大学校园创意文化产品设计策划案.docx
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大学校园创意文化产品设计策划案
上海师范大学校园创意文化产品设计筹划案
一、当前高校纪念品开发普遍存在的误区
1、高校纪念品开发的目的市场为校方送礼。
目前，高校纪念品被认为是校方指导出席各种会议、互访赠送的礼品，它的目的市场仅为校方送礼。
因此，在纪念品的开发评选上，以专家指导组成的评选团队无法全面理解高校校园文化的真实需求，易造成最终设计产品高处不胜寒的场面。
客观上，高校纪念品的目的受众人群应该包含每一位高校人，它包括：
老师，校友，学生，及一切的相关工作人员。
高校纪念品不仅为校方送礼佳品，更应成为贴近普通师生日常生活，深受师生喜欢，传播宣传校园文化，弘扬办学精神的一个重要平台。
因此，它的目的市场应该从高端送礼，扩大到普通老师之间，学生之间，师生之间，校友之间......校园日常情感交流的馈赠佳品。
2、高校知名度与纪念品市场开发成正比例关系。
诚然，一些知名高校拥有得天独厚的地理因素、百年的校园历史和一定的社会知名度，其校园纪念品成为大家热衷购置的产品。
众人认为一般高校因美誉度、知名度的不够，无法建立良好的纪念品市场，因此，高校知名度与纪念品市场的好坏成正比关系。
这是对纪念品的理解缺乏深度而产生的误解。
纪念品不仅用来纪念一份荣耀，更为重要的是纪念一份记忆，一份存在，一份属于自己的感情。
就这个层面上讲，每所高校都有属于自身独特的价值，如：
历史文化、办学理念、鲜活生动的当下校园生活，等等。
因此，高校纪念品依靠的不仅是品牌的光环效应，其内涵的建立才是纪念的真正价值所在，即：
设计研发者需要打破高校知名度和纪念品市场成绝对正比的认识误区，要让纪念品成为代表每位高校人的生活、工作、学习的真实感受，从而产生自发购置欲望，真正获得人们喜欢的、可以表达学校文化内涵的产品。
3、高校纪念品开发追求不变、永久的审美价值。
一说到纪念品，众多人都希望通过设计获得永久的、经典的、甚至可以代代相传的承载高校精神的纪念品。
因此，高校的纪念品市场呈现出两种极端：
要么是通过知名设计团队设计出高附加值的高端礼品，当然这样的设计，其市场出路当然是代表校方送礼，与普通人无关；要么是，因为设计费用的昂贵，索性不做设计，直接找到工厂，进展校徽贴标，其结果，只能是市场产生“拼爹〞效应，与普通师生无关。
研究证明，视觉审美的规律显示了一定的连续性，同时也显示了很强的时代性。
高校纪念品的产品形态在追求经典的同时，也应追随时代的审美，日新月异。
4、高校纪念品是饱含精神价值的纯粹艺术品。
纵观各大高校的纪念品店，都能看到，代表艺术作品的绘画，工艺精良的文房四宝，雕龙画栋的摆件，似乎高贵、精良，中国特色、书香气息十足。
可似乎也隐隐感觉到一丝生疏与间隔，消费者根本不会用自己的费用购置此类产品。
原因是，一局部人错误的将高校纪念品与纯粹的艺术品等同起来。
纵观艺术与设计的历史，两者之间的争议由来已久。
总体来说，艺术品是艺术家完全从自我的视角追求的精神价值的创作，而设计作品是与市场亲密相关的文化产品。
因此，高校纪念品要明确与纯艺术品区分开，不仅注重艺术价值，同时关注使用价值与现代生活内容的交融。
5、高校纪念品是“贵〞的代名词。
当高校纪念品开发的市场定位产生偏向，当设计团队的组织构造贵族化，当高校纪念品这样的文化创意产品产业链得不到有效优化，不仅是给消费者的购置印象，包括现实的境况，就是高校纪念品价格不菲，高校纪念品成为了“贵〞的代名词。
6、高校纪念品采购渠道混乱，销售形式单一。
