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自然辩证法论文精选_自然辩证法

自然辩证法论文精选_自然辩证法本文简介：

自然辩证法论文精选_自然辩证法

（一）一、“自然辩证法”课程调整进程中出现的问题　　

（一）学生对本课程重视程度低在教育进程中，经常出现学生上课出勤率低、上课精神状态差、注意力不集中，乃至有一些同学一向重视自己的智能手机屏幕等状况。

为此，在问卷中专门就学生对本课程不感爱好的原因展

自然辩证法论文精选_自然辩证法本文内容：

自然辩证法论文精选_自然辩证法

（一）

一、“自然辩证法”课程调整进程中出现的问题

（一）学生对本课程重视程度低在教育进程中，经常出现学生上课出勤率低、上课精神状态差、注意力不集中，乃至有一些同学一向重视自己的智能手机屏幕等状况。

为此，在问卷中专门就学生对本课程不感爱好的原因展开调查。

成果显现：

67%的学生以为课程内容不是自己当时所需求的；38.3%的学生挑选的理由是科研任务重，政治课有时分和专业课时刻抵触，不得已只能舍弃政治课；39.4%的学生不满意政治课的教育方法，整堂课都是教师一个人在讲，无视学生的存在；33.2%的学生以为本课程查核方法和内容机械，考前突击一下即可敷衍，所以上课来不来、听或者不听，关系都不大。

（二）师生之间沟通少在“自然辩证法概论”变革之前，在54个学时的讲堂上，教师解说详尽，学生听课进程中有疑问能够随时探讨，学生参加评论的范围也比较广泛。

学生在课后的学习和科研进程中遇到的疑问，期望能从“自然辩证法概论”讲堂中寻求答案的话，他们也能够在下次上课的时分提出来，与教师、同学共同评论。

可是，变革之后的“自然辩证法概论”学时数降到18，学校的课程组织一般是4节课连上，这样师生讲堂见面的机会至多5次，而且每次上课的时刻连讲课都满意不了，更甭说留出时刻给学生评论。

有的学生描述当时“自然辩证法概论”课是“匆匆太匆匆”。

问卷调查的统计成果显现：

36.6%的学生对讲堂同学讲演，咱们参加评论表明很感爱好，而且自己情愿参加；49.5%的学生表明感爱好，关于自己是否参加感到犹疑；只要13.9%的学生对这一活动体现冷酷。

总归，因为受教育时数和教育内容的限制，变革后的“自然辩证法概论”课程教育中师生互动缺乏，讲堂评论少，无法满意学生想要活跃参加到讲堂评论中去的愿望。

（三）学生的实际收成与期望值有一定距离学生对“自然辩证法概论”课程的重视缺乏并非毫无缘由，除了上课时刻抵触、教育方法等因素的影响之外，还有很大一部分学生因为关于课程收成与期望值之间有距离而产生了对本课程的失望心情。

在“是什么因素影响了学生的讲堂收成”这一问题上，问卷调查成果显现：

63.2%的学生反映，讲堂讲授内容有限，教师讲的不是他们所需求的，而学生想知道的内容，教师却没有触及，课后想要活跃弥补学习的学生得不到相关的学习资料。

32%的学生以为，尽管上课时教师推荐了课外阅览资料，可是不情愿自己去购买，而图书馆借阅又比较麻烦，而且同一本参考书图书馆收藏数量有限，很难满意学生们的阅览需求。

总体来讲，在“自然辩证法概论”课程变革的进程中，学生和教师都需求一段调整与习惯的时刻。

为了习惯课程变革的需求，更为重要的是调整教育内容，探究一套新的教育模式，更好地发挥本课程在硕士研究生培育进程中的重要效果，以完成本门课程教育意图。

二、“自然辩证法”教育变革的内容

依据前面总结出的问题，我国矿业大学“自然辩证法概论”的主讲教师与学校研究生院主管部分密切配合，通过剖析和论证，总结出一套较为合理的操作方法。

（一）变革教育内容：

依据学生需求挑选教育常识点，网络渠道拓宽教育空间202X年，“自然辩证法概论”的主讲教师拿到了以郭贵春教授为首席专家，陈凡、吴彤等教授组成的“自然辩证法概论”编写组编写的《自然辩证法概论》教育大纲和教材，教育内容触及马克思主义自然观、科学技能观、科学技能研究方法、科学技能社会论、我国马克思主义科学技能观与立异型国家等五大板块。

