一料多用.docx

一料多用.docx

《一料多用.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一料多用.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

一料多用

一料多用（论据多角度转述）典型示例

2008-7-1314:

00:

25发布人：

lwcool作者：

不详人气：

305[打印][评论]

很多同学积累作文素材重"量"不重"质"，素材积累了厚厚一大本，可是一到写作，脑袋里还是空白一片，只好匆忙的再去翻阅素材本。

其实,作文素材的积累应该以"质"为主,精选各方面典型素材，深入挖掘其内蕴，从不同角度灵活阐发，写好经典片段，才能够最大限度的发挥素材的作用，完全有可能合情合理地应用到不同话题、不同观点的作文之中，写出优秀的考场作文来。

达到“一料多用”的效果。

那么，如何“一料多用”，写好经典片段呢？

首先，根据话题选好论证角度，写好事例所要论证的道理。

议论文中，任何事例都只能是以特殊证明一般，以特例证明普遍规律，因此，要写好“一料多用”的典型片段，必须结合所给话题，确定好论证的角度，写好事例所要论证的道理。

其次，紧扣话题，用好事例。

运用事例证明所提出的道理时，必须注意两点：

1、要有扣题意识。

一个经典片段一般要在段首扣题；中间阐释分析时也应紧紧扣住观点，时时点题；结句的分析引申更要回扣观点。

2、要注意详略的处理。

能证明中心、围绕话题的部分要详写，和中心、话题无关的，要略写或不写。

最后，要对事例进行引申与拓展。

紧扣道理写好事例以后，要不失时机地对事例进行分析引申强调，使事例与所要证明的道理紧密关联，让阅卷者更明确的知道，事例非常恰当、有力地证明了道理。

如果在同一个论证角度中，你还有非常多的类似事例，可以运用排比句式，把它们排列其后，这样一则显示论据更加充分，二则增强气势，炫示文才。

典型示例一：

“读”“人与路”“走与停”“乌鸦捉羊”“肩膀”“我想握住你的手”“雕琢心中的天使”都是06年高考作文话题，若运用下面素材，可以这样写经典片段。

［素材］1796年9月19日华盛顿借《美国广告日报》发表卸职演说，自我解剖说：

“即使值政府运行最佳时期，判断失误之处也在所难免。

最后，我就意识到自己才疏学浅，经验匮乏，从而促使我怀疑自己是否胜任，也许在他人看来更是如此。

”

华盛顿主动卸任，让位给亚当斯，为政坛民主更迭树立了良好的先例，从此连任止于两届，变成了美国总统不成文的规定。

第四任总统杰弗逊决定放弃第三次问鼎的机会，罗斯福因第二次世界大战破例在总统任上呆了四届。

历史永远记住这一天，1797年3月5日，65岁的华盛顿圆满完成了权力移交，一身轻松的返回他的弗农山庄。

他的孙女曾记录道：

“祖父，为再次成为农民华盛顿而无比高兴。

”

然而这种无比高兴的日子没过上多久，华盛顿就又被召唤到前线。

这一次是法国和美国起了尖锐冲突。

亚当斯致函华盛顿：

“你的威名胜过千军万马。

”“捐躯赴国难，视死忽如归”，这种丹心报国的情感油然而生。

于是华盛顿老爷子束装启程，前往费城接受军务。

——摘自周瑞金《弗农凝思》

1、读

读山，可以让你获得沉稳；读水，可以让你获得灵动；读人，可以让你获得境界的提升，灵魂的升华。

面对现实中的争权夺势，眷恋权势的现实，还是让我们读一读华盛顿吧。

作为美国的第一任总统，他有威望也有能力连任总统职位，然而面对权势的诱惑，他却毅然选择了卸任，他自我剖析说：

“我意识到自己才疏学浅，经验匮乏，从而使我怀疑自己能否胜任，也许在他人看来更是如此。

”多么坦荡的胸怀，多么高尚的境界。

他不留恋令人羡慕的总统职位，而是选择了主动让贤。

争权夺势的人们，读一读华盛顿的这一举动吧。

他不仅能够让你获得坦然的心境，更能让你赢得人们的尊重。

面对权势的诱惑，让我们读一读用于剖析自己主动让贤的华盛顿吧；面对权势的诱惑，让我们读一读面对相位“持竿不顾”的庄子吧；面对权势的诱惑，让我们读一读“挂印封金”的关羽吧；面对权势的诱惑，还是让我们读一读“飘然归去”的陶潜吧……

