家长更深刻领悟到这些道理。
有教我们做事不能半途而费，要坚持不懈、持之以恒道理；有教我们要有勇气面对挫折，勇气能让自己战胜自我道理；有教我们要拥有一颗善良心道理，用善良心对待他人对待自己，幸福定会围绕着向你微笑；有教我们一定要有信心、有爱心道理，相信自己才能梦想成真，更进一步完善自我。
这些道理让我们受益匪浅。
所谓“人之初，性本善”，善良本质是与生俱来，后天培养是决定性格成败关键因素，读尊严故事，能认识到每个有灵魂生命都会有尊严，而对于我们尊严是要靠自己争取来；读宽容故事，能认识到宽容伟大力量；我们要跟孩子们共同学习他们勇敢、智慧、自信、自爱、自强、自尊，遇到危险，积极运用我们学到知识，战胜困难、战胜自我、摆脱危险、保护自己，更懂得赋予我们生命重要意义。
活在当下美好生活里要用爱心、勇气和智慧不断修正自己言行举止，更好完善自我，拥有一个积极向上人生，成为一个真正有价值、有思想、有理想人。
《人与自我》读后感
404班－屈玲睿
人生不是赛跑，而是旅行，每一步都有值得驻足欣赏风景。
现在社会总是很纷杂忙碌，有些时候甚至会想这些辛苦是为了什么。
这个假期陪孩子一块同读，让自己有了闲暇同时也悟出了一些东西。
其实我们都知道每个人都是独一无二奇迹。
但现在社会竞争压力之大，于孩子于我们都是一样，微博上不是戏说现在家长教训孩子总是喜欢拿某某孩子做开头，无形之中就有了比较，潜移默化就让孩子有了要和某某一样心理，其实尺有所短，寸有所长，不必拿自己优点与别人缺点作比较，也不必经常自叹某某处总不如人，因为没有谁可以号称完美。
人生缺憾，最大就是拿自己和别人相比。
和高人相比使我们自卑，和庸人相比使我们骄满。
现在人似乎都总是很在乎别人对他看法，别人一个否定甚至会让自己失去了继续斗志，有些时候甚至时时为别人看法担心、害怕、烦恼、痛苦，经常掩饰自己，迎合他人，不知道自己是谁。
这样做其实很累，我们要做得其实很简单，做自己就够了，对孩子更加是，他们还小，其实并不用给他们倾注太大有压力，每次只要能完成自己定目标就是一次最大成功。
当然我们不能一昧肯定，世界并不完美，人生当有不足。
留些遗憾，反倒可使人清醒，催人奋进。
对于每个人来讲，不完美是客观存在，无须怨天尤人。
在羡幕别人同时，不妨想想，怎样才能走出误区，生命可贵之处，就在于看到自己不足之后，能够坦然地接受并努力改进，学会这个也会让我们孩子在遇到困难挫折时候也不会一撅不振，从此否定自己，不敢前行。
很高兴能够借这个机会加强和孩子交流，同时也让我更了解自己以及对孩子教育方面问题，希望孩子们在优秀完成学业之外，能够发展他们自己个性，做一个拥有独立人格特别小天使。
《走向非洲，走向大洋洲》读后感
404班－屈玲睿
《走向非洲，走向大洋洲》介绍了非洲、大洋州各个国家、地区人口、文化、经济、自然环境、气候以及宗教信仰等方面知识，教材以非洲埃及、南非及大洋洲澳大利亚、新西南等国家介绍为切入点，并以地图及大量生动优美图片、简明流畅文字全面展示了两大洲各类自然科学知识和人类历史知识。
通过此书了解到大洋洲丰富多彩民俗、社会礼仪、独特动物、大洋洲风光等，就像无限风光在眼前，令人向往。
非洲拥有极为丰富气候类型和极其复杂地形特征，同时，非洲又是受现代产业影响较小一个地区，非洲动植物资源因此保存较好，其数量、种类均居世界各洲前列，并有着完整生物体系。
提起非洲大陆，人们脑海中便常常会出现这样一幅动人画面：
辽阔原野上碧草如茵，森林茂密，野生大象、羚羊、长颈鹿、河马、犀牛与狮子、猎豹等食肉动物生活在一起，时而悠闲地散步，时而追逐与逃奔……人们因此把非洲称作”野生动物天堂”。
据资料查询，整个非洲地区拥有4万种以上植物和近3000多种动物。
非洲森林面积广达744万平方千米，约占世界森林总面积20％。
非洲热带雨林和热带稀树草原对全球生态完整性有着重要影响。
