初二音乐《银屏之歌》教学设计新部编版.docx

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初二音乐《银屏之歌》教学设计新部编版

教师学科教案

[20–20学年度第__学期]

任教学科：

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任教年级：

_____________

任教老师：

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xx市实验学校

《银屏之歌》教学设计

江阴市新桥中学赵清

教材分析：

本课选自人教版义务教育课程标准实验教科书七年级下册。

影视音乐是指为影视而作的音乐，影视歌曲是通过画面的视觉形象使歌曲内容更具体明确，更具有感染力。

它借助影视艺术的魅力得以传播，并长期流传，而主题歌直接阐述主题。

本课时通过简洁的材料及相关的音乐活动让学生对影视音乐有一个初步的认识和了解。

1、《敢问路在何方》是电视连续剧《西游记》的主题歌曲，音乐昂扬向上，主要表现了唐僧师徒四人赴西天取经，不畏艰险，踏平坎坷，战胜妖魔最终修成正果。

2、《滚滚长江东逝水》是电视连续剧《三国演义》的主题歌。

《三国演义》是一部浩瀚的历史长剧，音乐表达的是一种厚实凝重的风格。

再加上独唱演员浑厚的嗓音，给听众一种荡气回肠、回味无穷的感觉。

3、《好汉歌》是电视连续剧《水浒传》的主题歌，音乐是作者创作音调与民间曲调《锯大缸》动机的融会创造。

可谓天衣无缝、恰到好处。

同时运用了一领众和的演唱形式，生动地塑造了梁山108将的形象。

4、《枉凝眉》是电视连续剧《红楼梦》的主题歌。

被称为“当代人心目中的古曲”。

节奏平缓，感情十分浓郁，与剧中人物的“满腔惆怅，枉自悲叹”相吻合。

　　教学目标：

　　1．通过听、看、答、唱、创影片中的主题歌曲，让学生了解多彩的荧屏世界以及影视音乐的多种存在方式，感受主题音乐在影视中的作用。

2．通过各种有趣的活动，培养学生对音乐的理解能力、表现力，及对音乐风格的把握能力。

3.能根据特有的背景选择合适的音乐，激发学生的创造力。

4．引导学生感受音乐和视觉影像相结合所产生的美感和魅力，进一步培养和激发学生理解和热爱祖国的民族文化和民族自豪感。

教学重点：

1、体验影视音乐的美。

2、区分歌曲的情绪、音乐风格、演唱形式等特点。

教学难点：

　　通过各种活动，更多了解影视主题歌曲，知道音乐在影视中的作用，以及音乐与影视不可分割的关系，从而使学生更喜欢音乐及影视艺术。

　　教学准备：

自制CAI课件、音乐设备、电脑、投影等。

班级学生分为四组。

　教学过程：

　　　　1．教师导语揭示课题师：

你们喜欢看电影电视吗？

今天老师先给你们欣赏两个电影片段

　　2．看两个电影片段（有声电影、无声电影）

3．提问：

两部作品带来的不同感受？

师小结：

电影从无声发展到有声，是电影史上的重要里程碑。

随着时间的流逝一些电影、电视剧的故事情节或许会被人们淡忘，但是从中涌现出来的许多音乐佳品会被后人永远的传唱下去，成为独立的作品。

今天我们就对影视音乐进行深入了解，看看同学们知道的有多少。

　　（设计意图：

教师以学生的兴趣为着手点，缩进了与学生的距离，体现了新型师生关系，营造了轻松愉快的学习环境。

提高了学生参与的积极性）

4、揭示课题：

影视音乐大比拼

介绍活动规则：

分成四支代表队。

活动共设五大板块，有必答题、抢答题、小组讨论（下面游戏将正式开始）

　　二、“影视与音乐智力大比拼”活动板块

（一）第一板块：

你听我辩（小组必答题）

欣赏音乐片段说说歌名和选自那部影视作品

1、《爱的华尔兹》一起去看流星雨

2、《向天再借五百年》康熙王朝

3、《只为了你》我的青春谁做主

4、《想你的三百六十五天》宝莲灯

　　（师小结）：

刚才我们共同感受了几首作品，在影视作品中，无论音乐以哪种形式出现，都为其增添了不少色彩，看来还真难不倒同学们。

那么我们本次活动重点围绕影视中的主题曲进行的。

让我们一起进入第二板块抢答题“你问我答”。

　　（设计意图：

让学生在听辨感受中，直接把学生带入一个影视音乐氛围中，感受音乐对影视的重要作用以及音乐与影视有着不可分割的关系，创设一个良好的视听意境）

（二）第二板块：

你问我答（举手抢答）

　　1．请谈谈我国有哪四大古典名著？

　　2．四大名著对应的作者分别是谁？

　　3．请分别说出根据四大名著改编的四部电视连续剧的主题歌曲名字？

（设计意图：

这一环节主要是强调和突出“学生角色”的作用，教师不再是一味的说教者，而是把学习的主动权交给学生，使其成为学习的主人）

师小结：

看来今天老师的问题似乎有些简单了，不过你们可别高兴的太早，难的还在后面呢。

接下来的环节你们可要仔细听赏、专心思考。

　　（三）第三板块：

你赏我思

　　请听赏四首主题歌曲，体会每首歌曲的情绪、音乐风格、演唱形式、主题思想。

　　引导学生大胆歌唱。

（设计意图：

本环节结合影视图像，与学生视听相结合，提高了学生的听觉艺术和视觉艺术；通过师生同唱，既满足了学生唱的欲望，又能帮助学生更深入地体会每首歌曲的音乐风格，同时又培养了好的听赏习惯）