2、人与路

路有千万条，面对人生的岔路口，选择一条正确的人生之路，将更能体现你的高尚灵魂，更能最大限度地实现你的人生价值。

伟人华盛顿选择了一条最有价值的人生之路，作为美国的第一任总统，论德，论才，他都有资格继续担任总统直至老去，然而他却清楚地认识到自己才疏学浅，经验匮乏。

在留恋权势与让位贤人之间的人生之路的抉择中，他毅然走出了卸任之路，让位给亚当斯，从而为美国政坛民主更迭树立了良好的先例。

丛飞选择了资助贫困学子上学的人生之路，帮助了他人，幸福了自己，感动了一代国人；邰丽华选择了勇敢面对克服困难的毅力之路，使挣扎在困境面前的人们看到了希望的曙光；王昭君选择了“一去紫台连朔漠”的道路，才拯救了大汉的万千生民。

路是人走出来的，他们都选择了一条最有价值的路，从而更大限度的实现了自己的人生价值。

3、走与停

人生在世，应该为自己的事业、自己的荣誉不停地奔走，积极奋斗永不止息；但是当认识到自己能力有限此路不通的时候，就应该坚决地停下来，转换角色，让位于贤。

华盛顿深深懂得走与停的道理。

战争年代，为了美国的独立，他奔走不息，奋斗不止，不惜献出自己的生命。

然而当和平时期来临，他意识到自己才疏学浅，经验匮乏，已经不能很好的带领美国人民走向富强，此时他毅然停下来，主动卸去总统的职位，让位给能力更强的亚当斯，坦然地归隐于自己的弗农山庄。

奔走中的停止，不仅让他获得了人民的尊重，更开创了美国政治民主更迭的先例。

走与停，显示了华盛顿的明智与胸怀的博大。

停下来的华盛顿，安享晚年，怡然自得。

然而当美法关系紧张，祖国召唤他的时候，他却从停止中毅然地奔走。

束装启程，奔赴费城接受军务。

“捐躯赴国难，视死忽如归”，停止后地奔走，显示了华盛顿丹心报国的情怀。

该奔走的时候，就应该全力以赴的积极奋斗努力；该停止放弃的时候，就应该洒脱的放弃。

汲汲于钱财的人们，在奔走到一定时候，是不是该停止下来，安享一下天伦之乐？

汲汲于权势的人们，是否在意识到自己能力有限的时候，向华盛顿那样洒脱的停止？

奔走与停止，显示了两种截然不同的生活态度；奔走与停止，显示了两种截然不同的人生境界。

4、乌鸦捉羊

人贵有自知之明，只有恰当的判断自己的能力，选择好自己的位置才能发挥出个人的极限。

溪流不羡慕江海的宽广，而是无语凝聚，为江海充入青春活力；砂石不羡慕山川的雄伟，而是默默累积，为山川增添壮阔；草木不羡慕森林的浩瀚，而是静静生长，为森林筑造宽广胸怀。

