辽师大版三年级下册综合实践活动电子教案.docx
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辽师大版三年级下册综合实践活动电子教案
教师电子教案
2011---2012学年度第二学期
学科：
三年综合实践活动
班级：
3年
姓名：
共享文件
小学教育资源共享委员会
2012.3
教学进度表
（三）年级（综合）学科时间：
2012年3月
周次
起讫
月日
教 学 内 容
课时数
备课人
1
3.1—4
我们的眼睛
3
刘洪刚
2
7—11
我们的眼睛
3
刘洪刚
3
14—18
我们一起玩游戏
3
刘洪刚
4
21—25
我们一起玩游戏
3
刘洪刚
5
28—4.1
我们一起玩游戏
3
刘洪刚
6
4—8
春风吹来野菜香
3
刘洪刚
7
11—15
春风吹来野菜香
3
刘洪刚
8
18—22
春风吹来野菜香
3
刘洪刚
9
25—29
走进小蚂蚁的世界
3
刘洪刚
10
5.2—6
走进小蚂蚁的世界
3
刘洪刚
11
9—13
做个自护小能手
3
刘洪刚
12
16—20
做个自护小能手
3
刘洪刚
13
23—27
做个自护小能手
3
刘洪刚
14
30—6.3
走进蔬菜家庭
3
刘洪刚
15
6—10
走进蔬菜家庭
3
刘洪刚
16
13—17
走进蔬菜家庭
3
刘洪刚
17
20—24
期末快乐大盘点
3
刘洪刚
18
27—7.1
期末快乐大盘点
3
刘洪刚
19
4—8
期末快乐大盘点
3
刘洪刚
20
3
刘洪刚
三年级综合实践活动计划
一、指导思想
1、以人为本，尊重个性，发展特长，全面提高。
2、重塑校园文化，进一步转变教育观念，更新教育教学方式，推进基础教育改革进程。
二、目标任务
1、立足生活教育，深化课程改革，探索综合实践活动方式及途径。
2、以创新教育为主旨，让学生在实践活动中经历、体验、感悟，激发学生的创新意识，挖掘其创造潜能，提高学生的综合素质。
3、以研究性学习为重点，通过生生合作、师生合作等形式，让学生在活动中学会合作、学会生存、学会做人，以适应未来社会对人生存能力的要求。
4、通过多种实践活动的开展，提高学生的综合能力。
5、通过综合实践活动开展，逐步探索出一条科学规范的活动课程评价体系。
三、活动内容
（一）拥抱自然
围绕“植物”的研究主题，开展了解植物、爱植物、调查统计校园的植物、寻找秋天等系列活动。
（二）走进社会
开展环境卫生小卫士、参观龙鼎山仿古长城等活动。
（三）体验生活
主要开展爱家、爱父母，珍爱父母的叮咛、父母的关爱活动。
（四）动手操作
主要开展制作小礼物等活动。
让学生在体验中感受，在活动中成长，达到自己教育自己的目的。
尽量为更多的学生提供了适合其自身特点的活动天地，让孩子都能充分体验到学习的乐趣，最大限度地发挥出每一个人的潜能。
四、活动评价
综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。
不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。
评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。
要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣。
我们的眼睛
活动背景
眼睛是人体的重要器官之一，它能够观察世界，传递信息，让我们看到美好的生活。
小学生正处于眼睛的发育时期，也是用眼最频繁的时期：
读书、看报、看电视、用电脑……随着学生近视率的逐年上升，让学生了解、关爱自己的眼睛，从小形成自觉保护眼睛的意识是十分重要的。
对于三年级学生来说，眼睛又是一个充满神奇与奥秘的器官之一：
静止的两张画面为什么能动起来？
