三年级下册语文第七单元导学案.docx
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三年级下册语文第七单元导学案
三年级下册语文第七单元导学案
S版小学语文第六册第七单元第25课教案
年级三年级学科语文总第节审核人审核时间:
年月日
课题25我不能忘记祖国
第1课时(共2课时)课型精读课执笔教师:
xxx
教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)
1、学会本课生字以及由生字组成的词语。
2、指导学生抓住重点语句,结合课文内容体会句子的含义,读懂课文。
3、正确、流利、有感情地朗读课文,练习分角色朗读,激发学生热爱祖国的思想感情。
教学重点引导学生充分阅读,做到一边读一边想,抓住重点语句,结合课文体会句子的含义
教法学法引导、讨论教学媒体多媒体课件。
教学过程
教学
环节教学内容补充与反馈
激情导入
1、学生自学“导语”部分,说说从中了解到些什么?
2、由“导语”下面的插图引入,让学生交流、介绍自己所了解的宋庆龄。
(亦可教师介绍)
3、揭示课题:
我不能忘记祖国。
初读课文感知内容1、学生自由读课文,做到:
(1)边读边画出生字新词,借助拼音读准字音,联系上下文感知字(词)义;
(2)思考:
这篇课文写了一件什么事?
2、检查自读情况:
(1)利用生字卡片,检查生字读音,交流记住生字的好办法;
(2)指名读课文,注意纠正错音,着重指导学生读好词句,把课文读通读顺;
(3)指名说说课文主要讲了宋庆龄的什么故事?
从整体上初步感知课文内容。
3、再读课文,理清脉络。
(1)默读思考:
课文是怎样围绕“我不能忘记祖国”这一主题把文章写具体的?
(2)画出宋庆龄说的两段话,多读几遍,看看从中读懂了什么,或者还有什么不懂的,把它写下来,准备和同学交流。
交流识字三、指导学生书写生字
1、读生字(词)卡片,引导学生在语言环境中感悟词语的意思;
2、观察生字在田字格上的位置,互相提醒书写时应注意些什么;
3、让学生说说哪些字较难写,有侧重点地指导书写,资、索、雅、漉
质疑
升华预设重难点内容:
(内容、教学方法、重难点问题、针对性练习……)
(展示、评价、反馈)
通过这一课的学习,自己有哪些收获?
还有哪些不足?
思考后在小组交流。
布置作业
朗读课文;2、书写生字。
S版小学语文第六册第七单元教案
年级三年级学科语文总第节审核人审核时间:
年月日
课题25我不能忘记祖国
第2课时(共2课时)课型精读课文执笔教师:
xxx
教学过程
教学
环节教学内容补充与反馈
复习导入1、指名说说课文主要写什么。
2、默读课文,思考:
课文中的哪些内容给你留下了深刻印象?
为什么?
赏读课文 1、在小组里交流自己的学习收获,同学之间互相倾听,互相补充,加深对课文内容的理解;
2、全班交流,相机指导学生赏读课文中给自己留下印象最深刻的部分,重点围绕宋庆龄说的进行赏读指导:
(1)从这两段话中,你知道了些什么?
体会到了宋庆龄怎样的情感?
(2)宋庆龄当时是怎样说这两段话的?
结合理解课文有关语句,体会宋庆龄的外表与内心,指导学生有感情地朗读;
(3)联系上下文,体会“拥有五千年文明的中国,没有被淘汰,也不可能被淘汰”和“我不能忘记祖国,我对祖国的未来充满了理想和希望这两句话的含义
板书设计
我不能忘记祖国:
留学美国
讨论会中反驳美国学生
回答同学提问
教学后记
S版小学语文第六册第七单元第26课教案
年级三年级学科语文总第节审核人审核时间:
年月日
课题26卢沟桥
第1课时共2课时课型精读课文执笔教师:
xxx
教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
1、理解课文内容,了解卢沟桥的建筑特点及历史意义,体会作者的思想感情,激发学生的民族自尊心和自豪感;
2、引导学生在品味语言的基础上,体会、学习文章语言表达的方法;
3、认识8个生字,会写12个汉字,结合课文理解部分词语的意思,会用“有的……有的……有的……有的……”写一段话。
4、指导学生有感情地朗读课文,背诵第二自然段。
教学重点 理解课文内容,知道卢沟桥的建筑特点和历史意义
教法学法引导、讨论教学媒体多媒体
教学过程
教学
环节教学内容补充与反馈
谈话引入激情1、揭示课题,板书,卢沟桥
2、展示,交流,你知道的有关卢沟桥的知识有多少
3、猜猜课文会从哪几方面写卢沟桥
初读课文
1、自读课文,要求做到:
(1)画出生字新词,读准字音,建立字音与字形的联系;
(2)把带有生字的句子多读几遍,读通读顺;
(3)思考:
课文是从哪几方面介绍卢沟桥的?
