译林版高中英语选修7优化教案 Unit 3 Section Ⅳ Grammar amp Writing.docx
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译林版高中英语选修7优化教案Unit3SectionⅣGrammarampWriting
Section_Ⅳ
Grammar&Writing
语法图解
探究发现
①IamspeakinginfavouroftheInternet.
②TherearetwomainpointswhichmustbeincludedwhenweanalysetheInternet.
③Withthetouchofabuttonortheclickofamouse,astudentwillfindabundantinformation.
④Theseproblemsdonotoccurasoftenwhenpeopleusetraditionalreferencematerials.
⑤Tohelpsolvethisproblem,aspecialclinicwasopenedinBeijingin2005.
⑥Oneuniversitydidastudyaboutthestudentswhohaddroppedout.
[我的发现]
(1)按英语词类划分,以上各句中黑体部分的词均为助动词。
(2)以上各句中黑体部分的词均无词汇意义,不能单独作谓语。
(3)②⑤句中黑体部分的词在句中与实义动词一起构成被动语态。
(4)①③⑥句中黑体部分的词在句中与实义动词一起构成某种时态。
(5)④句中黑体部分的词在句中与实义动词“occur”一起构成否定形式。
一、助动词的概念
协助主要动词构成谓语动词词组的词叫助动词。
被协助的动词称作主要动词(MainVerb)。
助动词是语法功能词,自身没有词义,不可单独使用,它没有对应的汉语翻译,用于构成时态、语态。
二、助动词的分类
类别
例词
特点
基本助动词
be,do,have
无词汇意义,只有语法作用,协助主要动词构成时态、语态、否定句、疑问句等
助动词短语(半助动词)
beaboutto,bedueto,begoingto,belikelyto,bemeantto,besupposedto,bewillingto,haveto,seemto,beunableto,beunwillingto
在功能上介于主要动词和助动词之间的一类结构
其他助动词
will,shall,should,
would
无词义,主要用来构成将来时
[即时演练1] 用适当的助动词填空
①Inthepast,manystudentsdidnotknowtheimportanceofEnglish.
②Ihaven'tseenhimforalongtime.
③OnlywhenwebeganourcollegelifedidwerealizetheimportanceofEnglish.
④Hewillcometotheofficethisafternoon.
⑤Thesebooksarenotsupposedtobetakenoutofthereadingroom.
三、基本助动词的用法
1.助动词be的用法
用法
例句
be+现在分词,构成进行时态
Englishisbecomingmoreandmoreimportant.
Theywerehavingameeting.
be+过去分词,构成被动语态
Englishistaughtthroughouttheworld.
ThewindowwasbrokenbyTom.
be+动
词不定式
表示最近、未来的计划或安排
HeistogotoNewYorknextweek.
表示命令
Youaretoexplainthis.
[即时演练2]
(1)用所给动词的适当形式填空
①(重庆高考改编)Jameshasjustarrived,butIdidn'tknowhewas_coming(come)untilyesterday.
②(北京高考改编)—Hi,let'sgoskating.
—Sorry,I'mbusyrightnow.Iam_filling(fill)inanapplicationformforanewjob.
③(大纲卷改编)Unlesssomeextramoneyis_found(find),thetheatrewillclose.
(2)完成句子
①她现在正在写一本书。
Sheis_writing_a_booknow.
②当我到达那里时,他们正在看电视。
Theywere_watching_TVwhenIgotthere.
③很多人在地震中丧生。
Manypeoplewere_killedintheearthquake.
④今天下午2点你到我们老师的办公室来。
Youare_to_gettoourteacher'sofficeat2o'clockthisafternoon.
2.助动词have的用法
用法
例句
have/had+过去分词,构成完成时态
Bytheendoflastmonth,theyhadfinishedhalfoftheirwork.
have+been+现在分词,构成完成进行时
IhavebeenstudyingEnglishfortenyears.
have+been+过去分词,构成完成时态的被动语态
EnglishhasbeentaughtinChinaformanyyears.
[即时演练3]
(1)用所给动词的适当形式填空
①(天津高考改编)Wewon'tstarttheworkuntilallthepreparationshave_been_made(make).
②(湖南高考改编)Sincethetimehumankindstartedgardening,wehave_been_trying(try)tomakeourenvironmentmorebeautiful.
③(江苏高考改编)—HowmuchdoyouknowabouttheYouthOlympicGamestobeheldinNanjing?
—Well,themediahave/has_covered(cover)itinavarietyofforms.
(2)完成句子
①那不可能是约翰,他进城了。
Itcan'tbeJohn.Hehas_gone_to_town.
②我一上午都在修理冰箱。
Ihave_been_fixing_the_fridgeallthismorning.
③英语在我国已被广泛使用。
Englishhas_been_used_widelyinourcountry.
3.助动词do的用法
用法
例句
构成一般疑问句
DoyouwanttopasstheCET?
do+not构成否定句
Idonotwanttobecriticized.
