自然辩证法.docx
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自然辩证法
v自然辨证法概论管金玲2011.07
v参考书目
v《自然科技社会与辩证法》0绪论.rar
v《自然科技社会与辩证法》1-4章.rar
v《自然科技社会与辩证法》5-7章.rar
v《自然科技社会与辩证法》8-10章.rar
v《自然科技社会与辩证法》11-13章.rar
v浙江大学出版社出版
v全国工程硕士政治理论课教材编写组
v吴国盛
科学的历程
北大出版社
本次教学主要参考书
刘大椿
自然辨证法概论
中国人民大学出版社
本次教学的主要参考书
v王梓坤
科学发现纵横谈
v教学目标
提高哲学素养
培养科学思维
感受科学魅力
弘扬科学精神
v哲学是什么？
v理论化、系统化的世界观。
v世界观与方法论的统一
v对自然知识、社会知识的概括和总结。
v人们经常挂在嘴边的名词，往往是我们最无知的东西。
黑格尔
v哲学不是宗教，为什么给人以信仰？
v哲学不是科学，为什么给人以真理？
v哲学不是艺术，为什么给人以美感？
v哲学不是道德，为什么劝人向善？
v我们要追问什么是哲学？
v哲学：
phylosophy;古希腊语爱智慧。
v哲学是对“自明性”的分析，或者说是对“自明性”追问。
哲学把人们不言而喻、不证自明的东西当做了思考的东西。
v科学是把复杂的东西简单化，哲学把简单的东西复杂化。
v学习哲学：
v激发理论兴趣
v扩宽理论视野
v撞击理论思维
v提升理论境界
v提高哲学素养：
v昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。
v衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
v众里寻他千XX，暮然回首，那人却在灯火阑珊处。
v教学内容
v绪论
v第一篇科学发展史与自然观变革
v第二篇科学方法论
v第三篇技术论与技术创新论
v第四篇科学技术与社会研究
v第二篇科学方法论
v第四章选题方法
v第五章观察和实验方法
v第六章非逻辑方法
v第七章假说方法
v第三篇技术论与技术创新论
v第四篇科学技术与社会研究
v绪论
v第一节自然辩证法的研究对象、基本内容和学科性质
v一、研究对象
v二、基本内容：
自然观、科学技术观、科学技术方法论
v三、学科性质：
哲学门类，交叉科学性质
v第二节自然辩证法的创立和发展
v一、自然辩证法的创立背景
v二、自然辩证法的发展
v第三节学习自然辩证法的意义
v第一节
自然辩证法的研究对象、基本内容和学科性质
v第一节要点
v一、研究对象：
自然界、科学技术、科学技术方法。
v二、基本内容
v1．辩证唯物主义的自然观
v2．辩证唯物主义的科学技术方法论
v3．辩证唯物主义的科学技术观
v三、学科性质：
哲学门类，交叉科学性质
v什么是自然辩证法？
v以辩证唯物主义为指导，从人和自然关系出发，论述自然界和科学技术相互关系及其发展的一般规律,以及人们认识自然和改造自然一般方法的科学。
v一、研究对象
“自然辩证法”这个名称来自恩格斯的一本著作——《自然辩证法》（DialectikderNatur），其本意为“自然界的辩证法”，即从整体上研究自然界辩证发展的一般规律。
v研究对象
v1、自然界是自然辨证法的基本对象
v2、科学技术是自然辨证法的重要研究对象
v3、科学技术方法是自然辨证法的又一研究对象
