苏教牛津译林小学英语六年级上册《Unit 4 Then and now》优质课教案.docx
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苏教牛津译林小学英语六年级上册《Unit4Thenandnow》优质课教案
Unit4Thenandnow
第一课时
主备人：
教学时间：
教学内容ALet’slearnFindthemistakes
教学目标：
:
1.能听说认读单词：
dininghall,grass,gym,ago
2.能听说认读句子：
Therewasgyminmyschooltwentyyearsago.
Nowthere’sanewoneinourschool.
3学唱歌曲《Changesinme》
教学重点：
1.能听说认读本课时单词和句子。
2.能正确使用一般过去时和一般现在时。
教学难点：
能正确使用一般过去时和一般现在时
课前准备:
1、教师准备本课时所需的单词卡片。
2、教师准备光盘或课件。
教学过程:
一、预习温故
Freetalk.T:
Howwasyourweekend?
Ss:
Itwasfine.
T:
Wheredidyougo?
Ss:
Iwentto...
T:
Howdidyougothere?
Ss:
By...
T:
Whatdidyoudothere?
Ss:
Iwentfishing./
2引入新课
二、新课内容展示
1.教学单词dininghall,grass,gym,ago.
（1）Showthepictureofgrass.T:
What’sthis?
Ss:
It’sgrass.板书grass并教读。
Chant:
Grass,grass.Playfootballonthegrass.
以同样的方法教学dininghall,gym.Chant:
Dininghall,dininghall.Havelunchinthedinning.Gym,gym.Playbasketballinthegym.
（2）教学单词ago及词组...yearsago,...monthsago.教师先说几个句子让学生感受。
T:
Iwentfishingthreedaysago.IwenttoBeijingtwoyearsago.板书并教读ago。
让学生说出...yearsago,...monthsago的意思并造句。
2.出示两张新旧学校图片介绍并板书：
Therewasnogyminmyschooltwentyyearsago.Nowthere’sanewoneinourschool.教读。
学生学说句子，描述学校以前和现在的样子.如：
Therewasnocomputerroomtenyearsago.Nowthere’sanewoneinourschool.
3.PlaythetapeofLet’slearn.学生仿读。
三.合作交流：
1.小组读单词，开火车读单词。
2.学生灵活运用所学单词句子。
3.完成Findthemistakes.学生先自己读句子，然后小组合作找出错误的地方。
4.学唱歌曲《Changesinme》
四、达标检测
一．读单词，写意思
1.arttoom2.dininghall3.grassputerroom5.gym
五、小结：
这节课我学到了什么？
六、当堂作业
1.抄写并背诵dininghall,gym,grass,yearsago,monthsago,lastyear,lastmonth
2.用本课时句子写一个对话。
板书设计：
UnitThenandnow
dininghall,gym,grass,ago,...yearsago,...monthsago
Therewasgyminmyschooltwentyyearsago.
Nowthere’sanewoneinourschool.
第二课时
主备人：
周春兰
教学时间：
教学内容：
ALet’stryLet’stalk
教学目标：
:
1、理解对话大意，并能正确朗读。
2、在情境中运用Therebe句型。
3、听说认读单词:
star,easy,lookup,Internet能正确发音。
4、听懂Let’stry,完成Tickorcross.
教学重点:
1、理解对话大意，并能正确朗读。
2、在情境中运用Therebe句型。
教学难点
听说认读单词:
star,easy,lookup,Internet能正确发音
教学准备：
1、光盘或课件。
2、学生准备本课时的单词卡片。
教学过程:
一．预习温故
1.复习Alet’slearn短语和单词
2、引入课题：
ALet’talk
二、新课呈现
1、Let’stry.
学生听音完成填空，集体订正。
2、Let’stalk
（1）播放光盘教学，整体感知对话并回答问题。
（2）教师请学生带着问题看动画或阅读文本获取信息，并在此过程中理解star，easy,lookup和internet的意思。
3）引出核心句型并理解、分析句型。
师提问：
WerethereanybuildingsinGrandpa’soldschool?
