中班语言故事教案12篇文学.docx

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中班语言故事教案12篇文学

中班语言故事教案12篇文学

《中班语言故事教案12篇文学》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言故事教案12篇文学！

（1）中班语言教案《让座》含反思　　设计意图：

　　正值各地争创首批文明城市之际，对幼儿进行做文明小市民，我做主动人公的教育是必不可少的。

平时幼儿在出游时多以乘座公共汽车为主，为此选择《让座》这个古老而又洋溢着热情的儿歌为主线展开教育教学活动。

　　教育目标：

　　对幼儿进行文明礼貌教育，使幼儿在游戏中体会文明礼貌带来的愉快的心情；

　　培养幼儿关爱他人，并体验到互敬互爱给人们带来的温暖和快乐。

　　理解故事内容，丰富相关词汇。

　　通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　材料准备：

　　小椅子若干小娃娃一个自制方向盘一个。

　　教学过程：

（一）开始部分

　　谈话引题：

星期天去了哪里？

乘什么去的？

看到了什么？

（重点引导幼儿讲出公交车上拥挤的情况及所见所闻）

（二）进行部分

　　1.象表演：

公交车上的故事

　　幼儿分别扮演司机售票员乘客，教师自告奋勇扮演老奶奶。

　　2.讲评：

车上出现了什么情况，乘客们是怎么做的，你怎样看这件事？

　　3.教师用儿歌的形式讲述公交车上的故事，激发幼儿学习儿歌的热情和再进行表演的愿望。

　　4.师幼儿有感情地朗读儿歌。

　　（三）结束部分

　　幼儿自由组合成三组进行表演游戏。

教师要鼓励幼儿大胆表演，不拘泥于儿歌的内容，尽情想象，扮演社会上各行各业的人，将公交车上的故事表演的生动活泼，并评选出最佳的一组。

　　活动反思

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。

幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。

幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

（2）中班语言课教案《小猪飞上天》　　活动目标：

　　1、愿意积极参与讲述活动，懂得世上无难事，只怕有心人的道理。

　　2、仔细观察画面并有序、完整的讲述故事中小牛的经历。

　　3、用对话、表演的方法，进行故事再现。

　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　　活动准备：

　　1、知识经验准备。

对动物的特征和生活习性有一定的了解；对梦想有一定的认识。

　　2、物质准备：

挂图、头饰（小牛拉拉，牛爸爸、飞行员、小猪）

　　3、环境准备：

师幼共同制作我的梦想展板

　　活动过程：

　　一、预备活动师幼互相问候，采用默想、听音乐等其他形式进行走线活动

　　二、感知活动

　　1、师幼交流生活经验回顾。

小朋友，你有自己最想做的事情吗？

幼儿自由回答，教师引导。

小牛拉拉也有自己的梦想，你看看！

　　2、教师出示挂图，让幼儿猜猜小牛拉拉的梦想是什么？

故事的名字为什么叫小猪飞上天，小猪会飞吗？

　　3、教师讲述故事！

鼓励幼儿对小猪飞上天的原因进行大胆的想象.