v科学=技术？
v先有科学，还是先有技术？
v科学与技术如何区分？
v二、基本内容：
“两观一论”
与自然辩证法的研究对象相对应，自然辩证法所研究的基本内容也分为三个主要方面：
v1．辩证唯物主义的自然观
v2．辩证唯物主义的科学技术观
v3．辩证唯物主义的科学方法论
v全国工程硕士自然辩证法教科书体系
v第一部分：
科学、技术、工程的特点与发展
v第二部分：
科学、技术、工程与自然
v第三部分：
科学、技术、工程与创新
v第四部分：
科学、技术、工程与方法
v第五部分：
科学、技术、工程与社会规范
v第六部分：
科学、技术、工程与社会互动
v1．辩证唯物主义的自然观
自然观是以一定的经验、知识为依据，经哲学抽象而形成的关于自然界的本质和发展规律的根本观点。
是对自然的总的、根本的看法。
辩证唯物主义自然观，就是以马克思主义哲学为指导，以自然科学为基础，对自然界的物质存在方式、演化发展规律以及人与自然的辩证关系等方面作出既唯物又辩证的说明。
v2．辩证唯物主义的科学技术方法论
科学技术方法论就是对科学技术研究方法的哲学概括。
它研究科学技术研究中一般规律和一般方法。
辩证唯物主义的科技方法论，是以辩证唯物主义认识论和方法论为指导，对各门科学技术的一般研究方法作出理论上的概括而形成的。
它主要研究科学认识的来源和发展规律，科学思维的逻辑方法和非逻辑方法，科学理论建立的过程和方法，技术发明和技术创新的方法论以及系统科学的方法论等问题。
v3．辩证唯物主义的科学技术观
科学技术观是关于科学技术的本质和发展规律的一系列根本观点。
马克思主义的科学技术观，必须在现代科技发展及其与社会强大相互作用的基础上，进一步揭示科学技术的本质特征、体系结构和发展规律，揭示科学技术的社会功能及其与社会的相互作用，阐明科学技术的价值观以及科技、经济、社会的协调发展等问题。
v三、学科性质：
哲学门类，交叉科学性质
就学科性质说，自然辩证法属于哲学门类。
它是马克思主义哲学的一个分支学科，是马克思主义哲学通向自然科学的桥梁。
自然辩证法的另一显著特点，是它与其他多个学科的相互交叉与渗透性。
自然辩证法是哲学与具体科学特别是与自然科学的交叉和渗透而形成的，因此，要学习和研究自然辩证法，除了要有较高的马克思主义哲学素养外，还必须具备较好的自然科学素养和其他一些相关学科的知识。
v自然辩证法的特点
v自然辩证法学科性质属于哲学
v什么是哲学？
v哲学是世界观的理论体系。
v哲学有什么特点？
v它与自然科学的最大区别
v就在于它的研究对象是
v“非给定的”！
v由此产生两个特点：
v一是立足有限，探讨无限。
v（如对无限宇宙的探讨—大爆炸宇宙学）
v一是立足有限，探讨无限。
v（如对无限宇宙的探讨—大爆炸宇宙学）
v思考题
v大爆炸宇宙学提出的哲学问题属于自然辩证法哪个研究对象领域的问题？
人——科学技术——自然界
1．辩证唯物主义的自然观
v2．辩证唯物主义的科学技术方法论
v3．辩证唯物主义的科学技术观
v二是立足个别，探讨一般
v人的思维是通过语言这个第二信号系统进行的，科学思维更是需要通过概念、判断、推理这些逻辑思维来进行。
这是人高于动物的地方。
但人的抽象思维能力能否正确地反映客观世界的真实面貌呢？
v哲学家吃鸡的故事就尖锐地提出了这个问题。
v世界上有没有真正的“鸡”？
谁吃过真正的“水果”？
借用哈姆雷特的名言：
“Tobeornottobe,thisisarealquestion.”
