中班教案《洗澡》.docx

中班教案《洗澡》.docx

《中班教案《洗澡》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班教案《洗澡》.docx（27页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

中班教案《洗澡》

中班教案《洗澡》

中班教案《洗澡》

中班教案《洗澡》1

　　活动目标

　　1．充分发挥想象，能大胆地用肢体动作表现洗澡的过程，体验和同伴合作舞蹈的快乐。

　　2．探索用双手有节奏地搓身体各部位的动作。

　　3．感受洗澡的乐趣，养成经常洗澡的好习惯。

　　活动准备

　　1．音乐《我爱洗澡》、《兔子舞》、《摇篮曲》

　　2．浴帽人手一只

　　3．事先在场地上布置好浴缸标记

　　活动过程

　　一、进行热身活动

　　小朋友，今天天气真好，我们一起来锻炼身体吧！

（带领幼儿跟随《兔子舞》音乐做各种韵律动作进活动室）

　　二、引导幼儿运用已有的经验，创编洗澡的舞蹈动作

　　跳得真热，我们一起来洗个澡吧。

　　1．创编第一段（打开水龙头―试水温―冲洗身体）

　　我们先来想一想，前几天我们看的录像里的小朋友是怎么洗澡的，洗澡时，他先做了什么事情？

（打开水龙头），干什么呀？

（试试水温）那么谁来表演一下打开水龙头，试试水温的动作？

（幼儿个别示范）还有哪个小朋友也会做的？

你是用身体的什么地方去试水温的，请你也来做做。

（鼓励幼儿创编不同的试水温的动作）现在我们小朋友一起来做做：

打开水龙头，先试试水温。

（幼儿集体练习）现在水温已经调好了，接下来该做什么呀？

（用水冲冲身体）那你是怎么冲的？

谁来表演给大家看看？

（鼓励幼儿想出不同的冲身体的动作）刚才的几个小朋友表演得真好，现在我们一起钻到水龙头底下冲冲身体，要把身体的每个地方都冲到噢？

（幼儿集体表演）现在我们一起把刚才想的打开水龙头、试试水温，冲冲身体的动作跟着音乐来做一遍。

（完整表演第一段）

　　2．创编第二段，探索用双手有节奏地搓身体各部分的动作。

（1）身体冲好了，接下来该做什么呀？

（擦肥皂）谁会表演擦肥皂的动作？

（请个别幼儿示范擦肥皂的动作）我们一起来做做擦肥皂的动作，要把全身都擦到噢。

（幼儿集体练习）肥皂擦好了，接下来怎么办？

（搓搓身体）你会怎么搓，谁来做小老师，教教我们大家。

（个别

　　幼儿示范，引导其他幼儿跟学，鼓励幼儿想出不同的搓身体的动作，并提醒幼儿要有节奏，用力地搓）

（2）重点引导小朋友创编出同伴合作搓背的动作。

　　（3）引导幼儿跟着音乐的节奏搓

　　刚才小朋友想出了许多搓身体的动作，让我们跟着音乐全身搓一搓，把脏东西都搓掉。

　　3．创编第三段（冲洗身体）

　　身体搓好了，可全身都是肥皂泡泡，怎么办呀？

（冲冲干净）好的，现在我们一起来打开水龙头，把身体冲冲干净，记得全身都要冲一冲噢？

（引导幼儿跟着音乐的节奏做冲洗身体的动作）

　　三、完整欣赏一遍音乐。

　　现在请小朋友一边听音乐一边来回忆一下洗澡的过程，想想洗澡时，先做什么，再做什么，最后做什么。

　　四、完整地随音乐表演

　　小朋友已经想好了吧，今天老师为你们准备了一只大浴缸，等一会儿我们一起到大浴缸里去洗澡，请每个小朋友找一个空的地方洗，不和别人挤在一起，洗不到的地方，可以找好朋友互相帮帮忙。

好开始吧，（作脱衣服、裤子状）戴上浴帽，来吧。

　　四、引导幼儿创编结束时的造型动作。

　　（请小朋友坐在浴缸里休息）洗完澡后，你们感觉怎么样？

（很舒服，很开心）那么谁会用动作和表情来做一个表示很舒服、很开心的动作）（个别幼儿表演，鼓励幼儿做不一样的动作）刚才的几个小朋友做得真还看，现在我们一起来做一个舒服的表情和动作，真舒服呀！