2、检查自读情况:
1)检查生字新词的认读情况,交流记住字形的好办法;
(2)指名读课文,留意指导学生读好长句子,把课文读正确、通顺、流利;
(3)交流:
作者是从哪几方面介绍卢沟桥的,找出相应的自然段。
3、学习第一自然段,了解卢沟桥历史的悠久。
四、读词写字
1、读生字(词)卡片;
2、交流学习生字的方法;
3、教师重点指导学生书写好“宽”“检”“皇”“馆”等字。
读词写字
1、读生字
2、交流学习生字的方法
布置作业
1、完成书写练习;
2、填写“词语花篮,积累词句
质疑
升华预设重难点内容:
(内容、教学方法、重难点问题、针对性练习……)
(展示、评价、反馈)
反思
应用总结(师生、生生):
通过学习,你有哪些收获?
还有哪些不明白的地方?
课堂练习:
课后题
拓展练习(课末、课外)
S版小学语文第六册第七单元教案
年级三年级学科语文总第节审核人审核时间:
年月日
课题26卢沟桥第2课时共2课时课型精读课文执笔教师:
xxx
复习字词
1、听写词语:
卢沟桥郊区反抗平坦纪念馆完好无损姿态各异
2、指名说说:
课文是从哪几方面介绍卢沟桥的
品读课文1、自读思考:
从哪些地方可以看出卢沟桥设计科学、造型美观?
每年7月7日,人们为什么都要在卢沟桥开展纪念活动?
2、小组交流讨论,形成最佳答案。
3、全班交流。
三、细读课文,品味语言
1、细读思考:
(1)课文是怎样写卢沟桥设计科学的?
画出课文中的具体数字,想想你从中体会到了什么?
2)说说你是怎样读懂卢沟桥“桥柱上的狮子是‘美的奇观’”这句话的?
你从中想到了怎样的画面?
3)这一段(第二自然段)段首的一句“卢沟桥设计科学,造型美观”与后面讲的内容有什么联系?
2、交流、品读
1)写卢沟桥设计科学,主要运用了数字表达的方法和举例说明的方法,体现了卢沟桥气魄的雄伟,设计的合理科学;
2)课文中“有的……有的……有的……有的……”这一排比句写出了狮子形态之多之美,排比句后的“……”号,又说明了狮子的姿态远远不止这些,还有很多很多,真是“千姿百态,栩栩如生”,不愧是“美的奇观”。
3)“卢沟桥设计科学,造型美观”概括了后面的内容,后面的内容是这句话的具体说明,它们是总分关系。
拓展延伸1、背诵课文第二自然段
2、根据课后“指南针”中的提示,收集有关“七七事变”的资料。
质疑
升华预设重难点内容:
(内容、教学方法、重难点问题、针对性练习……)
(展示、评价、反馈)新课标第一网
板书设计
卢沟桥造型美观独一无二
完好无损
石狮子
教学后记
S版小学语文第六册第七单元教案
年级三年级学科语文总第节审核人审核时间:
年月日
课题27、古诗两首第1课时共2课时课型精读课执笔教师:
xxx
教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)
1、学会本课生字,新词。
2、在理解古诗词句的基础上,想像诗句所描绘的画面,体会诗中的思想感情。
3、有感情地朗读和背诵课文,默写《塞下曲》
教学重点培养自学能力
教学难点理解词语意思,寓言的寓意
教法学法引导、讨论教学媒体多媒体课件
教学过程
教学
环节教学内容补充与反馈
谈话导入1、学过的古诗,漫谈学习古诗的方法
2、揭示课题,板书:
《从军行》《塞下曲》
3、简介作者
初读古诗,引入意境1、范读,激发热情
2、自读,扫清障碍:
画出不认识的字,借助字典读准字音。
反复读,读正确,读熟,为理解古诗扫清障碍。
同桌互读,互相正音。
3、指名读,注意读出停顿。
三、再读古诗,理解诗意
1、找出重点字词,结合课后注释理解或请教老师、同学。
2、借助插图,试着用自己的话说说对两首古诗的理解。
3、交流对诗歌大意的理解,教师相机指导
认认写写,正确识字
1、交流记住生字的好办法,准确建立字音与字形的联系。
2、观察生字在田字格中的位置,指导书写。
巩固练习1.认读生字,说自己的记字方法。
2.把自己认为好的字词摘录在词语花篮或采集本上。
作业布置熟读古诗
S版小学语文第六册第七单元第27课教案
年级三年级学科语文总第节审核人审核时间:
年月日
课题27、古诗两首第2课时(共2课时)课型精读课执笔教师:
xxx
教学过程
复习巩固1.指名读古诗,理解个别字词的意思
2.分别说说两首古诗所描写的内容
感悟意境学习《从军行》
1、出示课文挂图,教师感情朗读。
2、出示问题,引导读、悟:
(1)诗的前两句描绘了怎样的景象,从中你有什么感受?