华盛顿拥有自知之明，连任两届总统后，他毅然选择了主动卸任。

他不羡慕总统的宝座，而是清醒的认清自己的能力，知道自己无论才智还是经验都比不上亚当斯。

这一自知之明的卸任，不仅赢得了人们的尊敬与崇拜，而且为美国政坛民主树立了良好的先例。

然而当美法关系紧张时，他却响应政府的召唤，毅然束装出发，因为他清楚地知道，自己的威信胜过千军万马。

正是凭着这一自知之明的举动，他成功的化解了国家危机。

华盛顿的引退与出山，正是正确的估量自己能力的具体表现。

正是有了这样的自知之明，华盛顿才将自己的才智发挥到了极致。

5、肩膀

人生来就有一双肩膀，应该扛起对家庭、社会、国家的责任，只有如此，才能更好的实现自己的人生价值。

华盛顿卸去总统的职务后，一身轻松的回到弗农山庄，安享晚年。

然而当美法关系出现紧张时，他却依然响应政府的召唤，束装出发。

当国家处于危机的时候，他立即肩负起了一个公民对国家的责任。

“捐躯赴国难，视死忽如归。

”正是华盛顿在危难时候肩起了拯救国家的重任，才赢得了国人的崇敬，实现了自己的人生价值。

一个人在家庭、社会、国家需要的时候，就应该勇敢地用肩膀负起自己的责任。

李春燕用瘦弱的肩膀，肩负起了医治十里八乡病者的责任；魏青刚用坚实的肩膀肩负起了拯救落水者的责任；而我们，是否也应该肩负起自己应该承担的责任？

6、我想握住你的手

历史的车轮从你的躯体上碾过，飘落的尘埃将你的肉体封埋，但我依然想握住你的手，华盛顿，从你那里体会那份“处江湖之远则忧其君”的凌然。

作为美国第一任总统，你不留恋权势的宝座，依然卸任回到弗农山庄，去享受那一份安闲的清幽。

然而当美法关系紧张时，你却依然响应政府的召唤束装出发。

“捐躯赴国难，视死忽如归”，你明白，你不单单属于你个人，而是更多的属于人民，属于祖国，你那拳拳的报国之心，在人们心中树立起了一座永远的丰碑。

扒去岁月的埋土，我想紧紧握住你的手，哪怕一同被岁月掩埋，我也心感荣幸，因为我手中握着的不是一双普通的手，而是一双曾感动世界，清柔而又坚毅的手。

7、雕琢心中的天使

心中有天使还是有恶魔，需要自己不断的雕琢，需要自己不断的自我修养。

只有不断的强化自己心中善的东西，你才能不断把自己变成理想中的“完人”。

华盛顿不断的雕琢心中的天使。

作为功勋卓著德高望重的美国第一任总统，他完全可以选择继续连任，但他深刻的剖析自己：

才疏学浅，经验匮乏，已经不能更好的领导美国继续发展了。

此时他毅然选择了让位给亚当斯。

正是华盛顿深刻的剖析自己，勇敢地抛弃了对权势这一恶魔的留恋，把国家的利益、民族的利益放在首位，才使他心胸开阔，不仅自己完善了自己，使自己成为理想中的天使，而且赢得了人们对这一“天使”的敬重。

当美法发生冲突的时候，在弗农山庄安享晚年的华盛顿，又一次面临天使与恶魔的较量，是响应国家的召唤，报国出山，还是“不在其位，不谋其政”？

最终天使战胜了恶魔，他毅然出山，肩负起了拯救国家危难的重任。

他又一次通过雕琢心中的天使，显示了“捐躯赴国难，视死忽如归”的丹心报国之情。

不断的雕琢心中的天使吧，他会让你不断的净化灵魂，提升境界，不断地向“完人”挺进。

上面每个经典片段字数都在300字左右，如果一篇作文能够选取两个角度，写好两个经典片段，然后加上联系现实方面的文字，加上开头、结尾，一篇800字左右的文章就能很快地完成。

高三紧张的复习备考中，如果教师能够教给学生一料多用的方法，并多次进行这样的经典片断训练，既可以解决学生材料匮乏的问题，又能够让学生写出精彩段落，给文章增色添彩。

典型示例二：

在话题作文《位置与价值》《留给明天》《极限》《渗透》中，也同样可以运用我们熟知的典型材料。

一.关于《位置与价值》

①审题：

这是一个关系型作文话题，并且话题内部概念之间形成一种典型的并列关系，与此类似的并列关系型话题作文还有很多，如《铭记与忘记》《悲观与乐观》《得与失》《成功与失败》《关注与忽略》，这些话题中所给的概念都存在着并列关系，它们彼此互相联系，写作时，话题里提到的概念都要照顾到，不能有所偏颇。