WerethereanylibrariesandcomputerroomsinGrandpa’sschool?
教师板书核心句型，请学生找出句子中有什么特别的地方。
句型如下：
Therewasnolibraryinmyschool.注意was—is（am）
TherewerenocomputersorInternetinmytime.注意are--were.
引导学生认真思考，进一步归纳一般过去时的句子有什么特点？
（4）教师播放录音，请学生跟读对话。
（5）组织学生分角色朗读并表演对话。
三、.合作交流：
1.教读对话，学生小组练习对话。
2.学生灵活运用本课时单词和句型自由编对话。
四、达标检测
填一填，译一译，读一读。
1.grss（）2.gm（）3.str4.dininghll（）
五、课堂小结：
这节课你学到了什么？
六、布置作业
板书设计：
Unit4Thenandnow
star,easy,lookup,Internet.
Therewasnolibraryinmyschool.Tellusaboutyourschool,please.
Howdoyouknowthat?
TherewerenocomputersorInternetinmytime.
第三课时
主备人：
周春兰
教学时间：
教学内容：
BLet’slearnListen,matchandsay
教学目标：
:
1.听说读写单词及短语：
cycling,ice-skate,badminton，gocycling
2.能听说认读句子：
Ididn’tlikewinterbefore.Iboughtitwastoocold,andIcouldn’tgocycling.Howaboutnow?
NowIlovetoice-skate,soIlikewinter.
教学重点:
听说读写单词及短语：
cycling,ice-skate,badminton，gocycling
教学难点：
听说读写单词cycling,ice-skate,badminton.注意发音
教学准备：
1、光盘或课件。
2、学生准备本课时的单词卡片。
教学过程:
一.预习温故
1.复习Alet’slearn的短语
2谈论学校的今昔对比。
T:
Tellusaboutyouroldschool,please.
S1:
Therewerenocomputersinmyoldschool.
T:
Howdoyouknowthat?
S1:
Ourheadteachertoldus.
二.新课内容展示
1、师播放光盘教学，请学生认真听录音感知单词或词组的正确发音。
2、学生跟着光盘学习单词或词组。
3.、教学单词及词组：
cycling,gocycling,ice-skate,playbadminton.
（1）出示骑车的图片T:
Whichsportisit?
板书cycling并教读。
（2）同样教读Gocycling,Icangocycling.ice-skate.Ilikeice-skate.
T:
Doyoulikebadminton?
Ss:
Yes,Ido./No,Idon’t.T:
Canyouplaybadminton?
板书并教读badminton
（3）Ithoughtitwastoocold,andIcouldn’tgocycling.注意think—thought,can–could.
4.播放Let’slearn录音，学生跟读。
三.合作交流：
1.学生开火车读单词，词组。
2.学生灵活运用所学单词及句子表演对话。
3.FinishListen,matchandsay.
（1）听录音，把人物与做的活动连起来。
（2）根据连线同桌对话：
Before,Allencouldn’t...Now...
四，课堂小结：
这节课我学到了什么？
五、布置当堂作业
板书设计：
Unit4Thenandnow
cycling,gocycling,ice-skate,badminton,playbadminton
.Ithoughtitwastoocold,andIcouldn’tgocycling.think–thoughtcan–could
第四课时
主备人：
周春兰
教学时间：
教学内容：
BLet’stryLet’stalk
教学目标：
1.听说读写句子：
Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.
Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.
2、能够读懂题目要求，学会听前预测要听的重点内容；
3、能够理解对话大意，并能回答对话下的问题，能够用正确的语音、语调朗读对话内容，并能分角色进行表演。
教学重点：
能够用正确的语音、语调朗读对话内容，并能分角色进行表演；能听、说、读、写重点句型，并在情境中恰当运用句型，
教学难点：
单词different注意发音
教学准备：
1、光盘或课件。
2、学生准备本课时的单词卡片。
教学过程:
一预习温故
1.复习ABlet’slearn的短语和单词
:
gocyclingice-skateplaybadmintondininghallgrassgymago
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