思想品德解题方法与思路1.docx

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思想品德解题方法与思路1

思想品德解题方法与思路

一：

选择题

1．审清题干、题肢，抓关键词语。

注意反选。

（如错误的、不正确的、不符合的，一般至少一题）

2．一眼看下去就知错误的选项，首先要排除（逆向选择除外）

3．题肢本身无错，但不符合题干者，亦排除。

4．相信第一选择，除非的确搞错，否则不要随便改动。

附：

十种情况不选

（1）表述有错者不选

（2）肢干不符者不选（3）肢干双重者不选（4）因果相悖者不选（5）正误相混者不选（6）肢干矛盾者不选（7）间接联系者不选（8）范围不符者不选（9）要求单一者不选（10）反向选择者不正选

二：

简答题

1．弄清题目的蕴涵性。

通常包括：

是什么？

为什么？

怎么样？

2．把握题目的限制性3．从紧扣题目中的关键词人手，揭示出题眼4．分层5．注意答题的全面性6．行文过程可简洁明了。

7.答题要标序号，一句话一句话写清楚，改试卷看得清楚，容易得分

三、辨析题

 辨析题要求考生对试题报提供的观点和材料，运用正确的立场、观点和方法，进行较科学的分析和辨别。

这种题型不仅可以考查考生对基础知识的掌握情况，还可以考查考生的辨证思维能力。

它要求考生对试题有辨有析，辨析结合。

常见的辨析题类型有以下几种：

（一）材料辨析题。

它不同于简单的是非辨析题，要求作答时既要辨别，又要分析，还要评判。

解答此类题时应先分析道理,再评判是非，其中析是“关健”，是主体，如何把握分析要领：

（1）要顺着试题所指示的问题，找出分析的目标，试题所揭示的问题，可能是一个，也可能是多个。

即采用“顺藤摸瓜”的方法。

（2）寻找课本中对试题所提问的论述。

（3）透过分析，对相应观点作出评判。

（二）错误推理型辨析题。

 一般由前后两部分组成，前一部分往往列举一个客观存在的事实，后一部分由此推出一个似是而非的结论，从而使结论具有一定的迷惑性。

考生判断时往往容易出错，说明理由时不得要领。

这类题型，可分三步作答：

1）透过现象抓住本质。

（2）运用所学知识，辨别题目观点的正误。

（3）结合课本原理，有针对性地进行说理论述。

（三）复合型辨析题。

 这种题型一般是以复句的形式出现，题目包含两层以上的含义，前一个观点可能正确或错误，也可能正误混杂；前一个又是后一个观点的一部分，后一个观点可能正确或错误，也可能正误混杂。

这类题旨在考查学生的思维的全面性、深刻性。

解答此类题，必须认真审题，弄清题目到底有几层意思，然后逐层辨析。

不能简单的全面肯定，而应该按照“肯定什么，否定什么，补充什么”的思路进行析，最后归纳出答案，即肯定题目中的合理因素，然后否定题目中的不合理因素，最后补充题目中的模糊之处。