(2)诗的后两句表现了戍边将士的什么精神?
3、指名读,体会诗情:
假如你是作者王昌龄,你该怎样读才能把自己的情感表达出来?
4、指导背诵。
(二)学习《塞下曲》
1、指名读,画出表示时间的词语。
(夜、平明)
2、自读思考:
(1)结合插图,说说在“夜”里发生了一件什么事?
(2)结合诗句想象:
“平明”来到现场,将士们看到了怎样的情景?
心里产生了什么样的感想?
3、汇报交流,师相机把学生的理解、感悟引向深入。
4、诵读古诗,体会边塞将军勇敢机智、武艺高强、具有神力的威武形象
布置作业1诵课文默写《塞下曲》。
2、收集赞美爱国精神和英雄气概的古诗,读一读,背一背
板书设计
教学后记
S版小学语文第六册第七单元第28案
年级三年级学科语文总第节审核人审核时间:
年月日
课题28、民族英雄黄继光第1课时(共1课时)课型精读课执笔教师:
xxx
教学目标1、指导学生理解课文内容,了解戚继光是抗击倭寇的民族英雄,他不但作战英勇,而且很有智谋。
2、认识“盗、浙、廷、腐、训、律、谋、趁、患”9个生字,理解“民族英雄、海盗、倭寇、朝廷、腐败、训练、身先士卒、趁机、智谋、倭患”等词语
教学重点1、培养自学能力。
2、理解词语意思
教法学法引导、讨论教学媒体多媒体课件。
教学过程
教学
环节教学内容
补充与反馈
导入新课
师:
同学们知道我们中华民族的哪些民族英雄?
我国明朝,就有一位抗日的民族英雄(生:
戚继光)。
[板书课题]
自读课文,了解内容1.自读课文,自学思考。
(2)默读课文,思考:
课文主要写了什么内容?
2.检查读书,全班质疑。
[要求:
读书时,读准字音,不丢字,不加字。
质疑时,认真听同学提问,不重复别人的问题。
](题目为什么写“民族英雄”?
戚继光为什么组建、训练“戚家军”?
他是一个怎样的人?
从哪儿看出他作战英勇、很有智谋?
)[师帮助学生梳理问题]
(三)小组交流,检查自学。
1.轮流读文,读准字音。
[要求:
画出读错的字词句,读完订正,再练读。
]
2.提出疑问,交流大意。
[要求:
学生认真思考后仍不能解决的,小组讨论帮助解决。
个人说出答案后还要谈理由。
]
(四)全班讨论,检查自学。
1.轮流读书,了解全文。
[要求:
声音洪亮,读准字音,不丢字,不加字,断好句。
读后,生谈课文主要内容。
]
2.讨论问题,解决疑问。
师:
通过自学,小组讨论,哪个小组想发言,帮同学解决难题?
(1)为何题目用“民族英雄”。
[要求:
结合书上有关语句,谈自己的理解。
]
(2)戚继光为什么组建、训练“戚家军”?
[要求:
可以用书中语言回答,也可以把用自己的话回答。
]
(3)从哪儿看出他作战英勇、很有智谋?
[要求:
先读书中语句,再谈自己的体会。
]
全班讨论1.轮流读书,了解全文。
[要求:
声音洪亮,读准字音,不丢字,不加字,断好句。
读后,生谈课文主要内容。
]
2.讨论问题,解决疑问。
师:
通过自学,小组讨论,哪个小组想发言,帮同学解决难题?
(1)为何题目用“民族英雄”。
[要求:
结合书上有关语句,谈自己的理解。
]
(2)戚继光为什么组建、训练“戚家军”?
[要求:
可以用书中语言回答,也可以把用自己的话回答。
]
(3)从哪儿看出他作战英勇、很有智谋?
