数字媒体方向课程标准.doc
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环境艺术工程系课程标准
河南职业技术学院
环境艺术工程系
广告设计与制作专业
（广告数字媒体艺术方向）
专业课程标准
目录
《广告传播》课程标准 1
《计算机辅助设计（AI+PS）》课程标准 9
《广告媒体》课程标准 14
《视觉设计（版式）》课程标准 21
《广告学概论》课程标准 26
《消费心理与消费行为》课程标准 35
《标志设计》课程标准 43
《多媒体界面设计》课程标准 48
《摄影摄像》课程标准 53
《UI设计》课程标准 59
《影视后期制作（AE）》课程标准 64
《影视后期制作（premiere）》课程标准 70
《新媒体广告》课程标准 75
《广告文案写作》课程标准 82
《影视广告》课程标准 92
《网页设计》课程标准 98
《广告媒体策划》课程标准 103
《影视后期制作实训》课程标准 109
《广告媒体策划实训》课程标准 113
《网页设计实训》课程标准 120
《毕业设计》课程标准 123
《风景写生》课程标准 128
《顶岗实习》课程标准 132
《影视广告赏析》课程标准 135
《广告专题选讲》课程标准 140
《电影电视艺术欣赏与广告创意》课程标准 146
《创意思维》课程标准 151
155
《广告传播》课程标准
课程名称
广告传播
课程编码
051373
适用专业
广告设计与制作（广告数字媒体艺术方向）
总学时/学分
52∕3
执笔人
李姗
审核人
柴鹏举
一、课程概述
（一）课程的性质与定位
传播是研究人类如何运用符号进行社会信息交流的学科，也是广告设计与制作专业最重要的基础课之一。
对于广告来说，既要沟通信息，又要交流情感，它更多强调的是产品与人的情感世界、精神世界的联系。
于是，广告作为沟通的艺术，沟通的不仅是来自产品利益的主张，更是来自深层化心理的认同，因此，文化内涵是决定广告传播的关键因素。
因此可以说，广告与传播之间有着深刻的联系。
广告传播作为广告设计与制作专业的基础课，对于学生更加深入地理解广告活动，懂得理念、视觉等的表达与沟通，具有极其重要的意义。
广告传播课程立足传播基础理论知识，是广告设计与制作专业学生的必修课。
广告传播研究以人与人之间如何借传播的作用而建立一定的关系重点和立足点为重点和立足点。
它研究主要包括：
内向传播、人际传播、公众传播、大众传播和组织传播。
而其中又以大众传播为主。
研究传播其实就是研究人：
研究人与人，人与其它的团体、组织和社会之间的关系；研究人怎样受影响，怎样互相受影响；研究人怎样报告消息，怎样接受新闻与数据，怎样受教于人，怎样消遣与娱人，了解人与人怎样建立关系。
广告传播注重研究广告传播受众的心理和接收信息的逻辑思维、广告传播中广告信息的发出、流通、接受的过程以及所达到的效果，从而达到对消费者深层次的广告文化理念渗透。
特别是对于广告数字媒体艺术专业方向的教学来讲，如何运用媒体进行广告传播，把握传播的规律和方法，更有效地运用媒体工具进行广告传播，是此方向学生应掌握的必备技能，因此，这也是广告传播课程的专业基础性的深刻体现。
（二）与相关课程的关系
1.先修课程
由于传播是人的一种基本社会功能，所以凡是研究人与人之间的关系的科学都与传播学相关。
广告传播是广告专业的基础课，可为学生提供理论支撑，为后续专业课程的学习打下良好的基础。
2.后续课程
《广告学概论》、《影视广告》、《新媒体广告》、《广告媒体》等这些后续课程与广告传播密切相关，又是广告数字媒体艺术专业的必修课。
（三）课程改革的理念
广告传播课程主要分为以下几个模块：
广告应用传播的发展历史，广告传播基本原理、传播的各种模式（人内传播与人际传播、群体传播与组织传播、大众传播）、传播学原理、广告符号传播、广告传播的模式与功能、广告传播技巧、传播效果等，课程重点讲述传播理论和广告传播实效应用。
本课程以教师课堂讲授和讨论为主，学生自学为辅，教学过程中运用现代多媒体教学手段。
在课程改革中，积极实行引导式、讨论式教学，加强与学生的双向交流，实行反馈机制。
鼓励学生独立思考，激发学生学习的主动性，促进学生个性与能力全面发展。