请分析刚才听的四首主题歌曲，请各队队长分别作答。

　　1．请分析《敢问路在何方》

（1）歌曲的音乐情绪是怎样的？

（2）歌曲的演唱形式是什么？

（3）分析人物性格？

2.请分析《好汉歌》

（1）歌曲采用了哪种演唱形式？

（2）歌曲的音乐情绪是怎样的？

3．请分析《滚滚长江东逝水》

（1）歌曲的音乐风格是怎样的？

（2）根据歌曲音乐风格，分别为刘备、关羽、张飞、诸葛亮、曹操设计音乐肖像，要求从音乐风格和速度进行设计，并谈谈设计理由。

（音乐风格：

欢快的、悲凉的、宽广抒情的、雄壮的；速度：

中速、稍慢、快速）

　4．请分析《枉凝眉》

（1）歌曲的音乐情绪怎样？

（2）　如果把《枉凝眉》和《好汉歌》的曲调对换，会有怎样的效果？

这样合适吗？

为什么？

　师：

通过刚才的分析、问答、交流，让我们感受到了影视主题音乐在影视中的作用。

请同学齐声朗读：

　　（影视主题音乐的作用：

1.烘托气氛2.预示剧情3.作为特定人物或特定场景形象音乐4.表示剧中人物的心情5.作为独白的配乐6.作为整部电影的音乐形象影视音乐的形式:

主题歌、插曲、情节音乐、背景音乐、片头曲、片尾曲等。

大多数的影视主题音乐都是展现本剧主题的重要手段之一，它能生动形象地塑造出剧中主要人物的形象和个性，同时它也能让观众在欣赏歌曲的同时联想到剧情的内容。

）

师：

接下来的环节就体现了我们集体的智慧和力量了。

　　（四）第四板块：

你创我编（小组讨论）

根据教师给出的题目进行剧情创编，并配一段音乐。

进一步感受主题音乐与剧中人物形象之间的紧密联系。

（1）李灵     心灵放歌

   【事迹】：

2002年，李灵从河南省淮阳师范学院毕业。

她回家后看到农村有大量留守儿童辍学在家，便萌生了在家乡办学的念头。

在父母和亲朋的支持下，她用家里20多万元的积蓄办起了周口淮阳许湾乡希望小学。

在学校，她是校长兼思想品德老师。

在她的辛勤操劳下，这个学校有了7个班，300多名学生。

由于所有学生学费全免，学校无力为学生购置教辅读物和课外书籍。

7年来，李灵为了办学已经欠了8万元的外债。

　　为了自己学校的孩子能坐在宽敞的阅览室里看书阅读，李灵趁着放暑假，向父亲要了200元只身来到郑州。

她买了一辆破旧三轮车，沿街收购各种书籍。

烈日下，李灵骑着破三轮车穿街过巷，拿着秤一斤斤地回收旧书本。

她用汗水载回了孩子们的“精神食粮”。

（2）　陈玉蓉     母爱齐天

【事迹】：

陈玉蓉的儿子叶海滨13岁那年被确诊为一种先天性疾病——肝豆状核病变。

这种肝病无法医治，最终可能导致死亡。

为挽救儿子的生命，陈玉蓉请求医生手术将自己的肝移植给儿子。

可是她患有重度脂肪肝，无法捐肝救子。

为了挽救孩子的生命，陈玉蓉从医院出来后，当晚就开始了自己的减肥计划——每天走10公里。

在随后的7个多月里，她每餐只吃半个拳头大的饭团；走破了四双鞋子，脚上的老茧长了就剐，剐了又长。

　　当她再次去医院检查时，奇迹出现了：

脂肪肝没有了。

医生感叹：

“从医几十年，还没有见过一个病人能在短短7个月内消除脂肪肝，更何况还是重度。

”

　　2009年11月3日，这对母子在武汉同济医院顺利地进行了肝脏移植手术。

她赋予了孩子第二次生命。

（3）请代表上台在音乐声中朗读颁奖词

　（设计意图：

本环节通过创作配音的活动，使学生从实践中体会到音乐对影视的作用及其魅力所在。

既培养生生间、师生间共同参与的合作精神，又培养了学生的创造力和表现力）

师小结:

同学们表现的非常好。

下面该轮到你们展示才能的时候了。

（五）第五板块：

你点我唱（自我推荐）

1、自主演唱影视音乐片段

　2、　演唱电影《魂断蓝桥》中的主题歌《友谊地久天长》，感受歌曲的优美意境和音乐风格。

全体学生演唱。

　　（设计意图：

本环节通过唱，使学生更深入地体会影视主题音乐带给人的美感与魅力，同时也培养学生对主题歌曲的演唱兴趣）

　　三、总结

　师：

影视音乐是20世纪新出现的一种音乐艺术体裁，它是一门综合艺术，也是影视中的一个重要组成部分，希望同学们通过本次活动更加喜爱中外影视音乐，同时也希望同学平时多注意积累，这样你就会拥有许多优秀的音乐，你的生活也会变得非常丰富和美好。

　　同学们，本次“影视与音乐智力大比拼”活动就要和你们说再见了，同学们的积极参与。

最后，让我们在《友谊地久天长》的歌声中结束本次活动。

　　四、结束曲《友谊地久天长》