　　三、理解活动

　　1、师幼观察挂图，分段理解故事内容。

　　提问：

小牛拉拉的梦想是什么？

爸爸同意吗？

拉拉是怎样回答的呢？

　　小牛为了实现自己的梦想做了些什么？

他学会了飞行吗？

小猪是怎样飞上天的呀？

他们高兴吗？

拉拉告别小猪时说的最后一句话是什么？

请幼儿在故事中找答案，试着用原文回答，老师给予适当的帮助。

引导幼儿按照有梦想-为梦想而努力-最终实现梦想的线索，了解故事的发展。

　　2、教师讲故事，幼儿完整欣赏。

故事中拉拉重复说的一句话是什么？

请幼儿大声念出来，并帮助幼儿理解这句话的意思。

　　3、教师小结：

每个人都有梦想，为了自己的梦想要坚持努力，总有一天会实现的。

　　四、体验活动

　　1、对话表演。

幼儿分组扮演故事中的角色，请幼儿模仿故事中角色的语气，说出故事中的对话。

　　2、情景表演。

幼儿自由选择角色，扮演故事中的小动物，完整表现故事的情节和内容。

　　五、结束活动交流小结。

　　活动延伸：

　　1、幼儿用绘画和文字的形式表达出自己的梦想，互相说一说，教师帮助帖在我的梦想展板上。

　　2、教师头饰放到表演区，供幼儿观察、表演、讲述故事。

（3）中班下学期语言教案《金色的房子》含反思　　目标

　　喜欢听故事，理解其中的内容。

　　乐意扮演文学作品中的角色，能够将重复对白进行复述;

　　喜欢模仿艺术作品中人物的语言、表情和动作。

　　能简单复述故事。

　　理解故事内容，丰富相关词汇。

　　准备：

　　《金色的房子》课件，小羊、小鸟、小狗、小猴头饰。

　　过程：

　　一、导入

　　1、教师提问，并引导幼儿讨论、分享交流见过的房子的样子。

　　小朋友们谁能说一说你家里住的是什么样的房子呀?

（平房、楼房）。

今天，老师就给大家一个故事，故事的名字叫《金色的房子》。

　　二、教师引导幼儿欣赏故事《金色的房子》。

　　提问：

（1）故事的名字是什么?

（2）故事里有哪些小动物?

　　（3）金色的房子什么样?

　　三、教师引导幼儿理解故事的主要内容及情节线索。

　　1、引导幼儿分段欣赏故事：

（从开头。

。

。

。

。

。

它们一起唱歌、跳舞）

　　提问：

（1）故事里都有谁夸小姑娘的房子?

谁能按顺序说一说?

（2）它们是怎样夸小姑娘房子的?

　　（3）小姑娘听了小动物们的夸奖心情怎么样?

　　2、引导幼儿欣赏故事第二段：

（从快到中午了。

。

。

。

。

。

多神气）

　　提问：

（1）小动物想做什么?

它们是怎么说的?

（2）小姑娘为什么不愿意让他们进房子里玩?

　　（3）小姑娘不让小动物进金色的房子玩，最后她开心吗，为什么?

　　重点：

引导幼儿用故事的原话回答问题。

　　小结：

原来一个人在家是那么的没劲，和朋友在一起才会快乐。

　　3、引导幼儿欣赏故事第三段：

（从小姑娘悄悄。

。

。

。

。

。

到完）

　　提问：

（1）小姑娘最后是怎么做的?

为什么愿意小动物到她家玩?

（2）大家一起玩?

小姑娘的心情怎么样?

　　三、教师请幼儿扮演自己喜欢的故事角色，并尝试复述故事里的主要对话。

　　1、教师请幼儿自选自己喜欢的故事角色，戴上头饰，分组表演小动物们与小姑娘的对话。

　　重点：

引导幼儿说出重复的对白。

　　2、总结：

小姑娘和小动物们一起在金色的房子里玩得多开心呀，只有懂得和朋友们分享，才会获得更多的快乐，我们小朋友在日常生活中，也要懂得与他人分享，在分享中收获快乐。

　　教学反思

　　《金色的房子》这一活动，我采用的分段讲述，帮助幼儿理解故事，第一遍故事讲完，幼儿基本已经理解的故事的内容，第二遍是完整欣赏故事，重点的学说对话，因为故事中的小动物形象都很鲜明，语句比较短，有很多重复的地方，所以孩子接受的快，有几位都能在讲述完第二遍以后完整复述故事了。

