幼儿园优质课《小蚂蚁》教案五篇.docx

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幼儿园优质课《小蚂蚁》教案五篇

《小蚂蚁》教案五篇

　　作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

快来参考教案是怎么写的吧！

以下是精心整理的《小蚂蚁》教案5篇，希望能够帮助到大家。

《小蚂蚁》教案篇1

　　设计意图：

　　在日常生活中我观察到幼儿对手指印画非常有兴趣，总是在寻找机会来印一印，画一画，而中班的幼儿更是对“自己的小手能做什么”，充满了好奇和兴趣,在活动的时候弄的满手都是颜料也乐此不疲。

由此,我设计了这节用手来做画的《小蚂蚁》活动。

让幼儿用大拇指、中指、小拇指印出小蚂蚁的外型特征，激发幼儿对手指印画的兴趣,满足幼儿的好奇心，发展幼儿的观察、想象和语言表达能力。

　　活动目标：

　　1、了解蚂蚁的身体结构和生活习性。

　　2、学习用大拇指、中指、小拇指印出小蚂蚁的外型特征，激发幼儿对手指印画的兴趣。

　　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1、印泥，记号笔、纸张、抹布若干。

　　2、蚂蚁图片。

　　活动过程：

　　一、语言引导，引起幼儿活动兴趣。

　　二、观看蚂蚁图片，了解蚂蚁的身体构造。

知道蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头部长有一对触角，身体下面有六条腿，属于昆虫的一种。

通过欣赏蚂蚁图画，了解蚂蚁的生活习性。

　　三、教师范画，幼儿掌握绘画的方法。

（1）个别幼儿尝试印画，找出印画的方法。

（2）教师讲解手印画印小蚂蚁的方法，知道印画的顺序。

　　四、幼儿绘画，教师提出注意事项，并进行个别指导。

（1）印之前要想一想用什么手指印小蚂蚁身体的各个部分

（2）印完后要擦干净。

　　五、展示作品，体验成功的乐趣。

　　活动反思：

　　活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与，让幼儿兴致勃勃地去观察，动手去研究问题，探求新知，寻求发现。

寻找孩子绘画中的闪光点，帮助孩子增强自信心用语言安抚与鼓励，帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。

