请让我来帮助你教案.docx
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请让我来帮助你教案
请让我来帮助你教案
请让我来帮助你教案
作为一位不辞辛劳的人民教师,就不得不需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。
我们应该怎么写教案呢?
下面是精心整理的请让我来帮助你教案,希望能够帮助到大家。
请让我来帮助你教案1
教学目标:
克服依赖心理,学会宽容别人。
发现同学的缺点能当面指出。
初步培养自己的问题自己解决的能力。
教学重点:
初步培养自己的问题自己解决的能力。
教学难点:
消除依赖心理,学会宽容别人。
教学过程:
一、谈话导入,揭示课题。
1.师:
小朋友,我们在学校里一起生活、学习。
你觉得开心吗?
如果,你看到有位同学犯错误了,你会怎么办?
引出:
打小报告
2.如果,在学校里有人欺负你了,你又会怎么办?
3.你在哪些情况下,会去报告老师?
二、看小品,明理
1.小品甲:
下课了,同学们在玩,丁丁无意中撞了小明一下,小明不问缘由,就跑去向老师报告,说丁丁打他,急得老师放下要批改的作业本,去处理这件事。
看完请学生说小明是怎么做的?
对不对?
为什么?
2.小品乙:
有一位家长在和老师交谈,冬冬总是插进来说话,使老师和家长都无法谈话。
看完请学生说冬冬这样做对吗?
为什么?
3.教师小结刚才两位同学的做法都是不对的,不仅把同学之间发生的一些小事夸大,还影响了老师办公。
所以我们“不要动不动就打小报告”
4.行为指导如果你是他们,你会怎么做?
请你帮他们一下好吗?
板书:
请让我来帮助你
三、行为指导刚才我们同学说了好多事都要报告老师。
那我们现在再来想想,有哪些事我们可以不报告老师,让我们来自己解决?
1.看板书指导。
并贴上小红花。
2.指名表演。
丁丁和同学吵架了,小明看见了,进行劝阻。
老师在办公,冬冬看见了一件不文明的事,本想告诉老师,但思考了一下就走过去劝阻。
丁丁不小心碰翻了冬冬的铅笔盒,摔断了几只铅笔,冬冬原谅了他。
四、表扬与奖励
1.夸夸我们班能主动帮助同学的学生。
2.夸夸能宽容别人的学生。
3.夸夸能自己的事自己想办法解决的学生。
五、总结
今天这堂课,使你学到了什么本领?
是呀,只要我们都有一颗宽容别人的心,不依赖老师。
自己的事自己想办法解决,我们就会快快长大,变得更能干,这个世界也会变得更美丽。
请让我来帮助你教案2
一、活动目标:
1、练习将沙子堆高、拍紧、挖深等动作技能和拎沙袋负重走的能力。
2、在玩沙活动中感受同伴间相互合作的快乐。
二、活动准备:
1、小动物头饰,玩沙衣服,帽子,鞋子。
2、玩沙工具:
铲子、耙子等,尼龙大口袋,树若干,地上堆好一条低低的堤坝,堤坝不远处用积木搭房子作为动物新村。
三、活动过程:
1、以游戏口吻引出主题:
“据动物新村防汛指挥部通知,洪水要来了,请小朋友想一想,我们怎么防汛抗洪?
”
加固堤坝,阻挡洪水。
开沟挖渠,分流洪水。
2、引导幼儿分队练习。
加固、筑高”防洪大堤”,学习将沙筑高,拍紧的技能。
装沙袋比赛。
可两人一组,比一比,哪组合作得好,沙子装得又快又多又好。
开沟挖渠,进行引流准备。
指导幼儿挖得长、挖得深。
3、游戏:
洪水来了。
请幼儿扎好沙袋袋口,两人一组抬到“防汛坝”前,整齐地叠到“大堤”上。
分流排水,指导幼儿把沟渠挖长、挖深。
4、游戏:
种树。
“洪水被我们挡住啦!
我们的家园保住了!
怎样才能保证江边的泥土不被洪水冲走?
”
引导幼儿讨论减少水土流失的办法,让幼儿明白最好的办法是植树造林。
幼儿在河流两旁“植树造林”。
请让我来帮助你教案3
教学过程设计:
一、看表演,谈话引入。
1、表演小课本剧
要求:
认真看,仔细想。
2、从刚才的表演中,你知道了什么?