在动物方面，非洲生活着大约100多种大型哺乳动物，其巾犀牛、河马、斑马、长颈鹿、非洲狮、大猩猩等是本区特有种群。
在非洲水域中，生活着淡水鱼类高达2000余种。
而非洲鸟类数量也在400种以上。
《走向非洲，走向大洋洲》特别关注世界和平、文化发展和环境保护方面内容，全面介绍各地世界自然遗产和文化遗产，它们浓缩了千万年人类历史，记载了亿万年自然变迁，是历史和自然留给我们宝贵财富。
面对长风吹拂着金字塔顶，面对阳光映照下乞力马扎罗雪山、丰富多彩民俗，我们应该对不可替代、不能再生世界遗产保持一种神圣敬畏之情。
人类不仅要珍惜过去，而且更要珍惜未来，经济发展绝不能以环境被破为代价，蓝天、白云、绿色森林和清澈海水远比黄金更为美丽，图册在环境保护方面做了重点介绍。
人类只有一个地球，除了珍惜和保护，我们别无选择。
但是，在这个美丽、传奇非洲正经受着磨难，本书中“呻吟非洲”全面系统地分析了历次重大战争背景和影响，无论是曾经发生，还是正在发生，鲜血和非洲中部枪声，一切都在警示着人类，我们已经经历了太多苦难，这一切决不应该再次发生。
干旱、饥荒、沙漠化威胁着非洲、艾滋病肆虐着非洲、种族战争灾难、震惊世界卢旺达大屠杀、苦难刚果人民、落后非洲经济，期待着新一代维各生力军来拯救。
和平、发展、文化交流和社会进步是21世纪主题，也是《走向非洲，走向大洋洲》引导孩子了解世界、认识世界一个开端。
仅仅依靠一点点书本知识及课堂引导能完全反映多彩多姿大千世界并不现实，但正如一滴水珠可以折射出太阳光芒，我们希望孩子通过这些教材及老师引导能够更多知晓世界各国地理、政治、社会、文化。
读《人与自我》
－－404班孙嘉瑞家长
在孩子督促下，花了一个晚上，细心品味了《人与自我》，也耐心自学了几课智慧课程……
《人与自我》把社会模拟到了课堂，通过一系列经典故事，把孩子成长过程中树立自信、明确希望理想；坚定尊严、锻炼思维能力；完善品格，与他人和谐相处等各个环节，都生动地模拟了出来，有力地传播了一个个正能量。
在当今工作、生活节奏都无比紧张和快速今天，家长们与孩子每天在一起共处时间，却是十分紧张，与孩子交流时间也是很少。
作为孩子家长，我试图努力充分利用时间，多与孩子充分交流和沟通，真正做到言传身教，教育孩子如何树立自信、正视自己、独立思维，正确面对他人和周围环境事务，形成自己优良品格；也在思索教育孩子方式和方法。
这个课程非常及时地补充了家长对孩子教育过程中不足，也是家长一本教材，在与孩子共同学习讨论过程中，与孩子一起成长。
课堂教学和生活中教学，应该不能拘泥于形式和课本内容，适当加以拓展和变换教学方式，将是孩子们除了主课学习之外影响孩子一生重要课程。
让我们与孩子共勉，共同思考，共同成长！
读《国际理解教育小学生读本》有感
404班汪泽玮妈妈
如果我们孩子能像小鸟儿一样在空中飞翔，他们将能看到脚下大地如一幅美丽图画。
洁白雪山、碧绿田野、金色沙漠和蓝色海洋，无边无际地展开到天边。
纵横交错铁路、公路将一座又一座城市连接有一起。
从白云之上可以真切地看到我们家乡、我们祖国、我们全人类共同生活地球。
坐在家里孩子们也可以看到这一切，这就是外小精英老师们潜心研究、精心编撰《国际理解教育小学生读本》它充分考虑到小朋友们认识能力和阅读习惯，精心选取了简明易懂符号和插图，用鲜明色彩、生动组合，向小朋友们讲述我们共同生活世界，愿它作为一幅美丽图画，妆点小朋友们幸福生活；成为好老师、好伙伴，陪伴小朋友学习历程。
同读两本书－－－－走向非洲，走向大洋洲读后感
－－－－404班姚郑宇家长
《走向非洲，走向大洋洲》这本书拿回家后就成了孩子爱不释手课外读物，受孩子影响我也深深地被书中内容所吸引，觉得自己也回到了学生时代，在和孩子相互交流与学习中增加了对非洲、大洋洲这两块神奇土地更多了解和向往。
首先，这本书制作非常精美，图文并茂。