（如：

一切扰乱公共秩序地违法行为都要依据刑法予以惩处。

（1）（肯定）一切扰乱公共秩序的违法行为是否应当予以惩处？

如果公共秩序遭到破坏，社会的正常生产和生活将受到极大的影响，同时败坏社会风气。

因此，一切扰乱公共秩序的违法行为都应当受到法律的惩处。

（2）（否定）一切扰乱公共秩序的违法行为是环都要依据刑法予以惩处？

违法行为有一般违法行为与严重违法之分，对那些尚不够刑罚处罚的扰乱公共秩序的违法行为，示能依据刑法予以惩处，而只能依据治安管理处罚条例等法律予以制裁。

（3）（补充）哪些扰乱公共秩序的违法行为要依据刑法予以惩处？

对那些严重扰乱公共秩序、触犯刑律的犯罪行为）

（四）正误观点辨析题。

 这类题相对来说比较简单，答题时只需要对题目作简单的辨加别分析即可。

当然，这类题对学生掌握基础知识来说相当严格，它既包含对知识的迁移能力或解答、推理能力，又包含了对知识分析和解决问题的能力。

（五）附加条件型。

即题目中观点或材料是孤立和抽象的，它在一定条件下是正确的，在一定的条件下又是错误的。

解答此类题时不能笼统地表态，要根据不同条件作具体分析，考虑要全面，要角度分析。

（六）理由不全型。

 题目中所讲的理由是正确的，但不全面，尚需补充其它理由。

解答时应先点明题目的正确之外，并说明理由，然后补充所缺理由并阐明根据。

辨析题的解答要领总的如下：

（1）如果题目用古汉语、格言、俗语等作材料，先分析其含义，明确题中所述概念.。

（2）审清题目到底有几层意思，以防漏答。

（3）对每层意思的观点先辨后析或先析后辨。

辨即说明该层意思的观点是正确或错误，或什么条件下正确或错误。

析即运用教材中正确的原理说明正确或错误的原因，也就是指出理论依据。

（4）指明坚持正确观点的意义，揭露错误观点的实质或危害（这个步骤有的题目不作要求，要具体问题具体分析）。

四．论述题：

审题

（1）逆向审题：

先搞清楚题目问什么？

有几问？

然后带着问题阅读材料。

（2）抓关键词语，力求搞清每段材料的中心含义。

（3）一大段材料的要分层并弄清每层意思。

（4）材料的注释包含很多信息，不能忽视。

答题时注意：

（1）凡问现象的，看到什么，就回答什么，不展开。

（2）凡是“分析”、“评述”的，就要求用原理扣材料分析，如是哲学部分的，还要在原理后加方法论要求。

要回答是什么？

为什么？

怎么样？

即要分析和解决问题。

（3）要分层回答，注意行文规范，答案准确。

五、材料分析题

 材料分析题也是中考试卷中的常见题型，其比分约占全卷的20%左右，它通常称为中考的“爬坡题”。

这种题型从宏观上要求学生全面掌握书中相关基本理论知识，其目的在于考查考生运用所学知识联系实际分析问题、认识问题和解决问题的能力，同时也考查考生的思想觉悟。

解答此类题要点有五：

一、是认真审题，阅读分析材料。

材料一般都是选自当前的热点问题和焦点问题，或领导人的讲话，或具有典型意义的新闻报道。

考生一定要认真阅读，仔细分析，悟出其中所蕴含的道理。

二、是准确熟练地运用教材中的有关原理并与热点、焦点问题进行整体把握作答（即要求准确使用政治术语）。

答题时要做到言之有理，持之有据，逻辑清楚；同时要做到观点鲜明，语言准确，言简意赅。

三、是答后要反复检查，以免错漏。

四、是开放性试题（一般为最后一题）要注意在言之有理的基础上，要特别强调观点正确。

五、是不断积累答题技巧，提高答题能力。

六、理解说明题

这类题对考查学生学习知识的深度和广度的一种中难度题。

它通常与重要观点、重大时事和伟人名人语录紧密结合的形式出现。

答此题要点有四：

一、是仔细审题。

要认真分析题目要求，理解题目原文特别是重点词语的意思，并弄清楚要求理解的内容与所学的相关知识及重点应答些什么。

二、是弄清答的常规步骤。

些类题一般要答“是什么”、“为什么”和“怎么做”。

有时题目只要求答其中一个或几个方面，这要因情况而异。

三、是答题要紧扣教材和材料实际，不能将书本知识和材料内容割裂开来，切忌答题内容（原理）与材料搞成“两张皮”。

四、是答案要层次化、要点化、语言要概括、准确和明了。

七、判断说明题

 判断说明题它要求对某一现行的观点进行直接的正误判断说明再说明理由。

它以正确、错误和正误混杂三种情况之一情形出现。

答此类题要点有三：

一是判断要准确。

如果判断不准确，并按错误判断说明理由的答案是不能给全分的。

这也是近年来中考说明中硬性规定。

二、是说理要有据。

这和材料分析题中的“准确熟练地运用有关原理”要求相同。

