长春版新小学心理健康教育二年级下教案.docx
《长春版新小学心理健康教育二年级下教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《长春版新小学心理健康教育二年级下教案.docx(38页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
长春版新小学心理健康教育二年级下教案
授课
内容
第1课学与玩要分开
主备人
课型
新课
课时
1
时间
第1周
教
学
目
标
1、培养学生良好的学习习惯
2、通过游戏,培养学生的专注力和快速的反应能力
3、通过本课教学,教会学生做事要一心一意,培养学生良好的意志品质
重点
教会学生做事要专注,一心一意
难点
使学生养成良好地学习习惯
教法
学法
讲解法、交流法、提问法
教具
学具
图片、资料
教学流程
设计意图
一、导语:
同学们,你们听过松鼠上学的故事吗?
让我们来看一看,这只小松鼠的上学经历,也请你说一说,小松鼠为什么考试时着了急?
二、七彩镜:
“数学迷”和“游戏迷”---------引出课题
三、板书课题:
学与玩要分开
四、童心广场:
看图说话,思考问题
1、请同学们看图,图中的小朋友注意力集中吗?
为什么?
2、请同学们做一个数字游戏,看谁做得好。
3、小实验:
谈一谈你在实验过程中的感受是什么?
通过这个实验,你明白了什么道理?
五、直通车:
学玩分开的金钥匙
六、读一读:
“捉特务”的游戏
运用歌谣开始本节课的内容,增添了学习兴趣
看图说话可以提高学生的想象力、创新力
在没有标准答案的情况下,让学生发挥想象空间,通过自己的理解去设想问题的答案。
在阅读中体会学习与游戏的正确关系
板书设计
第1课学与玩要分开
全心全意
教学反思
本课总体设计以游戏贯穿,但是在思维游戏的过程中,没有将游戏设计的更贴近主题。
通过游戏能够积极的发散思维,但在处理细节问题上还是问欠妥当,在今后的教学中,我会更加注重游戏带给我的课堂的实效性。
授课
内容
第二课伙伴眼中的我
主备人
课型
新课
课时
1
时间
第二周
教
材
分
析
儿童发展对人的社会认知也包括对自我的认知,而自我认知是与自我感觉、自我观念和自我评价等自我意识水平紧密联系的。
自我认知对自我行为有重要的调节作用。
如果一个孩子正确评价自我,喜欢自我,建立良好的自我形象,他就会以好孩子的方式行事;反之,不良的自我形象,会对自己的不良行为表现产生自我认可,从而形成不良的个性特征。
学
情
分
析
自我评价能力是自我意识发展的主要成分和标志,是在分析和评论自己的行为和活动的基础上形成的.通过他人的评价知道,学生的自我意识水平会得到不断提高。
教
学
目
标
让学生学会正确、全面地认识自我。
正确对待同学们对自己的评价。
建立良好的自我形象,对自己充满自信心。
发扬优点,克服缺点,塑造一个良好的自我。
重点
1.正确认识自我的优缺点,接纳自我。
2.正确对待同学们对自己的评价。
难点
保持健康积极的心理,相信自己,努力发展自己。
教法
学法
讲解法、讨论法、表演法。
教具
学具
图片、资料。
教学流程
设计意图
一、导入新课
1、小品
小明拿着刚发下来的考试卷子,背者书包垂头丧气地说:
“又是不及格!
”这时小强从后面追上来,冲他一笑:
“听说要开运动会了,你这个体育健将可要多报几项啊!
”小明却无精打采地说:
“那有什么用,跑得再快也是头脑简单,四肢发达!
”
2、思考
【引发动机,制造悬念,创设情境,使学生很快进入角色。
】
(1)你认为小明说的对吗?
为什么?
(2)你想对小明说些什么?
(3)通过这个小品你能明白什么?
3、师:
偶尔一两次考试不理想并不能说明什么,我们要全面、正确地认识自己。
4、七彩镜:
“小鹿新新的故事”
二.教学研究
1、小品《照镜子》大致内容:
两位同学按要求闭上眼睛,老师用染红的手指点一位学生的鼻子,问:
“这是什么?
”学生回答:
“鼻子”。
接着再点另一位同学的额头,问:
“这是什么?