显然，要在18个学时内完整地解说这五个部分是不现实的，因而，怎么合理地挑选教育内容便成为了一个无法逃避的问题。

依据教育是一个“教”与“学”双向互动的进程，咱们在调查问卷中专门规划了相关的问题，试图了解学生“学”的愿望与爱好，以期在教育大纲的框架内对教育内容进行优化。

让学生参加挑选讲堂内容，需求统筹考虑，既要在教育大纲范围内，又要将核心的内容讲授给学生。

所以，在问卷规划中，咱们将教材中五大板块的内容细分成60个常识点，让学生在每一个板块中将自己最感爱好的5个常识点圈出来。

学生网上选课之后，教师依据学生的挑选，依据学生对常识点重视度的高低排序，挑选出讲堂主讲常识点，然后通过授课教师的统筹加工，做一些必要的弥补，使整个教育常识点尽可能地系统化。

关于讲堂没有时刻触及到的常识点以及推荐给学有余力的学生使用的参考资料，放在一个“自主学习网络渠道”上供咱们学习或使用。

网络渠道包括讲堂首要常识点、课后自主学习参考资料、首要研讨议题、师生沟通共享渠道等板块。

自主学习网络渠道作为讲堂教育的有益弥补，不只弥补了讲堂时刻缺乏，也进一步加强了师生之间的沟通。

（二）变革教育方法：

课前提问、讲堂研讨与课后无缝对接在“自然辩证法概论”课程变革之后的一两年里，教师非常熟悉的教育系统一下子被压缩到原有课时的三分之一，咱们都感觉讲堂时刻缺乏，谁也不愿在讲堂上糟蹋一分钟时刻，教师“满堂灌”的状况更突出了，这显然不利于激发学生的学习热情，导致讲堂缺乏活力。

依据这种状况，咱们测验进一步变革教育方法。

教育方法变革首要体现在新的教育模块规划上，即把课前提问、讲堂研讨和课后实践三个环节严密接合。

学生通过自主学习网络渠道了解下次课程的首要内容，以及针对教育内容规划的首要研讨议题，使学生带着问题上课；在教师讲堂解说后，学生结合问题以多种方法展开自在研讨。

因为“自然辩证法概论”课程是学生自在选课，所以每一个授课班级都包含多个“专业”，一个研讨话题在不同“专业”学生那里可能会得出不同的结论，思维的碰撞有利于产生立异的火花，这样的研讨不只拓宽了学生的视界，也训练了学生从学科交叉的视角剖析问题的才能。

比方，讲到科学研究方法论这一部分，讲堂上同学们沟通怎么运用我国知网到谷歌学术、谷歌图书、LibraryGeneis、SearchWorldCat等搜索引擎检索文件，许多学生课后测验检索期望得到的文件，获得了成功。

尽管在讲堂上只要十几分钟乃至是几分钟的沟通，可是对他们来说却非常有用。

（三）调整教育时刻：

提前选修与添加上课时刻自在度在“自然辩证法概论”课程变革之前，也就是本课程是54学时的时分，每学期每位教师承当的班级有限，不然工作量太大，由此造成单个班级人数基本上都在150以上，教师很难重视到每一位学生的状况。

课程学时数减少之后，每位教师能够承当的班级数量添加。

为了搞好小班教育，增强教育效果，我国矿业大学规则本课程选课班级单位人数上限是80。

小班授课带来了许多便当，教师和研究生院相关部分密切协作，对“自然辩证法概论”课程设置的时刻、地址等进行调整。

首先，关于推荐免试硕士研究生（简称推免生）选修“自然辩证法概论”的时刻做出严重调整。

原本学生选修硕士期间的课程都要在正式入学之后，可是硕士研究生榜首学年恰恰是选修课程最多的一年，同时简直所有理工科的学生都要参加到教师的科研中去，推免生乃至从本科期间就在导师的科研团队从事科学研究。

正是因为硕士生榜首学年学习和科研任务都比较繁重，在科研与政治理论课学习相抵触时，学生往往献身政治理论课程的学习。

可是，推免生在大学四年级的榜首学期初，基本上就确定了自己能够直接攻读硕士学位，在其他同学忙着考研和找工作的时分，推免生最为轻松。

所以，我国矿业大学从202X级推免生开始试行提前开选修公共课，也就是对202X年秋季入学的推免生，在202X年的春季，在自己时刻答应的状况下能够进入选课系统进行提前选修“自然辩证法概论”课程。