目前，众多的高校纪念品由学校的总体校办及各学院校办负责，采购方式为全国各种纪念品消费销售企业，在网络统领的时代，淘宝网等网络购物购成为一种重要的方式。
在购物渠道的建立上，根本依靠购置经历，无统一标准，无有弹性的购置系统，无优良的合作机制，尤其在有效进步产品附加值的设计研发上，似乎没有找到良好的合作方式。
当前，多数高校的纪念品的销售由校后勤部负责，销售的形式根本为开店店面直销。
在信息化，虚拟网络爆炸的时代，世界各种知名品牌的销售形式都在急剧改变，呈现立体的，现实与虚拟结合的，多元化的销售方式。
在这样的背景下，高校纪念品目前的销售形式显然落后于时代需求。
7、高校纪念品设计等於贴标设计。
由于设计研发机制建立的无效与失误，高额的设计费用令高校似乎没有才能自己设计研发如此众多的纪念品，于是采取了这种聪明却无奈的方法“贴标设计〞，许多高校纪念品直接在已有的产品上贴上学校的校徽、校训、标志性建筑等，结果是，设计毫无理念，缺乏创意。
二、上海师范大学纪念品的竞争压力
1、非一流名校，校外竞争剧烈。
目前国内高校纪念品做得比拟好的典型例子是清华大学、北京大学、复旦大学等知名高校，人人都有一个名牌大学梦，往往会通过购置高校纪念品来满足内心的需求。
上海师范大学纪念品面临着同在上海的复旦大学、上海交通大学、同济大学等知名高校纪念品的威胁，竞争剧烈。
2、校内多个部门重复、无效设立多个纪念品销售部门。
上海师范大学在校门口已设有一个纪念品销售店，但店面根本无装潢设计，光临客人少，销售业不理想。
也正因为校方纪念品店内的产品设计落后、创意匮乏，难以代表校园文化，各个院校校办及相关部门设立多个重复机构自行采购与销售本校纪念品，使得高校的纪念品设计研发、推广困难重重。
3、上师大纪念品与一般商品的竞争。
广阔师生如何在校园纪念品和一般商品间做出抉择？
这是每所高校都必将面临而普遍存在的问题。
问题的关键是需要找出高校纪念品之于普通商品“质〞的区别在哪里？
高校纪念品在从“圣坛〞走向“群众〞的同时，在从仅供“欣赏〞到关注其“实用性〞的同时，重点要是要赋予纪念品当下的校园文化与办学理念的内涵建立。
拥有上师大独有的校园文化、办学理念、人文精神的纪念品是区别与其他高校的，也是普通商品所无法拥有的。
上师大高校文化的独特性才是其纪念品价值的真实所在，是与一般商品进展竞争的核心竞争力。
三、上海师范大学纪念品的内涵建构
纪念品开发开拓应当属于“文化创意产业〞，而文化创意产业的开展历程告诉我们，“创意〞产业的灵魂，“内容建立〞是产业生存的命脉。
纪念品研发的第一步，是要深化探析挖掘师大纪念品的内涵体系，这将是将来设计的方向与指引！
承载师大建校足迹的关荣与考虑。
上海师大是一所历史悠久的学校，随着时代的进步，师大行走在历史的长河中，照应着时代的脉搏，在澎湃的建校探究进程中，成就了师大丰富的建校历史。
纪念品可以将这些历史片段用“可触摸〞的方式展现给今天的“师大人〞，获得对过去的不仅仅是荣耀，也是一份对过去的重新“诠释〞。
承载师大办学理念的印迹与传播。
“办学理念〞是每一所高校秉持的办学思想，也在不同的时期有着新的考虑，且贯彻到所有的教学与校园生活中。
通过纪念品的承载，使文字得以“物化〞，使思想得以迅速、生动、亲切的表达。
承载师大“师者〞人格魅力的窗口。
上海师范大学与众多高校的最大区别之处就是，这是一所培养“老师〞的高等学府，“为人师表〞，“教书育人〞，“传道、授业、解惑〞等教育从业者的精神世界构建会聚的学府。
因此，以“师者〞为内容的纪念品，将是师大纪念品区别与其它高校在行业上最为“独特〞的一个局部。
承载师大大学生校园生活的生动写照
学生是一所高校的主体，也是一所学校的活力的呈现，并且随着时代的变化，如此绚烂多姿，青春四溢。