②理解重点词：

位置与价值可以作何理解？

--------位置可以是地理位置，也可以理解为人所遭遇的某种境地，某种处境；价值，既可以财富，但最主要的还是人生价值；

③由此联想到的典型材料：

苏轼——苏轼原本为文坛巨擘欧扬修的得意门生，更是被仁宗皇帝所特别器重的未来宰相，身世显赫，备受世人敬爱，但是因为与朝中大员政见不合，乌台诗案，他却被迫沦为囚中的一名罪臣，虽然死里逃生,但却不得不从此开始了长达几十漂泊动荡的贬谪生涯:

从黄州,到杭州，从密州，到湖州，到惠州，甚至还到过海南.我们甚至有些无法想象，从春风得意备受文坛大家欧阳修所推崇的科场奇才，到初出茅庐，踌蹰满志，又深得仁宗皇帝赏识的青年才俊，再到谪居他乡，受世人冷落的戴罪犯官，这人生位置的巨大落差，会让苏轼的内心经历多大的痛苦挣扎。

在这之前，苏轼的求学入仕之路不可谓不顺畅之极，只是，这时，我们却不得不有些担心————在现实与理想的激烈冲突之中，他还能从痛苦失意之中走出，重新给自己的人生找到一个合适的位置吗？

所幸的是，苏轼没有让我们失望！

在他被贬谪的多年岁月里，我们看到的不是一个怨天尤人，悲观消沉的苏轼——一边是主持兴修水利工程，一边是奖励发展农业纺织———我们处处都可以看见他忙忙碌碌的身影.为官一任,便要造福一方,苏轼终于赢得了人民的爱戴与尊敬.如果说，人生位置的巨大改变与落差会让人产生种种的苦恼与痛苦的话,那么,苏轼人生位置与境遇的改变无疑是巨大而痛苦的,但是,头顶光环的失去却并没有让他陷入悲观与消沉,更没人让他迷失自我。

相反，苏轼从中找到了重新定位自我的位置;他以一种让世人赞叹的乐观心态和积极济世的人生态度，让我们看到了一个近乎完美的苏轼——如何在人生境遇的巨大落差之中，重新给自己的人生找到合适的位置，并在这个位置上发挥自己应有的人生价值，苏轼的种种言行，无疑为后世之人做了一个难能可贵的榜样。

[启示]:

这段文字几乎来自于作文素材收集之苏轼篇,素材上给出的相关文字其实就是一个大致的写作模板,只要能找到材料中与话题紧密相关的契合之处,并围绕着这个亮点展开,并把原文中的话题中心词作一个巧妙的替代与转换,一个精彩的作文片断便产生了.但需要注意的是,通过观察上面的方案可以发现,在对这些典型材料\典型人物进行议论阐述时,并没有运用到纯粹意义上的叙述文字,对人物典型事迹的叙述其实是与我们的议论抒情文字紧密结合在一起的----------

记住:

把对材料的叙述与自己的议论抒情文字结合在一起,是保证文体正确,不出现四不象作文的有效方法.

司马迁-----司马迁原为太史令，虽然不算大官，但生活富足安定，也受到世人的尊重，但他为李陵辨护，被施宫刑，身受奇耻大辱，成为被世人所嘲笑的对象，司马迁的人生位置也发生了改变；但他没有悲观消极，而是凭借着坚强的力完成了史记的写作，实现了自己的志愿，不仅为后世留下了史学巨著《史记》，还为后人如何应对人生中的种种痛苦与挫折做好了一个让人赞叹的榜样，为后世之人留下了一笔宝贵的精神财富，他也实现了自己的人生价值。