　　六、再次随音乐完整舞蹈，提醒幼儿在音乐结束时做舒服的造型动作。

　　洗澡的感觉真好，让我们再来洗一次吧，洗好了以后，请你记得做一个表示舒服的表情和动作。

　　五、欣赏摇篮曲，听音乐休息。

　　刚才老师看见有的小朋友舒服得想睡觉了，那现在我们一起来美美的睡一觉吧。

（听音乐做各种休息状）睡醒了，起来吧，让我们一起和客人老师说声再见吧！

中班教案《洗澡》2

　　设计意图：

　　最近，我们一直在进行主题活动《常见的工具》，而“纸和笔”是其中的一个小主题。

通过一段时间的学习，孩子们已经对身边常见的纸有了基本的了解。

在玩纸的过程中，孩子们也渐渐发现了纸有厚薄、软硬等不同的材质特征。

但是对于纸的吸水性，孩子们还只是有一些零星的经验；而纸的材质和吸水性之间的关系，孩子们则还不是很清楚。

因此，我想通过此次活动，让孩子对不同纸的吸水性以及和材质之间的关系有清晰而系统的了解。

同时，引发孩子关注身边各种纸，培养他们好奇、探究的品质。

　　活动目标：

　　1、感知不同纸的吸水性以及和材质之间的关系。

　　2、乐于参与活动，愿意在动手、动脑中大胆表现自己的想法。

　　活动准备：

　　1、纸板、牛皮纸、面巾纸、糖纸、复印纸、铅画纸、卡纸、蒸笼纸等。

　　2、水盆、抹布若干。

　　活动过程：

　　一、导入

　　呈现各种纸，请幼儿介绍这些纸的名称。

　　教师：

今天老师带来了很多纸宝宝，你认识它们吗？

它们叫什么名字啊？

（请一到两个幼儿说出黑板上的纸宝宝）

　　关键提问：

猜猜这些纸宝宝到了水里会怎么样？

为什么？

（幼儿可能会回答“湿掉”“潮了”“湿了”“烂了”等，老师则继续追问：

为什么会这样呢？

如果幼儿回答不出原因，老师可提示：

“纸宝宝到了水里会吸水吗？

吸了水的纸宝宝就会怎么样啊？

”）

　　小结：

原来纸有吸水的本领，它的这种本领，我们叫它吸水性。

（如果幼儿表示赞同老师的想法，或者幼儿自己说出纸到了水里会吸水，那么老师就小结。

）

　　二、展开

　　探究各种纸有无吸水性

　　1、猜一猜

　　教师：

这些纸宝宝都会吸水吗？

（幼儿意见不统一）

　　追问：

那哪些宝宝纸会吸水，哪些纸宝宝不会吸水呢？

　　教师：

我们将会吸水的纸宝宝放在打钩的黑板上，把不会吸水的纸宝宝放在打叉的黑板上。

你们的椅子下面也藏着一些纸宝宝，你们能帮自己椅子下面的纸宝宝找到自己的家吗？

请你先来猜猜看，再帮他们分分家。

（幼儿分别拿出自己椅子下面的纸，将他们放到自己认为合适的地方。

　　教师：

有的人认为纸板吸水，有的人认为纸板不吸水，既然你们有不同的意见，那我们就把纸板放在这个问题板上，等会用小实验来确定它到底是吸水还是不吸水。

（老师将幼儿有不同意见的纸放在打问号的地方，表示有待验证。

）

　　2、试一试

　　教师：

大家刚才对这些纸有不同的意见，那我们就来做个小实验，看看它们究竟吸不吸水。

（老师一一呈现实验的几种纸）

　　教师：

等会儿请你们先从这几种纸宝宝中选一种（此处老师要强调）纸；然后到后面的桌子上找个水盆，把纸宝宝放到水盆里，看看它们到底吸不吸水呢；最后把纸宝宝拿出来放在中间的盘子里，然后擦干手再回来。