构成否定祈使句
Don'tbesoabsentminded.
放在动词原形前,加强该动词的语气
Doshutup!
用于倒装句
LittledidIknowaboutthecitywhenIwasyoung.
代替实义动词以避免重复
Sheworksharderthanhedoes.
[名师点津]
(1)构成否定祈使句只用do,不用did和does。
(2)加强动词语气,应在具备以下两个条件时使用:
①只用于一般时;②只用于肯定句。
(3)用于倒装句,应具备副词never,seldom,rarely,little,only,so等位于句首的条件。
[即时演练4]
(1)写出助动词在下列各句中的用法
①Theydon'tdotheirhomeworkathome.
构成一般现在时的否定式
②Doesshegetupearlyinthemorning?
构成一般现在时的疑问式
③WhendidhegraduatefromtheCambridge?
构成一般过去时的疑问式
④Docometomybirthdaypartyplease.
放在动词原形前加强语气
⑤Idon'tknowwherehelives;nordoIcare.用于倒装句
(2)单句语法填空
①(江苏高考改编)“Neverforasecond,”theboysays,“didIdoubtthatmyfatherwouldcometomyrescue.”
②(重庆高考改编)—IspenttwoweeksinLondonlastsummer.
—ThenyoumusthavevisitedtheBritishMuseumduringyourstay,didn'tyou?
四、半助动词的用法
半助动词指在功能上介于主要动词和助动词之间,本身带有词义的一类结构。
常见的半助动词有appearto,happento,turnoutto,wouldrather,beaboutto,bedueto,begoingto,belikelyto,beobligedto,besupposedto,bewillingto,have(got)to,hadbetter,seemto,beableto,getto,becertainto等。
它们既能与主要动词构成复杂的动词词组,也可与基本助动词和情态助动词搭配充当“主要动词”。
①Tomwouldratherreadthantalk.
②Jimpartedfromhisfriends,saying,“Ihavegottosubscribetothisarrangement.”
③Thesebacteriaarelikelytomakecertainbodypartsswellup.
=Itislikelythatthesebacteriawillmakecertainbodypartsswellup.
[即时演练5]
写出下列各句中加黑部分的汉语意思
①Youarenotsupposedtoparkyourcarhere.应该
②Wehavetobecarefulwhendriving.必须
③Myfatherusedtowalktowork.过去常常
④Heislikelytowinthegame.很有可能
五、其他助动词(will/shall,would/should)的用法
用法
例句
will/shall+动词原形,构成一般将来时。
①IshallstudyharderatEnglish.
②HewillgotoShanghai.
would/should+动词原形,构成过去将来时。
ItelephonedhimyesterdaytoaskwhatIshoulddonextweek.
[即时演练6]
(1)用所给动词的适当形式填空
①(北京高考改编)—Whattimeisit?
—Ihavenoidea.Butjustaminute,Iwill_check(check)itforyou.
②(山东高考改编)Theymadeuptheirmindthattheywould_buy(buy)anewhouseonceLarrychangedjobs.
(2)完成句子
①他说他第二天来。
Hesaidhewould_comethenextday.
②明天她要领着孩子们逛动物园。
Tomorrowshewill_take/show_her_childrenaroundthezoo.
③我听说你要升职了。
Iheardthatyouwould_get_a_promotion.
Ⅰ.用所给词的适当形式填空
1.Hewill_start/is_starting(start)theworkinafewminutes.
2.Ifitdoesn't_rain(notrain)tomorrow,thesportsmeetingwilltakeplace.
3.Hedid(do)cometovisitusyesterdayashehadpromised.
4.Ifyoupromisetoreturnitontime,youshall_get(get)one.
5.Look!
Theraceisaboutto_start(start).
6.Manytallbuildingswill_be_built(build)inmytownnextyear.
7.Wouldyouliketoanswermyquestion?
8.Ihave_been_washing(wash)clothesallthismorning.
9.Whenhewasatcollege,hewould_go(go)totheconcertonceaweek.
10.You'resupposedto_make(make)anappointmentwiththeeducator.
Ⅱ.完成句子
1.当处于困境时,他没有向别人求助。
Hedidn't_turn_to_otherswhenintrouble.
2.当你去国外的时候一定要与我们保持通信。
Do_correspond_with_uswhenyougoabroad.
3.由于贫穷,他很可能会退学。
Hewill_be_likely_to_drop_outbecauseofpoverty.
4.我想知道他究竟应该做什么。
Iwonderwhatonearthhe_is_supposed_to_do.
5.我们过去时常见面,但是自从他出国以后我就没有收到过他的来信。
Weused_to_see_each_other_regularly,_butIhaven'theardfromhimsincehewentabroad.
6.自那以来我们一直教英语。
Wehave_been_teaching_Englishsincethen.
7.这本书是由一位著名的作家写的。
Thebookwas_writtenbyafamouswriter.
