中班音乐教案三只猴子.docx

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中班音乐教案三只猴子

中班音乐教案：

三只猴子

中班音乐教案：

三只猴子1

　　活动目标：

　　1、认真倾听歌曲，初步感受歌曲欢快、幽默的风格。

　　2、在说说、做做、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。

　　3、有初步的安全意识，懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳。

　　活动准备：

　　音乐、歌曲内容相关图片活动过程：

　　一、伴随歌曲旋律进场"听，音乐响了，我们开着小火车出来玩玩吧！

"教师带领幼儿随着歌曲伴奏开着小火车进入场地，边开小火车，边和客人老师问好。

　　"小朋友们，赶快找一个空位置坐下来吧。

""你觉得我们刚才开着小火车进场的音乐是欢快的还是悲伤的啊？

"二、欣赏歌曲，熟悉歌词"原来这个旋律唱的就是它！

"（教师出示小猴子的图片）1、师：

"你们瞧，这是谁？

小猴子来到了床上可能会干什么呢？

"教师播放歌曲音乐，请幼儿倾听。

　　"歌曲里面，出现了几只小猴子啊？

"（三只？

两只？

我们再来仔细听一遍吧！

）师：

"请问，你听到歌曲里听到了什么？

"幼儿每回答出一部分，教师就出示那相应的图片，随之哼唱那一句歌词。

　　再次倾听，把没出现的图片补充完整。

　　2。

看图念歌词师：

现在，我们把图片上的歌词连起来念一遍吧。

　　教师带领幼儿有节奏地念歌词，边念边指着相应的图片。

　　"请你找找看，这三段歌词有什么地方不一样？

"三。

观看手偶表演，倾听并尝试轻声跟唱。

　　1、师：

"现在我们已经知道了小猴子做的淘气的事情，我们连起来听一听吧。

"教师边唱边用手指和手心表现小猴子在床上跳后受伤的情景。

　　师：

"有趣吧？

我这有三只小猴子，你们有没有？

那我们一起把小猴子变出来边唱边表演吧！

"教师带领小朋友们一起用手来表现歌曲内容。

　　2、"小朋友们想想，我们还可以用身体的那个部位来表演三只小猴？

"（用头和两只手、两只脚和一只手……）3、现在我们请小朋友来当妈妈，你们能把妈妈要说的话唱出来吗？

　　教师唱前半部分，幼儿填上最后妈妈说的那句话。

　　4、师幼互换角色。

　　四、完整演唱歌曲1、"三只猴子跌下了床，现在（唱）"你们看床上静悄悄，猴子们不知跑到哪儿去了，床上床下都找不到，……""他们去哪儿了呢？

"（幼儿猜测）2。

出示医院图片。

（原来都去了医院）根据幼儿回答，贴出相应的歌词图片，教师带领幼儿一起跟着音乐齐唱一遍歌曲。

　　五、尝试分角色表演，表现歌曲有趣的情节。

　　1、师：

"请小朋友来到中间，找一个舒服的位置，我们一起来想想看，三只顽皮的小猴子可以怎么样跳？

"教师与幼儿一起做动作。

（教师做几组动作后，请个别幼儿上去示范。

）"啊。

。

现在猴子受伤了，它的表情会是怎么样的呢？

"教师清唱，请孩子们边唱边表演三只小猴跳的动作。

　　2、师：

"咦？

歌曲里面，妈妈一共生了几次气？

每次的动作和表情一样吗？

而且是一次比一次（更生气）……""那现在就请小朋友跟着音乐边唱边表演，而且要把妈妈一次比一次更生气的样子表现出来，好么？

"教师与幼儿一起用动作表现，期间，教师用语言提示"妈妈一次比一次更生气！

"3、教师扮演小猴子，幼儿扮演妈妈，进行边唱边表演。

　　4、教师扮演妈妈，幼儿表现猴子，互换角色进行表演。

　　六、安全教育"你们觉得三只小猴在床上跳安全吗？

"教师总结：

三只顽皮的猴子在床上跳，结果都受伤住院了。

看来，在床上、沙发上乱蹦乱跳是一件很危险的事情。

　　我们一起对小猴子说：

"小猴子，以后不要再那么高的地方乱跳啦！

"没错，我们要做个健康的乖宝宝。

中班音乐教案：

三只猴子2

　　活动目标

　　1.在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲的前三段。

　　2.尝试分角色表演，体验并表现歌曲有趣的情节。

　　3.有初步的自我保护意识。

　　4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5.感受音乐的欢快热烈的情绪。

　　活动准备

　　1.大背景图一张，其中三只猴子可以跳动。

　　2.图片八张。

　　3.表演头饰：

猴子的三只、猴子妈妈的一只。

　　4.地面上用自粘纸贴出床的轮廓。

　　5.医院标志一个。

　　活动过程

　　1.欣赏歌曲，熟悉歌词。

（1）引导幼儿观察大背景图，了解歌曲第一段的内容。

　　①你看到了什么?