　　（教师巡回指导，可提醒幼儿“动作轻轻的、柔柔的，不要将水洒出来哦！

”）

　　关键提问：

你洗的什么纸？

它到水里之后吸水了吗？

（一个人到黑板这里来回答之后，请他帮这个纸宝宝送到正确的家里去。

对剩下的几种纸宝宝，可改变提问；“谁洗了×纸，它吸水吗？

”请洗了这种纸的人回答，并请一个人来把这种纸宝宝送回家，也可老师根据幼儿的回答来把这种纸宝宝送回家。

）

　　小结：

原来，这些纸中，蒸笼纸和糖纸不吸水，其它的纸都是吸水的。

看来猜的不一定对，很多事情需要我们亲自动手实验才能得到正确的答案。

　　探索纸的吸水性和材质之间的关系

　　1、过渡语：

通过刚才的实验，我们发现，纸板、牛皮纸、面巾纸、复印纸、铅画纸、卡纸都是吸水的。

　　2、第二次实验，发现纸的吸水性和材质之间的关系。

（1）动手实验

　　教师：

这些纸宝宝都会吸水，但它们吸水的本领完全一样吗？

不一样在哪里呢？

（请两名幼儿表达自己的猜想）

　　教师：

我们再去做一次实验，看看它们吸水的本领不一样在哪里，为什么不一样？

教师：

等会儿请每人先从这些纸宝宝中选择两种；然后看一看、比一比（老师用动作暗示小朋友），再把它们放到水里，看看它吸水的时候有什么不同；想想这是为什么呢。

　　（教师巡回观察，引导幼儿看看、摸摸所选的纸，发现它们材质的不同。

老师可问幼儿：

你洗的什么纸，发现它们吸水的本领不同在哪里了吗？

你知道这是为什么吗？

还可提醒幼儿：

记住你的发现哦，等会来告诉大家你的发现吧！

）

（2）交流分享

　　关键提问：

你洗的哪两种纸宝宝？

它们吸水的本领一样吗？

为什么这两种纸吸水的本领会不同呢？

（请一个幼儿来表述自己的发现，老师总结：

他发现×纸薄，所以吸水快；×纸厚，所以吸水慢。

表扬幼儿：

你观察的真仔细，真棒！

）

　　提问：

谁选了×纸？

你还选了什么纸，你有什么发现啊？

（从举手的幼儿中选一个幼儿来表述自己的发现，老师总结：

他发现×纸软，所以吸水快；×纸硬，所以吸水慢。

肯定幼儿：

你的发现也很了不起！

给你鼓鼓掌！

）

　　提问：

还有谁发现纸宝宝吸水本领不一样的，你选的什么纸呢，请你说说看。

（老师总结：

他发现×纸粗糙，所以吸水快……赞美幼儿：

你连这个都发现了！

真厉害！

）

　　小结：

因为这些纸有的厚，有的薄；有的软，有的硬；有的光滑，有的粗糙；所以这些纸吸水的快慢不一样。

　　三、拓展延伸

　　教师：

你还知道些什么纸？

给他们洗澡会怎么样呢？

中班教案《洗澡》3

　　活动目标：

　　1、体验洗澡的快乐，养成爱洗澡的习惯。

　　2、能够大胆的想象，创编洗澡的舞蹈动作，并能随音乐表演。

　　3、使幼儿掌握一些洗澡生活基本常识。

　　4、乐于探索、交流与分享。

　　活动准备：

　　《我爱洗澡》的课件

　　活动过程：

　　一、音乐导入。

　　教师和幼儿一起边熟悉音乐边做动作，进入活动场地。

　　二、问题切入，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　提问：

　　1、小朋友，谁知道我们刚才听的是一首什么歌曲？

　　2、你们平常喜欢洗澡吗？

　　三、集体讨论，根据生活经验大胆表现和创编动作。

　　提问：

“谁能告诉老师你是怎样洗澡的，并用一个形象优美的动作表现出来。

”教师哼唱音乐，幼儿发散表演。

　　四、能力提升，引导幼儿尝试随音乐，形象、连贯地做动作。

　　提问：

“你们刚才做的洗澡动作非常形象、非常优美，咱们一起把你们这些优美动作串起来再和上《我爱洗澡》的音乐节奏跳洗澡舞吧？

”