这种调整在一定程度上分摊了学生的压力，也提高了本门课的教育效果。

其次，添加学生上课时刻的自在度。

因为教师承当的课程在周次上较为共同，每周在所有的班级上主讲内容相同，授课固定在一个教室。

这为学生提供了许多便当，比方学生偶然出差或有其它学术活动，与“自然辩证法概论”课有抵触，他们能够挑选本周的另一个时刻到同一教室中听课。

假如一位教师同时承当5个班级，那么一周内学生简直每一天都有听课。

（四）变革考试内容：

重视调查学生剖析才能一向以来，“自然辩证法概论”课考试基本上都是以讲堂开卷考试为主，考试内容基本来自教材，考试题型选用挑选题、名词解释、简答和论说等，这种考试题型符合教育时刻充足（54学时）、教师解说详尽的状况。

可是，改为18学时后，再以这样的方法考查学生显然不达时宜，因为变革之后的教育是“授之以渔”，把教育要点转向教授学生运用本课常识剖析和处理当时的实际问题。

所以，咱们对本课程考试的题型和内容进行严重调整，查核的要点转向调查学生剖析问题和处理问题的才能方面。

变革后的题型首要采取剖析论说的方法，考试内容首要选取近半年以来国内外发作的重要事情，让学生做出独立剖析。

比方，202X年6月份《自然辩证法概论》考试题目中，咱们选取了发作在202X年3月份的黄浦江死猪事情[3]，让学生从不同的视点来剖析此次事情中体现出的环境生态问题、技能专家的社会责任问题等；在202X年春季学期的考试中，咱们选取了政协委员谈长江水污染问题，让学生论说自己的看法，寻求处理问题的对策。

考试内容的变革让学生摆脱了对常识点的死记硬背方法，培育他们独立思考、剖析问题和处理问题的才能。

《定见》规则“，自然辩证法概论”课程首要对研究生进行马克思主义自然辩证法理论的教育，帮助硕士生掌握辩证唯物主义的自然观、科学观、技能观，了解自然界发展和科学技能发展的一般规则，知道科学技能在社会发展中的效果，培育硕士生的立异精神和立异才能。

为了习惯《定见》中“自然辩证法概论”课程的调整，达到本课程的教育意图，必须对本课程的教育方法、教育内容以及查核方法等做出相应的变革。

实践证明，通过变革教育内容和考试内容，让学生自主挑选讲堂教育常识点，添加学生上课自在度等，这一系列措施不只激发学生了学生对本课程的爱好，而且使思维政治理论课更贴近学生，让学生有了更多实质性的收成。

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（二）

一、按生态天然观的要求规划防护工程，使人工天然与天然天然更有机地融为一体。

坑道式防护工程是在山体中采用暗挖方法构筑的工程，通常构筑在较肥厚的岩体中，岩石覆盖层随进入间隔的增大不断增厚，坚实的天然岩层抗御杀伤兵器特别是大口径常规兵器有杰出的防护才干。

坑道式防护工程是运用天然、改造天然的特别工程，一方面运用天然岩层防御兵器损坏，运用天然植被进行假装，另一方面经过对口部等的改造，使其具有抵挡预定杀伤性兵器损坏的才干，使其可以经过假装进行荫蔽。

生态天然观理论通知我们，在人类的物质生产活动进程中，在人与天然界的联系上，天然界始终处于优先地位。

天然界是不依赖于任何哲学而存在的，它是我们人类赖以生长的根底，在天然界和人以外不存在任何东西。

我们在改造天然的进程中，应最大程度地削减对天然界的损坏，维系好我们赖以生存的根底。

在防护工程规划中，应充沛把握人的内涵标准和天然的外在标准的一致，使规划既契合作为人的内涵标准的体现人的实质力量的主体需求，又契合作为人的活动的外在标准的客观天然规则，完结两个标准的一致。

按生态天然观的要求进行坑道式防护工程规划，首要要量体裁衣，最大极限地运用好原有的天然条件，尽或许不要损坏原有的地势地貌。

防护规划中，使洞室的走向顺着山脊，最大极限添加洞室顶部防护层厚度，这样可以削减效果在工程衬砌上的兵器荷载，使工程尽早进入静荷重段，使工事具有一定的抗力储备，在高于规划抗力的要求下也不一定损坏。

其次，在规划理念上，要考虑到怎么使人工天然（即防护工程）更靠近天然天然，这样，不只能削减对天然天然的损坏，而且还能提高工程的防护才干，特别是假装才干。

在出进口规划、施工、运用进程中，充沛运用原有天然地势、地物、地貌、植物进行假装，可使得假装契合实际情况，传神而无显着破绽。

合理运用地势的遮盖功用能确保防光学侦查和杰出荫蔽，甚至能取得对红外辐射侦查和雷达侦查的荫蔽效果，合理运用地势的景观功用则能不同程度地下降方针对光学侦查的显著性，削减施行人工假装技能的难度；合理运用植物可荫蔽方针、下降方针显著性。