《小蚂蚁》教案篇2

　　活动目标：

　　1．（集体备课修改）《指南》中指出提出建议：

教师应利用周围的自然环境，引导幼儿观察、发现、感受和欣赏美的事物。

如让幼儿多接触大自然，体验其中的美。

在这个过程中，教师还应引导幼儿感受、欣赏、观察和发现美的事物的特点，例如本课程中抓住蚂蚁的特点来学习。

原学习用西瓜子组合拼贴出一只蚂蚁，考虑到教学准备较烦，所以目标改为用水彩笔画蚂蚁的脚和触角。

　　2．在观察蚂蚁动态变化的基础上，尝试变换瓜子的摆放位置，组合出不同动态的蚂蚁。

　　3．知道用棉签蘸少量的乳胶抹在纸上后再粘贴瓜子。

　　活动准备：

　　1.（集体备课修改）结合《指南》考虑到教学准备较烦，所以西瓜子若干（放在分类盒中）改为勾线笔、纸，乳胶，投影仪，蚂蚁图片。

　　2．幼儿已观察过蚂蚁做出不同动态时身体各部分的位置变化。

　　3．幼儿用书：

《蚂蚁》。

　　活动过程：

（一）回忆原有经验，了解蚂蚁的基本构造。

　　1．引导幼儿观察单只蚂蚁图片，表述已有经验，知道蚂蚁主要由头、胸、腹三部分组成。

　　教师：

蚂蚁是什么样的？

蚂蚁在爬行的过程中，身体有没有变化？

（如拐弯时头是怎样的，胸、腹又是怎样的）

　　2．观察多只蚂蚁图片，拓展创作思路（如不同动态、行动方向）。

　　教师：

两只、三只蚂蚁在一起又会怎样？

它们可能会做什么呢？

（二）（集体备课修改）考虑到教学准备的材料，学习用瓜子组合出各种造型的蚂蚁。

改为画各种造型的蚂蚁。

　　1．师幼共同讨论怎样进行蚂蚁造型。

　　教师：

如果我们用笔来画小蚂蚁，可以怎样画？

　　2．（集体备课修改）为了给幼儿一个好的示范画。

教师示范。

　　教师：

这只蚂蚁好像在做什么？

小蚂蚁还可以怎样画？

它可能在做什么？

　　（三）教师分发幼儿用书，幼儿自由画蚂蚁。

　　教师引导幼儿画不同位置和方向，表现出各种蚂蚁的不同动态。

提醒保持画面整洁。

引导幼儿添画蚂蚁的其他部位。

　　（四）评价幼儿作品。

　　请个别幼儿介绍自己的蚂蚁们在干什么。

　　师幼共同欣赏，重点评价蚂蚁的造型和画面内容丰富的作品。

　　教师：

你最喜欢哪幅画？

为什么？

　　活动延伸：

　　可以收集多种坚果壳放在美工区，让幼儿自由选择重新换种方式创作作品，或进行更丰富的造型。

《小蚂蚁》教案篇3

　　活动目标：

　　1、认识小蚂蚁，知道小蚂蚁的生活习性。

　　2、喜欢小蚂蚁萌发热爱小动物的情感。

　　活动重点：

　　学会观察、认识小蚂蚁。

　　活动准备：

　　玻璃瓶里装有泥土和小蚂蚁。

　　活动过程：

　　1、小朋友看看这是什么呀?

你们知道他们都有什么本领吗？

　　观察小蚂蚁在泥土里的.活动，知道小蚂蚁会钻洞，造房子。

　　2、与幼儿交流：

　　告诉幼儿小蚂蚁是用触角交谈的，它们在搬运粮食的时候是集体搬粮食的等一些科学知识。

　　活动二：

　　活动名称：

小蚂蚁运粮

　　活动目标：

　　1、学习手膝着爬行，增强四肢的肌肉力量。

　　2、提高动作的协调性和灵活性。

　　活动重点：

　　继续练习手膝地着爬行。

　　活动准备：

　　小米袋、独木桥若干，画有猫、鸡、鸭头像的小房子三幢。

　　活动过程：

　　1、准备活动：

　　—“小朋友，你们看这是谁呀？

（出示小蚂蚁头饰）我做小蚂蚁的妈妈，你们做谁呀？

我们小蚂蚁听着音乐，活动一下身体吧！

”

　　幼儿扮演小蚂蚁，爬到场地中间。

　　教师带领幼儿做小蚂蚁模仿操，活动身体。

　　2、爬的练习：

　　—“我们小蚂蚁家附近有哪些好朋友？

”（猫、鸡、鸭）

　　爬动着依次向小猫、小鸡、小鸭去问好，然后在爬回自己家来。

　　3、游戏活动：

　　—“冬天要来了，我们小蚂蚁要搬一些食物回家过冬啦！

爬过草地和独木桥，游过小河，河对岸的草丛里就有许多粮食，看谁最聪明，能找到，把米背回家。

”

　　全体幼儿按照一定的路线寻找米袋，背在背上，可重复数次，视幼儿的身体状况和情绪而调整。

　　4、结束活动：

　　—“蚂蚁宝宝背累了，出了很多汗，妈妈给你们洗个澡，冲一冲，抖一抖，摇一摇，蚂蚁蚂蚁真快活。

”