贝多芬-------贝多芬对音乐极其热爱与执着，对自己的未来也充满了期待，但双耳失聪却把它推入到了痛苦的深渊，幽深的谷底，他甚至一度对生命,对未来感到了绝望-----命运的改变也让贝多芬与人生位置发生了巨大的改变------他不得忍受病痛的煎熬，但是,人生位置的巨大落差不但他没有消沉，反而还激励着他产生出源源不断的创作灵感----他不仅创作出了很多传世的好作品，用他激昂的生命高歌出一首震人心魄的《命运交响曲》，而且还以自己坚强不屈的精神鼓励着同样处在痛苦之中的人们奋然崛起，他实现了自己的人生价值。

类似的----------海伦，霍金，张海迪

④思路指引------如果在这篇话题作文中,能够用到以上之中的任意两个或三个事例加以展开议论,那么,文章的主体部分的写作就算大功告成;如果,在列举了这些事例之后，在文章末尾再适当的作一个小结并联系一下自身实际或现实,增强文章的现实意义则更好,如下:

小结:

“他们都在各自的位置上实现了自己的人生价值………（马上联系现实）:

“作为我们，作为一个青年学子，我们应该把自己放在一个什么位置呢，我们的价值应该体现在何处呢，这是值得我们思考的问题。

”

如果,文章的起始部分或结束部分有几个漂亮巧妙的排比句作为话题的引子或收束,得到50分的高分便如探囊取物一般,轻松容易.

二.关于《留给明天》

①审题,读懂话题中的关键词”明天”------昨天,代表着回忆,今天代表着现在,明天则可以代表着我们的未来.过去的我们无法再重新追回,但是明天却还把握在我们的手里面,我们都期待明天，那么,我们能够留给明天什么呢?

，

②由此联想到的典型材料提示:

苏轼——（主要事迹见上,不再赘述,可自己补充展开）苏轼为官一任,便造福一方.不仅留下了很多功绩，更留下了一种可贵的面对人生种路痛苦与挫折的人生态度——积极乐观的看待它们，不要消沉悲观——他不仅留下了很多文辞优美的诗篇，更为后人留下了一笔宝贵的精神财富；

司马迁——（主要事迹不再赘述,可自己补充展开）司马迁不仅留学下了史学巨著《史记》，为后人留下了一笔宝贵的文化产，他面对人生痛苦的坚强态度更为后世留下了宝贵的精神遗产；

贝多芬-------（主要事迹不再赘述,可自己补充展开）贝多芬-不留下了很多出色的音乐作品，他面对痛苦的不屈，对理想的热爱与执着，也为后世人做好了榜样，留给我们很多值得深思和学习的人生态度；类似的----------

海伦，霍金，张海迪

③思路指引-----在对以上事例进行富有感情的议论点评之后,在文章快结束时再作一个小结并联系一下现实,文章思维的宽度必将大大拓展,从而为作文增分,如下:

（小结）:

他们都己经离开了，巨大的身影消失在历史的尽头，他们什么也没有带走，却都把自己最宝贵的东西留给了未来，留给了明天，留给了千千万万的后世的子孙们……….-------（马上联系现实）：

作为二十一世纪的青年一代，我们将要留给明天什么呢？

三．关于《极限》

①审题:

理解重点词极限.极限代表事物或情态发展时所达到的一个颠风状态.生活中有种种的极限,比如跑步到了极限时，人最累最痛苦，但如果能突破极限，就会变得很轻松，事物发展会呈现出其它一种面貌;比如说,生命的极限,痛苦的极限,能力的极限,成功的极限,由此展开联想,必然会引申出一些可以当作中心的论点:

如果遭遇到痛苦的极限,应该如何应对它,是勇于面对,还是消极躲避?

如果遭遇到能力的极限,成功的极限,是停步不前,还是超越它,追求更大的发展?

……………..