　　1、幼儿完整的倾听音乐。

　　2、单人尝试。

　　3、集体尝试。

　　4、集体讨论小结：

　　“小朋友，我们刚才跳的洗澡舞怎么样？

哪个动作好？

哪些地方还需要改进一些？

”

　　五、教师示范，进一步激发幼儿快乐洗澡的兴趣。

　　1、“小朋友，看了你们快乐的舞蹈，我也想跳一个洗澡舞。

小朋友要仔细看，我跳的洗澡舞和你们跳的有什么不同？

”

　　2、引导幼儿讨论按自己喜欢的顺序创编洗澡舞。

　　3、集体完整地跳舞。

　　六、游戏：

快乐洗澡

　　1、通过游戏，让幼儿在游戏中充分体验洗澡的乐趣。

　　2、教师讲解游戏玩法，集体游戏。

　　活动延伸：

　　表扬幼儿的表现，鼓励幼儿经常洗澡，做一个讲卫生、爱清洁的好孩子。

中班教案《洗澡》4

　　活动目标：

1、知道勤洗澡可以保护皮肤。

　　2、通过迁移生活经验及音乐表演，初步学习自己洗澡。

　　3、养成良好生活卫生习惯。

　　活动准备：

音乐磁带《猪小弟》。

　　小猪图片一张。

　　幼儿用书人手一册。

　　活动过程：

　　一、出示小猪图片，引起幼儿的兴趣。

　　它的名字叫“猪小弟”，我们一起来听听在它身上发生了怎样的故事？

　　二、听音乐《猪小弟》。

　　提问：

　　1、开始小猪有朋友和它游戏吗？

为什么没有？

（因为它身上全是泥。

）

　　2、后来有朋友和它游戏了吗？

为什么又有朋友了呢？

（因为小猪它洗澡以后变干净了。

）

　　三、组织幼儿讨论：

　　你爱洗澡吗？

为什么要经常洗澡呢？

　　教师小结：

　　1、洗澡可以使我们干净，这样人很舒服。

　　2、运动后会出汗，皮肤上就有污垢，污垢就容易产生细菌，对皮肤不好。

　　3、经常洗澡，干净的皮肤可以放出“溶菌霉”消灭细菌，保护我们的皮肤。

　　四、讨论：

你是怎样洗澡的？

　　五、即兴表演：

　　冲水――擦肥皂――搓泡泡――冲水――再搓一搓――冲水。

　　六、教师弹琴，幼儿随音乐表演，体验洗澡的乐趣。

　　你洗干净了吗？

还想洗洗哪？

（幼儿自由地创遍：

头、胳膊、肚子、屁股、腿等等。

）

　　开始时就出示幼儿用书，引导幼儿阅读幼儿用书，知道洗澡的重要性，教育幼儿养成勤洗澡、讲卫生的好习惯。

中班教案《洗澡》5

　　教学目标：

　　1、能用蜡笔简单勾勒出物体的形象。

　　2、尝试在湿画法中用盐进行作画，感受其所产生的奇妙的肌理效果。

　　3、体验玩色的乐趣。

　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　教学准备：

　　排笔、大号水粉笔、水粉颜料、盐、纸、盛水桶、抹布，范例。

　　教学过程：

（一）导入课题

　　1、师：

夏天到了，许多宝宝都出来做游戏了。

猜猜会有谁呢?

（启发幼儿自由想象）

　　2、师：

你想和哪个宝宝玩，就把它画出来吧!

　　教师巡回指导，找出画的好的作品作范例。

（二）讲解示范

　　1、师出示范画（已有一个简单的蜡笔画形象）：

我也找到了一个饮料宝宝做朋友。

瞧它玩得多开心呀!

　　2、师：

宝宝们玩得真开心。

可是天气太热了，宝宝们全身都是汗，我们一起帮它们洗个凉水澡吧。

――用排笔蘸清水打湿画纸2、师：

洗完澡可得赶紧穿上衣服。

想一想，你准备给它穿什么颜色的衣服?

动作要快，不然宝宝会着凉的!

――上色（请一幼儿和老师一起上色）

　　3、师：

为了让宝宝更舒服些，我们最后再给它撒点“爽身粉”吧!

一一撒盐法

　　要求：

用三个手指抓少量的盐，均匀地撒在画面上。

　　a、“爽身粉”是什么呀?