谁会在上面睡觉呢?

它会爬树的、瘦瘦的、喜欢吃香蕉。

　　猴子到了床上会干什么呢?

　　它是怎么跳的?

　　请个别幼儿表演：

谁来学一学猴子的样子。

（表现出猴子的调皮）

　　请集体表演（站起来）：

我们一起来把猴子调皮的样子表现出来，比比哪只猴子最调皮。

　　引导孩子观察三只猴子衣服颜色的不同。

　　教师清唱：

三只猴子在床上跳。

　　②会发生什么事情呢?

有一只猴子头上摔了一个包。

　　③小猴子从床上掉下来，谁会来?

　　看到小猴子摔在地上，妈妈的心情怎么样?

妈妈着急的心情可以用什么动作表现呢?

谁来学一学。

（请个别幼儿表演）

　　看到床上还有两只猴子，她会说些什么呢?

　　教师清唱：

妈妈急得大声叫：

“赶快下来别再跳。

”

　　集体（坐着学）：

我们一起来把妈妈的样子表现出来，看看谁最着急。

（2）教师范唱歌曲的第二、第三段。

　　2.在参与表演的过程中学唱歌曲。

（1）教师带领幼儿边唱歌曲边逐步出示图片。

　　你能和我一起把三只猴子发生的有趣事唱出来吗?

　　唱的时候，你觉得哪句最难呢?

　　化解难点：

第二句十六分音符

（2）边做手指游戏边演唱歌曲。

　　你想用小手玩“三只猴子”的游戏吗?

　　情感处理：

第一句——高兴，第二句——痛苦，第三句——着急。

　　（3）边做动作边歌唱。

　　（4）教师清唱歌曲最后一段，引导幼儿感受歌曲第四段的氛围。

　　床上还有小猴子吗?

猜猜她们去哪里了?

　　这间活动室哪里可以当作医院呢?

　　3.尝试分角色表演，表现歌曲有趣的情节。

（1）三名幼儿扮演小猴子，一名幼儿扮演猴子妈妈，教师与其余幼儿演唱歌曲。

　　表现出猴子的样子，（调皮、但是表演时要懂得保护自己哦!

）观察图片（颜色）的暗示，妈妈送小猴子进医院。

（2）幼儿分角色表演。

　　现在所有孩子都表演了，谁唱呢?

（客人老师和我们一起唱。

）

　　现在还是三只猴子吗?

我们应该怎么唱?

　　请你先想好，你想扮演穿什么颜色衣服的猴子，绿猴子第一个摔下去（黄衣服——红衣服）

　　4.知道不能在床上跳，要学会保护自己。

（1）你们觉得歌曲里的这些猴子在床上跳着玩，安全吗?

　　我们不要在高的地方跳，头上就不会有包包，保护自己很重要，做个健康的乖宝宝。

　　5.结束活动。

　　我们都知道不能学歌曲里的“三只猴子”了，等一会你可以把这首歌唱给别的朋友听，别忘了告诉他，也要学会保护自己哦!

　　教学反思：

　　《三只猴子》是一个比较有趣、易于被孩子理解接受的音乐活动，旋律也比较简单，孩子们很容易就能掌握。

再加上形象的图片和有趣的游戏，孩子们很快就学会了。

在这个活动的游戏环节，孩子们很容易兴奋，但因为进行了适当的调整游戏也进行得热烈而有序。

在活动中穿插钢琴伴奏，这在平时的一些活动中并不常用，但效果却出奇得好，所以在以后的音乐教学活动中，应尽量提供孩子钢琴伴奏，以便更准确、更有效的学习。

中班音乐教案：

三只猴子3

　　设计意图：

　　歌唱活动《三只猴子》，旨在通过这首幽默、诙谐的歌曲，引导幼儿大胆地表现，体验歌唱活动的乐趣。

本内容以故事形式串联整首歌曲，篇幅较长，不利于记忆，因此，借助图谱，图词结合，引导幼儿理解记忆歌词并以游戏的形式始终贯穿教学，引导幼儿在自然、轻松的情况下学唱歌曲，感受歌曲幽默、诙谐的情绪。