冬天的时候眼睛为什么不会感到寒冷？
……一系列的问题都成为孩子们喜欢探究的话题。
活动目标
1、让学生初步了解眼睛的基本结构与功能，了解什么是眼睛的视觉暂留，同时知道小学生常见眼病的成因及如何预防，认识到保护眼睛的重要性。
2、让学生重点了解查找资料的多种途径，能从众多的途径中选择出适合自己实际需要的查找资料的方法，并尝试在实践活动中运用该方法解决问题。
3、让学生了解活动计划的构成，能在教师的指导下有效地制订出小组的活动计划。
4、让学生了解动画制作的原理，能在老师的指导下制作出简易动画，并利用获得的基本制作方法独自设计出自己满意的动画作品。
5、让学生初步了解自我参照性评价，能对自己和他人的活动表现给予客观评价。
6、使学生具有初步的合作意识和主动克服困难的精神，养成自觉爱护眼睛的良好习惯。
第一课时（主题确立课）
活动目的
引导学生能在特定的问题情境中提出有研究价值的问题
了解查找资料的多种途径，能根据小组子课题的内容，确定相应的查找资料的途径。
初步了解活动计划的构成，能在教师指导下制订可行的活动计划。
教学过程：
一、创设问题情境，激发兴趣
1、教材中的谜语导入。
2、教师引导学生谈论自己的视力情况或近视原因。
3、与学生一起玩游戏。
（1）观察同桌的眼睛，谈论发现了什么。
（2）做“看看谁站得稳”的游戏，体验眼睛有保持平衡的作用。
（3）观察“小鸟进笼”现象，谈发现了什么
二、学生提出问题，教师引导学生进行问题归类，确定子课题。
三、
（1）眼睛的内外结构及功能
（2）各种眼病及成因
（3）三年级学生的视力情况调查
（4）近视的成因
（5）怎样保护自己的眼睛
四、选定子课题，确定活动小组。
五、制订本小组的活动方案。
六、计划修订。
各小组制订计划后，教师及时组织学生就部分小组的活动计划进行交流，启发其他活动小组，不断完善修改本小组的活动计划。
第二课时（实践指导课）
活动目的
1、引导学生积极完成活动计划，主动克服困难，完成自己承担的任务。
2、指导学生对收集到的资料进行筛选、整理，获得结论。
3、小组内初步形成合作的意识。
教学过程
1、组织学生通过各种方式等收集有关眼睛的文字、图片资料等。
2、老师应该掌握学生收集、整理资料的进展情况，如果发现问题，要给予及时的指导和帮助，保持学生参与活动的积极性。
3、做好组长的培训工作，要求组长在活动中不仅要积极主动，而且要根据本组同学的实际情况进行合理的分工，以达到共同进步的目的。
4、如果学生收集的资料过多，教师可以适当地设立资料选课，指导学生根据主题内容进行筛选，同时提倡资源共享。
5、学生要在老师的指导下，在校内开展调查采访活动，了解各班同学近视的情况。
第三课时（阶段成果交流）
活动目的
1、认真倾听他人的汇报，获取自己所需的知识。
2、了解各小组的汇报形式，取长补短。
3、能对各小组的汇报从汇报的内容、参与面、汇报形式、材料准备等方面给予评价。
教学过程
一、教师了解各小组汇报的内容和汇报形式，同时进行指导。
1、汇报的形式要形式多样，让学生喜闻乐见，如采用小品，知识况赛，模拟电视栏目的形式，使学生能够很自然地把收集到的资料展示出来。
2、选择题：
1．视力不规则，经常有变，经阿托品扩瞳后视力可提高的一类近视眼称为（A）。
A.假性近视
B.轴性近视
C.真性近视
2.眼看近物体时需要调节，此时的晶状体应（A）。
A.变凸
B.变凹
C.不变
3.学生晚自习灯光照明的要求错误的是（C）。
A.将灯设在距眼0－45（度）以外的区域，不要暴露在学生视力范围内
B.在保证光照充分的前提下，适当提高灯的悬挂高度，使光线均匀
C.台灯用裸露灯
4.下列哪种微量元素摄入不足与近视有关（A）。
A.锌
B.铜
C.氟
5.微量元素可影响（A）的正常发育。
A.视网膜黄斑
B.玻璃体
C.晶状体
6.沙眼上一种慢性传染性眼病，其病变部位在（C）。