――盐

　　b、原来我们平时厨房里用的盐也可以拿来作画。

这种用盐作画的方法就叫撒盐法。

　　4、师：

那撒盐法的效果是怎样的呢?

会发生什么事儿呢?

画面干了以后就可以看出来了。

　　师展示另一幅已完成的撒盐画，引导幼儿观察。

“盐撒过的地方有什么变化?

象什么?

为什么会这样?

”（盐会吸收水分，留下象雪花、蒲公英状的痕迹）

　　（三）、幼儿创作，师巡回指导。

　　1、正确使用排笔，控制好水分。

　　2、上色动作快，注意色彩的衔接。

　　3、撒盐要均匀且量少。

　　（四）、欣赏交流作品

　　把幼儿作品平铺在一块大垫子上展示。

请幼儿说说喜欢哪个宝宝?

为什么?

　　（五）、结束

　　师：

让宝宝们睡个觉，休息一下吧。

我们也要到教室里去给小手洗个澡了!

　　教学反思：

　　本次活动中幼儿的动手操作能力得到了很好的体现，活动给我最深的体会就是美术活动要重在引导。

以前绘画的形式都是比较枯燥，孩子们的学习也相对呆板。

其实，我们美术教育的目的不是重在学会多少技能，更多的是要让幼儿学会欣赏美，感受美，因为有了这样的基础才能真正地懂得创造美。

中班教案《洗澡》6

　　一、设计意图

　　本活动旨在突破单一的色彩工具，尝试将水粉颜料与其它绘画工具（蜡笔）结合起来以多种技法（湿画法、撒盐法）使用，让幼儿感受由此带来的奇特的画面效果。

活动设计中，我以游戏为载体，以幼儿生活为源，用“给宝宝洗澡”的形式串联起了各活动环节及作画步骤，让幼儿在玩中出新，在玩中学。

　　二、教学目标：

　　1、能用蜡笔简单勾勒出物体的形象。

　　2、尝试在湿画法中用盐进行作画，感受其所产生的奇妙的肌理效果。

　　3、体验玩色的乐趣。

　　三、教学准备：

　　排笔、大号水粉笔、水粉颜料、盐、纸、盛水桶、抹布，范例。

　　四、教学过程：

（一）导入课题

　　1、师：

夏天到了，许多宝宝都出来做游戏了。

猜猜会有谁呢？

（启发幼儿自由想象）

　　2、师：

你想和哪个宝宝玩，就把它画出来吧！

　　教师巡回指导，找出画的好的作品作范例。

（二）讲解示范

　　师出示范画（已有一个简单的蜡笔画形象）：

我也找到了一个饮料宝宝做朋友。

瞧它玩得多开心呀！

　　l、师：

宝宝们玩得真开心。

可是天气太热了，宝宝们全身都是汗，我们一起帮它们洗个凉水澡吧。

――用排笔蘸清水打湿画纸2、师：

洗完澡可得赶紧穿上衣服。

想一想，你准备给它穿什么颜色的衣服？

动作要快，不然宝宝会着凉的！

――上色（请一幼儿和老师一起上色）

　　3、师：

为了让宝宝更舒服些，我们最后再给它撒点“爽身粉”吧！

一一撒盐法

　　要求：

用三个手指抓少量的盐，均匀地撒在画面上。

　　a、“爽身粉”是什么呀？

――盐

　　b、原来我们平时厨房里用的盐也可以拿来作画。

这种用盐作画的方法就叫撒盐法。

　　4、师：

那撒盐法的效果是怎样的呢？

会发生什么事儿呢？

画面干了以后就可以看出来了。

　　师展示另一幅已完成的撒盐画，引导幼儿观察。

“盐撒过的地方有什么变化？

象什么？

为什么会这样？

”（盐会吸收水分，留下象雪花、蒲公英状的痕迹）

　　（三）、幼儿创作，师巡回指导。

　　l、正确使用排笔，控制好水分。

　　2、上色动作快，注意色彩的衔接。

　　3、撒盐要均匀且量少。

　　（四）、欣赏交流作品

　　把幼儿作品平铺在一块大垫子上展示。