v哲学基本问题
v回忆一下大学时代学过的哲学课，什么是哲学基本问题？
是思维与存在的关系问题。
思维和存在何者为先，形成了唯物论和唯心论两大学派；思维和存在有无同一性，即人的思维能否反映客观存在，则构成了可知论与不可知论两大阵营。
而我们这里讨论的，恰恰是人的思维能不能正确反映客观存在的问题。
如果说哲学家吃鸡是过于挑剔，那悖论的发现可不是无事生非啦！
v“悖论”一词，英语为Paradox，它的字面意思是指荒谬的理论，有的叫它“逆论”，有的叫它“反论”。
其实，它的实质就是《红楼梦》里的一句话：
“假作真时真亦假”。
物理学中将它称作“佯谬”。
v哲学史上最早的悖论之一—说谎者悖论
v最著名的说谎者悖论是“埃比曼尼德悖论”，它是指公元前六世纪克里特岛上的哲学家埃比曼尼德说的一句话：
v“所有的克里特岛人都说谎”
v由于埃比曼尼德本人也是克里特岛人，因此，埃比曼尼德所说的这句话，如果它是真的，那么根据这句话所断言的内容，它又应该是假的；如果它是假的，反过来他就又是真的了。
v哲学史上最早的悖论之一--说谎者悖论
v说谎者悖论还可以用下述较为严格的版本来表述：
v（s）“本语句是假”
v如果语句S是真，那么根据S本身所述的内容，则S又应当是假；如果语句S是假，那么根据S本身所述的内容，则S又应该是真。
所以其悖论是显然的。
v“理发师悖论”
v 1903年，英国唯心主义哲学家、逻辑学家、数学家罗素对集合论提出了以他名字命名的“罗素悖论”，这个悖论的提出几乎动摇了整个数学基础，出现了一次称作数学史上的第三次大危机。
v“理发师悖论”
v 罗素悖论中有许多例子，其中一个很通俗也很有名的例子就是“理发师悖论”：
某乡村有一位理发师，有一天他宣布：
只给不自己刮胡子的人刮胡子。
那么就产生了一个问题：
理发师究竟给不给自己刮胡子？
如果他给自己刮胡子，他就是自己刮胡子的人，按照他的原则，他又不该给自己刮胡子；如果他不给自己刮胡子，那么他就是不自己刮胡子的人，按照他的原则，他又应该给自己刮胡子。
这就产生了矛盾。
v罗素悖论
v把所有集合分为2类，第一类中的集合以其自身为元素，第二类中的集合不以自身为元素，假令第一类集合所组成的集合为P，第二类所组成的集合为Q，于是有：
P={A∣A∈A}Q={A∣A∉A}问，Q∈P还是Q∈Q？
若Q∈P，那么根据第一类集合的定义，必有Q∈Q，但是Q中任何集合都有A∉A的性质，因为Q∈Q，所以Q￠Q，引出矛盾。
若Q∈Q，根据第一类集合的定义，必有Q∈P，而显然P∩Q=∅，所以Q∉Q，还是矛盾。
这就是著名的“罗素悖论”
v悖论的意义
v我们知道，数学一向被人们看作是一门具有高度的抽象性和严密的逻辑性的科学，既然数学中都发现了悖论，其他学科就更不必说了。
事实正是如此。
v悖论在物理学中又叫作“佯谬”（如“波尔兹曼佯谬”、“双生子佯谬”、“光速佯谬”、“光度疑难”、“引力疑难”等等），在哲学中则把它叫作“二律背反”。
v当然，在众多的悖论中，给科学家震动最大的要算罗素悖论了。
由于它的出现，使得德国的大逻辑学家、现代数理逻辑的奠基人G.弗雷格和德国另一个数学家戴迪根处于进退维谷、束手无策的境地。
因为弗雷格的巨著《算术的基本规律》、戴迪根的著作《什么是数，其意义如何?
》的立论基础都是集合论。
当他们发现自己著作的“大厦的基础已经崩溃”时，怎么能不因为问题的严重而忧心仲仲呢?