[要求:
先读书中语句,再谈自己的体会。
]
复习巩固,拓展知识1.复习巩固生字。
生当小老师,把自己认为难读、难写、难记的字词提问,指名让其他学生回答。
交流课外资料
1、讲戚继光的故事
2、表演课前准备的有关戚继光的节目
[意图:
培养学生搜集、使用课外资料的能力,丰富学生知识面,激发学生学英雄、爱英雄的情感,产生民族自豪感。
]
教学后记
S版小学语文第六册第七单元百花园教案
年级三年级学科语文总第节审核人审核时间:
年月日
课题百花园七
第1时(共2课时)课型精读课执笔教师:
xxx
教学目标1、读“辨字歌”,掌握辨析同音形近字的方法,学习照样子补充句子,提高语言表达能力。
2、读背“爱国名言”和采集带有“国”字的成语,增强学生的爱国主义情感。
3、阅读短文《小英雄于连》,理解于连是一个机智、勇敢的小男孩。
4、通过故事会进行口语交际训练,培养学生听说能力、交际能力和收集处理信息的能力。
5、通过习作训练,提高学生的想像能力和表达能力。
教学重点激发学生自主、主动参与学习的兴趣,培养学生的语文综合素养
教法学法引导、讨论教学媒体多媒体课件。
教学过程
导入新课
今天,我们一起再一次走进“语文百花园”,去采撷一朵朵知识的花朵、智慧的花朵。
看看谁最聪明,收获最大。
分类训练1、学习第一题(汉字真有趣)
(1)出示同音形近字“宵”与“霄”,说说两个字的异同。
(音相同,形相近,意不同。
)
(2)组词,在词语中发现两个字在使用上的不同,交流区别两个字的有效方法。
(3)读《辨字歌》,说说从中知道了什么?
(区别形近字的方法。
)
2、学习第二题(补充句子)
(1)出示课文中的两个句子,学生读、思、议:
每个句子分别讲了几层意思?
用什么词语把这几层意思连在了一起?
几层意思之间产生了怎样的联系?
(如第一句话讲了“戚继光作战英勇”和“戚继光很有智谋”两层意思,用上了“不但……而且……”这个关联词把两句话连成一句话,表示意思上更进一层。
)
(2)学生在补充完整课本上句子的基础上,用带点的词语口头造句。
二、“积少成多”
1、学习第一题(读读背背)
(1)出示课本上的爱国名言,指名读,做到读正确、通顺、流利。
(2)交流自己知道的或收集到的有关三位名人的信息,谈谈自己对三句名言的感受和理解。
(3)熟读成诵。
2、学习第二题(我的采集本)
(1)读课本上的六个带有“国”字的成语,查阅工具书,用自己的话说说对它们的理解。
(2)比一比,赛一赛:
哪个小组写出带有“国”字的成语最多?
(3)交流对所写成语的理解。
(4)把带有“国”字的成语抄写在自己的采集本上。
三、“阅读平台”——阅读短《小英雄于连》
(1)自由轻声读短文,想想短文主要讲什么?
从整体上感知文章内容。
(2)默读思考:
人们为什么给于连塑了一座铜像?
于连是个怎样的小男孩?
(3)再读短文,看看短文有几个自然段,每段写什么?
几个自然段之间有什么关系?
S版小学语文第六册第七单元百花园教案
年级三年级学科语文总第节审核人审核时间:
年月日
课题百花园
第2课时(共2课时)课型精读课执笔教师:
xxx
复习导入复习上节课学的词语
交流展示
交流学习一、回忆自己准备讲的故事,试着轻声讲一讲
二、在小组里讲自己喜欢的故事,要求:
1、讲故事时要用普通话把故事讲清楚,注意把自己喜欢的地方讲具体些;
2、听讲故事时要认真,注意把自己的疑问或补充提出来,与别人交流;
3、在每一个组员都讲完的基础上,评选出小组最佳故事能手,大家帮他(她)出谋献策,把故事讲好,代表小组参加全班比赛。
三、举办班级故事会:
1、小组代表讲故事,全班听、评;
2、全班议论,评出班级“故事大王”。
一、启发谈话,引发思考
1、读课本上的提示语,说说什么是“梦想”。
(自己渴望实现的愿望)
2、自己有什么梦想?
最渴望实现的是什么?
3、在小组里说说你的最大梦想是什么?
你为什么会有这个梦想?
假如梦想成真,后果会是怎样的?
4、全班交流,教师相机指导学生把梦想说具体、清楚。
二、提出要求,指导习作
1、提出习作要求:
(1)大胆想像,把你的最大梦想及梦想的由来,梦想成真后的奇迹等表达出来;
(2)写得新奇、生动、有趣,让别人喜欢看;
(3)题目自拟,字数不限。
2、学生写作,教师巡视指导
3、小组互动评一评:
组员之间互阅,互相品一品,评一评,看看哪个地方写得好,哪些地方还需要进一步说具体。
4、全班交流,教师相机指导。
三、动手办墙报展,互相交流美好的梦想。
教学后记