A.视网膜
B.角膜
C.结合膜
7.引起沙眼这种慢性传染性眼病的微生物是（A）。
A.沙眼衣原体
B.支原体
C.细菌
8.轻度、中度和高度近视的划分哪项是正确的？
（B）
A.-200度以内者为轻度；-200度到-500度者为中度；-500度以上者为高度。
B.-300度以内者为轻度；-300度到-600度者为中度；-600度以上者为高度。
C.-400度以内者为轻度；-400度到-800度者为中度；-800度以上者为高度。
D.-300度以内者为轻度；-300度到-800度者为中度；-800度以上者为高度。
9.下面哪一个穴位不是眼保健操应按摩的穴位？
（D）
A.白穴
B.睛明穴
C.风池穴
D.天应穴
10.看电视的距离、位置和角度应合适，座位与电视机的距离应以屏幕对角线倍较为合适。
看电视时应端坐在荧光屏的正前方，如坐在侧方看电视，偏斜角不应超过度。
（B）
A.3，30
B.3，45
C.5，45
D.5，30
11.下列有关视力保健的叙述，错误的是？
（C）
A.近距离用眼每40分钟休息。
B.不可以在强太阳光下看书。
C.看书累了就看电视，看电视累了就打电脑。
D.看电视要保持适当距离。
12.青少年近视眼的好发对象错误的是（C）。
A.有近视家族史者
B.用眼卫生不良者
C.学习用功成绩优秀者
13.真性近视是指（C）。
A.视力低于5.0
B.调节性近视
C.眼轴变长
14.2009年6月6日是第十四个全国“爱眼日”，今年“爱眼日”活动的主题确定为（D）。
A.“保护儿童和青少年视力”
B.“防治屈光不正及低视力，提高儿童和青少年眼保健水平”
C.“预防近视，珍爱光明”。
D.“珍爱视界之窗”
15.人的眼睛为了看清远近物体，起调节作用的是（B）。
A.房水
B.晶状体
C.玻璃体
16.外界物体在光线的作用下，经过眼睛的屈光系统在（C）成像。
A.球结膜
B.晶状体
C.视网膜
17.眼的屈光系统包括角膜、晶状体、玻璃体和（A）。
A.房水
B.结膜
C.视网膜
18.近视因眼球前后轴过长而引起的近视称为（A）。
A.轴性近视
B.调节性近视
C.假性近视
19.眼在调节松弛状态下，远处平行光线经眼的屈光系统后，焦点落在视网膜之前，这种眼称为（B）。
A.正视眼
B.近视眼
C.远视眼
20.近视的症状为（B）。
A.远视力正常，近视力减退
B.远视力减退，近视力正常
C.近视力远视力均减退
21.阅读时要尽可能使书本平面与视线成（C）。
A.直角
B.锐角
C.钝角
22.与课桌椅高度不适合无关的疾病是（C）。
A.近视
B.驼背
C.佝偻病
23、下列哪一种维生素有保护眼睛的作用（A）
A.维生素A
B.维生素E
C.维生素C
24.弱视的危害有（C）。
A.视力低下
B.影响立体视觉发育
C.以上都是
25.如果眼睛中进入异物，不应该的是（A）。
A.揉眼睛
B.闭双眼，让泪水将异物冲出来
C.眼药水将异物冲出来
二、引导学生能学会倾听别的同学发言，从中学到自己不懂的知识。
在听的过程中，对于不同的意见，要给予补充和完善。
二、教师课堂小结。
三、下课。
第四课时快乐动手
活动目的
1、在老师的指导下制作出简易动画，并在游戏体验动画的乐趣。
2、利用掌握的制作方法，设计制作自己喜欢的动画，并能进行评价。
教学过程
1、交待视觉暂留现象
2、列举生活中的视觉暂留现象，讲述动画制作的原理。
3、教师指导学生制作动画小猪。
4、成果展示
5、设计制作自己喜欢的动画。
第五课时快乐动总结评价
1、了解自我参照性评价标准，能对自己和他人的活动表现进行客观公正的评价。
2、回顾活动过程，满意自己的表现，能积极投入到下一次活动中。
教学过程：
1、出示评价要求，结合评价表，教师引导学生进行自评与互评，强调自我参照标准，只要自己和他人在原有基础上有进步就要给予肯定。