它不是简单、刻板地向同学们灌输各个知识点，而是首先向我们展示是一幅幅优美、精致图片，吸引着我们去了解、认识古老非洲历史文明、民俗文化、风土人情，多彩大洋洲奇特动物世界、美丽诱人海滩风光等等，这仿佛让我们身临其境，尽情畅游两大洲。
这本书甚至在不同版块用不同颜色彩纸进行区隔，这非常适合孩子们审美情趣，也充分体现了老师们对孩子们理解和关爱，
其次，这本书给我们提供信息量非常大，从两大洲所在地理位置，世界奇观，人口种族分布，历史文明进程，各地风俗习惯，旅游景观等等各个方面让我们全方位、立体地了解地了解这两大洲特点。
特别对古老埃及、黄金钻石之国南非、现代化澳大利亚、运动新西兰作了详尽描述。
这从粗象到具体国度让我们更深刻地了解和体味这两大洲特色。
同时，外小开展同读两本书活动，不但是丰富了孩子们课外知识，开阔了他们视野，同时也是加强了学生和学生之间，学生和家长之间，家长和学校之间互动关系，让学习变得更加轻松有趣，学习氛围更浓厚，轻松主动学习将会达到事半功倍良好效果。
一盏照亮儿童心灵明灯
读《智慧课程》有感
﹙404﹚班刘依萌家长
金秋时节，艳阳高照。
正当大地喜获丰收时候，我女儿刘依萌给我带回一本西陵区外国语实验小学编著《智慧课程》，拜读之后，感受颇深，受益匪浅。
被书中生动、鲜活、时尚、通俗易懂内容所吸引，这是一本深受学生及家长欢迎好书。
《智慧课程》归集知识面广可丰富学生知识。
本书集合了同学们生活中最常见诸多问题，从生命起源到自我认识，利用学生们听见、看见点滴素材，站在哲学高度、辩证唯物主义高度来分析问题、思考问题，这样可增强学生素质能力。
将闪光耀眼才能变为智慧，让智慧明灯照耀学生天真无邪心灵。
《智慧课程》通俗易懂可使学生自然接受。
作为家长，我们希望学生能够多读类似书，它比现在我们见到所谓科幻小说、武侠画册受益多。
我们读了这本书倍感亲切，正如书中所说：
“我们编写这套《智慧课程》希望同学们从走进自我，认识自我开始，用自己眼睛、耳朵，去感受自然，并融入社群，用水晶般心灵初始哲学，感受哲学带给我们智慧和力量”。
我们有理由相信，本书发行完全能起到这种美好愿望。
真心希望《智慧课程》这本书从编到发、从发到教、从教到用，象种子一样在学生中生根开花、结果。
《智慧人生－－－人与自我》
《国际理解－－－走向非洲，走向大洋洲》读后感
404班余皓哲家长
感谢外小本学期开设了《智慧人生－－－人与自我》、《国际理解－－－走向非洲，走向大洋洲》两门课程。
第一本书上每个小故事都让孩子读懂了：
生活中常见问题，这些问题看似简单，它背后却有人生智慧，并且理解了人成长是离不开家长，老师和朋友，如果想在以后人生中活得更有意义，必须不断学习，完善自己！
才能更好成长！
看了这本书，深刻体会到老师们良苦用心，他们把人生经历和感悟用简单明了小故事让孩子们通俗易懂，每个故事意义深重，教会了孩子们做人道理，让孩子们当务之急是要好好珍惜眼前，不要错过现在学习大好机会，通过平时不断积累和学习成就以后丰富人生！
对于我们家长也不例外，我们要以最实际行动给孩子做好榜样。
另一本书让我和孩子认识了世界文化神奇，领略到了人类历史悠久，使我们增长了国际见识，开阔了我们国际视野！
我也深有体会，原来每个国家文化，历史，人文，经济，自然等都是不一样，以后在教育孩子过程中也可以灵活运用，懂得每个国家历史，人文，经济，自然不同，不断学习，进步！
这本书以简明文字，大量图片让孩子更能通俗易懂，让他们除了掌握课本知识，更快学习到了大量课外知识。
走进非洲，走进大洋洲读后感
404班杨心怡
众所周知，世界七大洲、四大洋。
我们生活在最大亚洲最大国家－－－－中国，对偏远非洲和孤立大洋洲知之甚少。
然而《
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