请幼儿说说喜欢哪个宝宝？

为什么？

　　（五）、结束

　　师：

让宝宝们睡个觉，休息一下吧。

我们也要到教室里去给小手洗个澡了！

中班教案《洗澡》7

　　活动目标：

　　1.理解歌词内容，能用自然的声音演唱歌曲。

　　2.在游戏“找小鸭”“秀小鸭”的情境中学习歌曲。

　　3.知道应该养成讲卫生的好习惯。

　　4.幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　　5.增强思维的灵活性。

　　活动准备：

　　小鸭手偶，头饰若干、伴奏音乐。

　　活动过程：

　　一、故事导入

　　有一只不讲卫生的小鸭，头上、身上都是脏兮兮的，没人愿意和它交朋友，它觉得好孤单啊，（你们说怎么办呢?

）有一天它来到了小河边，看见自己在河水中的倒影，吓了一跳，它就决定要在小河里洗干净，我们来听一听它是怎么洗的。

　　二、学习歌曲

　　1.感知歌曲，理解歌词。

（1）教师清唱歌曲一遍

（2）理解歌词

　　提问：

这只小鸭去干嘛了?

小鸭洗澡跳到哪里?

洗了身体的什么部位?

先洗哪儿再洗哪儿?

（你们会唱这句歌词吗?

让我们一起来一边唱这句一边学一学小鸭洗澡）结果怎样呢?

　　（3）倾听歌曲第二遍

　　师：

是这样吗?

我们再来听一听。

（结合肢体动作表演唱）

　　2.倾听范唱，观察游戏玩法

（1）游戏：

找小鸭

　　师：

瞧，小鸭子洗完澡多干净呀!

你们谁是讲卫生的小鸭子呢?

让小鸭来找一找（出示小鸭手偶）教师边唱歌曲边用小鸭手偶有节奏地点幼儿，在唱至最后“真干净”时指着幼儿问：

谁是讲卫生的小鸭?

（幼儿回答）

　　师：

我是唱哪个字时找到讲卫生的小鸭的?

你会唱这一句吗?

（与幼儿一起唱）

　　请他和小鸭一块儿洗洗澡吧。

还有讲卫生的小鸭呢，我们一起再去找找（教师反复唱若干遍，与这名幼儿一起找出若干名幼儿）。

（2）教师带领幼儿表演唱。

　　三、巩固学习歌曲，游戏：

秀小鸭。

　　1.教师示范添加游戏情节

　　师：

小鸭洗澡洗得可干净了，怎样把干净漂亮的小鸭秀给别人看呢?

（教师再次示范演唱，歌曲结束摆出展示造型）

　　2.师：

谁还能想出新的造型呢?

　　（请个别幼儿表演并创编造型）

　　四、全体幼儿表演唱歌曲，结束活动。

　　师：

你们都是讲卫生的小鸭，都来洗洗澡，把最干净的小鸭秀给大家看看吧!

　　活动反思：

　　本次活动中取得好的效果有以下方面：

本次的歌唱活动――《小鸭洗澡》内容简单、生动活泼、旋律欢快、且鸭子是幼儿喜欢的动物，这些都能让孩子们更感有趣，激发学唱歌曲的兴趣。

教学方法上则运用反复倾听法、图谱教学法、游戏法，这些教学方法有利于幼儿更快更好地理解、掌握歌词内容，做到寓教于乐、自主学习。

在活动过程中我先从与幼儿生活贴近的洗澡谈话导入活动，并把歌曲中“洗洗××、洗洗××，洗得真干净呀，真干净”这一句活动中的难点，结合幼儿自身洗澡的.经验，边做动作洗身体的部位、边哼唱歌曲中的旋律，激发了幼儿学习的兴趣，幼儿在做做、唱唱中掌握了活动中的难点，活动难点得以突破，也为后面的学唱环节和创编环节作了铺垫;然后让幼儿完整倾听歌曲，并结合图谱帮助幼儿理解记忆歌词;在倾听理解歌词的基础上学唱歌曲，幼儿较快就学会演唱歌曲，再利用游戏“大风吹”来边游戏边巩固歌曲;之后的创编环节则结合第一环节中谈话“洗澡洗了身体的那个部位?