　　接下来，教师与幼儿进行角色表演，学说对话的时候，孩子的积极性很高，都很愿意表现自己，都抢着说有点乱。

在提升问题中，孩子已经能理解整个故事带来的含义了，大家都觉得小姑娘刚开始是不对的，她很小气，不让小动到家去玩，可是后来小姑娘又改正了，孩子都很高兴。

（4）中班语言活动教案《望着月亮吃大饼》含反思　　活动目标

　　1、了解故事内容和情节，并能用较连贯的语言进行讲述。

　　2、运用挂图和课件，初步理解并形成半个月的时间概念。

　　3、萌发对月相变化现象的好奇心和探究欲望，感受半个月里月亮形状变化的过程。

　　4、萌发对文学作品的兴趣。

　　5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　　活动准备

　　1、兔妈妈和小兔玩偶、课件、单月的日历一张。

　　2、律动《月亮婆婆喜欢我》

　　3、《望着月亮吃大饼》故事挂图

　　活动过程

　　1、谈话导入，激发幼儿的兴趣。

　　小朋友，今天我们班来了两位小客人，是谁呀?

（出示玩偶）打个招呼吧!

兔公公家盖房子，兔妈妈要去帮忙，小兔只能在家里等妈妈，它会怎么等妈妈呢?

（鼓励幼儿根据自己的想法大胆讲述）平时，你的妈妈不在家，你会怎样等妈妈呢?

　　2、教师完整讲述故事，幼儿欣赏，初步了解半个月的时间概念。

　　小兔子怎样等妈妈呢?

请听故事《望着月亮吃大饼》。

　　教师：

兔妈妈要多长时间才回来呢?

你们知道半个月时间有多长呢?

（教师出示日历：

我们一起来数一数日历，就知道半个月有多长了）除了用数日历的方法，兔妈妈还告诉小兔一个什么好办法呢?

　　3、出示挂图，进一步欣赏、理解故事内容。

　　好，我们一起来听听兔妈妈的好办法吧!

（播放录音，再次欣赏故事）

　　提问：

（1）兔妈妈走后头几天，小兔看到的月亮是什么样的?

（演示挂图中的月亮变化）

（2）七八天过去了，月亮变成了什么样?

小兔把圆圆的大饼吃掉了多少?

　　（3）又有几天过去了，天空中的月亮只剩下了什么?

小兔的饼也变成了什么?

　　（4）最后一天晚上发生了什么事?

小兔做了什么?

结果怎样?

　　（5）小兔是照着谁的样子等回了妈妈呢?

原来圆圆的月亮会变呢!

　　4、播放课件，引导幼儿进行讲述。

　　好，我们看着大屏幕，一起讲讲这个好听的故事，好吗?

　　5、律动《月亮婆婆喜欢我》结束活动。

　　小朋友，月亮不仅会变样子，它还会和我们做唱歌做游戏呢!

（教师弹琴，幼儿做律动）

　　活动反思

　　《望着月亮吃大饼》是一个童话故事欣赏。

一开始利用头饰兔妈妈和小兔来导入故事情节，从而激发幼儿学习的兴趣，并让幼儿跟兔妈妈和小兔打招呼问好。

在我第一次完整地讲述故事时，孩子们听的很认真，当我故事讲完开始提问：

半个月到底是多久的时候，小朋友的回答千奇百怪，都迫不及待的说出自己的答案。

最后我用数一数和故事中兔妈妈教给小兔观察月亮变化的方法告诉小朋友半个月到底是多久。

这节课的难点就是在于幼儿对月相变化的理解，在活动中准备了月亮变化的图片，幼儿可以更加直观的了解半个月中月亮变化的过程，孩子们也可以轻松的说出故事情节，比如老师提问：

兔妈妈走后刚开始几天，小兔看到的月亮是什么样的?

孩子们积极地说：

月亮缺了一些。

老师问：

小兔把月饼吃成什么样?

孩子们说：

吃掉了一点点。

老师问：

七八天过去了，月亮变成了什么样?

孩子们说：

变成了半圆。

老师问：

小兔把大饼吃成了什么样?