2、善于总结才能不断提高，在评价后要促进学生乐于改善自身的不足，学习他人的优点。
第二课我们一起玩游戏
活动目标
知识与技能
通过活动使学生认识各种游戏。
让学生了解游戏的作用。
提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。
过程与方法
让学生初步体验观察探究的过程，并学会撰写小组活动计划表。
情感态度与价值观
通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。
活动准备
1、明确活动的目的和意义。
2、确定研究课题，制定活动方案。
3、上网或到图书馆查阅资料。
活动重点
掌握收集资料的方法，会做游戏用具。
活动记实
第一课时
1、导入，引出主题
同学们，丰富多彩的游戏活动给我们带来了快乐，有益的游戏活动已经成为我们生活中的调味品，使我们的身体更加健康，心情更加舒畅。
那么这次活动我们就以《我们一起玩游戏》为主题，好吗？
2、确定主题，板书主题二《我们一起玩游戏》
3、提出问题。
（1）你平时都玩什么游戏。
父母小时候玩儿的游戏很多，打水飘、编花篮、抽陀螺、摸鱼游泳、游泳，丢沙包，滚铁环，踢箭子，跳皮筋，捉迷藏，翻筋斗，跳马，斗鸡啊。
。
。
。
我只知道一点点儿，想到再补充！
我妈妈跟我说，他们小时候没什么钱买玩具，都是自己找东西玩儿的
是啊，你说的除了父母小时候玩儿，我小时候也玩儿的
大家把知道都说出来，就能知道很多了，有很多父母小时候玩儿过的游戏都在我们小时候教给我们了，所以，很多他们玩儿过的，也是我们玩儿过的，我还玩儿过跳皮筋、踢毽子（还是自己做的哟！
）扔包（也是哦！
）跳格子，捉迷藏、抓人（比如老鹰抓小鸡、丢手绢等）这些父母也有玩儿过的吧，嘿嘿。
。
话有点多了
（2）游戏都有哪些种类。
（棋类、体育类、牌类、）
（3）游戏有哪些作用。
现在我们很多的家长会忽视游戏对孩子的重要性，其实游戏在孩子的发展中有其无法用其他活动能代替的作用。
其一：
游戏可以促进幼儿认知能力的发展。
其二：
游戏可以促进幼儿情感的发展。
其三：
游戏可以促进幼儿个性的发展。
那么游戏的种类也是非常多的，有创造性游戏包括：
结构游戏、角色游戏、表演游戏。
还有规则性游戏包括：
体育游戏、音乐游戏、智力游戏。
每种游戏都有不同的教育价值，作为教师和家长我们要做些什么呢？
1、要为孩子创设游戏环境。
2、指导和促进游戏的开展。
（激发兴趣、多用肯定性的态度、运用提问、演示、提供范例等）
3、观察和评估游戏。
游戏可以说是幼儿身心发展的一面镜子。
通过对游戏的观察和评估，可以真实地捕捉到幼儿在身体、智力、知识经验、情感、社会适应性、兴趣、个性等各方面的发展状况和特点，为我们指导游戏提供客观依据、不断地提高游戏的教育效果
（4）眼睛与我们人类的关系。
（5）关于游戏，你还想了解哪些问题？
4、归纳问题。
5、按自愿结合的原则分小组，推选小组长。
6、小组长汇报本组要研究的问题。
第二课时设计活动方案
一、导入
上节课我们确立了本次活动要研究的课题，那么本节课我们各小组同学共同制定各组的活动计划。
二、制定计划
1、各小组同学分别填写各自的活动计划表。
2、各小组汇报本组所填写的活动计划表。
3、各组的同学根据同学们的建议修改活动计划表。
三、教师总结
第三课时指导收集资料
一、导入
同学们，我们制定了活动方案，那么，我们采取什么方式收集资料呢？
这节课我们就来收集资料。
二、指导学生收集资料
1、为学生提供相关网站和有关书籍。
2、指导学生掌握收集的方法。
（1）调查采访
（2）查阅书籍（3）上网查找（4）社会调查
三、怎样开展采访活动，做好采访提纲。
三、教师总结。
第四课时整理展示
一、导入
同学们，我们课下已经收集了很多资料，下面我们进行一下整理。
