学前儿童发展心理学单选题 1.docx
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学前儿童发展心理学单选题1
学前儿童发展心理学单选题
1.幼儿机械记忆与意义记忆效果进行比较（）。
[单选题]*
A.意义记忆效果好（正确答案）
B.机械记忆效果好
C.两者都很好
D.两者都很差
2.关于幼儿记忆的年龄特征的描述不正确的是（）。
[单选题]*
A.记得快忘得也快
B.容易混淆
C.语词记忆占优势（正确答案）
D.较多运用机械忆
3.新生儿记忆的主要表现之一是（）。
[单选题]*
A.听觉记忆确已出现
B.再认的形式
C.记忆方面出现量的变化
D.对条件刺激物形成某种稳定的行为反应（正确答案）
4.（）是经验积累或心理发展的前提。
[单选题]*
A.感觉
B.注意
C.记忆（正确答案）
D.思维
5.识记速度的快慢指（）。
[单选题]*
A.识记的敏捷性（正确答案）
B.记忆的持久性
C.记忆的正确性
D.记忆的准备性
6.科学家在提出新构想，发明家在改革新工艺，作家在创作新小说，艺术家在扮演新角色等活动中所进行的想象，都是（）[单选题]*
A.无意想象
B.记忆现象
C.再造想象
D.创造想象（正确答案）
7.梦是（）的极端形式。
[单选题]*
A.无意想象（正确答案）
B.有意想象
C.再造想象
D.以上皆不正确
8.幼儿一边听老师讲《小红帽》的故事，一边想象情节和人物形象，这种想象是（）[单选题]*
A.无意想象
B.再造想象（正确答案）
C.记忆表象
D.创造想象
9.幼儿看到浮云就自然而然地将其想象为人面、奇峰、异兽等，这是（）[单选题]*
A.无意想象（正确答案）
B.有意想象
C.记忆现象
D.以上皆不正确
10.下面属于4~5岁幼儿想象特点的是（）[单选题]*
A.想象出现了有意成分（正确答案）
B.想象活动没有目的，没有前后一贯
C.想象的形象力求符合客观逻辑
D.想象依赖于成人的语言提示
11.一个幼儿的妈妈生病住进了医院，他很想去看妈妈，但是大人不允许。
过了两天，幼儿告诉老师:
“我去医院看妈妈了。
”可实际上并没有这一回事。
这段材料说明幼儿的想象具有（）特点。
[单选题]*
A.与事实相混淆（正确答案）
B.夸张性
C.不真实
D.以上都不是
12.在晨间活动时，一个幼儿拿着橡皮泥要捏东西。
老师问他:
“你想捏什么?
”他呆呆地望着老师，不说话。
等他将橡皮泥搓成了一个长条后，他告诉老师他想捏面条。
这说明了（）[单选题]*
A.幼儿想象的无意性（正确答案）
B.幼儿想象的有意性
C.幼儿想象的夸张性
D.以上都不是
13.有一个幼儿说:
“我爸爸长得可高了，跟树一样高。
”另外一个幼儿听到后马上说道:
“我爸爸也长得可高了，比树都高。
”此案例体现了幼儿想象的（）[单选题]*
A.有意性
B.无意性
C.夸张性（正确答案）
D.以上皆不正确
14.在幼儿的绘画作品中常常有这种情况发生，幼儿画了“小人”，又画“螃蟹”，先画了“海军”，又画了一把“牙刷”。
这说明幼儿无意想象所具有的特点是（）[单选题]*
A.无预定目的
B.主题不稳定
C.内容零散、无系统（正确答案）
D.受到情绪和兴趣的影响
15.（）是想象的材料，其数量和质量直接影响着想象的水平。
[单选题]*
A.表象（正确答案）
B.记忆
C.感知
D.动作
16.幼儿园教育应以（）活动为载体，发展幼儿的再造想象与创造想象。
[单选题]*
A.文学艺术（正确答案）
B.体育
C.健康
D.数学
17.（）以后，幼儿的想象开始表现出一定的有意性和目的性。
[单选题]*
A.婴儿期
B.小班
C.中班（正确答案）
D.大班
18.思维的主要特征为（）。
[单选题]*
A、间接性和概括性（正确答案）
B、分析性和概括性
C、间接性和整合性
D、分析性和整合
19.幼儿早上起来,推开窗子发现地面全都湿了，就判断昨晚夜里一定下了雨，这是思维的（）。
[单选题]*
A、概括性
B、间接性（正确答案）
C、合理性
D、整合性
20.一题多解体现的是（）。
[单选题]*
A、常规思维
B、聚合思维
C、直觉思维
D、发散思维（正确答案）
21.幼儿在生活中碰到一时不能解决的问题时,会说“让我想一想”。
这种“想”就是指（ ）。
[单选题]*
A、想象活动
B、知觉活动
C、记忆活动
D、思维活动（正确答案）
22.如果问幼儿:
“你有姐姐吗？
”幼儿会回答:
“有,我姐姐是××。
”过一会儿再问她:
“××有妹妹吗？
”她就会摇头。
这说明幼儿的思维具有（）。
[单选题]*
A、自我中心性（正确答案）
B、概括性
C、方向性
D、逆向性
23.（） 以后的幼儿,思维进入逻辑思维萌芽的阶段[单选题]*
A、3-4岁