孩子们说吃掉了一半。

。

。

。

。

。

在教学过程中，我通过演示和提问的方式把一些比较抽象的知识变得简单了，这样幼儿既理解了故事内容，也明白了月相变化的过程，同时培养和提高幼儿的语言表达能力。

　　不足：

　　1、教师在讲述月象的原因时，语言可更简洁。

　　2、在活动中应发挥幼儿主体，让他们多说，用语言来表述自己的想法。

（5）中班上学期语言教案《神奇的箱子》含反思　　活动目标：

　　1、喜欢欣赏幽默的故事，获得愉快的情绪体验；

　　2、从有笑声和没有哭声的不同感受中，体验好心情能使生活更快乐；

　　3、掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　活动准备：

　　1、制作神奇的箱子，内有能有效感染、引人自然发笑的玩具（或者把各种笑声录在录音机里，装在箱子里）

　　2、图画六副

　　活动过程：

（一）出示教具神奇的箱子，引起幼儿听故事的兴趣师：

鼹鼠大夫有一只箱子，（出示箱子）它出门去给病人治病时，总是带着这只箱子，猜猜里面会有什么？

　　师：

这可不是一只普通的药箱，而是一只神奇的箱子。

它神奇在什么地方？

请听故事《神奇的箱子》。

（二）欣赏理解故事，感受作品的幽默风格

　　1、欣赏故事前半部分，了解动物妈妈犯愁的原因

（1）欣赏故事产生悬念，感受箱子的神奇

（2）教师组织幼儿交流欣赏后对故事的理解师：

鼹鼠大夫的箱子神奇在哪里?

　　让我们一起来学鼹鼠大夫是怎么对着箱子喊的？

　　师：

小兔、小松鼠、小狐狸没有生病，妈妈们为什么这么着急？

　　对！

如果小兔娃娃、小松鼠娃娃和小狐狸娃娃整天板着脸，不笑也不快活，会影响健康的。

　　（3）师：

你有什么办法帮鼹鼠大夫让动物娃娃们开心地笑起来吗？

　　2、欣赏故事后半部分，让笑声飞出来

（1）教师讲故事，讲到神奇的事发生时，就打开箱子，传出一阵阵的笑声，感染幼儿大笑。

（2）师：

你怎么会笑的这么开心？

那么动物娃娃们听了箱子里发出的声音会笑吗?

　　3、继续讲述故事结尾师：

鼹鼠大夫这才明白，动物娃娃们怎么会得了不笑的怪病。

　　（三）体验笑与不笑的不同感受1、师：

现在请小朋友们心里想着最开心的事，大声的笑出来。

　　（教师录音，收集幼儿的笑声）2、关闭笑声师：

你们的笑声也被关进了箱子，谁也笑不出来了。

　　现在我要请你看表演了，但是千万不能笑，看谁憋的住。

　　教师做各种能让幼儿发笑的动作师：

你觉得表演很好笑又不能笑的时候是什么感觉？

　　如果没有笑声，你的心情会怎么样呢？

　　谁每天都有好心情，快快乐乐的过每一天。

　　（四）在把微笑留下的音乐声中结束活动。

　　神奇的箱子鼹鼠大夫有一只神奇的箱子，只要对着箱子喊上三遍病得名称--感冒、感冒、感冒；拉肚子、拉肚子、拉肚子，再念上一段话嘿嘿嘿咯咯咯哈哈哈，病就关进了箱子，不用打针吃药了。