”学生回答:
“额头”。
学生回答的同时,颜色已染到他们的鼻子或额头上了,他们却全然不知。
然后让他们面向全班同学,同学们哄堂大笑,他们感到莫名其妙,最后老师把小镜子递到他们手里,他们这才发现真相。
(1)、思考:
刚才的小品对你有什么启发?
(2)、师:
脸上的脏东西,别人看得清,自己却看不见,用小镜子一照,就看得清清楚楚了,让同学当一当这把小镜子,你会很快找出自己身上的优点和缺点。
2.同学眼中的我
(1)学生自由找朋友,请这位同学说说他眼中的我有哪些优点或缺点。
(自由活动)
(2)请几名学生说说听完之后的感受。
3.老师眼中的我
(1)看看评价手册老师对你的评价
(2)小组内说说感受
(3)师:
是的,只有把你身边的人或事当做一面镜子,才能采撷生活中的趣事,由此引发思考。
自由宣泄,给学生认识和了解自我的机会,通过从他人那里获取信息,使学生掌握正确认能正确地认识自己,清楚地了解自己。
尺有所短,寸有所长,在平时的学习生活中,我们难免会有这样的缺点,我们该如何面对这些缺点呢?
(4)学生想出各种方法解决。
(5)师:
努力发现,勇敢讲出,坚持改正,树立信心,什么都不会难倒我们。
师:
同学们,在老师的眼中,你们都是未来的小明星,请大家填好这张“小明星档案”。
小明星档案
姓名
性别
出生年月
家庭住址
外貌特征
联系电话
特长
最喜爱的运动
最崇拜的人
最喜爱的运动
4、4.童心广场:
小调查
苦恼的洋洋
三.反馈信息
1.你的同伴为你找到了几条优点?
你最喜欢那一条,理由是什么?
2.你一共有多少优点?
四、直通车
五、教师总结
今天,我们对自己有了一个初步的认识,每人都有出类拔萃的长处,每人也会有需要努力改正的缺点,在进步中成长,在进步中提高,扬长避短,扬起自信的风帆,相信每一名同学都会成为未来之星。
六、课后延伸
让父母说说眼中的我们是什么样的,根据父母说的想一想以后怎么做。
放音乐结束本课。
《相信自己》
通过活动,发现和叙述自己的优点,提高自己的自尊和自信。
创设和谐课堂氛围,充分感受自身优点。
叙述和倾听别人的优点,学会欣赏同伴,增进对同伴的了解和感情。
改掉自身的缺点,了解自身优点,树立自信心。
板书设计
第二课伙伴眼中的我
正确认识自己
关心集体
帮助同学
教学反思
在教学中学生通过阅读《小鹿新新》,知道了每个人都有优缺点。
当别人的批评与自己的想法不同时,要找出原因,无论别人表扬自己还是批评自己,都要不骄不躁,虚心对待。
通过给学生找优点,增进同学之间的感情。
学生学会怎样评价一个人的优点和缺点,有利于学生的健康发展,知道了对于优点要继续发扬,对于缺点要及时克服,面对同学的评价与自己的想法不同时,要找出原因,不能不理睬,也不要反唇相机。
授课
内容
第三课分享快乐
主备人
课型
新课
课时
1
时间
第三周
教
材
分
析
小学生的情绪可以通过各种活动得到调节。
快乐常常伴随少年儿童健康成长,对于小学生来说,要引导他们去发现愉悦的东西,用美的眼光去看世界,看待同学,看待身边的其他人,学会分享快乐,保持良好的情绪。
学
情
分
析
小学生在成长过程中,面对学习中他人的进步缺少关心的比较常见,针对这种现象,在教学中,通过开展找快乐、分享快乐、给别人带来快乐等活动进行积极引导,使学生学会分享同学的快乐,增强积极情感体验。
设
计
理
念
通过开展找快乐、分享快乐、给别人带来快乐等活动,帮助学生认识自己的快乐,并学会创造自己的快乐。
活动中,教师要起好主导作用,鼓励学生积极参与,适时调控好活动的进程;学生发挥好主体作用,发扬团队合作的精神,学会尊重别人,赞美别人。
教
学
目
标
1. 使学生增进相互间的了解,加深彼此间的感情,体会人际分享的快乐。
2.体验到集体生活的快乐,增进学生对班集体的热爱。
重点
懂得把快乐与大家分享,可以增进相互间的了解,加深彼此间的感情。
难点
体验到集体生活的快乐,增进学生对班集体的热爱。
教法
学法
讲解法、游戏法、表演法
教具
学具
图片、资料
教学流程
设计意图
一.教学导语
同学们,在上课之前,我们先欣赏一首歌,会唱的可以跟着一起唱。
教师录音机播放歌曲《幸福拍手歌》,调节课堂气氛。
师:
听了这首歌,大家有什么感受?