v英国著名数学家、逻辑学家和哲学家罗素
v出生在英国一个古老而显赫的贵族家庭，喜爱数学和哲学思考，考入剑桥大学后，在怀特海指导下攻读数学。
四年级时他的兴趣转向哲学，1900年开始用新的逻辑分析技术研究数学的基本概念。
1900至1910年间，他同怀特海合作撰写了《数学原理》。
1950年，因他的哲学作品对人类道德文化作出了贡献被授予诺贝尔文学奖。
v英国著名数学家、逻辑学家和哲学家罗素
v罗素到了晚年最关心的是人类世界的前途，积极参加反对核战争、保卫世界和平等社会活动，曾发表了著名的《罗素——爱因斯坦宣言》。
60年代以后，罗素筹建了“罗素和平基金会”，得到了一些政府首脑和著名人士的支持。
他曾插手调停古巴导弹危机、阿以冲突和中印边界冲突，反对美国的侵越战争。
他也因此获得了世界和平奖。
v罗素是20世纪影响最大、声望最高的思想家之一，也是一位罕见的博学多产的作家。
他给后人留下了七十多部论著和几千篇论文，涉及哲学、数学、伦理、政治、历史、文学以及教育等诸多领域。
v思考题
v悖论提出的哲学问题属于自然辩证法哪个研究对象领域的问题？
人——科学技术——自然界
1．辩证唯物主义的自然观
v2．辩证唯物主义的科学技术方法论
v3．辩证唯物主义的科学技术观
v对科学技术价值观的争论
乐观主义
悲观主义
马克思主义：
科学是一把双刃剑
v思考题
v科学技术的社会价值大争论提出的哲学问题属于自然辩证法哪个研究对象领域的问题？
人——科学技术——自然界
1．辩证唯物主义的自然观
v2．辩证唯物主义的科学技术方法论3．辩证唯物主义的科学技术观
v哲学的特点
v一是立足有限，探讨无限。
v（如对无限宇宙的探讨—大爆炸宇宙学）
v二是立足个别，探讨一般。
v（如悖论的发现）
v第二节
自然辩证法的创立和发展
v第二节要点
v一、自然辩证法的创立背景
v1、人类自然观的发展史
v2、自然辩证法的创立
v二、自然辩证法的发展
v一、自然辩证法
的创立
v人类自然观的发展史
v古代朴素自然观
v中世纪神学自然观
v近代形而上学和机械论自然观
v辩证唯物主义自然观
v1、古代的科学和自然观
v古希腊的四大科学成就：
v托勒密天文学体系
v亚里士多德的逻辑学体系
v欧几里德的几何学体系
v盖伦的医学体系
v中国古代技术成就：
v四大学科：
农、医、天、算
v三大技术：
陶瓷、丝织、建筑
v四大发明：
造纸、印刷术、火药、指南针
v冶金：
越王剑、生铁和锻钢术
v航海：
郑和15世纪世界上最强大的海军
v农业：
五大农书
v天文观测和历法：
世界上最详尽的天文资料
v中医中药等：
数千年东方人的健康保障
v古代的自然观：
v2、中世纪的科学和自然观
v3、近代十六到十八世纪的自然观
v近代机械论和形而上学的自然观
v地质学史上的第一次大论战
v岩石形成的“水成学说”
v相对于其他学科来说，地质学是发展得比较晚的学科。
西欧直到18世纪以后才出现了有关岩石形成的“水成学说”。
德国人维尔纳是这一学派的首领。
他认为所有岩石和矿石都是在水中沉积而形成，地球最初到处为“原始海洋’所覆盖。
v维尔纳出身于一个矿业家庭，他本人一直在德国西南部弗赖堡矿业学院教书，是一位出色的教师。
他讲起课来，口若悬河，风度动人，能引起听众对于地质学的无限热情。
由于他在矿物学教学方面的盛名，一批批学生从欧洲各地不断涌向弗赖堡学院。
这支可观的学生队伍在19世纪初曾使水成论成为当时占统治地位的地质学说。
v岩石形成的“火成学说”
v苏格兰爱丁堡的一位业余科学家赫顿反对维尔纳的学说。
赫顿学过医，但他从不行医，却埋头钻进地质研究方面。
以他为首的火成学派认为，像花岗岩等结晶岩石，是高温的熔融物质冷却凝结成的，地球内部就是熔融的岩石。
由于组成花岗岩的石英等矿物不溶于水，它显然不可能是从水溶液中结晶出来的。
火成论者还指出，在有的玄武岩分布地区，可以追索出原来的火山口。
v1785年，赫顿在野外考察曾发现石灰岩被红色花岗岩岩脉所穿插，在接触处，石灰岩有烧灼和烘烤现象。
这就无可争辩地证明，花岗岩原是一种高温熔融的岩浆。
由于找到了火成论的有力证据，这位平时态度温和的学者，也禁不住激动、狂欢，向导还以为他在面前的矿脉中发现了黄金或白银呢!