　　幼儿放松身体，离开场地。

《小蚂蚁》教案篇4

　　教学目标：

　　1、熟读儿歌《小蚂蚁》

　　2、培养儿童主动识字的兴趣，感受儿歌的韵律美。

　　3、受到讲文明、守纪律的教育。

　　教学过程：

　　一、出示开启诗

　　（课件出示）师：

亲爱的的小朋友，整个早晨，我一直看着你，怎样把每一寸晨光变成书本的跳跃，诵成玲珑的诗行。

下面就让我们一起走进今天的晨诵。

昨天，漫天飞舞的雪花给我们带来了一个好朋友，它就是可爱的雪娃娃，让我们男女生合作读这首儿歌。

　　二、复习儿歌《雪娃娃》

　　过渡：

太阳公公抱走了雪娃娃，老师今天又给大家带来了另一位朋友，它是谁呢？

（出示蚂蚁图片）

　　三、学习新诗《小蚂蚁》

　　师：

对，是小蚂蚁，

　　下面就让我们一起来读读写小蚂蚁的这首儿歌吧。

　　1、师范读。

　　2、生自读。

　　3、指名读。

（正音）

　　请学生领读；齐读；男女生分别读；

　　做动作读；填空读。

　　4、问题：

　　小蚂蚁见面为什么碰碰小胡须？

为什么排队走？

　　请你夸夸小蚂蚁。

　　5、拓展：

　　我们早晨见到小朋友怎么说？

见到老师呢？

　　真是有礼貌的好孩子。

　　四、出示自编诗

　　小朋友，有礼貌，早晨见面问个好。

早上好，早上好！

新的一天来到了，我们一起上晨诵。

指名读、齐读。

《小蚂蚁》教案篇5

　　活动目标：

　　1.了解蚂蚁的外形特征并尝试用撕贴的方式表现。

　　2.愉快地参与活动，体验活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1.课件、背景图。

　　2.小蚂蚁模板、打孔的黑纸（大、中、小）每个幼儿一份。

　　活动过程：

（一）课件导入，激发兴趣

　　1.出示一个大圆：

这是一个——圆形，猜猜，会是什么呢？

　　2.再出示一个小圆：

现在是几个圆？

比一比，哪个大？

哪个小？

两个圆，像什么？

　　3.出示一个大椭圆：

它是什么样的？

一个大圆、一个小圆、一个长长圆圆的，三个圆连在一起会是什么呢？

（二）观察图片，了解特征

　　1.出示眼睛、触角、腿：

看看！

是谁呀？

原来是小蚂蚁。

大大的圆是蚂蚁的——头，小圆是蚂蚁的——胸，长长圆圆的是蚂蚁的大肚子。

它的头上长着两根触角，我们可以说一对触角。

小蚂蚁有几条腿？

一起数数！

　　2.小结：

小蚂蚁，真可爱；小小身体三个圆；一对触角在头上；六条小腿爬得快。

　　（三）、寻找朋友，模仿动作

　　1.你们知道小蚂蚁的家在哪吗？

（出示课件图片）是呀！

小蚂蚁的家就在泥土里，它要去找好朋友啦！

　　2.播放课件念儿歌：

小蚂蚁，真可爱；小小身体三个圆；一对触角在头上；六条小腿爬得快。

它找到了第一个好朋友。

见到了朋友，小蚂蚁会怎么做呢？

我们一起来看看！

（看视频）见到朋友，小蚂蚁怎么做的？

伸出一对触角碰一碰，我们也来学学小蚂蚁。

（边做动作边念儿歌：

小蚂蚁真可爱，一对触角在头上；小蚂蚁真有趣，见面点头很有礼。

你好！

你好！

）

　　3.小蚂蚁和好朋友说再见，继续往前走。

（念儿歌：

小蚂蚁，真可爱；小小身体三个圆；一对触角在头上；六条小腿爬得快。

）它又找到了一个好朋友。

你知道小蚂蚁是怎么发现好朋友的？

我们一起来听听。

（听录音）原来，小蚂蚁闻着气味就能找到好朋友啦！

　　4.小蚂蚁又要找朋友喽！

（念儿歌：

小蚂蚁，真可爱；小小身体三个圆；一对触角在头上；六条小腿爬得快。

）这次，它找到了——一群好朋友。

看！

小蚂蚁一个跟真一个，走路排队好整齐，就像解放军一样。

我们一起来学学看！

（边做动作变念儿歌：

敬个礼真神气，一个跟着一个走；排好队伍真整齐，滴答滴答吹喇叭。

）

　　（四）尝试撕贴，表现形态

　　1.小蚂蚁找到了这么多好朋友，真开心！

那你们想不想用小手变出一只小蚂蚁呀？

　　2.播放课件：

这些就是变小蚂蚁的材料，我们一起看看，到底怎么变呢？

　　3.播放视频：

盘子里有三张黑纸片，先拿一张看看，上面有许多小洞洞。

食指拇指捏一捏，沿着洞洞撕呀撕，撕出了一个小圆形。

再拿一张，沿着洞洞撕呀撕，撕下来的纸放到盘子里，又撕出了一个大圆形。

再撕第三长长圆圆的。

接着把白纸片上的双面胶撕下来放到盘子里，然后找找，大圆是小蚂蚁的头，贴上去。

小圆呢？

是蚂蚁的胸。

还有一个大肚子。

小蚂蚁完成啦！

看明白了吗？

　　4.出示步骤图：

食指拇指捏一捏，沿着洞洞撕呀撕，找找蚂蚁的头和胸，最后贴上大肚子。

　　5.提出操作要求：

旁边的桌子上已经放好了材料，请每个小朋友找一个盘子，去变一变！

　　6.幼儿操作，帮助个别有困难的幼儿。

完成的小朋友把蚂蚁后面的双面胶撕下来，送到前面蚂蚁的家里。

　　（五）唱歌韵律，体验快乐

　　1.小三班的宝宝真能干，变出了这么多的蚂蚁，我们和小蚂蚁一起来唱唱歌吧！

　　2.愉快地跟着音乐唱歌、做动作，活动结束。