B、4-5岁
C、6-7岁（正确答案）
D、14岁以后
24.把茉莉花分解为色、香、味等，进行细致的研究。
这是思维的（）过程。
[单选题]*
A、分析（正确答案）
B、综合
C、分类
D、概括
25.幼儿能够按物品的用途，将碗、碟、筷、勺等分为一类，将衣服、裤子、裙子分为一类；可以按物品的关系，将小兔子和胡萝卜分为一类，将小狗和肉骨头分为一类。
这是思维的（）过程。
[单选题]*
A、综合
B、比较
C、抽象
D、分类（正确答案）
26.幼儿画画，但事先并不知道自己要画什么，只能在画完后把画的东西想象成一种东西，告诉成人。
这反映了幼儿（）。
[单选题]*
A、直觉行动思维的特点（正确答案）
B、具体形象思维的特点
C、抽象逻辑思维的特点
D、思维不可逆的特点
27.下列幼儿行为表现中数概念发展最低的是（）。
[单选题]*
A、按数取物
B、按物说数
C、唱数（正确答案）
D、默数
28.认知过程的核心是（）。
[单选题]*
A、感觉
B、知觉
C、记忆
D、思维（正确答案）
29.语言和言语不同，语言是一种（）。
[单选题]*
A、自然现象
B、社会现象（正确答案）
C、言语过程
D、交流活动
30.言语和语言不同，言语是一种（）。
[单选题]*
A、社会现象
B、自然现象
C、交流活动（正确答案）
D、民族语言
31.问题言语最为丰富的年龄是（）。
[单选题]*
A、0-2岁
B、1-3岁
C、3-4岁
D、4-5岁（正确答案）
32.从言语功能上来讲，幼儿在幼儿园里想妈妈时会说“我不哭”，这是（）。
[单选题]*
A、调节功能（正确答案）
B、游戏功能
C、交际功能
D、问题功能
33.儿童心理学家早在（）早在20世纪20年代就对儿童的言语做了详尽的研究。
[单选题]*
A、格赛尔
B、劳伦兹
C、冯特
D、皮亚杰（正确答案）
34.口头言语又可以分为（）和对话言语。
[单选题]*
A、内部言语
B、社会言语
C、独白言语（正确答案）
D、聊天言语
35.幼儿语言最初是（）。
[单选题]*
A、对话式（正确答案）
B、独白式
C、连贯式
D、创造性
36.幼儿自言自语的表现有两种形式:
一是问题言语，一是（）。
[单选题]*
A、情境言语
B、游戏言语（正确答案）
C、对话言语
D、交际言语
37.从词性上说，幼儿对（）掌握得最早。
[单选题]*
A、名词（正确答案）
B、动词
C、形容词
D、代词
38.从使用频率上说，幼儿对（）运用数量最多。
[单选题]*
A、名词
B、动词
C、形容词
D、代词（正确答案）
39.一个幼儿对她的朋友说:
“这个孩子很坏!
”这属于社会化语言表现中的（）。
[单选题]*
A、适应性告知（正确答案）
B、批评和嘲笑
C、命令、请求和威胁
40.自我中心言语的范畴不包括（）。
[单选题]*
A、重复
B、独白
C、双人独白（正确答案）
D、集体独白
41.以下不属于社会化言语的是（）。
[单选题]*
A、适应性告知
B、批评和嘲笑
C、命令、请求和威胁
D、独白（正确答案）
42.外部语言可以分为口头言语和（）言语。
[单选题]*
A、独白
B、书面（正确答案）
C、对话
D、交际
43.（）时进入语言发展的飞跃阶段，很容易学会各种语言的发音，因此被称为“国际公民”。
[单选题]*
A、3-4岁（正确答案）
B、4-5
C、5-6
D、6-7
44.忧者见之则忧,喜者见之则喜”,这是受一个人的（）的影响所致。
[单选题]*
A.激情
B.心境（正确答案）
C.热情
D.应激
45.在冯特提出的情绪三维理论中,下面哪一个维度不包含在其中（）[单选题]*
A.愉快一不愉快
B.激动一平静
C.注意一拒绝（正确答案）
D.紧张一松弛
46.所谓“人逢喜事精神爽”、“感时花滅泪,恨别鸟惊心”等皆是（）的绝好写照。
[单选题]*
A.心境（正确答案）
B.激情
C.应激
D.情境
47.根据坎农一巴德情绪学说,情绪的中心位于（）[单选题]*
A.内脏
B.外周神经系统
C.杏仁核
D.丘脑（正确答案）
48.在情绪的认知理论中强调对刺激情景的评估作用的理论是（）。
[单选题]*
A.拉扎勒斯的认知一评价理论
B.沙赫特的二因素情绪理论
C.阿诺德的评定一兴奋理论（正确答案）
D.伊扎德的动机一分化理论
49.当人处于应激状态下时会出现肌肉紧张、血压升高等反应,这是情绪的（）表现。
[单选题]*
A.主观体验
B.外部表现
C.生理唤醒（正确答案）
D.行为反应
50.倉姆斯一兰格的情绪理论主要强调的是（）在情绪产生中的作用。
[单选题]*
A.中枢神经系统
B.植物性神经系统（正确答案）
C认知评价
D.动机水平
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