校园纪念品应当紧紧抓住大学生丰富的校园生活，研发以此为主题内容的纪念品。
这样的作品，也必将获得学生的喜欢。
承载师大高效教育工作者的生动写照
高校老师是人类文明传授的高层次人才，他们需要扮演“师者〞的角色，又要扮演“研究者〞的角色，同时又是时代背景下的“普通人〞，“老师〞的工作研究生活复杂而厚重，用纪念品的方式将对“高校老师〞的写照传达出来，必将获得他们的喜欢。
承载师大各学院专业特色的历程与探究
每所高校都是由不同的学科所组成，不同专业的区别相差很大，以专业特征为内容的纪念品研发，使得高校纪念品不仅仅停留在学校总体品牌形象的层面上，在研发体系的构造内容建立上获得极大的丰富，客户的目的指向更加明晰，将会吸引到各个学院众多师生。
四、上海师范大学纪念品设计宗旨
六不:
不是以获奖为目的的设计。
不是纯粹的艺术品。
不是空洞的表达师大伟岸的官方形象。
不是贴标设计。
不是千秋万代的设计。
不是一般商品。
六是：
是内容设计
是以市场为原那么的设计。
是生生不息的设计
是拥有现代审美观的设计
是贴近师大生活的设计。
是高附加值的设计
五、上师大纪念品设计的主旋律
上师大的纪念品设计研发与市场的构建需要一个主旋律作为指导，从高校的丰厚的文化价值积淀中，试图从时间的角度把握研发的主旋律，即：
过去，如今，将来。
这个主旋律是可循环的存在，将来变为如今，如今变为过去，过去又将指引将来。
目的客户校友师生社会人士
主旋律过去如今将来
文化价值厚重感存在感追寻感
设计研发上：
过去，指的是高校建校的历史，曾经发生过的重大或值得进一步传承与考虑的事情。
以此为内容的纪念品，可以记载历史的足迹，承载历史的辉煌，在师大历史的海洋中，寻找学校的厚重感。
对众多校友来说，这局部的产品引发当年的情怀；对如今的师生来说，是感受学校的厚重，获取对学校的崇敬。
如今，指的是当下学校各个层面发生与正在经历的大大小小的事情，纪念品“鲜活〞的存在，不仅仅是“古董〞式的展示，建立纪念品呈现的“零间隔〞。
这局部产品将会凝聚校园的热点事件，获得在校师生们的津津乐道，获取大家真真实实的存在感。
将来，纪念品不仅仅思念过去，反映当下，更可以“指向将来〞。
高校培养的是“明天的新一代人才〞深化探究下去，在办学方针，人才培养目的，毕业之际对学生的展望，等等方面，无不对将来充满希望。
这些将是纪念品设计的最好素材，纪念品将承载着“师大人的梦想〞“预言式〞的存在。
以过去、如今、将来为产品设计的主旋律，将上师大的过去、如今、将来环环相扣，上师大的如今是继承优秀历史的如今，上师大的将来是以如今为根底的将来，过去、如今、将来的概念是随着时间前移而发生变化的，我们的纪念品设计也将随着时代的开展而不断更新。
市场建立上：
创意文化产业链的每一个环节都将“独特〞的存在，师大的纪念品市场拓展也可以运用这个主旋律作为产品的现场布置，营销宣传的方式等等。
相信在“有机的〞、“立体的〞市场运作下，这个主旋律将发挥重要的作用。
六、上海师范大学校园纪念品的消费需求
1、文化传播需求：
高校纪念品承载着与学校相关的历史、人物信息，被赋予了浓郁的文化内涵，具有一般商品所不具备的特性；
2、母校情结需求：
许多毕业生都对母校有热爱和思念之情，会将对母校的强烈情结移情于纪念品上；
3、礼品需求：
校方高层和老师会经常出席会议，进展兄弟院校的互访，这些会议需要有品质的礼品进展馈赠，从而增进彼此的情感；
4、学习办公环境需求：
在校师生的学习和办公场所需要有纪念品的装饰，以提升环境品质，营造校园文化气氛；
5、国际市场需求：
随着国际间文化交流的日益频繁，在校留学生和交换生也越来越多，他们很喜欢具有中国文化的校园纪念品。