三是用要准确，言简意赅。

这类题一般只答要点即可，这和简答题的基本要求是一致的。

若有具体规定的要按规定答题。

七、漫画题

漫画题是一种新颖题型，解答时应注意事项：

第一，全面观察漫画，它包括四个方面：

（1）观察画中人物的动作、语言、表情。

（2）观察画面形成的特定背景。

（3）观察画中对特定情景的提示和理解。

（4）观察画中的标题。

只要全面观察漫画才能准确领会漫画所要揭示的问题。

第二，重视对漫画标题的分析。

有的漫画仅从画面是难以确定它要揭示的问题。

[这时就要重视标题的分析。

标题是漫画的灵魂，它往往反映出漫画的主题思想。

第三，联系教材知识，寻找解题依据。

“题在书外，理在书中”，这是命题者的意图。

漫画所要揭示的问题，往往就是我们在教材中学过的基本知识，因此，要注意联系教材知识，而且思维的角度尽可能多样化，从学过的知识中寻找解答的依据。

解题思路：

1、认真审题。

审题是解题的前提和基础，漫画试题主要是读懂漫画的起直观意义及所蕴含的深刻道理。

2、联系教材，结合漫画进行全面分析。

3、据试题类型准确作答：

 第一，漫画类选择题。

要根据题干的规定性，结合漫画寓意，对题肢逐个分析，然后决定取舍。

单选题，只能够选出一个与漫画寓意最符合的选项；不定项选择题，凡符合漫画寓意都要选，排除法是解答此类题的比较好的方法，一般情况下，错误题肢要排除（逆向选择题除外）；与漫画寓意无关的题肢要排除；观点本身模凌两可的也要排除。

 第二，做主观性漫画题。

除了要准确珍达出漫画的寓意外，更重要的是要能够运用教材的知识对漫画所揭示出来的问题进行分析。

一析（剖析漫画）、二联（联系教材）、三解（解答问题）是做好主观性试题的三大步。

八、材料分析题的总的答题方法与技巧：

1、材料类型：

文字式、漫画式、图表式、数据式等。

2、解题步骤：

①精析题意。

要求认真阅读材料和问题，读懂题意。

注意既要明确材料的中心，又要明确问题的指向。

（对漫画材料的精析要注意“三看”：

看标题、看文字、看画面。

对图表材料的精析要注意“三比”：

横向比、纵向比、综合比。

）

②回归教材。

要求根据材料和题意，回顾所学知识，找准相关联的知识点。

要注重发散思维，注意全方位、多角度、全面、准确。

③完美答题。

要求运用所学知识，结合材料，谋划好答题的先后顺序，然后规范答题。

要注意要点清晰、全面深刻、合乎逻辑、语言流畅、书写整洁。

3、要注意尽量避免的两种情况：

①照搬考点知识，不联系材料（即抛开材料答题）。

②凭理解和想象答题，不联系政治观点（即抛开政治观点答题）。

九、材料分析题中几种常见的具体题型的答题方法与技巧：

1、说明、反映类：

①材料本身直接说明（反映）了什么

②这还进一步说明（反映）了什么：

即透过现象看本质，一般说明的是教材中一个或者几个知识点，如果分数较低则只要答出知识点题目即可。

2、启示类：

启示必须是从材料中悟出的。

要从分析的原因和说明的道理中有针对性地谈出我们（包括国家和个人）应该怎么做。

3、建议类：

①要有针对性。

②要多角度、多方位。

A.（国家或者地方发展类）从经济、政治、文化、资源环境方面答

b、（解决某一方面问题类）国家、社会、学校、家庭、个人

c、思想、行政、道德、法律

③要有可行性。

4、打算类：

①要围绕主题，要有针对性。

②内容应尽量涉及理想、使命、精神、道德、法制、学习、成才等方面（思想、行动、现在、将来）

5、认识（理解、感受）类：

①亮观点（即材料说明的结论性的观点）（讲明是什么）②讲原因（用材料中的事实或所学知识来论证观点）（讲明为什么）③谈启示（包括国家和个人应怎么做）（讲明怎么办）

注：

有时谈认识需要从多方面、多角度去谈。

6、评析类：

①判断：

（如：

正确、错误；合法、违法；片面等）②运用依据对材料中的观点和行为作分析：

（依据包括：

法律法规、道德规范、基本国情、教材中的重要理论观点等）③亮观点、得结论（是错误的还应指出正确的做法；是违法的还应指出合法的做法）

7、为什么类：

主要讲出原因，要从重要性（地位和作用）、必要性（现状）和意义（有利于什么）等方面作答。

8、活动类：

常见的活动类题型有：

设计活动主题；设计宣传标语；设计活动形式；设计某一具体活动的步骤；设计板报栏目；指明活动的目的、意义等。

有的还要求写出活动中的发言提纲，谈活动后的感受、启示等。

这类题要求围绕主题作答，注重发散思维和开放性。