”和“大风吹”的游戏来创编歌曲，加强幼儿的自主学习。

整个活动我的设计和引导由浅入深、逐层递进，体现教学上的层次性。

我的提问简练、有效，能很好地引导幼儿理解活动内容，更快更好地实现目标。

在师幼互动方面呈现出积极的互动关系，幼儿充分倾听、充分感受，教师充分尊重幼儿、鼓励幼儿大胆参与活动，对幼儿的各种问题给予积极回应。

中班教案《洗澡》8

　　活动意图：

　　幼儿教育要促进孩子的全面发展，善于挖掘孩子的优势领域，看到孩子的闪光点，培养孩子的特长。

幼儿艺术教育应该根据孩子的天分因材施教。

　　活动目标：

　　1、感受音乐的节奏，表现音乐的意境，享受韵律活动的乐趣。

　　2、大胆想象，用身体动作艺术地表现生活活动。

　　3、培养幼儿爱洗澡、爱清洁的良好生活习惯，体验交流合作的快乐。

　　4、初步了解洗澡的小常识。

　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动准备：

　　1、活动前请家长为幼儿洗澡，丰富幼儿快乐的生活体验

　　2、小猪头饰一个，喷水器一个

　　3、歌曲《我爱洗澡》

　　活动过程：

（一）、情趣导入，游戏《小爬手》

　　1、师扮演“小猪”，垂头丧气地边走边说。

　　2、玩《小手爬》游戏

　　3、创设情景，欣赏表演

　　A、导语：

玩累了，休息一会儿，听听音乐，我请你们吃水果。

你们等等，我去拿。

（不小心摔倒了）

　　B：

启发：

身上这么脏，怎么办呀？

　　C、“小猪”跳洗澡舞。

（二）、引导鼓励幼儿大胆想象，表现洗澡的情景

　　1、“小猪”：

哇！

洗澡真舒服呀。

你们喜欢洗澡吗？

你们是怎么洗的？

　　2、请幼儿介绍自己是怎么洗澡的，鼓励用动作表现。

　　3、小结洗澡的过程

　　4、跳洗澡舞。

（播放背景音乐）

　　5、鼓励一幼儿来领舞。

　　6、鼓励幼儿相互帮助，在集体舞中体验与人合作交流的快乐。

　　（三）、交流感受

　　1、“小猪”：

哇，洗完澡身上有什么感觉呢？

闻一闻，有什么味道呢？

　　2、幼儿讨论交流洗澡的感受，加深愉悦体验。

　　活动延伸：

　　鼓励幼儿回家表演洗澡舞给家里人看，并要求幼儿逐渐学会自己洗澡，养成讲卫生的习惯。

　　活动反思：

　　对幼儿来说，4岁是个分水岭，绝大多数的艺术特长都是从年满4岁了才开始培养的。

兴趣是最好的老师。

艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进孩子健全人格的形成。

避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视孩子在活动过程中的情感体验和态度的倾向。

中班教案《洗澡》9

　　活动目标

　　1、感知不同纸吸水后的变化现象，能用语言与同伴交流探索的过程和结果。

　　2、用观察、尝试、探究、讨论的方法客观记录事实。

　　3、知道爱惜纸张，体验发现的快乐。

　　活动准备

　　1、卡纸、糖果纸、牛皮纸、即时贴、面巾纸、电光纸、报纸、手工纸等。

　　2、水盆六只，抹布若干、酸奶瓶、糨糊、毛笔等。

　　3、贴有相应纸卡的记录纸人手一份。

　　活动过程

　　一、谈话导入

　　1、请小朋友看看桌上这些是什么纸？

　　2、猜猜如果把这些纸宝宝放到水里洗澡，它们会变成什么样呢？

　　3、现在请小朋友们把你的想法：

哪些纸洗了可能会烂？

哪些纸可能不烂？

在记录纸上记下来，你认为洗了会烂的给它打个勾，不会烂的给它打个叉。

　　二、探索过程

　　现在要请你们自己动手来试一试，把这些纸放到水里去洗一下，看看到底会怎样，要一张一张地洗，将纸放入水中，用手搓搓。

（验证刚才猜想的结果）。

并把实验中的发现在记录纸上记下来。

　　（在洗的过程中，提醒幼儿一张一张地洗，将纸沉入水中