班主任工作规划doc.docx

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班主任工作规划doc

　　班主任工作规划

（一）

　　班主任工作规划

　　班主任工作规划

（二）

　　小组工作方案

　　为了提高小组的工作效率，增加对小组的归属感和集体荣誉感。

与此同时，为提高组内成员对工作的积极性和组内成员分工的合理性。

而且，为提高组员的自身综合素质。

经过小组内成员讨论，并举手表决，一致通过。

　　具体内容如下

　　一、鼓励性口号

　　1、小组口号为“全心全意，争做第一”！

　　2、每周提出一句鼓励性名言，用以增强组内成员的归属感，还有组员之间的相互鼓励。

　　二、组长轮流制

　　1、由本组内成员轮流作为周组长，负责每周的工作。

　　2、组内工作流程图

（1）上周周五晚——接收下周主题，确定下周组长人员，并通知组内成员各自准备，收集资料。

（2）本周周二晚——组内成员集中见面，对上周的会议做出自己的总结，对本周主题说出自己的意见，见解，并将自己收集的资料展现给组内成员，并确定本周汇报的人员。

　　（3）本周周三晚——根据组内成员收集的资料，做出汇报的初稿，并组织组内成员讨论，并进行加工，修改。

　　（4）本周周四晚——将修改好的稿件按时上传给指定人员。

　　（5）本周周五晚——汇报人开会提前到达会场，并进行抽签，并准备汇报。

　　三、考勤制度

　　每周的组内会议或总体会议中，迟到或缺勤最多者，即视为自动放弃本周内组内“优秀组员”资格。

　　四、会议制度

　　1、组内会议定于每周二晚上举行，但是会按照实际情况，如果有需要会临时召开。

　　2、每次总体会议中，必须认真听讲，做好笔记。

会议后，组内成员需写心得体会，并利用组内会议时间总结和组内成员之间交流总体会议中的心得体会。

　　代理班主任工作规划

　　作为一名2010届的准代班，为了更好的完成代班工作。

根据前几届新生出现的一系列问题，并结合我们小组的工作设想。

现将代班工作规划如下

　　一、新生入学前

（1）认真学习《韶关学院学生手册》以及学生代理班主任的相关工作准则，熟悉工作程序，明确自己的责任和义务。

（2）提前回到学校，做好学生代理班主任的角色调整，并联系所带班级的班主任老师。

　　（3）预先到我院辅导员处了解自己所带班级的基本情况以及个新生的具体情况（例如班级人数，新生的基本资料，新生报志愿的情况）。

　　（4）对已被录取的新生进行入学前指导（可通过飞信等方式）。

　　（5）对新生可能出现的问题，做好自己的准备，并与班主任老师多沟通交流意见。

　　二、新生入学时

（1）根据我院的新生接待工作安排，积极配合，完成新生接待工作。

（2）若有新生提早到达学校，先通知学院辅导员，并尽量帮助新生安排其住宿问题。

　　（3）在报到的时间内，尽可能多的时间到达新生接待点，以热情，快乐的心态迎接新生的到来，并帮助其解决安排宿舍，办理饭卡等问题。

　　（4）如果遇到需要调宿舍的问题，尽可能说服，说出调宿舍后的恶果，以及不调宿舍的好处。

　　（5）如果遇到转专业的问题，尽可能说服，先从学生自身出发，再讲解本专业的发展前景。

　　（6）对于新入学的贫困生，了解他们的家庭基本情况，并告诉他们如何办理助学贷款工作。

　　三、新生军训前后

（1）组织新生班会，让班内同学相互认识，介绍班主任老师，介绍代班，介绍教官，并告诉他们在大学的生活方式方法，提醒他们注意人身和财务的安全。

（2）带他们游览校园，注意认识学校的环境，饭堂、课室、宿舍的地理位置，还有学校周边的环境，并提醒他们尽量集体活动。

　　（3）陪伴他们度过军训，让他们在军训中感受集体的力量，不停给他们关怀与鼓励。

　　（4）平常抽时间到他们各自的宿舍，了解他们的宿舍情况。

　　四、新生上课前后

（1）对新生进行心理上的教育（包括理想大学与现实的差距，大学入党问题，受到欺负欺骗之后的心理调整）

（2）对新生进行学习上的教育（包括专业的概况及发展前景，上课的区别，学院规则制度和学校规章制度，师资及硬件设施的了解，大学考试的形式，自己以后的发展方向，学习的方式方法）