七、上海师范大学校园纪念品的设计分类
1、 竹木类:
如泰克牌、樟木套装、笔筒、画框、相框等
2、钟表计时类手表：
主要是石英、机械类纪念手表、万年历、闹钟等
3、 文具类印刷品：
光盘、书籍、贺卡、明信片等
本类：
笔记本、信纸、相册、师生签名册、同学录等
笔类：
钢笔、签字笔
书签类：
纸书签、金属书签
4、 玻璃、陶瓷、漆器类
水晶类：
各类水晶工艺品、水晶校园模型
杯子类：
瓷杯、保温杯、保健杯等
器皿类：
瓷器、漆器、陶器
5、 金属类
金属制品类：
工艺校门、铜版画、金银盘、工艺金扇等
小金属制品类：
钥匙扣、纪念币、纪念章等
6、针织、包类
针织类：
各种T恤衫、雨伞、帽子、毛巾等
包类：
手提袋、帆布包、电脑包等
皮具类：
钱包、钥匙包、真皮皮包等
7、 运动类：
篮球、足球、羽毛球及球拍等
8、 荣誉类：
博士套装、荣誉证书等
9、 其他类：
师生艺术创作品
八、上师大校园纪念品研发TOPIC探析
以过去、如今和将来作为产品设计的主旋律，围绕着各种话题展开产品的设计，故事是丰富多彩的，话题是思辨的。
内容设计故事话题
积淀思辨
创意纪念品设计从一个大的可以引发师大人聚焦与考虑的不断讨论与思辨的话题入手，在层层探析中，将随之获得源源不断的设计灵感。
设计活动将以完全崭新的相貌出现。
这是一个师大人全体讨论的热点话题。
这是一个人人都是设计师的活动。
这是一次文字与形态结合的碰撞。
这是一次设计与营销的完美结合。
这是一次师大人对学校的簇拥与展望。
1、关于过去的topic：
〔注重设计的精良，产品的品质，为中高端产品〕
1、师大影响力
上海师范大学是上海市重点大学，是一所以文科见长并具有老师教育特色的文理工学科协调开展的综合性大学，拥有一支优秀的师资队伍，形成了一支以特聘教授为旗帜、有较大学术影响的学科带头人为中坚、中青年学术骨干为主体的高程度老师队伍，为国家培养了许多优秀人才，上海许多中小学校长都是上师大毕业的，这些老师对其学校的小学生和初中生的教育作出了重要奉献。
师大风云人物榜。
例如国家副主席李源潮、中央政治局委员王沪宁，全国模范老师、上海市教育功臣叶佩玉等，影视明星范冰冰、赵薇等人等毕业于上师大谢晋艺术学院；
师大经典出版文集。
例如我校图书馆被授予“全国古籍重点保护单位〞。
上海师范大学博物馆收藏了很多的珍品等。
屏幕里的师大：
从谢晋艺术学院毕业的影视明星数不胜数，他们在屏幕中的表现是师大人的一种骄傲；许多电视电影在上师大取景拍摄，屏幕中的师大如何，等待着我们去品味。
2、师大战略
师大精神：
厚德博学求是笃行
师大办学方针：
师大的办学理念随着时代的步伐在不断调整与前进，不同的时期也提出了不同的办学方针。
3、师大蓝图
上海师范大学不仅仅拥有老校区徐汇校区、新校区奉贤校区，而且和美国、加拿大、英国、法国、澳大利亚、日本、西班牙等许多国际院校有合作。
〔师大地图系列现代设计〕
4、师大之真
高校应饱含追求真理，擅长思辨的学术气氛。
师大历史上的有识之士，应该发出过超越时代的先知卓见，以此为主题的纪念品，承载着学校的“求真〞精神。
多数事情的发生都有合理性，也有负面效应。
师大应塑造一个追求真理的高校形象，老师对教育、社会的求真之声；学生对学习、对人生理想追求的求真之声，必将是设计师灵感的真正来源。
2、关于如今topic：
〔注重设计的现代性，时尚审美，为中低端产品〕
1、师大自然
师大的微世界：
校园里随处可见的漂泊猫几乎成为同学们日常交流的话题，喂猫粮、和猫咪拍照上传微博、微信等，给同学们带来了很多乐趣，也表达出学生们对动物的关爱之情。