为此，在进行坑道式防护工程规划的进程中，需求知道天然界是第一位的，知道并充沛运用原有天然物，完结人的内涵标准和天然的外在标准的一致。

不要粗犷地对天然进行大举损坏建造，比方无规则大面积的开挖，工程废料的随意处理，随意堆弃等。

二、坚持科学精力，在防护工程规划中既尊重规则，又勇于立异。

防护工程既是充沛运用天然天然在未来战役中的防护效果；更是规划缔造新的人造天然———防护体系。

跟着科学技能的迅猛开展并在军事上的运用，现代战役的根本形状正由机械化战役转向信息化战役，运用高科技兵器装备特别是先进的空袭兵器装备，进行远程精确打击，将成为首要的作战样式。

防护工程怎么应对高科技条件下战役，真实起到防护效果？

首要，要探究、把握现代战役规则及现代战役兵器的功用、特色，把握规划所依据的标准、标准的原理及其编制依据，然后针对详细的防护工程进行相应调整，必要时还应进行试验检验，只有这样，规划缔造出来的防护工程才干经得起未来战役的考验，才干在完结战备效益的前提下，节省造价。

因而，作为防护工程规划人员，必须具有科学精力。

科学精力首要包括：

求真务实精力，科学寻求的真理是不以人的意志为搬运的客观真理，在规划活动中应坚持脚踏实地，勇于探究真理和保卫真理；立异精力；有条理的批判精力，也就是有理性的置疑精力；开拓立异精力，在不同的规划中，关于新问题的分析和发明。

现代科学常识一日千里，科学技能理论不断开展。

作为防护工程规划所依据的标准、标准，在近几年都经历了较大调整。

其中，防护规划由防核兵器损坏为主转变为防核兵器、防常规兵器损坏并重，着重核威慑条件下的常规战役，隔震标准的核算原理和参数都进行了全新调整，一起新增了假装规划、智能规划等内容。

在进行防护工程规划时，需在科学精力的指导下，辩证开展地看待规划所依据的标准、标准，需求知道到标准、标准是随前史开展而改变开展的，标准、标准中的核算方法等是有条件约束的。

一起，因防护工程学科是一门正在快速开展的学科，与防护工程相关的实验数据、理论研究尚在不断完善中，所以某些特别情况下的工程规划，是不能简略地直接套用现有标准、标准的。

笔者参加防护规划的某防护工程，因地质条件较差，为V类围岩，工程主体部分防护层厚度近百米，现有标准对这种地质情况的核算理论及方法尚不完善，仅近似地按碎石土中地道、坑道式防护工程的核算方法进行核算。

在彻底依据标准的核算方法的情况下，核算结果得出荷载均较大，根本没有体现空气冲击波在防护层中的衰减，核算出的衬砌厚度在1米至2米之间。

后经专家对现行标准、标准进行讨论，以为现行人防标准、标准中提供的卸荷拱承载力核算公式适用于浅埋工程，对坑道、地道等深埋工程不适用，专家建议此处采用或借鉴其他公式核算。

经分析核算比较后，《美国空军规划手册》提供的核算方法只考虑空间散射所形成的衰减，核算出来的峰值压力比较合理。

因而，防护规划采用了《美国空军规划手册》的核算结果，荷载得到了下降，衬砌厚度下降到1米以下。

工程在确保战备功用的情况下，节省了造价，取得了一定的经济效益。

其次，还要勇于立异，在防护工程规划时要有前瞻性。

防护工程首要是为今后几年至几十年的战役准备的，而兵器技能、作战样式在数十年的开展中，必定有各种显著的改变，防护工程的规划理论、工程材料、工程技能也必定经过一系列的改变开展。

怎么确保依据现行标准规划缔造的防护工程，在建成后的若干年内均可以发挥战备效果呢？

首要，作为防护工程规划人员，需求具有天然辩证法的科学观，用运动的观念知道客观世界，知道到科学、技能是不断立异、不断改变开展的，工程本身也是改变开展的，不是原封不动的。

防护规划人员对作战样式的改变及工程将来的改变应有前瞻性，知道工程将来或许需求承当的使命，在规划中考虑到将来的要求。

其次，在工程前期选址中，尽量挑选岩质较好、防护层较厚的山体，这样不光可以削减建造的造价，一起因工程主体处于静荷重的山体中，在抗力要求提高的情况下，可以不做改动或者只是对口部进行处理，就可以满意更高抗力的要求。