　　（3）对新生进行工作以及活动上的教育（包括社团的概况，如何调配时间，班干部的工作）

　　（4）对新生进行生活上的教育（包括住宿问题，每月消费额，贫困生的贷款，人身安全，财产安全，人际交往）

　　（5）适当时机，组建第一届班（团）委会，并指导和培训他们的工作。

　　（6）时刻留意所带班级的动向，多参与他们的班集体活动，多了解他们的思想情况。

　　五、新生集体观念形成之后

（1）放手让班（团）干管理班集体，并要求按时向代班和班主任老师汇报。

（2）多参与班集体活动，融入他们的集体之中。

　　（3）定期通过与班内同学交流，了解他们的思想，学习，工作，生活等方面的状况。

　　（4）定期召开班会，提高他们对大学生活的目标性和对国家时事的关注度。

　　以上是我们小组经过讨论得出的代理班主任总体基本规划，不足之处，请提出宝贵的意见和建议。

　　代班培训第一组

　　梁绮雯，庾家欢

　　2010年6月2日

　　班主任工作规划（三）

　　班主任工作发展规划

　　戌街中心小学刘春华经过十多年的班主任工作锻炼，在班级管理方面我已有了一些经验的收获。

但我始终认为班主任的这份工作是需要持久细心去做，有所创新去做的。

随着时代的发展和新课程改革的深入，无论是在班主任工作，还是在语文教学中，我都与其他老师一样面临着许多的问题和困惑，所以说，新时期的教师工作是极富挑战性的。

以教书育人为己任的老师，特别是班主任就更应该对自己的发展做出规划，并为之不断地努力，从而成为一名优秀的人民教师。

　　一、加强自身师德修养

　　班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。

必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。

班主任应该具有其独特的魅力，成为教育战线上的魅力形象大使。

经常会听到什么样的班主任就会带出什么样的班级。

一个班级能否“活”起来，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起来了没有。

由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用，因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气。

在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼、风度从容、姿态洒脱。

班主任的“活”才能带动

　　整个班“活”起来。

我平时对学生要求严格，上自习保持安静，上课不迟到下课后和学生们一起运动、聊天，和学生们拉近距离，彼此了解，让他们对我有好感，信任我。

对有些学生要鼓励，有些学生要要求严格，有些学生要真诚关心因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。

新课程要求我们老师，尤其是班主任老师，更要塑造新的形象。

为人师表为首位班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。

当然班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的，我们可以通过各种途径来提高自己。

首先，我认为最重要的是要坚持以身作则，班主任要求学生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行为带动学生、培养学生；其次是要继续努力学习，现在的学生视野开阔，思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单说教去规范学生，学生是不买账的，更何况现在提倡新的教育观。

以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把尊重与关爱毫无保留地带给我们的学生。

所谓“学高为师，身正为范”，体现师德的魅力。

班主任在处理问题，就是在管理班级时，或许一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许教师一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向，或许教师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望，或许教师一次轻柔的抚摸就能安慰孩子受挫的心灵。

因此，要解决班主任所面临的困惑，跟上时代前进的步伐，班主任必须学习，树立自身形象，赢得学生的信任和尊敬。

再次是要勇于大胆创新，善于总结。

　　二、不断提高个人素质

　　古人曾说“师者，传道授业解惑也。

”简而概之，教师的工作就是教书育人，所以，我要在教育教学上，不断提高个人的素质。

目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会，为了进一步做好自己的工作，我给自己提出了如下的要求。

　　1、多读书，用先进的教育理论知道自己的工作。

　　要使自己的教育教学水平尽快提高，读书是一种省时高效的途径，所以我要坚持读有关教育的书籍.同时注意多钻研，勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，并在总结和反思中形成自己的教学风格；

