幼儿园优质课《小蚂蚁》教案五篇.docx

1、幼儿园优质课小蚂蚁教案五篇小蚂蚁教案五篇作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧！以下是精心整理的小蚂蚁教案5篇，希望能够帮助到大家。小蚂蚁教案篇1设计意图：在日常生活中我观察到幼儿对手指印画非常有兴趣，总是在寻找机会来印一印，画一画，而中班的幼儿更是对“自己的小手能做什么”，充满了好奇和兴趣,在活动的时候弄的满手都是颜料也乐此不疲。由此,我设计了这节用手来做画的小蚂蚁活动。让幼儿用大拇指、中指、小拇指印出小蚂蚁的外型特征，激发幼儿对手指印画的兴趣,满足幼儿的好奇心，发展幼儿的观察、想象和语言表达能力

2、。活动目标：1、了解蚂蚁的身体结构和生活习性。2、学习用大拇指、中指、小拇指印出小蚂蚁的外型特征，激发幼儿对手指印画的兴趣。3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1、印泥，记号笔、纸张、抹布若干。2、蚂蚁图片。活动过程：一、语言引导，引起幼儿活动兴趣。二、观看蚂蚁图片，了解蚂蚁的身体构造。知道蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头部长有一对触角，身体下面有六条腿，属于昆虫的一种。通过欣赏蚂蚁图画，了解蚂蚁的生活习性。三、教师范画，幼儿掌握绘画的方法。(1)个别幼儿尝试印画，找出印画的方法。(2)教师讲解手印画印小蚂蚁

3、的方法，知道印画的顺序。四、幼儿绘画，教师提出注意事项，并进行个别指导。(1)印之前要想一想用什么手指印小蚂蚁身体的各个部分(2)印完后要擦干净。五、展示作品，体验成功的乐趣。活动反思：活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与，让幼儿兴致勃勃地去观察，动手去研究问题，探求新知，寻求发现。寻找孩子绘画中的闪光点，帮助孩子增强自信心用语言安抚与鼓励，帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。小蚂蚁教案篇2活动目标：1（集体备课修改）指南中指出提出建议：教师应利用周围的自然环境，引导幼儿观察、发现、感受和欣赏美的事物。如让幼儿多接触大自然，体验其中的美。在这个过程中，教师还应引导幼儿感受、欣赏、

4、观察和发现美的事物的特点，例如本课程中抓住蚂蚁的特点来学习。原学习用西瓜子组合拼贴出一只蚂蚁，考虑到教学准备较烦，所以目标改为用水彩笔画蚂蚁的脚和触角。2在观察蚂蚁动态变化的基础上，尝试变换瓜子的摆放位置，组合出不同动态的蚂蚁。3知道用棉签蘸少量的乳胶抹在纸上后再粘贴瓜子。活动准备：1.（集体备课修改）结合指南考虑到教学准备较烦，所以西瓜子若干（放在分类盒中）改为勾线笔、纸，乳胶，投影仪，蚂蚁图片。2幼儿已观察过蚂蚁做出不同动态时身体各部分的位置变化。3幼儿用书：蚂蚁。活动过程：（一）回忆原有经验，了解蚂蚁的基本构造。1引导幼儿观察单只蚂蚁图片，表述已有经验，知道蚂蚁主要由头、胸、腹三部分组成

5、。教师：蚂蚁是什么样的？蚂蚁在爬行的过程中，身体有没有变化？（如拐弯时头是怎样的，胸、腹又是怎样的）2观察多只蚂蚁图片，拓展创作思路（如不同动态、行动方向）。教师：两只、三只蚂蚁在一起又会怎样？它们可能会做什么呢？（二）（集体备课修改）考虑到教学准备的材料，学习用瓜子组合出各种造型的蚂蚁。改为画各种造型的蚂蚁。1师幼共同讨论怎样进行蚂蚁造型。教师：如果我们用笔来画小蚂蚁，可以怎样画？2（集体备课修改）为了给幼儿一个好的示范画。教师示范。教师：这只蚂蚁好像在做什么？小蚂蚁还可以怎样画？它可能在做什么？（三）教师分发幼儿用书，幼儿自由画蚂蚁。教师引导幼儿画不同位置和方向，表现出各种蚂蚁的不同动态。

