语言文字工作总结5.docx
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语言文字工作总结5
2017语言文字工作总结
语言文字是人们交流思想的工具,同时也是社会发展的工具。
普通话的推广有利于增强民族的凝聚力和弘扬优秀的传统文化,有利于加强社会主义精神文明建设。
一年来我校按照上级的要求,认真贯彻和落实上级下达的“语言文字规范化工作”的有关法律和规定,并以素质教育为载体,把语言文字的规范化工作贯穿于学校的教育、管理及考评、考核等各个环节,使我校在开展语言文字规范化工作方面有了明显的突破,并由此推进了校园精神文明建设。
现将我校的语言文
字工作总结如下:
一、建立健全领导机制,加大管理力度
1.成立“语言文字工作领导小组”
我校十分重视语言文字工作,成立了语言文字工作领导机构,并建立了语言文字工作网络。
领导小组成员定期召开会议、研究全校性语言文字工作,小组成员经常不定期碰头研究有关工作。
每学年学校工作计划中均将语言文字工作作为主要内容,并通过教导处、教研组等具体落实工作要求,以确保工作目标顺利实现。
2.努力创设宣传语言文字的氛围
在校园内设了语言文字永久性宣传牌、标语牌。
班级黑板报开辟“推广普通话”宣传角。
同时充分发挥广播站的宣传示范作用,向全校师生进行普通话和语言文字宣传。
3.培养学生良好的“读写”习惯
(1)按照课时计划开足开齐语文课和写字课,并由专职教师任课,为学生从小讲好普通话和写好规范字打下良好的基础。
(2)规范学生的写字姿势和写字质量,养成良好的写字习惯,要求每位老师上好每节课,将学生的写字质量与用字规范有机结合起来。
4.加大检查、考核力度
(1)语言文字与班级“五项常规管理评比”相结合,学生会成立“说普通话、写规范字”监督小组,监督全校学生在日常学习、活动中说好普通话,用好文明语。
(2)语言文字与学校各项管理相结合,与教师考核、评优,职称评聘,骨干教师选拔相结合。
学校各项考核制度中都有语言文字方面的条款,并定期组织检查,将检查情况记入期末考评。
二、精心组织形式多样的“推普”活动
1.积极开展“推普周”活动
在学校楼梯口显眼处制作了“讲普通话写规范字做文明人”推普宣传标语,在全校营造良好的语言文字氛围,扩大了推普宣传的影响。
学校广播站也在推普周内进行了“推广普通话,增强中华民族凝聚力”的专题广播,内容包括推普周和我校语言文字规范化情况。
在每届“推普周”周一的升旗仪式上,学校都进行“爱国旗、唱国歌、说普通话”国旗下讲话,介绍推广普通话和使用规范字的意义。
2.开展形式多样的推普活动
平时充分利用晨读时间,组织学生有感情地朗读,提高学生普通话朗读水平。
组织全校学生开展了大型诗歌朗诵比赛。
组织部分年级学生开展了改错别字比赛,作文书信比赛,征文、演讲比赛。
积极组织学生参加教育局组织的各项有关语言文字方面的比赛活动。
组织全体学生开展书画、主题小报、诗歌朗诵、小主持人等与语言文字相关的比赛活动。
结合新课改,组织一、二年级学生开展写字比赛。
通过一系列的语言文字训练活动,促使学生从小养成了讲普通话用规范字的良好习惯。
三、规范语言文字与教学常规有机结合
学校作为语言文字规范化工作的基本阵地,因此在实施语言文字规范化上显得尤为重要。
为了切实落实到位,我们还将语言文字工作与教育教学工作紧密结合起来,将其纳入到教育教学要求之中。
要求每一位任课教师都要说比较标准的普通话,书写规范的汉字。
每学期开展的示范课、研究课、汇报课都将语言文字规范化作为重要的基本素质要求。
四、规范语言与校本培训有机结合
“普通话是我们的校园语言”已成为我校多年来一直坚持的良好的校园风尚。
从学校领导到广大教师、学生,均能做到课堂内外说普通话。
学校积极鼓励广大教师参加各级各类普通话培训,并在校本培训中也安排了该项内容。
学校多年来一直努力营造说普通话的良好环境,把普通话作为教学的必用语言,并在校园大力提倡说普通话。
一方面,在对教师教学情况的考核评估时,将普通话水平视为其中重要内容,要求公开教学必须说普通话;另一方面,要求教师不仅在教学中使用普通话,还要求在与学生、家长交流时也使用普通话,教师之间的交流也要努力说普通话,以给学生作出良好的表率作用。
由于老师的表率作用,言传身教的影响,再加上学校的大力倡导,学生的普通话意识也大有增强,学生不仅在课堂上大声说普通话,就连在课间或者校外见到老师、同学们都能主动用普通话打招呼和交流。
有的同学从外地转入本校不久,就能用普通话回答问题或进行交流。
更多的学生将这种良好的意识带到社会、家庭,时时处处说普通话。
因此在社会上、家庭中也产生了一定影响和促进作用。
为了更进一步促进学生普通话水平的提高,学校每学期还定期开展语言训练的实践活动。
如读经诵诗、讲故事、演讲等比赛,设立宣传站宣传普通话等诸多语言实践活动。
这些活动由于趣味性强,学生乐于参加,主动参与,所以取得了良好的效果。