　　2、虚心请教，取人之长，补己之短。

　　作为一名年轻教师，我要积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，多向大家学习。

积极参加每周的教研，就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。

　　3、加强教育教学研究，做创新型的教师。

　　教师教学生学，学生的学习兴趣不高，而且不能充分培养学生的探究能力。

所以在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。

在教学中对教材要认真分析，认真设计每一节课，并及时对每节课进行反思，认真分析课堂和班级管理中出现的问题，并及时做好反思记录，争取一学期下来能有一篇质

　　量较高的反思和教学设计。

　　三、走进学生,做学生知心人

　　渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。

作为班主任，对于特殊学生，高金英老师谈到首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩。

班主任要走进学生的心灵，与学生“打成一片”。

注意发现学生身上的优点进行因材施教。

对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心做到你尊重他，他才会尊重你。

这样才能搞好师生关系。

　　四、努力抓好德育教育，做好班主任工作

　　结合学生的年龄特点和实际情况，我将对学生从多方面进行进行德育教育，尽快使学生进入学习状态，并逐步转变一些学生的现存问题。

我希望生活在我的班级中的孩子是对生活充满希望和信心的人。

　　面对即将到来的自己将来的工作，我充满了信心，也有许多美好的设想。

我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累经验，促使自己尽快成长起来。

　　班主任工作规划（四）

　　班主任工作个人三年规划

　　一、个人专业发展现状分析

　　1．现状分析

　　从事班主任工作，善于了解学生的习惯、特点。

亲和力强，情感细腻，对学生心理状态的把握比较准确，说服劝导的能力比较强。

乐于吸收新知识，喜欢用新观念新方法来教育学生。

做事情公平，公正，能把握好和学生、和家长的关系。

并且能够把教师职业作为自己一生的事业来对待，始终以饱满的激情与活力投入到工作中，有较强的事业心和上进心。

积极、认真对待自己的工作。

一丝不苟地做好自己的事情。

　　2．管理现状

　　多年的教学和班主任管理经历，使我积累了较多的管理经验，能了解大多数学生各方面的特长和不足，有针对性的做学生的思想工作。

善于动脑思考，乐于与人沟通，具备较强的组织能力。

　　二、个人专业发展三年总目标

　　1、加强理论学习，丰富理念

　　积极参加每一次教育理论学习，珍惜每一次培训的机会，用心完成每一次的培训作业。

抓住这一个良好的契机，提升自我的理论水平。

坚持阅读，丰富内涵；积极进取，转变观念，积极利用空余时间学习教育理论，不断拓宽自己知识视野，不断丰富自己的教育理念。

　　2、立足日常班级管理、提高素质

　　在日常的班级管理中作好领头雁。

将工作做的尽量充实和完善，充分发挥带头、示范和辐射作用。

积极撰写与班主任工作有关的专业论文，并能做一个有关班主任工作的课题研究。

除了努力学习，深入研究，提升自身素质之外，还要充分发挥自己的作用，带动青年教师快速成长。

最终成为政治思想水平高、职业道德高尚、理念先进、育人效果显著、知名度较高的优秀班主任。

　　三、个人专业发展年度计划

　　第一阶段2013年9月——2014年9月

　　1、积极参加有关班主任工作的各种培训和学习，认真撰写心得，通过课堂展示、团队交流等方式，提高自己的管理能力。

　　2、每学年提交班级心理辅导、育人策略、学生评价、管理创新等典型案例不少于1篇。

　　3．通过读书等多种途径，丰富自己的班级管理能力，撰写与学生的教育故事、经验总结。