然后，在工程规划阶段，一方面充沛运用山脊等天然条件添加防护层厚度，一起在不添加造价或只添加少数造价的前提下，添加抗力储备。

另一方面采用合理的结构形式，使结构受力更加合理，一起便于将来的加固改造。

规划中做好防排水处理，确保围岩及衬砌不会因为地下水的长时刻效果而受到影响。

最后，在工程建成后，做好保护保养作业。

在防护工程规划标准、标准改变调整的时候，及时复核原规划是否满意新标准、新标准，对不满意的部分，及时进行加固改造。

在防护工程规划中，坚持科学精力，立足客观条件，探究战役规则，尊重工程规则，勇于立异，统筹考虑工程规划运用年限内的战役形状，工程自身的战略及战术效果，以及工程建造保护价值，既可以充沛挖掘战备效益，又可以以最低的价值获取尽或许大的战备效益。

三、运用先进的技能手法，不断提高防护工程的规划质量。

马克思主义把技能的实质界定为人对天然的能动效果、改造效果。

技能和科学在实质上都反映了人对天然的能动联系，都归于生产力领域。

但他们又有不同，科学是人对天然的理论联系，归于认知领域，一般是不可预见的；技能是人对天然的实践联系，归于实践领域，整体是可预见的。

技能是人类为满意自身的需求，在实践活动中依据实践经验或科学原理所发明和发明的各种手法和方式方法的总和。

便是工艺学，是详细运用的手法和方式方法，技能运用得怎么，直接联系到防护工程规划的功率和质量。

马克思主义的根本原则就是要开展生产力，特别是要开展作为第一生产力的科学技能。

在防护工程规划中，要充沛运用好现有科学技能手法。

现在首要是在两个方面的运用，一方面，是核算机技能的运用。

防护工程规划的时刻周期、图纸杂乱程度，都较曾经有了更高的要求，按曾经的手作业图、彻底手工核算，已不能满意要求。

AutoCAD等绘图软件以其简略易用、易修正、可重用、精确真实和易存储传输的特色已成为防护工程规划中不可短少的东西。

一起，在防护工程规划中，需求完结很多的核算作业，手算易错且作业量大。

MathCAD软件编程因其与手算进程相同，且简略易用，笔者在开始防护工程结构核算前，运用MathCAD软件编制了一系列的核算程序，可别离完结防护工程规划中的荷载、弯矩、配筋等的核算，削减了作业量，提高了核算精确性，削减了规划周期，一起核算部分的修正及调整也变得非常容易。

另一方面，是施工技能、施工工艺及施工设备的运用。

防护工程的施工技能伴跟着很多地下工程的建造得到了开展，施工技能的开展一起促进了防护工程的建造。

在防护工程规划时，既要充沛运用现有的施工技能条件，又要注意不能规划现有技能、设备无法施工的防护工程。

施工技能的开展，使先进的技能及机械得到运用，然后使得工程造价得到下降，施工安全有了确保，施工功率得到提高，工程质量得到确保。

防护工程规划结束后，还要依照现代技能标准的要求再进行技能点评、验证，以及依照现代技能要求组织施行。

采用科学的方法，预先从各个方面体系地对相关技能的利弊得失进行综合点评。

从政治、军事、经济、生态环境、技能等各个或许产生较大影响的方面对技能正负效应做出全面点评，经过不同学科领域的点评者对技能猜测所形成的各种计划做出定性和定量的分析点评。

比方现阶段，在施工工艺、技能挑选上，坑道式防护工程施工普遍采用新奥法、钻爆法、盾构法、浅埋暗挖法。

一起，光面爆破技能使洞室超挖及塌方得到削减，超前导管、钢拱架支撑等技能使得软岩中的大跨度结构施工有了或许。

掘进机施工已具有较高的水平，部分工程现已运用。

但一起需求注意到，施工中的地质超前预告技能、施工机械化、施工现代化管理等方面还需加强。

在进行技能点评时，不同的施工工艺、技能挑选必定导致工程质量、经济、生态环境的不同，经过技能点评、验证后，才干得到最优的施工工艺、技能计划。

四、结语。

天然辩证法作为关于天然界客观规则和科学技能开展的一般规则，贯穿工程规划、施工的始终。

防护工程规划不只仅是一个详细的工程技能上的问题，而是涉及到马克思主义的天然观、社会观、战役观、人文观等许多领域。

本文正是依据作者的作业性质，对在防护工程规划进程中怎么把社会科学、天然科学的相关常识有机地一致起来，作了一些粗浅的探究。

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