校本培训记录表DOC.docx
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校本培训记录表DOC
教研活动记录表
时间
2015.3.6
地点
教导处
主持人
吴艳艳
参加人员
康红艳、梁艳杰、萨如拉、吴宝林、秦娜、梁牡丹、
陈巴雅苏拉、白音查干、金晓利
主题
教研组长培训会
内
容
一、教研组工作计划内容要详实，包括学科活动的开展、课改的实施、听评课活动的开展、教师的专业成长、校本教材（美育校本教材、音乐校本教材）的开发等方面；
二、教师个人工作计划内容要具体，包括班级情况分析、教材分析、教学目标、教学重难点、为完成教学目标所采取的教学措施、个人专业发展等方面；
三、本年度学科活动的设计要突出主题，有创新性和多样性；
四、各教研组召开研讨会，找出实际教学中存在的问题进行研讨，确立小而实的课题，并在实践中得以运用。
五、七年级本学期全面实施课改，各教研组长要做好小组人员分配、小组文化建设、导学案的设计等各项有助于课型改革的工作。
教研活动记录表
时间
2015.3.10
地点
教导处
主持人
吴艳艳
参加人员
康红艳、梁艳杰、萨如拉、秦娜、梁牡丹、陈巴雅苏拉
主题
七年级课改实验班班主任培训
内
容
一、班主任要分组合理，小组建设要科学，注意组长安排、组员配合、小组数量、座位安排等；小组组员以偶数为宜，以免组内进行对学；且对学的学生要具备同等学习程度，促进合作学习的有效性。
二、注重小组的文化建设，包括组名、组训、口号、奋斗目标、组歌），以促进班级的集体凝聚力和良好文化氛围的形成。
三、课堂改革基本步骤：
独学—对学、群学—组内小展示—班内大展示—整理学案、达标测试。
四、导学案是学生学习的“路线图”，要注重学案的导学功能。
五、班主任加强与任课教师的沟通，及时注重各小组情况，发现问题及时调整和解决。
六、课改实验班的班主任和任课教师要加强反思，在反思中不断改进，不断成长。
教研活动记录表
时间
2015.3.12
地点
会议室
主持人
吴艳艳
参加人员
七年级任课教师
主题
七年级课改教学模式研讨
内
容
一、课堂环节五个基本步骤：
1、独学；2、对学、群学；3、组内小展示；4、班内大展示；5、整理学案；达标检测。
二、课堂上三次关键性的学情调查：
1、在学生独学时；2、在组内小展示时；3、在整理学案、达标检测时。
三、教学过程及要求：
1、检查反馈：
从检查内容和检查对象上要分层
2、新课导入：
激发学生动力，调整学习状态、创设学习情境、建构知识系统等方面。
3、独学：
自主学习
4、对学、群学：
合作学习
5、展示：
学习成果展示汇报
6、整理学案、达标测评：
学情调查，了解整节课学生的掌握情况；分析不同层次学生存在的薄弱环节。
教研活动记录表
时间
2015.4.3
地点
教导处
主持人
吴艳艳
参加人员
康红艳、梁艳杰、萨如拉及其他青年骨干教师（20名）
主题
迎推进义务教育均衡发展现场会观摩课培训会
内
容
一、摒弃传统授课模式，精心设计教学环节，在课堂教学模式上发生质的变化，使课堂教学凸显崭新的风貌。
二、课堂教学中要发挥学生的主体作用，通过充分的探究活动使学生体验感知，使学生主动获取新知。
在探究过程中要注意合作学习的科学性和合理性。
三、任课教师加强先进的教育教学理论和教学经验，研究和熟悉学生的年龄特征、心理特点、认知水平以及学科的教学规律和方法，研究教材的知识内容、编排方式和结构特点。
四、组织校内观摩研讨。
根据教学改革情况和时间安排，再进行第二轮观摩课展示活动。
五、观摩课任课教师要上交教学设计、学案、反思等材料。
教研活动记录表
时间
2015.4.10
地点
校长室
主持人
谢海峰
参加人员
九年级任课教师
主题
中考复习方法与策略
内
容
一、谢海峰校长对中考相关事宜做出强调：
1、提高复习效率；
2、注重知识的积累；
3、做好复习计划，注重重难点的突破；
4、对历届中考题进行分析；
5、注重学生的个体差异。
二、吴艳艳校长对中考相关事宜做出强调：
1、考试说明必须仔细研读，抓住考点，突破难点，将考试说明务必传达到每一位学生；
2、根据考点和难点，对学生的知识点的掌握程度做好验收，注重学习质量的提高；
3、对学困生的辅导要加强，教会学生做题技巧和应对考试的方法；
4、注意学生答卷的规范性，切勿因字迹潦草而导致失分现象；
三、九年级教师研讨
教研活动记录表
时间
2015.4.13
地点
校长室
主持人
谢海峰
参加人员
吴艳艳、康红艳、福柱、崔春花、马永兰
主题
生物和地理教师迎考研讨会
内
容
为了迎接初二年级的地理、生物小中考，打好中考的第一仗，要集中最大精力和时间抓好地理、生物的复习迎考工作。
