班主任工作总结三篇.docx

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班主任工作总结三篇

班主任工作总结三篇

班主任作业总结三篇

班主任是校园中全面担任一个班学生的思想、学习、健康和日子等作业的教师，是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中整体任课教师教育、教育作业的调和者。

咱们精心为您整理了三篇班主任作业总结，期望可以帮到咱们，请咱们参看！

（篇一）

一晃期末就到了，当班主任的半年韶光，真可谓是有滋又有味。

本着诚心实意对每位学生担任的心情，较圆满地完结了一个学年度的班主任教育教育作业。

作为班主任的基本使命是全面遵循党的教育方针，依照德、智、体全面展开的要求，来施行对学生的教育和班级办理作业，使每一位学生都得到健康全面展开。

本着这个准则我做了如下几方面的作业：

一、对学生进行思想品德教育

（1）思想品德教育

这是班主任作业的主要使命，也是班级作业的要点。

首先要关怀维护学生，再对他们进行思想品德教育。

少量的班主任以"不出乱子"、"不出事"为方针，选用"盯、吓、压、罚"等办法办理班级，这样继续下去只能使“问题学生”的神经绷的更紧，万一有某件小事处理不及时可能会引发大乱子。

所以，对“问题学生”的教育转化作业是一项长时刻而艰巨的使命。

在完结这项使命时，要先挑选突破口。

品德行为偏常是“问题学生”的主要特点。

除了施行一般的教育外，特别强化了日常行为规范教育和养成教育，从培育他们好的行为习气和日子习气做起，从培育他们懂得做人的最基本的道理做起。

在教育要求上，咱们不求过高，但求详细。

通过树立班级条约的办法，束缚每个人的言行。

通过树立执行纪律要求的班级评比，束缚集体行为。

（2）对学生进行量化点评

依照校园《日常行为规范表》的要求对学生进行点评，把它作为评优评先的重要条件，一同更是学生直观了解自己的最佳途径，像一面镜子反应每个人的信息，这样有利于强化品德行为规范的作用，进步学生思想品德本质。