鼹鼠大夫天天背着箱子出去看病。

　　鼹鼠大夫来到小兔的家，小兔妈妈说：

我的孩子没有生病，可是它总是不笑，真是难受。

没病？

不笑？

让我回去想一想怎么治。

鼹鼠大夫说。

　　鼹鼠大夫来到小松鼠的家，松鼠妈妈说：

我的孩子总是板着脸，从来都不笑。

请你治一治。

鼹鼠大夫着急起来：

怎么都得了不会笑的病呀？

鼹鼠大夫回到家想呀想，想了半天，也没想出个办法。

正在这时候，兔妈妈、松鼠妈妈和狐狸妈妈都带着孩子来了，大家都愁眉苦脸地想办法，谁也想不出好法子。

　　鼹鼠大夫说：

让我打开箱子看一看，看看箱子里面有没有治这种怪病的药。

鼹鼠一打开箱子，神奇的事情发生了。

一串笑声从箱子里飞出来：

嘿嘿嘿咯咯咯哈哈哈小兔、小松鼠、小狐狸立刻笑起来：

嘿嘿嘿咯咯咯哈哈哈妈妈们也都高兴地笑起来。

鼹鼠大夫一拍脑门，明白过来：

啊呀，自己把疾病关进箱子里时念的那一段话，就是笑声呀，把笑声都关进了箱子，大家就没办法笑了。

鼹鼠大夫想到这里，也大声地笑了起来：

嘿嘿嘿咯咯咯哈哈哈

　　活动反思

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。

幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。

幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

（6）中班语言优秀故事教案《云的衣裳》　　【活动目标】

　　1、欣赏故事，理解故事内容和情节。

　　2、用三元色配置间色，感受颜色的变化现象。

　　3、引导幼儿用各种方法替云姑娘染彩色的衣裳。

　　4、萌发对文学作品的兴趣。

　　5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　【活动准备】

　　1、教师和每组幼儿一套三元色颜料。

　　2、人手一个托盘，一张宣纸。

　　3、红、黄、蓝、橙、紫、绿色的衣服。

　　4、桌布四张、抹布四块。

　　5、小勺、瓶盖、笔套等。

　　【活动过程】

　　一、欣赏故事，理解故事内容。

　　1、导入活动，出示一朵白云。

　　云姑娘：

我是一朵白云，小朋友们好!

小朋友们，你们穿的衣服多漂亮啊!

我也想穿这么漂亮的衣服。

你们猜猜看，谁能帮我的忙呢?

　　2、幼儿倾听故事《云的衣裳》。

　　3、协助幼儿理解故事内容。

（1）云姑娘有一个愿望：

她想和小朋友穿得一样漂亮。

云姑娘把这个愿望告诉了谁?

（2）风姐姐带着云姑娘到过那些地方?

云姑娘的衣裳变成了什么颜色?

　　（3）什么颜色的衣裳是云姑娘没有的?

　　可是云姑娘现在只有这三种颜色（红、黄、蓝）的衣裳，怎样才干把这三种颜色变成其它漂亮的颜色呢?

　　二、引导幼儿想方法，并操作配置颜色。

　　出示橙色、紫色、绿色的衣裳，那两种颜色和起来可以变成橙色、紫色、绿色?

　　幼儿分组动手操作。

　　幼儿操作时，引导幼儿认识到配置间色时，两种颜色要差不多。

　　三、替云姑娘印染彩色的衣裳。

　　幼儿每人一张宣纸，引导幼儿用各种方式替云姑娘印染衣裳。

　　自编故事：

云的衣裳

　　云姑娘只有一件白衣裳，她多么希望能像小朋友一样有其它颜色的衣服，把自身打扮得像小朋友一样漂亮。

　　云姑娘把自身的愿望告诉了风姐姐，风姐姐说：

那还不简单，我来帮你忙!

于是，风姐姐把云姑娘带到一片苹果树林，一个个苹果红彤彤的，真可爱，云姑娘忍不住去亲亲这个苹果，亲亲那个苹果。

忽然，云姑娘发现自身变了样，高兴地说：

啊!

我有了一件红衣裳。

　　云姑娘脱下红衣裳放在这儿，衣着白衣裳跟着风姐姐走。

风姐姐又把云姑娘带到一片梨树林，一个个梨婴幼儿黄澄澄的，真漂亮，云姑娘又忍不住抱抱这个，抱抱那个。

忽然，云姑娘发现自身变了样，惊奇地说：

啊!