调动学生的情感经验,为交际活动做准备。
对学生的表现给予表扬和鼓励。
3、分小组看图片,说一说,图上画了什么?
过渡:
在生活中,做什么事都不是一帆风顺的,人人都会遇到一些困难,有时需要别人来帮助你,有时别人也需要你的帮助。
这时,我们应该怎么办呢?
二、创设情境,展开训练。
你在学习和生活中遇到了什么困难,请你说出来,我们一起想想办法,好吗?
1、一学生说出自己的困难,大家帮忙想办法。
当你请别人帮忙时,应该怎样说?
要求:
使用礼貌用语,讲普通话,把意思说清楚。
你想怎样帮助他?
指名说一说。
学生表演,师生评议。
小结。
板书:
有礼貌,说清楚。
热心奖颁发给适当的同学。
过渡:
我想:
咱们班的许多同学都很热心,都想帮助别人,大家可以把你遇到的困难在小组里说一说,我们互相帮助。
2、分小组边说边演。
每人说出自己的困难。
选一人为对象,小组分角色编课本剧表演。
指若干组表演,师生评议。
最佳合作奖颁发给适当小组。
3、自由结组互动表演。
学生自由搭配选择情境互练,充分发挥学生的独立自主性。
如:
当你写作业时,遇到了不懂的问题,怎么办?
当下雨时,你没有带雨伞,怎么办?
学生上台表演。
师生评议。
三、总结:
今天,我们学会了怎样请别人帮助你和怎样帮助别人。
谁能说一说,我们应该注意些什么?
在生活中,我们应该互相帮助,团结友爱,争做文明的小学生。
四、板书设计:
请让我来帮助你
说清楚有礼貌:
请问谢谢
您好再见
请让我来帮助你教案4
活动目标:
1、理解故事内容,知道每个人都有自己的特点和特长,学习悦纳自己,尊重别人。
2、乐意表达自己对故事内容的猜测和理解。
3、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
活动准备:
挂图5号;磁带及录音机。
活动过程:
1、引出主题,讲述故事。
你觉得个子高是好事吗?
为什么?
2、教师完整播放故事录音,幼儿倾听理解。
讨论:
故事的名字叫什么?
故事里有什么人?
他们有什么特点呢?
故事讲了一件什么事?
3、出示挂图一,教师讲述故事,从开头至“这正是卡勒所希望的,它不愿意自己再长高了”。
教师讲述故事,幼儿倾听。
师幼根据故事内容,展开讨论:
卡勒为什么不开心?
发生了什么事?
小伙伴们不喜欢卡勒,卡勒决定怎么办呢?
4、依次出示挂图二、三、四。
教师讲述故事,从“不久,妈妈带卡勒去看医生”一直到结束。
卡勒去看医生的时候遇见了谁?
为什么大家叫啊德“小虫虫”?
医生对卡勒、啊德说了什么?
卡勒为什么那么高兴?
5、讨论分析,进一步理解故事内容。
为何故事的名称叫《你很特别》呢?
说说卡勒和啊德的特别之处?
你喜欢他们吗?
你有什么话想对卡勒、啊德说呢?
6、说说特别说一说你有什么特别的地方,你有什么特长。
你结实的小班弟弟妹妹有什么特别的地方,有什么特长。
活动反思:
经常听到家长说,现在的孩子不知怎么了,都不太懂事。
尤其在关心别人方面,孩子做得很不好,不管是在家里还是在幼儿园,看到父母或者小朋友生病或者受伤什么的,孩子没有一点同情心,更不会去关心他人,觉得很难过,要怎样才能让孩子学会去关心他人呢?
所以这次上课选了社会《我来帮助你》这节课,目的让幼儿学会关心、帮助同伴,能够用简单的语句去帮助和安慰同伴。
著名教育家乌申斯基曾经说过:
“没有丝毫兴趣的强制学习,将会扼杀幼儿探索的欲望。
”所以活动一开始,我就出示了图片一只流血的小青蛙,让幼儿们看到受伤的青蛙有点怜悯之心。
师:
那小青蛙为什么会流血呢?
带着疑问,幼儿跟着我的思路一起欣赏了故事《小青蛙和小黄鸭》,通过故事幼儿知道了小黄鸭是如何帮助小青蛙的。
我们都要向小黄鸭学习帮助别人的精神,帮助别人会给别人带来快乐,也会给自己带来快乐。
为了能让幼儿更进一步的把帮助别人的精神运用到生活当中去。
我搜集了一些孩子们日常生活中遇到的困难,请幼儿来帮助他们解决,引导幼儿形成正确的认知。
如:
翟康馨走路时摔倒了?