　　活动目的

　　1.积极参与活动，在活动中体验并初步学习表现歌曲的幽默、诙谐。

　　2.在倾听、做动作及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。

　　3.有初步的安全意识，懂得不能在床上跳。

　　活动重点：

　　理解记忆歌词，学唱歌曲

　　活动难点：

　　在活动中体验并初步学习表现歌曲的幽默、诙谐

　　活动准备：

　　多媒体课件、钢琴、卡片（若干）

　　活动过程

　　一、导入部分:

通过发声的形式导入活动

　　幼儿根据教师的指令进行发声练习。

　　二、基本部分:

本环节利用情境创设，将幼儿带入到愉快的节奏王国,发了幼儿的学习兴趣和游戏劲头。

　　通过教师的讲解和图谱的呈现,通过打节奏唱、游戏唱、表演唱等几种不同形式，较好的解决歌曲中的“有一只猴子头上摔了一个包”这句歌词。

　　1、欣赏歌曲《三只猴子》，初步熟悉歌曲旋律。

　　刚才你们用手指来做了手指游戏，我们一起来听听音乐，玩一玩好吗？

这是一首歌曲，听听歌里有什么？

（播放音乐）你们听到了什么？

（教师根据幼儿的回答边出示相应的图片边唱相应的歌词。

）这首歌的名字就叫《三只猴子》。

三只猴子为什么要在床上跳？

（幼儿带着问题和兴趣去欣赏，激发了幼儿参与讲述的愿望）

　　2、学唱歌曲。

　　如果我们有节奏地在地面上跳，会比小猴跳得安全。

你们想不想玩蹦床游戏？

那我们就去节奏王国玩一玩。

不过呢去那儿玩的孩子一定要听准音乐，有节奏地跳。

（1）、边玩手指游戏（三只手指代表三只猴子）边唱歌。

（2）、教师出示xxxx节奏谱，告诉幼儿在这首歌里，每一句话有四拍，一拍跳一下。

请想要到蹦蹦床上跳的幼儿试一试按照这个节奏一起跳。

（边听音乐边看老师的手势跳）请小朋友分组,按所示节奏跳。

　　3、表演歌曲。

出示xx__x/xxx__/x__xx/__xxx节奏谱，幼儿根据节奏模式进行游戏。

（幼儿在游戏按节奏跳的过程中轻松的掌握歌曲的节奏模式，在此过程中教师的反复吟唱更容易让幼儿记住歌词内容。

）

　　4、欣赏歌曲第四段，感受其中的氛围，知道不能在床上跳。

　　刚才三只猴子头上都摔了一个包，现在他们怎么样了？

为什么会这样？

你想对小猴说什么？

（运用突入呈现的方式让孩子们较好的理解歌词内容，让幼儿自己来思考正确的做法）我们能不能在床上跳？

为什么？

在其它活动中，我们也要注意安全，要学会保护自己。

做放松动作。

（通过讨论让幼儿理解乱蹦乱跳是很危险的，结合生活实际进行安全教育。

）

中班音乐教案：

三只猴子4

　　【设计意图】

　　节奏乐是一种充满乐趣的音乐活动它具有训练节奏感、启迪智慧、培养创造能力、协调合作能力等功效，通过教师适时而有艺术性的指导，使幼儿从生活和音乐中获得节奏的内心感觉和经验，从而使节奏活在幼儿的身体里，并体验到成功的乐趣。