二、交流
1、组内交流收集的资料、调查的内容和分析的结果。
2、以小组为单位展示活动方案，交流活动资料及活动感受，互相学习，共同分享。
三、填写好游戏图。
四、教师总结。
第五课时实践操作
课前准备
工具：
剪刀
材料：
1块长30厘米、宽25厘米的布，6个中间有孔的较沉的圆形铁片，2个中间有孔的稍大的圆形硬塑料片，1根长约20厘米的细绳。
一、导入
同学们，我们已经了解到了多种游戏的名称和方法，有些游戏用品我们会做，有些则不会做，那么我们这节课就来亲手制作一个游戏用具好不好？
二、动手操作
1、小组讨论制作的方法。
2小组内同学一齐动手做，教师巡视指导。
三、各小组同学将本组的成果向同学们展示，并说明各自的做法。
四、评价一下自己在活动中的表现。
五、评价小组长的表现。
六、谈谈本次活动的感受。
七、教师总结。
第三课春风吹来野菜香
活动目标
知识与技能：
通过活动使学生认识常见的野菜。
让学生了解野菜的价值。
提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。
过程与方法：
让学生初步体验观察探究的过程，并学会撰写小组活动计划表。
情感态度与价值观：
通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。
活动准备
1、明确活动的目的和意义。
2、确定研究课题，制定活动方案。
3、上网或到图书馆查阅资料。
活动重点
掌握收集资料的方法，会自己凉拌苦苣。
活动记实
第一课时
1、导入，引出主题
同学们，你认识野菜么，老师这有几张野菜的图片，看看同学们能不能说出它们的名字，本次活动我们就以《春风吹来野菜香》为主题来学习。
2、确定主题，板书主题三《春风吹来野菜香》
3、提出问题。
（1）你认识哪几种野菜。
（2）你吃过哪几种野菜。
（3）野菜有哪些食用价值和药用价值。
（4）关于野菜，你还想了解哪些问题？
4、归纳问题。
5、按自愿结合的原则分小组，推选小组长。
6、小组长汇报本组要研究的问题。
第二课时设计活动方案
一、导入
上节课我们确立了本次活动要研究的课题，那么本节课我们各小组同学共同制定各组的活动计划。
二、制定计划
1、各小组同学分别填写各自的活动计划表。
2、各小组汇报本组所填写的活动计划表。
3、各组的同学根据同学们的建议修改活动计划表。
三、教师总结
第三课时指导收集资料
一、导入
同学们，我们制定了活动方案，那么，我们采取什么方式收集资料呢？
这节课我们就来收集资料。
二、指导学生收集资料
1、为学生提供相关网站和有关书籍。
2、指导学生掌握收集的方法。
（1）调查采访
（2）查阅书籍（3）上网查找（4）社会调查
3、教师强调注意事项。
三、教师总结。
第四课时整理展示
一、导入
同学们，我们课下已经收集了很多资料，下面我们进行一下整理。
二、交流
1、组内交流收集的资料、调查的内容和分析的结果。
2、以小组为单位展示活动方案，交流活动资料及活动感受，互相学习，共同分享。
三、教师总结。
第五课时实践操作
课前准备
工具：
①小铲刀、小筐②盘子、小刀、小面板、筷子
材料：
②苦苣、蒜、各种调味品
一、导入
同学们，春天的田野处处散发着泥土的清香，带上你的小篮子，跟着老师一起去体验挖野菜的乐趣吧
二、动手操作
1、小组讨论如何挖。
2小组内同学一齐动手做，教师巡视指导。
三、各小组同学将本组的成果向同学们展示，并说明各自的做法。
四、做凉拌苦苣
1、小组讨论做法，做好分工。
2、小组同学一齐动手做，教师巡视指导。
五、各小组同学将本组做好的凉菜向同学们展示，并说明各自的做法。
请同学们品尝一下，评出做得最好吃的那组同学。
六、评价一下自己在活动中的表现。
评价小组长的表现。
七、谈谈本次活动的感受。
八、教师总结。