（3）充沛利用班会的作用

每次班会课都给学生一个自在评论关于健康，学习，班级办理，讲堂纪律，爱好，活动方案等的时刻，一同加强学生的爱心教育，同学间，师生间，孩子与爸爸妈妈间的爱情联络。

我常常阅览一些青年阅览刊物，挑选一些闪光点，活泼学生的思想。

（4）增强班级的凝聚力

集体是在活动中发生的，大集体如此，小集体也相同。

通过活动扩展班干部在同学中的活跃影响，通过活动加强同学之间的协作精力和集体认识。

这样既能在班干部的惯例办理上起到显着的作用，又能使同学之间养成团结友爱的习气，在班级中构成团结友爱的习尚，使班级成为一个咱们庭。

二、关怀学生身心健康，促进学生全面展开

要对学生全面担任，不只需关怀学生的课业学习，而且要引导他们展开有利的文明和娱乐活动。

活跃参加校园组织的各种文体活动，评选活跃分子，评选文明活泼者。

这些都有利于培育他们的劳作观念和为公民效劳的思想，养成良好习气，添加社会常识，增加实践才华。

三、仔细组织教育，和任课教师及时沟通

咱们班是一般班级，绝大部分的学生底子薄、根底差。

有些同学厌学心情严峻，身在曹营心在汉。

为了改动这种现状，一方面我从学生着手，另一方面就是及时和各科教师沟通，激起学生的学习热心，反过来激起各科教师的教育动力。

这样相互促进，在本学期期末阶段班级学习空气浓，许多同学相互催促，提示。

这样能到达较好的作用。

四、一马当先，以情热心

教师的作业对象是学生，教师的思想、行为、风格、外表、气质随时都影响着学生。

因而，教师有必要“美其德，慎其行”，不能出一点遗漏。

凡要肄业生做到的，班主任坚决做到。

班主任作业任重而道远，还需求不断的探究新办法、改善新办法。

在进行实践的一同，不断研究科学的办理办法和理论，深化到学生傍边，真实的关怀、维护学生，为完结全方位的教育和办理而不断探究。

五、需求改善的当地

咱们一同也应该清楚地看到这其间还存在一些缺乏，主要有以下几个有待改善的问题：

1、有的学生的学习目的性不明确，学习心情不规矩。

2、有些学生的学习自动性、活跃性有待进一步进步，学习有待进一步加强。

3、有少量学生有厌学心情。

在班级作业中虽然我尽了自己最大的尽力，但还有许多需求缺乏的当地。

在往后的班主任作业中，我必定总结经验教训，使班级办理作业更上一层楼。

（篇二）

转眼之间，我担任班主任作业已满6年了，其间有欢笑，有泪水，但我最大的感触，则是充沛，这一点可能是没当过班主任的教师无法体会到的。

办理班级，是一项艰巨的作业，它不只需求爱心、耐性与仔细，也需求发明，由于，你面临的是几十个充溢发明力的孩子。

而且，跟着社会的展开，孩子们的问题好像也越发多了，而社会也要求咱们教育出充溢发明力，有特性的学生。

因而，咱们班主任的班级办理也应富于发明性。

我下面就想谈一谈自己在办理班级上的一些自以为有些发明性的办理办法。

一、缄默沉静是金——无言胜有言

俗话说，班主任要嘴勤，怎样还冒出来个缄默沉静是金呢？

来看两个事例。

事例一：

上课时，有人做小动作让我很气愤，假设平常，我必定要把他揪出来狠狠的骂一顿，而在之前我刚好在《班主任之友》中看到过冷处理学生犯错的办法。

我就盯着他了一会，让他认识到教师现已留意到他了。

公然很有作用。

他规矩了姿势，而且下课后还和我一同沟通问题，想以此央求我的宽恕。

我对他笑了笑。

还有，咱们班有个学生叫纪尧，作业迁延，不能及时完结，而且简直天天违反纪律。

开端时，我对他除了说教，就是处分乃至赏罚，但收效甚微。

有一天，他又犯错了，我将他叫进我的办公室，但他就是那样不在乎地等候我的批判。

正好办公室没教师，我看着他，什么话也没说，就那样安静看着他，由于说实话，我不知道说啥，可是很古怪那时我一点不气愤。

我发现，他渐渐有了改变，从方才的毫不在意到有点忐忑不安。

又过了一瞬间，他低下头，偶然昂首瞟一下我，我知道他在窥伺我的心里，但我仍是很安静地看着他的脸，就好像在赏识一幅画。

他的头越发低了，也愈加不安了。

好久，我的声响打破了缄默沉静：

“你可以走了。

”他抬起头惊奇地望着我。

“你可以走了。

”我重复了一遍。

他静静地走了。

但这次他居然连着几天体现很好，我不失时机地表彰了他。