v“水火不相容”
v水成论与火成论这两大学派都以为自己绝对正确，确实是水火不相容，斗争非常激烈；
v1830年前后，他们在德国开了一次辩论大会，最后以双方的相互斗殴不欢而散；教会当时坚决支持水成学派，迫害火成论者。
v但是，随着时间的推移，有利于火成论的事实越来越多，水成论的许多忠实信徒也不得不改信火成论了。
v“盲人摸象”似的历史错误
v其实，水成的岩石和火成的岩石都存在。
v岩浆冷凝而成的岩石，叫做火成岩或岩浆岩。
v泥砂等风化物质，在地表（主要是在海洋、湖泊、河流等水域中）日积月累地沉积下来，逐渐压实、固结而成的岩石，叫做水成岩或沉积岩。
v还有一类岩石，叫做变质岩，它是已经形成的沉积岩或岩浆岩在高温、高压等地质因素作用下，改变了原来的面貌，形成的一种新的岩石。
大理岩和片麻岩就属于变质岩。
v地球上的岩石千变万化，归结起来，不外乎岩浆岩、沉积岩、变质岩这三大类。
v4、自然辩证法的创立
v康德的星云假说
在僵化的形而上学自然观上打开第一个缺口。
v地质学对地质演化的研究：
水成说/火成说
渐变说/灾变说
v达尔文《物种起源》
施来登、施旺：
细胞
拉马克：
进化论
达尔文：
生物进化论
v普遍联系的观点
v能量守恒与转化
v电磁转化定律
v近代化学
（1）原子论
（2）元素周期表
（3）人工合成尿素
v自然辩证法的诞生
v《自然辩证法》是恩格斯于1873年至1886年期间陆续写作的一部未完成的哲学著作。
在恩格斯生前除2篇（《劳动在从猿到人转变过程中的作用》和《神灵世界中的自然研究》）外其余均未发表。
直到1925年才由苏联第一次以德、俄文对照本的形式正式出版。
v接着，《自然辩证法》日文版（1929年）、中文版（1929年）、英文版（1939年）等多种文字的版本也相继问世，关于自然界和自然科学辩证发展的思想在世界范围内传播开来了。
v辩证唯物主义自然观
v辩证唯物主义自然观的核心：
v1物质系统的思想
v2发展演化的思想
v3普遍联系的观点
v“一切僵硬的东西溶化了，一切固定的东西瓦解了，一切被当做永久存在的特殊的东西变成了转瞬即逝的东西，整个自然界被证明是在永恒的流动和循环中运动。
”
——恩格斯：
《自然辩证法》，北京，人民出版社，1971年，15-16页
v二、自然辩证法的发展
20世纪以来，自然辩证法的理论得到了新的全面发展，它是在现代科技革命及其与经济、社会的日益强大的相互作用的时代背景下取得的。
现代科学技术革命及其与社会的相互作用，为自然辩证法的理论研究提供了许多新的材料，推动了自然辩证法新的发展。
在马克思、恩格斯之后，自然辩证法的相关内容研究可分为两大潮流。
一方面是继承马克思传统而形成的新的自然辩证法学派。
如列宁、毛泽东等。
中国的马克思主义者，在延安时代就翻译和研究恩格斯的《自然辩证法》。
解放以后，成立了专门研究机构，出版专门学术刊物。
特别是1978年以后，自然辩证法在中国的研究和教学工作获得了空前的发展。
另一股潮流是本世纪以来在西方国家兴起的科学哲学、科学学、科学社会学研究的潮流，形成了很多学派。
这些学派虽然不属于马克思主义学派，但他们所研究的问题与自然辩证法的内容多有交叉。
特别是在科学发展的内在逻辑、科学认识论和方法论问题以及科技与社会的相互关系和相互作用等研究方面，有不少值得我们研究和借鉴的材料。
正是鉴于对现代的发展和对科学技术研究的重要性，考虑到西方国家学者的研究传统，有不少学者认为自然辩证法就是中国的科学哲学、技术哲学或统称为科学技术哲学。
v人类自然观的发展史
v古代朴素自然观
v中世纪神学自然观
v近代形而上学和机械论自然观
v辩证唯物主义自然观
v第三节
学习自然辩证法
的意义
v一、有助于树立科学的世界观
世界观是人类对于生活在其中的整个世界的根本观点和看法，它的理论表现就是哲学。
自然辩证法作为马克思主义哲学的一个分支，也与世界观密切相关。
科技人员的世界观包括：