6、提醒保持画面整洁。引导幼儿添画蚂蚁的其他部位。（四）评价幼儿作品。请个别幼儿介绍自己的蚂蚁们在干什么。师幼共同欣赏，重点评价蚂蚁的造型和画面内容丰富的作品。教师：你最喜欢哪幅画？为什么？活动延伸：可以收集多种坚果壳放在美工区，让幼儿自由选择重新换种方式创作作品，或进行更丰富的造型。小蚂蚁教案篇3活动目标：1、认识小蚂蚁，知道小蚂蚁的生活习性。2、喜欢小蚂蚁萌发热爱小动物的情感。活动重点：学会观察、认识小蚂蚁。活动准备：玻璃瓶里装有泥土和小蚂蚁。活动过程：1、小朋友看看这是什么呀?你们知道他们都有什么本领吗？观察小蚂蚁在泥土里的.活动，知道小蚂蚁会钻洞，造房子。2、与幼儿交流：告诉幼儿小蚂蚁是用

7、触角交谈的，它们在搬运粮食的时候是集体搬粮食的等一些科学知识。活动二：活动名称：小蚂蚁运粮活动目标：1、学习手膝着爬行，增强四肢的肌肉力量。2、提高动作的协调性和灵活性。活动重点：继续练习手膝地着爬行。活动准备：小米袋、独木桥若干，画有猫、鸡、鸭头像的小房子三幢。活动过程：1、准备活动：“小朋友，你们看这是谁呀？（出示小蚂蚁头饰）我做小蚂蚁的妈妈，你们做谁呀？我们小蚂蚁听着音乐，活动一下身体吧！”幼儿扮演小蚂蚁，爬到场地中间。教师带领幼儿做小蚂蚁模仿操，活动身体。2、爬的练习：“我们小蚂蚁家附近有哪些好朋友？”（猫、鸡、鸭）爬动着依次向小猫、小鸡、小鸭去问好，然后在爬回自己家来。3、游戏活动：

8、“冬天要来了，我们小蚂蚁要搬一些食物回家过冬啦！爬过草地和独木桥，游过小河，河对岸的草丛里就有许多粮食，看谁最聪明，能找到，把米背回家。”全体幼儿按照一定的路线寻找米袋，背在背上，可重复数次，视幼儿的身体状况和情绪而调整。4、结束活动：“蚂蚁宝宝背累了，出了很多汗，妈妈给你们洗个澡，冲一冲，抖一抖，摇一摇，蚂蚁蚂蚁真快活。”幼儿放松身体，离开场地。小蚂蚁教案篇4教学目标：1、熟读儿歌小蚂蚁2、培养儿童主动识字的兴趣，感受儿歌的韵律美。3、受到讲文明、守纪律的教育。教学过程：一、出示开启诗（课件出示）师：亲爱的的小朋友，整个早晨，我一直看着你，怎样把每一寸晨光变成书本的跳跃，诵成玲珑的诗行。下面

9、就让我们一起走进今天的晨诵。昨天，漫天飞舞的雪花给我们带来了一个好朋友，它就是可爱的雪娃娃，让我们男女生合作读这首儿歌。二、复习儿歌雪娃娃过渡：太阳公公抱走了雪娃娃，老师今天又给大家带来了另一位朋友，它是谁呢？（出示蚂蚁图片）三、学习新诗小蚂蚁师：对，是小蚂蚁，下面就让我们一起来读读写小蚂蚁的这首儿歌吧。1、师范读。2、生自读。3、指名读。（正音）请学生领读；齐读；男女生分别读；做动作读；填空读。4、问题：小蚂蚁见面为什么碰碰小胡须？为什么排队走？请你夸夸小蚂蚁。5、拓展：我们早晨见到小朋友怎么说？见到老师呢？真是有礼貌的好孩子。四、出示自编诗小朋友，有礼貌，早晨见面问个好。早上好，早上好！新