我有了一件黄衣裳。

　　云姑娘脱下黄衣裳放在这儿，衣着白衣裳跟着风姐姐走。

风姐姐把云姑娘带到了大海边，海里的浪花一个个调皮地和云姑娘捉迷藏，云姑娘一会儿躲到这儿，一会儿躲到那儿。

忽然，云姑娘发现自身变了样，兴奋地说;啊!

我有了一件蓝衣裳。

　　云姑娘脱下蓝衣裳放在这儿，衣着白衣裳跟着风姐姐走。

风姐姐把云姑娘带到了游乐场，小朋友们玩得多开心啊!

哎呀!

一个衣着黑色衣服的小娃娃跌倒了，哭得好伤心啊!

云姑娘连忙抱起他，小娃娃不哭了。

忽然，云姑娘发现自身变了样，惊讶地说：

啊?

我怎么有了一件黑衣裳。

　　这时，轰隆隆，打雷了，天空下起了雨，吓坏了小娃娃，急坏了云姑娘。

雨哗哗地下着过了一会儿，雨停了，太阳出来了，这时一个小朋友指着云姑娘说：

看!

多美的彩虹啊!

　　可不，云姑娘衣着彩色的衣裳，变成了美丽的彩虹，多漂亮啊!

（7）中班语言教案《圆圆的梦》含反思　　活动目标：

　　1、帮助幼儿了解我们生活离不开地球，培养幼儿节约用水，不乱扔垃圾的良好习惯。

　　2、能注意倾听故事，并能用较连贯地地语言表达故事内容。

　　3、初步激发幼儿爱护地球的情感。

　　4、萌发对文学作品的兴趣。

　　5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　重难点：

　　理解故事内容，明白节约用水，不扔垃圾的简单道理。

　　离开地球的危害。

　　准备：

　　图片三幅，照片六张。

　　过程：

（一）情景感知：

　　1、引出做梦的情景：

　　小朋友你们平时做梦吗？

做过什么样的梦？

　　2、（出示圆圆）

　　有个小孩叫圆圆，他也做了一个梦，梦见水龙头哭了，这是为什么呀？

　　3、圆圆又梦见妈妈烧了一桌好吃的菜，可吃着吃着妈妈批评起他来了，那是怎么回事呢？

　　4、后来，圆圆又梦见自己飞上了天，你们说，天上好不好？

（幼儿自由讨论）

（二）体验理解

　　1、设疑讨论：

　　我们来看一看图，圆圆到底梦见了什么？

　　（出示图一）

（1）水龙头怎么了？

（2）浪费水好吗？

为什么呀？

　　（3）如果没有水会怎么样？

　　小结：

浪费水不好，没水人会渴，不能洗澡，不能生活，也不能种出粮食给我们吃。

　　（出示图二）

（1）圆圆在干什么？

（2）乱扔垃圾会使环境变脏，空气不新鲜，会招来苍蝇和蚊子，人会生病，地球也会生病的。

　　（出示图三）

（1）离开地球怎么样？

　　小结：

没空气，没水，不食物。

（2）没有空气会是什么感觉呢？

把鼻子捏起来，试一试，有什么感觉？

（很闷，透不过气来）

　　小结：

地球上有水，有空气，还能种出粮食，给我们人类吃，我们离开开地球，地球是我们的家。

　　2、完整欣赏故事《圆圆的梦》（教师讲述故事）

　　（三）内化迁移：

　　1、出示照片六张，让幼儿观察。

（1）乱扔西瓜皮。

（2）关紧水龙头。

　　（3）用水浇花。

　　（4）饭菜骨头扔满地。

　　（5）浪费水，没关紧水龙头。

　　（6）废物倒进垃圾箱。

　　2、请幼儿找一找，照片上哪些行为好哪些行为不好？

谁会帮助他们。

　　活动反思：

　　《纲要》中明确指出：

引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对文学作品的体验和理解。

这一要求淡化了文学教育的工具色彩，而突出了艺术欣赏要求。

儿童文学作品形象性强，内容丰富，语言生动、浅显，非常适合幼儿的欣赏水平。

其突出的功能就是培养儿童的美感和审美能力，发展幼儿语言表达能力和想象力。

（8）中班语言活动教案《小鸡过河》含反思　　【活动目的】

　　1、幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象，思考，理解游戏的内容，发展幼儿创造性思维能力。