　　第二阶段2014年9月——2015年9月

　　1、以各种培训学习为契机，不断提高师德修养，让自己成为理论与实践并行的名班主任。

　　2、积极参加教育博客大赛，及时上传学习心得、体会、实验收获、主题班会活动的心得等，上传工作博客不少于8篇。

　　4、每学年撰写不少于2000字的反映班级管理思想，管理经验的总结。

。

　　第三阶段2015年9月－2016年9月

　　.继续改进和创新自己的班级管理理念，积极撰写与班主任工作有关的专业论文。

追求无止境，奋斗无穷期。

希望自己经过努力，在教学能力、班级管理上都能有所长进，让自己从“学习型”教师走向“科研型”教师。

积极参与课题研究，积极撰写教育教学论文，争取有论文获奖和发表。

提高自己的科研能力，提高驾驭课堂的能力，使自己的教育教学水平再上一个台阶。

　　班主任工作规划（五）

　　班主任工作规划

　　班主任工作规划（六）

　　巩义市第二初中名班主任工作室规划

　　一、指导思想

　　这是我们市直二初工作室运作的第一轮，工作室管理与培训对主持人本身而言也是一个全新的工作，因而工作室全部工作均将处于摸索和经验积累阶段。

在这种情况下，我们将充分利用每一个成员的自有优势，积极调动他们的工作、学习热情，着力抓好工作室的基础建设、品牌定位和凝聚力工作，力争尽快形成一个开放、乐群、进取的班主任工作团队，为今后的进一步工作打下扎实的基础。

力争充分发挥本工作室优秀班主任和骨干班主任的引领和辐射作用，通过日常自主研习和集中合作研修，切实提高工作室成员的师德修养、学习能力、专业素养，努力培养工作室成员的班务管理特长和创新精神，并能出色地完成培训班主任的任务。

　　二、主要任务

　　1、全面制定并健全各项工作室管理制度，学习、探索并完善本工作

　　室的运作模式。

　　2、最大限度地凝聚队伍，调动工作室成员的学习、工作热情，注重开掘成员的职业崇高感，从根本上调动他们的工作热情与职业使命感，从而带动其工作能力与技巧的提高。

　　3、依托省、市、校三级领导，并充分利用已有专家资源，提升工作

　　室成员自身的理论学养层次；在与工作室成员充分交流的前提

　　下，确定本工作室的特色及基本教育理念，形成自己的工作室品牌。

　　4、帮助参加培训的学员制定“个人成长规划”，并完成初步成长计划以及相关研究课题。

　　5、搭建交流平台，与学员及时互动，实现初步辐射。

　　6、完成市教体局给予工作室的其他任务。

　　三、主要措施

　　本工作室的关键点在于激发全体成员的内在动力，促进他们自主创新发展；着力点在于建立机制、提供条件、营造环境、搭建平台，鼓励学员养成带着问题学习的习惯，以问题促研究，以研究促学习，以学习促实践。

同时注重工作室全体成员的互动与分享，共同感悟，共同成长。

　　1、继续加强理论学习。

根据主持人推荐的必读书目和选读书目，每位成员依据自己的情况制订读书计划，本年度完成不少于30万字的读书量。

　　2、加强成员之间的信息交流。

定期集中进行读书等各种研修的交流

　　活动。

　　3、开展主题研修活动。

每月一次定期集中，就各自对班务管理中的

　　热点、难点问题进行沙龙、研讨。

　　4、不断总结教学实践经验。

工作室成员必须以课堂为载体，围绕教

　　育主张，积极进行班主任活动的实践探索，采用专题实施、同课异构，行为跟进等方式展开研究。

组织工作室成员互相听课，每

　　位成员本学期至少上一节公开课或观摩课，作一次专题讲座。

　　5、继续深化课题研究。

对于已经立项的课题，要结合实际教育工作进行深入研究，成分发挥理论对实践的指导作用。

　　6、培养成员工作反思的习惯。

养成总结反思的习惯，认真撰写反思日记和教育教学论文。

每位成员至少撰写一篇质量较高的论文，整理一篇以上有一定质量的反映自己教育模式和风格的班主任活动案例。

　　7、邀请专家指导。

有计划地安排工作室成员外出培训、观摩、考察学习，聘请知名教育专家、学者担任工作室导师，进行指导。

　　8、改进对成员的工作评价措施。

在管理模式上采取对工作室成员建立成长档案袋的管理制度，对工作室成员施以诊断性评价和终结性评价的同时，重点进行形成性评价。