在理论教学过程中，强化应用理论教学，把广告与传播密切结合，以应用为目的，在实践教学环节加强针对性和应用性。
通过教学，使学生了解广告信息与传播、广告符号传播、传播媒介、传播类型，以及广告传播的理论与实践等。
掌握用传播学视角认识现实世界的方法，并进一步提高日常的和专业的广告传播实用技能。
（四）课程设计的思路
课程教学内容主要包括：
简要介绍广告传播发生、发展和演化的历史与规律；系统讲解传播学的基本概念和原理；着重讲授广告与传播的结合运用、广告传播原理、广告传播的模式与功能、广告传播的方法和技巧、广告传播的受众分析等知识。
培养学生运用传播学知识和理论认识、分析和解决各种现实的大众传播问题的能力，并能灵活运用传播知识辅助广告的有效传播。
二、课程目标
（一）知识目标
本课程主要研究广告信息传播的一系列要素，即5W：
who（谁）sayswhat（说了什么）inwhichchannel（通过什么渠道）towhom（向谁说）withwhateffect（有什么效果）。
其内容有：
人类传播现象、传播学发展历史及演变规律、广告传播的发展及演变、广告传播信息的表达、传播学基本原理、广告传播基本原理、广告传播技巧、广告传播媒介、广告传播环境、广告传播的受众分析、广告传播效果评估及广告传播的未来发展方向等。
本课程要求学生正确认识课程的性质、任务及其研究对象，对传播理论及广告传播运作形成一个整体的认识；掌握学科的基本原理和基本方法，包括国内外传播理论与实践的最新发展；熟识广告传播的全过程，了解广告传播运作中的注意事项。
特别是关于大众传播媒体的知识理论部分，应该着重掌握。
（二）能力目标
1.对广告传播理论知识的全面理解和把握。
2.紧密联系实际，具备分析案例、解决实际问题，策划广告传播活动流程、掌控实际广告传播活动、进行传播效果评估和分析。
3.掌握广告传播中关于大众媒体的理论部分，能够自觉运用，加深对于媒体传播的理解，能够；理论联系实际，解决传播中的媒体应用问题。
（三）素质目标
1.了解传播学基本理论知识。
2.掌握广告传播的基本原理和实际操作。
3.有效运用广告传播的各种手段进行广告传播活动。
4.具备与广告传播相关的各种学科的基本知识。
通过本课程的学习和实践，学生应能掌握有关广告信息传播理论、技巧以及传播与其它相关领域乃至于和整个社会系统的关系，为其后几乎所有的专业课程打下坚实的理论基础。
三、课程内容与要求
（一）课程总体设计
课程
学习情境（项目） 1．广告传播的基本原理
学时分配
传播学教程
学习单元（子项目）
4
1．广告传播：
信息的交流与共享
2．广告传播与社会规范
3．广告传播与文化
4．广告传播与经济
学习情境（项目）2．广告传播的主要类型
6
学习单元（子项目）
1．广告自身的传播
2．个体与个体的传播
3．广告传播的过程与范围
学习情境（项目） ３．广告信息
4
学习单元（子项目）
1．信息的内涵
2．信号与符号的区别
3．信息与传播
学习情境（项目）4．广告传播与传播理论
6
学习单元（子项目）
1．广告传播的地位和特点
2．广告传播者的任务
3．广告传播者的权利和责任
4．广告传播者职业道德和职业理论
学习情境（项目）5．广告传播的媒介
6
学习单元（子项目）
1．广告传播媒介的概念与特点
2．广告传播媒介的类型
3．媒介工具与技术的发展对社会的影响
4．大众传媒
5．媒介理论述评
学习情境（项目）6．广告传播对象——受众分析
6
学习单元（子项目）
1．广告受众理论
2．受众观念的发展历程
3．受众研究的新观念
4．广告传播的受众构成特点
5．广告受众选择机制
6．广告受众与信息反馈
学习情境（项目）7．广告传播效果分析
6
学习单元（子项目）
1．宣传策略
2．传播效果理论
3．意见领袖和两级传播
4．信息来源的可信度
5．创新扩散
6．广告传播的社会效果理论
学习情境（项目）8．广告传播与社会发展
4
学习单元（子项目）
1．主要理论观点
2．发展传播学的研究背景
3．地理环境与物理环境
4．媒介环境与社会环境
学习情景（项目）9．.国际传播与媒介全球化
6
学习单元（子项目）
1．全球化和广告传播
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