②由引联想到的典型材料:

苏轼-------我们知道，“乌台诗案”可以说是苏轼遭受到的第一次空前的大劫难，从春风得意备受文坛大家欧阳修所推崇的科场奇才，到初出茅庐，踌蹰满志，又深得仁宗皇帝赏识的青年才俊，再到谪居他乡，受世人冷落的戴罪犯官，这人生位置的巨大落差，让苏轼的内心经历了巨大的痛苦与挣扎。

在这之前，苏轼的求学入仕之路不可谓不顺畅之极，只是但是台诗案发生时，他所面临的，不仅仅是种种不堪忍受的屈辱，还有刑罚的拷问，更有死亡的威胁，那些日子，苏轼几乎崩溃，他甚至曾几次想到过自杀，在刚刚被贬到黄州时，他就曾经好几次产生过这样的念头，命运把苏轼逼迫到尽乎绝望的边缘,这是一个生命所难以承受的觉重重,更是苏轼人生之中所遭遇到的第一个难以跨越的痛苦极限。

但是，经历了艰苦的思想历程，倔强的苏轼却挺下来了，他不仅不再痛苦，还想到了自己的使命，开始积极的为百姓谋福利，做实事。

他越过了痛苦的极限，冲破了痛苦的包围,终于获得了新生。

司马迁——身受奇耻大辱，不仅身体苦痛，还不被世人所理解，备受世人的讥讽与嘲笑，巨大的痛苦，也曾经让司马迁想到过死的问题，他也不得不面对他生命中所遭遇到的痛苦的极限;“人固有一死，或轻于泰山，或轻于鸿毛。

”所幸的是在对人之生死意义做出极为冷静理智的深思之后，司马迁选择了生存。

他知道，他还有比去死掉更重要的事情。

为了完成父亲的遗愿，也为了完成自己的理想，司马迁终于成功的突破了这个极限，在生与死之间选择生存，并实现了志愿。

这种战作痛苦，超越痛苦极限的做法值得我们学习。

贝多芬----------失聪，多病，让多芬也感受到了巨大的痛苦，而且是前所未有的痛苦，这是一个痛苦的极限，也是一个生命的极限。

但所兴，多芬突破了极限。

与之类似的都可以：

霍金，孙膑--------烛朋友的背叛，身体的苦痛让孙膑也遇到了痛苦的极限，

刘翔一次次突破身体的极限，在平日的练习中不断提高对自己的要求，挑战自己的极限，并获得成功。

③思路指引:

举了这些事例之后，再作一个小结，联系一下现实

--------他们都曾面对生命中各种各样的极限，但他们都成功的战胜这些极限，取得了成功，作为现在，即将面临高考考验的生生学子来说，是否也应该突破种种极限，争取最后的成功呢？

四．关于《渗透》

①审题:

对渗透的理解直接决定着立意的方法,此处不妨理解为一种事物对另一种事物的渐染,浸透;一个事物或一种思想对一个人及其思想性格及其命运的影响,…………

.②由此联想到的典型材料:

苏轼------还记得吗，在900多年以前，在浓密的山间树林中，有过一场并不特别的风雨？

还记得吗，就是在那片冷风凄雨之中，在那条崎岖难行的泥泞道路上，有这样一位老者，他脚着着芒鞋，手持着竹杖，阵阵的凉风吹过他苍白的发梢，冰冷的雨滴打落在他瘦弱的身躯上，而他却浑然不觉，依然悠然吟啸，缓步徐行。

应该说，这是一场普通得不能再普通的风雨，可是他却偏偏让正被“乌台诗案”逼上了绝境的苏轼——赶上了。

雨水，浇湿了沙湖道中一行人的衣衫，让他们狼狈不堪；雨水，更浇到了那位老者的心头，点点滴滴，渗下去，渗下去，滴滴透骨，竟渗透了他的心灵。

于是，一首《定风波》迸射而出：

莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。

竹杖芒鞋轻胜马，谁怕，一蓑烟雨任平生！

料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。

回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

这词中的狂风暴雨，不就是苏轼所面临的严酷现实吗？

风雨是冰冷无情的，但它并没有让走上绝境的苏轼感到一丝的难堪与烦厌，却反而为他洗去了内心种种的不安与沉重的苦痛，让他在泥泞难行的路途之中，走得更加的轻松，更加的自如。

这场普通的风雨，它不仅淋湿了苏轼的全身，更是深深的渗透进了苏轼的灵魂，让他获得了彻底的顿悟与清醒------巨大灾难降临，只有无所畏惧，安之若泰，才能不被它压垮。