常海鑫玩的积木掉地上了?
黄若子美的拉链拉不上去?
等等,当他们遇到这些困难时,我们小朋友该如何帮助他们呢?
孩子们都能学故事中的小黄鸭说:
“让我来帮助你……”课堂上得到了很好的反响。
培养了幼儿的移情能力来引导幼儿学会关心他人。
让幼儿积极地想办法解决问题。
我觉得本次活动的`亮点:
1.适当运用了生活中的一些例子让幼儿参与进来,便于理解。
通过画面体会到:
原来帮助他人就是那么简单。
在课堂上,幼儿的表现的确让人刮目相看,我想,给幼儿提供了开放的空间,让他们回到了现实生活中,他们的感触一定很深。
这样扩展教材,增强了活动的实效性。
2.精选的课件能很好地吸引孩子们的眼球,让他们懂得了得到别人帮助和帮助别人时应说的话。
但也存在很多问题,如:
1.在第二次观看课件时能分段观看,让孩子们集中练习对话。
2.在活动中能让幼儿亲自去体验一下帮助别人的感觉会更好3.最后环节教师通过幼儿身边事让幼儿感受帮助别人是件快乐的事情,同时还可以问一下有谁遇到过困难的,别人是怎么帮助他的,让幼儿感受被别人帮助也是一件快乐的事情。
4.可以设计一个实例情境,如老师突然捂住肚子说肚子疼,进一步检测和培养一下幼儿的反应能力和实际帮助能力情况。
人常说,好文不厌千回改。
其实,好课就要千回练。
通过对课后反思的认识,我就能找到实现教育实践的创造性与探究性的途径,从而,不断更新教学观念、改变教学行为,形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性的见解,做一名懂理论,敢实践的的教师。
小百科:
帮助,指以出钱、出力或出主意的方式相助别人。
请让我来帮助你教案5
教学目标:
克服依赖心理,学会宽容别人。
发现同学的缺点能当面指出。
初步培养自
教学重点:
初步培养自己的问题自己解决的能力。
教学难点:
消除依赖心理,学会宽容别人。
教学过程:
一、谈话导入,揭示课题。
1、师:
小朋友,我们在学校里一起生活、学习。
你觉得开心吗?
如果,你看到有位同学犯错误了,你会怎么办?
引出:
打小报告
2、如果,在学校里有人欺负你了,你又会怎么办?
3、你在哪些情况下,会去报告老师?
二、看小品,明理。
1、小品1:
下课了,同学们在玩,丁丁无意中撞了小明一下,小明不问缘由,就跑去向老师报告,说丁丁打他,急得老师放下要批改的作业本,去处理这件事。
看完请学生说小明是怎么做的?
对不对?
为什么?
2、小品2:
有一位家长在和老师交谈,冬冬总是插进来说话,使老师和家长都无法谈话。
看完请学生说冬冬这样做对吗?
为什么?
3、教师小结
刚才两位同学的做法,都是不对的,不仅把同学之间发生的一些小事夸大,还影响了老师办公。
所以我们“不要动不动就打小报告”
4、行为指导
如果你是他们,你会怎么做?
请你帮他们一下好吗?
板书:
请让我来帮助你
三、行为指导。
刚才我们同学说了好多事都要报告老师。
那我们现在再来想想,有哪些事我们可以不报告老师,让我们来自己解决?
1、看板书指导。
并贴上小红花。
2、指名表演。
丁丁和同学吵架了,小明看见了,进行劝阻。
老师在办公,冬冬看见了一件不文明的事,本想告诉老师,但思考了一下就走过去劝阻。
丁丁不小心碰翻了冬冬的铅笔盒,摔断了几只铅笔,冬冬原谅了他。
四、表扬与奖励
1、夸夸我们班能主动帮助同学的学生。
2、夸夸能宽容别人的学生。
3、夸夸能自己的事自己想办法解决的学生。
五、总结、唱歌
今天这堂课,使你学到了什么本领?
是呀,只要我们都有一颗宽容别人的心,不依赖老师。
自己的事自己想办法解决,我们就会快快长大,变得更能干,这个世界也会变得更美丽。
全班齐唱《请让我来帮助你》