后来虽然他有重复，但通过我又几回的缄默沉静疗法，他变了。

现在，他是个好学生，同班里的其他同学一个样。

缄默沉静有时也是一种力气；缄默沉静有时更能使学生了解教师的心。

二、一马当先——以身演示作典范

事例二：

咱们班的窗户有几回被校医师以为玻璃上有手掌印而扣分，由于这件事我在教室发了几回伙，并指定了值日生每天守时抹窗户玻璃，可是仍是被扣分。

我仔细剖析了原因，本来学生是用面纸擦的，力度不可，窗户上有有新的印痕，所以总是不能擦的很洁净。

这一天，我自己带着面纸，在早读课前来到教室，仔细的擦起了玻璃，难擦的当地就哈口气，湿润一下玻璃，很简单就把污点擦掉了。

同学门看我擦的很仔细，纷繁拿出面纸帮我一同擦，很快就把玻璃擦好了。

咱们一同擦洁净的玻璃在早晨的阳光下显得分外耀眼。

然后我在班上说，今日的玻璃是不是很洁净？

你们谁还让把你的手印来损坏咱们辛辛苦苦擦洁净的窗户呢？

同学们都说不可以。

并说今后都要好好维护咱们的窗户。

后来的几天，我到看到值日生也能在早读课前把玻璃擦的很洁净。

典范的力气是无量的，况且这个典范是自己的教师呢。

三、拐弯抹角——顾左右而言他

事例三：

校园两个星期才放假，学生很期望这一天的到来，所以每当到了放假的那一天，学生都显得分外振奋，上课也很简单走神。

上课时当我叫起王元圻答复问题时，他看着我笑，同学们都知道，他上课思想开小差，也跟着他笑起来，一时刻讲堂的气氛反常“活泼”，同学们都看着我，看我怎样来处理这件事。

所以我也笑笑说，“看来王元圻现已知妈妈今日做了好菜在等他了，那咱们就是这样酬谢妈妈的吗？

”成果这节课不光是王元圻听的很仔细，其他同学相同也听的很仔细，他们都要酬谢关怀他们的妈妈。

剖析：

日子需求诙谐，严厉的讲堂也需求诙谐，假设能使犯过错的同学在笑声中认识到自己的过错，何乐而不为呢？

四、回收权力——正确定位

事例：

咱们班的班长成果很优异，在班级的分缘很好，可是威信不高，总是管不住学生，同学们的反映，定见也很大。

所以我就决议撤掉班长。

但这也关乎到一个学生的庄严。

所以咱们暗里里长谈了好久，在班会课上换掉了班长。

照料他的自负，另组织他的作业。

他也认识到了他之前作业的失利，在新的岗位上作业特别热心。

回收权力，是为了让某些班上担任必定办理使命的同学冷静下来，剖析自己的缺乏。

正如“教无定法”相同，我以为办理也无定法。

必定有一些班主任教师会有更多的赋有发明力的办法。

可是，咱们应该认识到：

一切的办法，基本前提是咱们爱学生，尊重他们，了解他们，相等地对待他们。

我心目中班级办理的最高境地应该是班主任教师“无为而治”！

（篇三）

跟着教育改革的不断深化，新式的教育价值观打破了传统的教育时空观，一同，也改动了传统的师生联络，一种相等的、对话的、相互作用的新式联络逐渐树立。

这种新式联络到达师生间广泛的沟通和沟通。

使两边在这种沟通和沟通中取得人道的自我完善和自我体现。

多年的班主任作业实践使我认识到班主任作业的重要性和含义性。

下面，我就班主任作业谈几点观念：

一、把浅笑送给学生

许多人在说到教师时，总会与“严厉”、“正襟危坐”联络在一同。

其实，“浅笑”的力气才是无量的。

捷克教育家夸美纽斯曾说过：

“孩子们肄业的愿望是由教师激起出来的，假设他们是温文的，是循循善诱的，不必粗鲁的办法去使学生疏远他们，而用仁慈的爱情与言语去招引他们；假设他们和蔼地对待他们的学生，他们就简单得到学生的好感，学生就甘愿进校园而不肯停留在家里了。

”每天给学生一脸绚烂的浅笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到展开。

我国有句谚语：

“谁也说不清哪块云彩会下雨。

”而我却信任我的每块“云彩”都会“下雨”。

由于，我具有一种特别的教育手法――浅笑。

咱们班有个学生，叫xx，刚开端每天的作业总是爱拖赖着不做，因而考试成果总是不如人意。

怎样办呢？

训一通吧，不可！

我试着寻觅他的长处，成果发现他这个人还真有不少长处，比方，爱劳作，每次教室里的饮用水一吃完，他总是毛遂自荐地去总务处把水给换来了，别的他十分懂礼貌，每次见了教师总会笑嘻嘻地打招呼。