世界是否是物质的，是否是变化发展的，世界是否是可知的，知识是怎么产生的，科技人员个人在认识和改造世界过程中的作用，人类社会、人与自然如何才能协调可持续发展等重大问题。
v科学的世界观与人生观
人生观贯穿于科技人员的整个科学创新活动的过程与行为之中。
一个科技人员的人生观首先要回答的是：
人活着究竟是为了什么？
科技创新究竟是为了什么？
一个科学家一生追求的究竟是什么？
历史上有作为的科学家和工程师几乎都具有科学、先进的世界观和人生观。
v科学世界观与历史观
v作为科学世界观的重要组成部分，中国科学家应当具有正确的历史观，这首先应当表现在“四个认同”上，即：
v对祖国的认同；
v对中华民族的认同；
v对中华文明的认同；
v对中国特色社会主义道路的认同。
v如果没有这四个认同，怎能产生作为中国科学家的自豪感，又怎能焕发出拼搏精神呢？
v文化的认同感高于经济的认同感
v改革开放以来，我党最大的成就是在经济建设上取得了巨大的成就。
但最大的失误，就是在培养中华民族的文化认同感方面做得不够，甚至是不敢理直气壮地宣传中华文化，在外交上也缺乏民族自信心的有力表现。
我们的经济实力要大大地高于毛泽东时代，但我们的外交、军事却远远地弱于毛泽东时代，甚至比不上金正日。
这是值得反思的。
v认清历史趋势，坚决反对民族分裂
v如果有了正确的历史观，就能清醒地看到，新疆历史发展的潮流和大趋势就是“团结稳定是福，分裂动乱是祸，稳定才能发展，发展才能幸福”。
v过去有句话，叫做“落后就要挨打”，实际上，落后不见得挨打，愚昧才会挨打。
而真正的愚昧，就是看不清历史潮流和趋势，糊里糊涂地被三股势力绑上了战车，那才是最悲哀的啊！
v女暴徒正在砸汽车
v和田“7.18”事件
v喀什“7.31”事件
v二、有助于掌握科学的思维方法
科学技术方法论，就是关于科学认识和科学思维的理论，它是在总结科技发展历史的基础上提炼出来的。
学习科学技术方法论，可以了解科技方法的历史发展和最新进展，懂得一些常用的基本科学思维方法，使自己在科研实践中提高自觉性，避免因方法不当而走弯路甚至失败。
现代科学技术的发展，对科技工作者的创造性能力提出了更高的要求。
不仅传统的科技方法有了进一步发展，例如观察、实验方法，传统逻辑方法等，与近代相比，已有了新的内容和新的要求，而且还出现了许多新的科学方法，例如，系统方法、非线性思维、非逻辑思维等等。
这些都需要我们去学习，去研究，去运用。
而科学思维方法的突破，又是获得新的科技成果的关键环节。
科技工作者掌握辩证法的思维方式有两条途径。
一条是自发途径，即通过自己的科研实践，通过自然科学的发展本身去学习。
这需要长期的、曲折的过程。
另一条是自觉的道路，即通过自觉学习，掌握辩证法发展的各种历史形态，了解科学思维的各种已有成果和正在发展的新动向。
这将使我们比较快地掌握科学的思维方法，从而去指导科研工作。
v三、有助于了解科技发展规律
要使科技合理发展和应用，必须按科技与经济、社会发展规律办事。
如果违背这些规律，就会适得其反——科技应用不仅不会带来积极后果，却有可能导致消极的甚至是灾难性的后果。
另外，在发展科技和社会经济时，往往首先需要的不是科技本身，而是一种求实求是的科学精神，也就是现在常讲的科学发展观。
没有这种观念上的革命性，科技上的革命是无从谈起的。
v4、有助于弘扬科学精神和人文精神
v什么是科学精神？
v狭义的科学精神=理性，即求真
v广义的科学精神=求真、求善、求美
v求真=理性
v求善=人性
v求美=超越性
v“人文精神”的词源
v人文精神这个词，如果我们要在西文里面，英文也好、德文也好，要找一个对应的词的话，恐怕也就是Humanism，这个词，原来我们一般是翻译成“人道主义”或者是“人本主义”，或者是“人文主义”，实际上都是这一个词，“人文主义”这个含义就和“人文精神”就非常相近了，实际上是一个同义词。
v什么是人
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