8.会议明天一早举行。
Themeetingis_to_take_placeearlytomorrow.
9.音乐会已经推迟到下周五。
Theconcerthas_been_put_offuntilnextFriday.
10.昨天,我到家时,弟弟正在玩电脑游戏。
Mybrotherwas_playing_computer_gameswhenIgothomeyesterday.
Ⅲ.短文改错
Ourclassrecentlywentontheschooltriptoanadventurecentre.Itislocatingnottoofarawayfromtheschool.Itonlytookustwohoursgettherebybus.Thereweretwentyofourselvesandwespendfivedaysthereonasailingcourse.Theactivitiesweregoodorganisedbutsafetystandardswerehigh.Weenjoyedthecoursesalthoughtheweatherwasbad.Eachstudentwasgivenalotofpersonalattention,whohelpedthemtodeveloptheirconfidence.Ibelievethiscoursewasgoodforallthestudents,andIthinktheschoolshouldorganiseamoresimilartripnextyear.
答案:
第一句:
the→a
第二句:
locating→located
第三句:
get前加to
第四句:
ourselves→us;spend→spent
第五句:
good→well;but→and
第六句:
courses→course
第七句:
who→which
第八句:
去掉more
一、基本结构
图表类作文属于半开放式作文的写作范畴,题目往往要求我们根据要求将图表信息以文字的形式呈现出来。
图表类作文一般至少包含描述图表所示内容和解释原因两个部分。
其写作规律性较强,故有一定的模式可循。
图表类作文主要有两类:
表格式和图形式。
写作思路如下:
1.首段。
不管是表格式(table)还是图形式(chart),文章的第一段都需要对所示信息进行描述。
描述时,认真阅读图表提供的信息以及每一栏上面的小标题,弄清设题者想通过图表来反映的信息、问题或现象。
长度要适中。
2.主体段落
主体段落是呈现图表信息的段落,也是最终实现图文转换的段落。
写主体段落时要注意以下几个方面:
(1)圈定所要转述的信息时,要在题目的具体要求下进行,还要对信息进行明确的分类。
(2)重组信息时,要注意根据题目要求去确定信息表述的详略,重要的信息要详细说明,一般了解性信息一笔带过即可。
(3)对所给信息的转述要使用不同的表达方法,反映在文章中也就是要使用不同的词、词组、句型等。
3.末段
末段通常用于深化主题,对全文进行总结,发表个人看法。
写此段时要注意结论的客观性、看法的合理性,不可妄加评断。
二、增分佳句
1.Asisshowninthegraph,peoplebuyfewershoesasthepriceofshoesgoesup.
如图所示,随着鞋价升高,人们就购买较少的鞋子。
2.Fromthechartwecanseethatonly10%ofthetimeistakenupwithsportsactivities.
从图表中我们看出仅有10%的时间被用在体育活动上。
3.Thelatestsurveysindicatethatquiteafewchildrenhaveunpleasantassociationswithhomework.
最新调查表明:
相当多的孩子不乐意做作业。
4.Whenitcomestoprofession,moreboyswillchooselawyers.
当谈及职业时,更多的男孩将选择做律师。
5.ReadingtheunhealthyinformationontheInternetwilldogreatharmtothem.
看网络上的有害信息将对他们造成极大的伤害。
6.IhopeeverystudentcanmakeuseoftheInternetproperlyfortheirstudiesandhealth.
我希望为了学习和健康,每个学生都能适当地利用网络。
7.Inconclusion,weshouldsparenoefforttobeautifyourenvironment.
总之,我们应不遗余力来美化环境。
8.Basedonthedescriptionabove,wecandrawtheconclusionthattoprotecttheenvironmentaroundusistosaveourselves.
基于以上所述,我们能得出结论:
保护我们周围的环境就是拯救我们自己。
[题目要求]
近年来,越来越多的中国学生选择出国留学,这些留学生在国外的表现如何?
哪些方面对他们来说是最难适应的?
某大学做了一项调查,结果如图所示。
请你根据下图,向某报社投稿,描述这一现象并发表自己的看法。
注意:
词数100左右,文章开头已给出,不计入总词数。
参考词汇:
社会文化适应socialacculturation
人际沟通interpersonalcommunication
Anincreasingnumberofstudentsarechoosingtogoabroadtostudyeveryyear.But,sothrillinganexperienceasitis,adjustingtothecultureofaforeigncountrycanalsobeachallenge,whichmayinfluencetheiracademicperformance.__________________________________
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第一步:
审题构思很关键
一、审题
1.确定体裁:
本文为图表类作文。
2.确定人称:
本文主要人称为第三人称。
3.确定时态:
本文主要使用一般现在时。
二、构思
第一段:
调查内容;
第二段:
图表信息;
第三段:
针对图表反映的问题,提出建议。
第二步:
核心词汇想周全
1.have_little_trouble_(in)_doing_sth. 做某事没困难
2.