所以只需一发现他做了功德，我便在晨会课上表彰他，然后在课后再悄悄地浅笑着问他：

“作业好了吗？

要抓住一点哟！

”他总是边红着脸边搔着头对我说：

“还有一点点了。

”我仍是笑着对他说：

“等一下我可是要来查的。

”他从我的目光里读到了鼓舞，一朝一夕，找到了本身的价值，后来还变得在课上勇于讲话，在这次的毕业考试中取得了语文85分、英语82分的好成果。

在学生取得成功时，我会用浅笑送去赏识；在学生感到丢失时，我会用浅笑送去鼓舞；在学生犯错时，我会用浅笑送去宽恕。

因而，我用浅笑赢得了学生的尊重和敬爱。

我想说：

浅笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能敞开教育成功的大门，协助学生们茁壮成长。

二、把真情送给学生

真挚关怀和维护学生，不只在思想上、学习上、日子上等给予关怀，而且要详细体现在实践行动上，相等对待每一位学生，不管是成果好的仍是成果差的，不管是家庭殷实的仍是条件较差的，不管他是否犯过过错，班主任都要一视如仁，不搞特别化，不偏见，要尊重学生品格，公平、公平、相等对待班上每一位同学，调和师生联络，增强师生情感沟通途径，让学生学习有一个温馨调和的场所，这样他们才干好好学习，才会有学习的动力。

例如，我班的张军，父亲疯疯癫癫，母亲不知所向，独自一人寓居，虽有大伯照料，但总见他愁眉苦脸，学习上毫无动力，有时交费也总是拖迁延拉。

同学们也不太乐于与他往来。

我便招集班干部开了一个会，说了张军的状况，同学们便决议齐心协力协助他，其时正巧校园订做校服，同学们便你捐一元，我捐二元的开端捐款，我也凑了十几元，为他订做了一身校服，当我把簇新的校服交到他手里的时分，他没有说什么，但我从他含泪的眼睛里清楚看到了感谢和进步的决计。

果不其然，他上课开端专注听讲了，还在我校的一次长距离跑竞赛中为咱们班争了光。

这些小事常常会发生在你我身边，比方，学生病了，我会打个电话告诉家长，或许亲身把他送回家；学生病假回校，我会自动为他补课；而且不时留意天气状况，提示学生添减衣服。

这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的回忆却是很深的。

我送出的是真情，收成的是更多的诚心报答。

常常读到学生们发自诚心的感谢之语时，我总有一种美好的感觉充盈心头。

三、把立异送给学生

美国心理学家布鲁纳说：

“人的灵魂深处都有一个根深柢固的需求，那就是期望感到自己是一个发现者、研究者和探究者。

”依据这一观念，我在教育中选用了质疑问难的办法，有效地唤醒了学生的立异认识，并在课内课外通过为课文添油加醋来激起学生的幻想，展开学生的立异思想，在日子上辅导实践，如展开诗篇朗诵会、宣布讲演、排练课本剧等等、充沛发掘学生的立异潜能。

实践证明，“学生的大脑不是一个需求填充的机器，而是一支等候被点着的火把”。

当咱们的学生可以发现问题、提出问题的时分，他们的立异认识现已复苏，一旦他们打开幻想的翅膀，立异思想的火把就被点着，接着就是立异的熊熊火焰，教师只要不懈尽力探究，才干让每一个学生都舒展双翅在常识的天空自在地翱翔！

可是新世纪教育的应战不只是针对学生，更重要的是针对教师，因而，新世纪的教师有必要不断充沛自己，具有开辟和立异的精力。

我除了活跃报考本科函授外，还仔细编撰作业总结与论文。

“果实的工作是显贵的，花的工作是美丽的，可是让我做绿叶的工作吧！

她总是谦逊地垂着绿荫。

”纵然年月消逝了我的芳华，但，我仍然无悔！

我快乐，我是一个班主任。