五、规范文字与校内外运用有机结合
学校作为传承文明的摇篮,承载着传统中华民族传统文化的历史重任。
尤其是在信息技术越来越普遍应用的今天,汉字使用存在弱化趋势,继承祖国文字已成了越来越重要的工作。
我校站在将规范用字与爱国意识紧密联系的高度,教育广大师生为传承祖国语言文字而努力。
1.严格规范教师书写
首先,我们加强对教师运用规范字的能力的培训,带领广大教师认真学习汉字规范标准,并能对照标准检查自己工作中的汉字运用情况,一发现有违规用字现象及时予以纠正。
为促使广大教师规范书写,学校在教师中开展了教案、板书、批改作业等评比活动,对在活动中表现突出的老师给予奖励。
2.努力促进学生的书写水平
我们在提高教师用字规范水平的同时,也努力提高学生用字规范水平。
课改以来,学生识字能力大为提高,能辨认规范字的学生达到98%。
能正确书写所学的规范字的学生达95%以上。
每学期学校组织一次全校性的写字检测,期末对各班作业、试卷书写的检查,进一步促进了学生的书写水平,现在我校大部分学生的作业书写工整,规范。
3.净化校园人文环境
给学生提供一片净土,创设一片蓝天,这是我们学校管理者应尽的职责。
学校不仅要整洁、美观,更重要的是对学生美好的文化熏陶。
因而我校十分重视人文环境的创设,组织师生开展了“巧手扮家园”活动,并把在活动中师生优秀作品进行展出,同时在墙报、宣传栏、校刊、标准文件等等中,尽量做到不错一个字,不漏一个标点。
近年来,我校在规范用字方面虽然取得了一点成绩,但我们深知推普活动是一项持续、长期的工作。
我校将在各级领导的关心下,在全校师生的支持和配合下,以全体师生的语言文字规范意识和推普意识为目标,积极工作,使我校的语言文字工作再上新台阶,再创新水平。
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总结会讲话稿
在这金秋十月,丹桂飘香的季节,当我们国人还沉浸在“两个奥运,同样精彩”,“神七成功问天”的喜悦中,我们又一次迎来了九月份“6s”总结暨颁奖大会。
首先我代表“6s”小组感谢各位管理和全体同仁在“6s”运动中付出的汗水和努力!
正是有了你们的积极参与,“6s”才得如火如荼,生机盎然,正是有了你们的不懈支持,我们对“6s”运动充满了信心!
9月份参加“6s”考评的有20个单位,以车间为单位的成型一车间在9月份“6s”考评中荣获“团体第一名”,主任陈新华;以线(组)为单位的成型一车间包边线荣获线(组)第一名,线长罗润生;成型一车间c线荣获线(组)第二名,线长龙勇;成型二车间e线荣获线(组)第三名,线长郑权。
我们用最热烈的掌声祝贺以上获奖单位!
最值得一提的是成型一车间和包边线成功卫冕“团体第一名”“线(组)第一名”的殊荣,都说“江山易攻不易守”,在考评分数悬殊不是很大的情况下,能再次登上这光荣的宝座,我们再次把掌声献给他们,谢谢他们对“6s”运动的大力支持。
在9月份,公司进入棉鞋生产高峰期,各位管理人员和员工忙于新品试样与生产,不免对“6s”运动产生疏忽,造成考评成绩整体不是很高,在这里我希望在9月份“6s”运动考评中成绩不是很理想的线(组)、车间,不要气馁,要打起精神,鼓起勇气,不能被一时的落后消磨了你们的锐气,在“6s”面前我们戈美其人是不会低头的!
借这个机会,我觉得还是有必要把“6s”运动的意义跟在座的各位讲讲:
“6s”运动是一项全方位、全过程、全员参与的系统工程,是一项长期的工作,是与生产相辅相成的活动,它既能服务于生产,也能监督生产,想必这一点,各位已体会至深,我们要把“整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全”融入到我们工作的每一个细节中。
为了改善和增加作业面积,做到现场无杂物,安全通道畅通,从而提高工作效率,消除管理上的混放、混料等差错事故。
我们就应该彻底地将要与不要的东西归类,并将不要的东西加以处理,需对“留之无用,弃之可惜”的观念予以突破。
为了最终能实现目视管理,把经过整理出来的需要的人、事、物要加以定量、定位、定品。
为了让我们有一个舒适、安全的工作环境,就得要求全员参与,排除隐患,重视预防,彻底地将自己的工作环境四周打扫干净,设备异常时马上维修,以维护人身与财产安全,实现一个零故障,无意外事故发生的工作场所。
千万不要因小失大,对操作人员的操作技能进行训练,要持证上岗,让“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”的理念深入到每一位员工的思想中。
为了使现场保持完美和最佳状态,我们需要秉持三个观念:
(1)只有在整齐、干净的工作场所才能产生出高效率、高品质的产品;
(2)6s是一种用心的行为,千万不要只在表面下功夫;(3)6s是一种随时随地的工作,而不是上下班前后的工作。
最后只有不断努力提高人员的素养,养成严格遵守规章制度的习惯和作风,我们的“6s”活动就能顺利开展,就能坚持下来。
谢谢大家!