(学生讨论)
师:
的确,在我们的生活中常会碰到令人快乐的事,比如:
得知下周老师带大家去秋游,我们很高兴;当然,学习生活中也会碰到一些不如意的事。
今天,我们就是要把快乐的秘诀奉献出来,共同分享快乐。
出示课题:
分享快乐
二.教学过程
(一)七彩镜
1、感受快乐
请一位同学讲一段笑话,让大家感受其中的乐趣。
(师生及时予以掌声鼓励)
2、写快乐、说快乐
从同学们刚才的举止和表情上,老师已感受到你们每个人都将自己的快乐拿出来与别人分享了,同时,每个同学也分享了别人的快乐。
老师也觉得很高兴,因为我也分享到了你们的快乐。
过渡:
为什么有的同学能找到自己许多快乐的事,而有的同学常常满面忧愁,忧心忡忡,难得快乐呢?
让我们一起来寻找快乐的秘诀吧!
下面进入第二项活动。
(二)童心广场
1.请同学们尽情展示自己的照片,把你的快乐带给大家。
(展示照片并讲解自己的快乐)
2.下面请出“快乐的小精灵”,帮助我们找找我们身边快乐的事。
3.分享别人的快乐
有人说:
一份快乐,两人分享,就是两份快乐。
欣赏小品《成绩公布之后》
4、给别人带来快乐,我也快乐
讲讲同学间互相帮助关心的事情
5.我们一起快乐
游戏“分享快乐盒”一定会让我们哈哈大笑,请根据纸条上的内容做动作,其他同学猜他做的是什么,猜对的同学有奖哦!
(游戏)
(1)各组组长将写好的“快乐秘诀”用大头针依次钉在泡沫转盘的相应位置上,做成一个快乐大转盘,进行展示。
(2)分享快乐
转动快乐大转盘,让我们一起分享快乐的秘诀。
老师请八位同学依次朗读各组的“快乐秘诀”,比一比哪组的“快乐秘诀”更精彩(被认可的用掌声鼓励)。
过渡:
快乐大转盘,转出你的快乐,我的快乐,他的快乐,我们共同的快乐。
同学们都大方地献出了自己快乐的秘诀,在这里,老师也想赠送一份礼物给大家。
(三)直通车
善于与别人分享快乐的人永远是快乐的。
1.学会分享。
2.把自己的经历、情感与他人分享,可以增强同学之间的了解,增进同学之间的友谊。
3.将自己的好书借给同学看,和同学一起进步,你会感到高兴。
4.讲自己高兴的事给同学听,让他们也感到愉快。
(四)资料卡
1.读一读:
《一本书和十本书》
2.读了这个故事,你有何感受或体会?
3.学生汇报
三、总结延伸
希望同学们在今后的日子里能够开心,时时拥有一份好心情,快快乐乐过好每一天。
最后,我建议,让我们拉起手来,欢唱一曲歌声与微笑。
让歌声与微笑永远陪伴我们。
播放歌曲《幸福拍手歌》,调节课堂气氛。
激发学生的学习兴趣。
让学生身心放松,调节学生的心情。
通过欣赏照片讲解其中的故事,让大家感受到生活中的快乐。
学生学会分享快乐。
学生献计献策,共同寻找快乐的秘诀,进行积极的情感体验。
方法指导,引导学生善于分享别人的快乐的人永远是快乐的。
让学生懂得,自私的人与快乐无缘。
板书设计
第三课分享快乐
1.把自己高兴的事给同学听,让他们也感到愉快。
2.把自己喜爱的图书借给同学看,一起分享读书的快乐。
3.把快乐的歌曲和大家一起大声唱出来,共同拥有开心一刻。
4.好玩的玩具或游戏和大家一起玩,你会玩的更加开心。