浅谈教导主任工作存在的问题及对策.docx

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浅谈教导主任工作存在的问题及对策

新课程改革环境下,学校教导处究竟要做些什么?

教导主任又该如何做?

到底该怎样做才能既提高教学质量又能减轻教师负担?

这些问题一直困惑着我,经过几年的琢磨、实践与反思,我对教导主任的工作有了一些新的理解,就常见的问题和大家进行交流。

问题一、教导主任进行教学指导时,对自己非专业的学科指导存在问题。

作为一个教导主任,要“不需扬鞭自奋蹄”。

因为每个教导主任不可能精通所开设的所有科目,但是作为学校的教学指导者,必须要经常听各学科的课,参加各学科的教研活动,对各个学科的教师进行有效的指导,所以就要求我们必须静下心来研读各科《课程标准》,把握各学科教学的理念,研读各种教育教学刊物,研究各种教学理论,研究各种教育教学问题,并积极思考。

同时,要广泛听不同学科的优质课、示范课、观摩课,听取各学科专家的讲座和点评,努力使自己成为各学科的行家,工作起来才能得心应手,才能带领全体教师共同进步。

问题二、如何处理好“提高教学质量工作”与“学校开展各项活动对教学工作的影响”之间的矛盾。

教育教学的根本目的是培养人的素质,开发人的潜能。

人的素质和潜能是多层次、多类型的,因此,在教育教学实践中必须把培养、发展学生的素质和潜能作为重点。

尤其在强调素质教育的今天,除教会学生学习的方法外,必须重视学生的综合素养的培养,而综合素养的培养与学校各项活动的开展是分不开的,而且各学科是互补的,因此,提高教学质量工作与开展的活动并不矛盾,应该合理安排时间,齐头并进。

问题三:

教导主任工作繁琐、千头万绪,自己还要担任教学任务,如何处理好自己的教学与教务之间的关系。

教导主任主管教学日常业务,既是教学人员,又是管理者,双重角色,双份工作负担,工作所赋予的要求和其他人员不一样。

教导主任的角色、作用和地位,决定了教导主任必须树立三种意识:

服务意识、管理意识和前瞻意识。

现在有句流行语:

“领导就是服务”,用在教导主任身上最能体现其实质和内涵。

服务于学校,服务于教学,服务于教师,服务于学生,唯有这样,才能正确进行角色定位,得心应手地开展工作。

此外,还要有无私奉献精神。

教导主任工作上要讲吃苦敬业,思想上要讲克己奉公,生活上要讲严于利己。

立足岗位做先进,干好本职,多奉献。

问题四:

教导主任如何做好上传下达,承上启下的作用,在做好的同时又如何体现工作的主动性和创造性。

教导主任的使命是参与谋划学校的教育教学管理,并为之献计献策,协助校长对教学实施全面管理,抓好对青年教师培养和全体任课教师教书育人能力的提高,带领教师搞好教研教改,推动教育发展进程,工作争先创优,这就是时代赋于教导主任的历史使命。

所以,教导主任既要起到上传下达,承上启下的作用,又要体现工作的主动性和创造性。

而做到这一点,要不断谋划。

1明确目标提前谋对于上级的布署,领导的安排,教导主任要认真学习,深刻领会,吃透精神,明晓意图。

在理解了上级的意图的基础上,结合本校实际,提前进入角色,开始深思熟虑。

经过构思、选择,教导主任要向校长汇报交流自己的设想,基本框架、思路,解决问题的办法,供校长参考,进而作出合理的决策。

2运作之中坚持谋在校长作出决策,众人遵照实施过程中,教导主任要注重对过程的追踪,不能图省事、求省心,更不能守株待兔,而要随时发现在运作过程中是否有疏漏或离轨之处,办法想在问题之前。

在运作中,教导主任、要注意方法的指导,及时解决在运作中出现的问题。

教导主任的工作是繁杂的,对有些工作,教导主任不能做到事事都亲临现场,但务必要做好督导检查和验收,以保证运作质量。

3活动结束不停谋一项任务完成了,应不断咀嚼回味。

通过回味再咀嚼,对成功的做法要给予肯定,对失误之处要查清原因,这样,以后的工作就少走弯路了。

总之,要想使教导工作游刃有余,就要不断地学习,不断实践,不断反思、不断地改进,才能多一些成效,少一些烦恼。