第四课走进小蚂蚁的世界
活动目标
知识与技能：
通过活动使学生认识小蚂蚁的形状。
让学生了解小蚂蚁的活动规律。
提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。
过程与方法：
让学生初步体验观察探究的过程，并学会撰写小组活动计划表。
情感态度与价值观：
通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。
活动准备
1、明确活动的目的和意义。
2、确定研究课题，制定活动方案。
3、上网或到图书馆查阅资料。
活动重点
掌握收集资料的方法，会做简易饰品。
活动记实
第一课时
1、导入，引出主题
同学们，我们现在猜个谜语好不好，身小力不小,团结又勤劳；有时搬粮食，有时挖地道。
谁来说一下这是什么动物？
你们知道它都有哪些结构，有哪些活动规律？
这些你们想知道么，那么这次活动我们就以《走进小蚂蚁的世界》为主题，好吗？
2、确定主题，板书主题四《走进小蚂蚁的世界》
3、提出问题。
（1）你对小蚂蚁了解多少。
（2）蚂蚁的结构。
（3）蚂蚁有哪些活动规律。
（4）蚂蚁与我们人类的关系。
（5）关于蚂蚁，你还想了解哪些问题？
4、归纳问题。
5、按自愿结合的原则分小组，推选小组长。
6、小组长汇报本组要研究的问题。
第二课时设计活动方案
一、导入
上节课我们确立了本次活动要研究的课题，那么本节课我们各小组同学共同制定各组的活动计划。
二、制定计划
1、各小组同学分别填写各自的活动计划表。
2、各小组汇报本组所填写的活动计划表。
3、各组的同学根据同学们的建议修改活动计划表。
三、教师总结
第三课时指导收集资料
一、导入
同学们，我们制定了活动方案，那么，我们采取什么方式收集资料呢？
这节课我们就来收集资料。
二、指导学生收集资料
1、为学生提供相关网站和有关书籍。
2、指导学生掌握收集的方法。
（1）查阅书籍
（2）上网查找（3）社会调查
三、教师总结。
第四课时整理展示
一、导入
同学们，我们课下已经收集了很多资料，下面我们进行一下整理。
二、交流
1、组内交流收集的资料、调查的内容和分析的结果。
2、以小组为单位展示活动方案，交流活动资料及活动感受，互相学习，共同分享。
三、教师总结。
第五课时实践操作
课前准备
工具：
剪刀，一小管白胶
材料：
算盘珠6个（4个大的，2个小的），中间带孔的小圆球1个，一面凸起的圆形纽扣1粒（纽扣中间至少有2个扣眼儿），小铃铛1个，20厘米长的细彩绳2条，“小眼睛”2个。
一、导入
同学们，我们已经了解到蚂蚁虽小，但它们遇事总是团结互助、齐心协力，它们愉快地合作着去完成一件又一件让我们不敢相信的“大事”。
想让小蚂蚁的精神陪伴着你吗？
做个小蚂蚁挂饰带在身边吧！
二、动手操作
1、小组讨论制作的方法。
2小组内同学一齐动手做，教师巡视指导。
3、发挥想象，做出不同形态的小蚂蚁挂饰。
三、各小组同学将本组的成果向同学们展示，并说明各自的做法。
四、评价一下自己在活动中的表现。
五、评价小组长的表现。
六、谈谈本次活动的感受。
七、教师总结。
第五课做个自护小能手
活动目标
知识与技能：
通过活动使学生认识自护的重要性。
让学生了解眼睛的方法。
提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。
过程与方法：
让学生初步体验观察探究的过程，并学会撰写小组活动计划表。
情感态度与价值观：
通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。
活动准备
1、明确活动的目的和意义。
2、确定研究课题，制定活动方案。
3、上网或到图书馆查阅资料。
活动重点
掌握收集资料的方法，学会自护。
活动记实
第一课时
1、导入，引出主
升级会员 