10、的一天来到了，我们一起上晨诵。指名读、齐读。小蚂蚁教案篇5活动目标：1.了解蚂蚁的外形特征并尝试用撕贴的方式表现。2.愉快地参与活动，体验活动的乐趣。活动准备：1.课件、背景图。2.小蚂蚁模板、打孔的黑纸（大、中、小）每个幼儿一份。活动过程：（一）课件导入，激发兴趣1.出示一个大圆：这是一个圆形，猜猜，会是什么呢？2.再出示一个小圆：现在是几个圆？比一比，哪个大？哪个小？两个圆，像什么？3.出示一个大椭圆：它是什么样的？一个大圆、一个小圆、一个长长圆圆的，三个圆连在一起会是什么呢？（二）观察图片，了解特征1.出示眼睛、触角、腿：看看！是谁呀？原来是小蚂蚁。大大的圆是蚂蚁的头，小圆是蚂蚁的胸，长

11、长圆圆的是蚂蚁的大肚子。它的头上长着两根触角，我们可以说一对触角。小蚂蚁有几条腿？一起数数！2.小结：小蚂蚁，真可爱；小小身体三个圆；一对触角在头上；六条小腿爬得快。（三）、寻找朋友，模仿动作1.你们知道小蚂蚁的家在哪吗？（出示课件图片）是呀！小蚂蚁的家就在泥土里，它要去找好朋友啦！2.播放课件念儿歌：小蚂蚁，真可爱；小小身体三个圆；一对触角在头上；六条小腿爬得快。它找到了第一个好朋友。见到了朋友，小蚂蚁会怎么做呢？我们一起来看看！（看视频）见到朋友，小蚂蚁怎么做的？伸出一对触角碰一碰，我们也来学学小蚂蚁。（边做动作边念儿歌：小蚂蚁真可爱，一对触角在头上；小蚂蚁真有趣，见面点头很有礼。你好！你

12、好！）3.小蚂蚁和好朋友说再见，继续往前走。（念儿歌：小蚂蚁，真可爱；小小身体三个圆；一对触角在头上；六条小腿爬得快。）它又找到了一个好朋友。你知道小蚂蚁是怎么发现好朋友的？我们一起来听听。（听录音）原来，小蚂蚁闻着气味就能找到好朋友啦！4.小蚂蚁又要找朋友喽！（念儿歌：小蚂蚁，真可爱；小小身体三个圆；一对触角在头上；六条小腿爬得快。）这次，它找到了一群好朋友。看！小蚂蚁一个跟真一个，走路排队好整齐，就像解放军一样。我们一起来学学看！（边做动作变念儿歌：敬个礼真神气，一个跟着一个走；排好队伍真整齐，滴答滴答吹喇叭。）（四）尝试撕贴，表现形态1.小蚂蚁找到了这么多好朋友，真开心！那你们想不想用小

13、手变出一只小蚂蚁呀？2.播放课件：这些就是变小蚂蚁的材料，我们一起看看，到底怎么变呢？3.播放视频：盘子里有三张黑纸片，先拿一张看看，上面有许多小洞洞。食指拇指捏一捏，沿着洞洞撕呀撕，撕出了一个小圆形。再拿一张，沿着洞洞撕呀撕，撕下来的纸放到盘子里，又撕出了一个大圆形。再撕第三长长圆圆的。接着把白纸片上的双面胶撕下来放到盘子里，然后找找，大圆是小蚂蚁的头，贴上去。小圆呢？是蚂蚁的胸。还有一个大肚子。小蚂蚁完成啦！看明白了吗？4.出示步骤图：食指拇指捏一捏，沿着洞洞撕呀撕，找找蚂蚁的头和胸，最后贴上大肚子。5.提出操作要求：旁边的桌子上已经放好了材料，请每个小朋友找一个盘子，去变一变！6.幼儿操作，帮助个别有困难的幼儿。完成的小朋友把蚂蚁后面的双面胶撕下来，送到前面蚂蚁的家里。（五）唱歌韵律，体验快乐1.小三班的宝宝真能干，变出了这么多的蚂蚁，我们和小蚂蚁一起来唱唱歌吧！2.愉快地跟着音乐唱歌、做动作，活动结束。