　　2、幼儿能按照故事情节的发展初步学会创作简单的连环画。

　　3、懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。

　　4、萌发对文学作品的兴趣。

　　5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　【活动准备】

　　1、录有轻快音乐和雨声的磁带，录音机一台。

　　2、鸡妈妈头饰一个，小鸡头饰每人一个。

　　3、图片两幅，图一：

小鸡的家;图二：

小鸡过河情景。

　　【活动过程】

　　1、教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，在轻快的音乐声中到草地上做游戏。

突然，天下起了鱼，鸡妈妈带着小鸡回家去。

（出示图片一）

　　2、回家路上，鸡妈妈问道，前面有一条河，我们怎么过去呢?

（出示图片二）

　　3、鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法。

　　4、鸡妈妈启发小鸡们将刚才遇到的事情编成一个小故事，比一比谁的最有趣，说给同伴听。

　　5、请幼儿根据自己创编故事的情节，把它画下来，回家讲给爸爸妈妈听。

　　《小鸡过河》反思：

　　本次活动是一次集体阅读，主要在集体活动中，激发幼儿阅读兴趣，培养幼儿学会仔细观察阅读的习惯，让幼儿学习如何看图说话，启发幼儿开展讨论，鼓励幼儿相互合作进行角色对话、情景模拟、动作模仿等。

　　帮助幼儿学会抓住图中的重要元素，如：

人物、景物等的变化，并请幼儿学会思考图与图之间的联系，锻炼幼儿看图说话中对故事情节和寓意的理解，通过孩子主体学习的过程，发展幼儿自身能力，达到教育效果。

（9）中班下学期语言教案《小老鼠普普》　　【活动目标】

　　1.理解图画故事情节发展过程。

　　2.感受图画故事人物的幽默感。

　　3.学习用欣赏的眼光看待同伴。

　　4.掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。

　　5.理解故事内容，丰富相关词汇。

　　【活动准备】

　　1.教学大书《小老鼠普普》

　　2.幼儿人手一本图画书《小老鼠普普》

　　3.动画碟片、电视机

　　【活动过程】

（一）认识普普

　　1.给幼儿介绍新朋友小老鼠普普。

出示普普，让幼儿说一说你觉得普普是个怎样的小老鼠。

　　2.向幼儿介绍普普的特点。

请幼儿说一说，你喜欢普普的这个特别之处吗?

（二）读教学大书，理解故事内容。

　　1.阅读图书第2mdash;7页

　　师：

普普家还住着谁?

　　师：

你看到普普一家发生了些什么事?

　　2.阅读第8页

　　师：

你们猜一猜家人会同意普普一起去寻找食物吗?

　　师：

原来是爸爸的帮忙，也让小老鼠普普一起去了。

　　师：

你猜这会儿老师一家每个人的心情会是怎样的?

　　3.阅读第9mdash;17页

　　师：

如果你是普普，你这会儿心情会怎样?

你希望爸爸、鼠姐姐、鼠哥哥会对你说些什么呢?

　　4.阅读14mdash;17页

　　师：

普普放屁以后发生了一件什么事?

　　师：

看着普普这会儿表情是怎样的。

他此刻的心情怎么样?

　　（三）幼儿自主阅读17mdash;23页

　　师：

大花猫被吵醒以后又发生了什么意想不到的事?

请小朋友自己在书中找一找答案。

　　师：

老鼠一家都说了些什么?

　　师：

普普这会儿心情又会是怎样的呢?

为什么普普脸红了呢?

　　（四）完整欣赏

　　1.请幼儿完整欣赏动画故事《小老鼠普普》

　　2.师：

你们现