即使终生湮没于“烟雨”之中

又有何惧哉？

一场普通的风雨，一次心灵的渗透。

小结：

把风雨与渗透联系在一起，认为苏轼获得的对人生痛苦挫折的清醒认识与风雨有关，是可以的。

司马迁——有人说，司马迁失败了，因为他最终没有让皇帝信服自己为李陵的辨护，而是受到了皇帝极其严厉的惩罚；也有人说，司马迁真蠢，他只不过是一介弱小文人，却竟然敢于直言抵触神圣不可侵犯的天下至尊，这不是以卵击石吗；也还有另外一些人，他们说，司马迁真是太天真了，因为，他甚至以为仅仅凭借着一己的力量就可以扭转其它所有人难以改变的想法和言论。

这些话似乎都没错，可是，真的就是这样的吗？

我们怎么看见，在他的身体中，在他瘦弱的胸膛中却分明醒目地书写着四个金色的大字呢——“信念”还有“真理”。

对，他的直言犯上其实是为了坚持自己作为一个史官所应该坚守的一分公正还有客观啊。

这是司马迁所毕生信奉的原则与真理，正是凭借着对这分真理的坚定信仰，人群之中，弱小的司马迁毫不迟疑地站了出来，和庭上几乎所有的人对峙，甚至和皇帝对峙！

如果，这个信奉的真理不是流淌在他的血液之中，深深地渗透到他的灵魂之中，与他的灵魂合二为一，一个小小的太史官又何来这么大的勇气敢于昌着生命危险为一个“千古罪人”据理力争呢？

司马迁的确是弱小的，也确是天真的，但是，在他弱小的身躯中，却暗暗隐藏着一股强大的力量，这是一种不畏强权，坚持真理的抗争精神，是的，就是这种精神，它深深的渗透在每一位对真理有着坚定遵从信仰的人们身上，伽利略是如此，布鲁诺更是如此。

为了社会的进步，为了真理的永存，我们需要这种渗透。

小结：

把“渗透”与司马迁坚守自己的信念结合在一起，我认为司马迁之所以能够凭借弱小之躯和神圣强大的皇权相抗横，恰恰是因为他由于他对公平公正的原则非常的执着，把它当作自己的人生信念。

而且信念很坚定，是渗透到了他的灵魂之中了，因为即使生命因此有很大危险，他也不退缩，这样去写，也是有道理的。

贝多芬——贝多芬听不见了，我们难以想象，对于一个挚爱着音乐的音乐家来说，失去听力该是多大的一种折磨与痛苦！

可是，贝多芬没有停下来，他依然昂首挺胸的走在那条音乐的漫漫长路上，尽管这是一条看不到尽头的曲折坎坷之路，但我们却无法从他的眼神中捕捉到哪怕是一丝迟疑犹豫的神色。

风雨袭来，但他前进的脚步却从来没有停止。

我们不禁要想，究竟是什么原因，让这个身心备受痛苦折磨的多芬还能如此坚定无畏的继续他的音乐创作。

是的，是对理想，是对音乐的执着与热爱。

正是这分对音乐的执着与热爱，他深深渗透在多芬的灵魂与血液中，源源不断的为他输送着坚持与努力的信心与勇气。

也正是凭借着这分深深渗透在灵魂深入的执着与热爱，贝多芬一次次的战胜了身理苦痛与生命的极限，最终成为了音乐史上一位伟大的天才。

小结:

把渗透与多芬对音乐的执着与热爱联系在一起，认为他能够战胜痛苦取得成功和深深渗透在心中对音乐的执着与热爱有关，也是完全可以的。

启示结论:

一材多用完全可能,只要我们能够从不同的角度不同的侧面去认识材料中某个人物的性格思想及典型事件,找到材料中人物或事情与话题相互照应的地方,找到运用材料的切入点,做到能够从同一个材料中从不同的角度挖掘出与话题中心符合的论点是完全可能的事情.但要注意一个重要前提---------尽量熟悉材料,尽量从不同的