被行迹匆匆的人们所遗忘的路灯下的蜘蛛网，也成为校园中的一景等，校园里的微世界等待着我们去发现。
师大最美的路、有故事的路：
师大每一条路都有其独特的美丽，徐汇区的学思西路，两边的树木郁郁葱葱，奉贤校区的学海路、玉泉路等，各有其特点，每天上演着各色的校园故事。
师大桃李满天下：
师大是一个教书育人的地方，其培养的学生遍布世界，桃李满天下；同时，校园里桂花、桃花等各种各样的花朵，在不同的季节里绽放着各自的美丽与优雅，形成校园里独特的风景。
师大四季：
每个季节的师大都是不同的，同一时间、地点，不同的季节，捕捉师大春夏秋冬的美丽。
2、师大书香
师大宿舍春联：
宿舍是校园生活的一个重要局部，寝室文化更是校园文化的一个重要表达，“学习永远不晚〞这些鼓励人心的话语，深化的反映着学生们的学习生活状况。
师大耕耘者：
每个人心目中老师的形象是不同的，将这些形形色色的形象融入到产品中，探究师大老师的形象，更贴近师生，融洽师生关系。
3、师大气质：
“象牙塔气质〞：
大学，被誉为圣洁的“象牙塔〞，是无数人向往的知识殿堂，是社会智库和文化集散地。
象牙塔是什么样的？
至今似乎没有人给予一个形象上的定位。
我们可以借此开发“中国古塔〞系列纪念品。
“点亮别人，燃烧自己〞：
老师的品格，开发以蜡烛为主打的系列纪念品
“书声朗朗〞：
设计以香薰系列为主的纪念品。
3、师大味蕾：
师大的美食俘虏：
校园里的美食数不胜数，徐汇区的香樟院、丹桂园、紫薇院、学思园、美食广场等；奉贤校区的玉兰苑、紫藤院、金桂院等，还有奉贤校区学生口口称赞的“老杨煎饼〞，这些都是师大独有的美食。
——用漫画的形式表达，结合师生们工作与学习的状态，再衍生为纪念品。
4、师大品牌力
品牌元素=品名+品记+品类+品质+品位+品德+品行
从品牌构建的根本元素入手，结合师大的校园文化，开发以品牌形象为主的系列纪念品。
师大标识系统：
校园里的指路牌、建筑不知大家是否留意过？
初来上师大的时候，找不着方向的时候，这些指路牌和建筑发挥了重要作用，也成为校园里不可缺少和替代的景物之一，是师大一道迷人的风景线。
〔设计师大表示系统的系列纪念品，平面卡通画表达等多种方式〕
师大学院的标志性建筑。
以学院和专业为背景的标志性建筑设计的纪念品，拥有独特的视角。
5、师大人生
〔以师大人的日常生活，以及从师大毕业后的人生轨迹入手设计〕
师大的社区文化：
师大的校区是开放式的，每天黄昏和清晨，都会有好多的中老年人来跳广场舞、练太极，学校与周围社区的居民相处融洽，这是上师大与其他学校另一个不同的地方，这也表达了上师大的校园亲和力。
3、关于将来topic：
〔关注设计的概念性，营销的创意性，属中、低端产品〕
1、师大梦想
1〕写给将来的明信片。
将来的学校如何？
将来的你在哪里？
将来是个引发人们好奇心的名词，不如趁着还在学校的时间，在明信片上写下想说的话，寄给将来的自己。
2〕师大教育培养目的。
〔大话题与小的主题可以不断.....ing.〕
九、小结
上海师范大学纪念品研发要打破性思维打破以往纪念品的误区，面对内在和外在的竞争压力，赋予上海师范大学纪念品真正的内涵。
围绕着上师大的过去、如今和将来，并以其为产品设计的主旋律，采用活动和设计相结合的方式设计纪念品。
整个过程中，多种形式的话题发挥着重要的作用。
话题是不断在变的，纪念品的形式也是随着时间的推移不断变化、不断增添时代特色，但纪念品所反映的上师大内在精神是永久不变的。
此次纪念品设计研发活动的最终目的为：
将是师大纪念品系统设计的开端。
将是师大纪念品文化产业链形成的开端。
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