奥尔夫教学法提倡从节奏与语言结合开始学习节奏，以使孩子用自己的语言来感知节奏的存在和律动。

语言也有他的节奏美，这次我就尝试用说唱的形式让幼儿玩儿音乐。

　　【目标】

　　1、体验音乐中语言节奏的趣味性。

　　2、尝试将儿歌《三只猴子》填入2/4拍的节奏型中。

　　3、能随音乐节奏说唱儿歌。

　　【准备】

　　音乐PPT课件

　　【过程】

　　1、律动进场。

　　2、游戏：

我来做，你来学（复习节奏型）

　　3、节奏型的感受和体验。

　　1）、播放音乐，幼儿发现并感受节奏型__/X-/

　　2）、发现音乐中的说唱部分

　　4、尝试将儿歌加入到音乐节奏中。

　　1）、引出儿歌《三只猴子》

　　2）、出示节奏小屋，找准儿歌的节奏。

　　3）、将儿歌有节奏地加入到音乐中。

　　5、通过身体动作表现音乐中的节奏型。

　　6、合音乐，进行说唱表演。

　　7、延伸：

下节课加入其它的儿歌。

　　活动反思：

　　《三只猴子》是一个比较有趣、易于被孩子理解接受的音乐活动，旋律也比较简单，孩子们很容易就能掌握。

再加上形象的图片和有趣的游戏，孩子们很快就学会了。

在这个活动的游戏环节，孩子们很容易兴奋，但因为进行了适当的调整游戏也进行得热烈而有序。

在活动中穿插钢琴伴奏，这在平时的一些活动中并不常用，但效果却出奇得好，所以在以后的音乐教学活动中，应尽量提供孩子钢琴伴奏，以便更准确、更有效的学习。

中班音乐教案：

三只猴子5

　　活动目标

　　1、在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲的前三段。

　　2、尝试分角色表演，体验并表现歌曲有趣的情节。

　　3、有初步的自我保护意识。

　　4、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　活动准备

　　1、大背景图一张，其中三只猴子可以跳动。

　　2、图片八张。

　　3、表演头饰：

猴子三只、猴子妈妈一只。

　　4、地面上用自粘纸贴出床的轮廓。

　　5、医院标志一个。

　　活动过程

　　一、欣赏歌曲，熟悉歌词。

　　1、引导幼儿观察大背景图，了解歌曲第一段的内容。

　　①你看到了什么？

谁会在上面睡觉呢？

它会爬树的、瘦瘦的`、喜欢吃香蕉。

　　猴子到了床上会干什么呢？

　　它是怎么跳的？

　　个别：

谁来学一学猴子的样子。

（表现出猴子的调皮）

　　集体（站起来）：

我们一起来把猴子调皮的样子表现出来，比比哪只猴子最调皮。

　　引导孩子观察三只猴子衣服颜色的不同。

　　教师清唱：

三只猴子在床上跳。

　　②会发生什么事情呢？

有一只猴子头上摔了一个包。

　　③小猴子从床上掉下来，谁会来？

　　看到小猴子摔在地上，妈妈的心情怎么样？

妈妈着急的心情可以用什么动作表现呢？

谁来学一学。

　　看到床上还有两只猴子，她会说些什么呢？

　　教师清唱：

妈妈急得大声叫：

“赶快下来别再跳。

”

　　集体（坐着学）：

我们一起来把妈妈的样子表现出来，看看谁最着急。

　　2、教师范唱歌曲的第二、第三段。

　　二、在参与表演的过程中学唱歌曲。

　　1、教师带领幼儿边唱歌曲边逐步出示图片。

　　你能和我一起把三只猴子发生的有趣事唱出来吗？

　　唱的时候，你觉得哪句最难呢？

　　化解难点：

第二句十六分音符

　　2、边做手指游戏边演唱歌曲。

　　你想用小手玩“三只猴子”的游戏吗？

　　情感处理：

第一句高兴第二句痛苦第三句着急。

　　3、边做动作边歌唱。

　　4、教师清唱歌曲最后一段，引导幼儿感受歌曲第四段的氛围。

　　床上还有小猴子吗？

猜猜她们去哪里了？

　　这间活动室哪里可以当作医院呢？

　　三、尝试分角色表演，表现歌曲有趣的情节。

　　1、三名幼儿扮演小猴子，一名幼儿扮演猴子妈妈，教师与其余幼儿演唱歌曲。

　　表现出猴子的样子（调皮、但是表演时要懂得保护自己哦！

）观察图片（颜色）的暗示，妈妈送小猴子进医院。

　　2、幼儿分角色表演。

　　现在所有孩子都表演了，谁唱呢？

（客人老师和我们一起唱。

）

　　现在还是三只猴子吗？

我们应该怎么唱？

　　请你先想好，你想扮演穿什么颜色衣服的猴子，绿猴子第一个摔下去（黄衣服——红衣服）

　　四、知道不能在床上跳，要学会保护自己。

　　你们觉得歌曲里的这些猴子在床上跳着玩，安全吗？

　　小结：

我们不要在高的地方跳，头上就不会有包包，保护自己很重要，做个健康的乖宝宝。

　　五、结束活动。

　　我们都知道不能学歌曲里的“三只猴子”了，等一会你可以把这首歌唱给别的朋友听，别忘了告诉他，也要学会保护自己哦！

　　附歌曲《三只猴子》

　　63334|322——|5222223|

　　三只猴子在床上跳，有一只猴子头上

　　两只猴子在床上跳，有一只猴子头上

　　一只猴子在床上跳，他的头上

　　你看床上静悄悄，猴子们不知跑到

　　21111——|63334|322——|

　　摔了一个包，妈妈急得大声叫，

　　摔了一个包，妈妈急得大声叫，

　　摔了一个包，妈妈急得大声叫，

　　哪儿去了，床上床下都找不到，

　　5555|31211——|

　　快快下来别再跳。

　　快快下来别再跳。

　　快快下来别再跳。

　　他们躺在医院不能动了。

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。

幼儿的演唱效果很好。

在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。

通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。