1、地生迎考氛围：
2、好生物和地理学科进度；
3、备课环节，及时巩固和验收；
4、历年生物和地理中考题，把握方向，突破重难点；
5、研读生物和地理课程标准，抓重点，强要求
注重对学困生的辅导。
6、具体的复习计划和复习要点、考点默写、练习、试卷等。
教研活动记录表
时间
2015.4.21
地点
教导处
主持人
康红艳
参加人员
萨如拉、康红艳、白玉荣、王亚琪、朱玉环、赵丹
乌兰、秦娜
主题
评包丽梅老师的汉语观摩课《桂花雨》
内
容
一、包丽梅老师说课
1、教材分析；2、学情分析；3、教学目标；
4、教学重难点；5、教学过程；6、板书设计；
7、教学反思：
（1）课前三分钟演讲占时较长；
（2）字词讲解未及时补充，学生未领读；（3）时间把握不准确。
二、评课内容
1、乌兰：
环节完整；
概括文章大意，学生及时补充；
鼓励性语言丰富；
2、白玉荣：
以思乡诗结束本课，突出主题；
导入匆忙；
课件运用应更突出意境；
3、康红艳：
开发了学生学习潜能和学习动力；
创设意境，学生有身临其境之感。
教研活动记录表
时间
2015.4.21
地点
多媒体教室
主持人
康红艳
参加人员
全体任课教师
主题
准确把握课堂教学的“五度”
内
容
现代教育需要高素质的教师，教师素质主要是指教师的职业素质，包括思想道德素质、知识水平和业务能力素质、心理素质等，这些素质综合体现的最佳场所就是课堂。
评价一个教师的职业素质的高低，主要看他是否熟练地驾驭课堂教学，准确地把握课堂教学的“五度”。
一、教学内容的难度
二、分析讲解的深度
三、教学语言的精度
四、课堂气氛的紧张度
五、时间分配适度
教书育人是一门科学，也是一门艺术，课堂是教书育人的主阵地，一个教师能否在这个主阵地上赢得赫赫战功，与其能否准确把握课堂教学的“五度”有密切关系。
教研活动记录表
时间
2015.4.28
地点
多媒体教室
主持人
吴艳艳
参加人员
全体任课教师
主题
作业应成为学生幸福的体验
内
容
一、传统作业的痼弊
1、作业布置的专制性；
2、作业内容的封闭性；
3、作业形式的单一性；
4、作业答案的绝对性；
5、作业批改的冷漠性。
二、作业的价值与意义
1、作业是提高学生学科素养的平台；
2、作业是展示学生个性才华的舞台；
3、作业是记录学生生命成长的站台。
三、作业新的转变—“自主”、“探究”、“生活”、“多样”、“质量”。
四、作业设计与批改的有效方式
教研活动记录表
时间
2015.5.12
地点
教导处
主持人
康红艳
参加人员
任课教师
主题
教师如何设计和批改作业
内
容
一、传统作业的痼弊
1、作业布置的专制性；
2、作业内容的封闭性；
3、作业形式的单一性；
4、作业答案的绝对性；
5、作业批改的冷漠性。
二、作业的价值和意义
1、作业是提高学生学科素养的平台；
2、作业是展示学生个性才华的舞台；
3、作业是记录学生生命成长的站台。
三、呼唤：
作业新的转变
1、由“专制”向“自主”转变；
2、由“接受”向“探究”转变；
3、由“单一”向“多样”转变；
4、由“数量”向“质量”转变。
四、怎样的作业设计和批改最有效
教研活动记录表
时间
2015.6.3
地点
教导处
主持人
吴艳艳
参加人员
九年级任课教师
主题
迎考复习策略指导
内
容
一、全旗学业水平测试成绩分析
二、复习策略指导：
1、强化基础知识，巩固记忆性知识，包括语文词汇、诗句、数理化公式、定理、概念等。
2、研读课标和中考考试说明，把握中考命题方向，注重中考考试说明知识条目中的内容。
3、把握核心知识，避免蜻蜓点水式的复习方式。
4、建立知识间的网络结构，复习中将分散在各册教材中的知识点根据知识点的内在联系进行整合，按知识模块进行分类复习。
5、注重学习的规范性。
如计算题的格式规范、填空题的语言规范、简答题的表述规范、实验题的操作规范。
6、督促学生及时矫正练习中出现的错误，避免“一错再错”现象，对平时的试卷和连词及时整理。
教研活动记录表
时间
地点
主持人
参加人员
主题
内
容
教研活动记录表
时间
地点
主持人
参加人员
主题
内
容
教研活动记录表
时间
地点
主持人
参加人员
主题
内
容
教研活动记录表
时间
地点
主持人
参加人员
主题
内
容
教研活动记录表
时间
地点
主持人
参加人员
主题
内
容
教研活动记录表
时间
地点
主持人
参加人员
主题
内
容
教研活动记录表
时间
地点
主持人
参加人员
主题
内
容
教研活动记录表
时间
地点
主持人
参加人员
主题
内
容
教研活动记录表
时间
地点
主持人
参加人员
主题
内
容
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