陕版8年级教案第二课时做诚实的人.docx

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陕版8年级教案第二课时做诚实的人

陕版8年级教案第二课时做诚实的人

【教学目标】

★情感态度价值观

养成对人守信、对事负责的好习惯，培养诚实守信的良好品质，努力做诚实的人。

★能力

培养对诚实的复杂性的正确认识能力。

★知识

懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求。

了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任。

【教学重难点】

努力做一个诚实的人。

正确认识诚实的复杂表现。

【教学过程】

★导入

方式一：

多媒体动画或文字投影

有这样一个故事：

国王为公主选驸马，20名风度翩翩、才貌双全的青年男子入围。

公主只有一位，嫁给谁呢？

于是，国王给20名青年各发了一粒花种，告诉他们一年后谁先种出最美丽的花，就选谁做驸马。

期限到了，20个人都来到皇宫。

19人捧着盛开着漂亮鲜花的花盆，只有一个青年捧着一个空空的花盆。

国王见此情形后，马上宣布：

捧空花盆的青年当选驸马。

原来国王采纳大臣的主意，先把20粒花种煮熟后，再分给他们去种，煮熟的种子当然是不开花的。

捧空花盆的青年最诚实，他不为当驸马而作假，理应被选为驸马。

教师：

这故事发人深省！

你由此受到什么启发呢？

学生：

诚实守信是做人的根本，是一个人必备的道德品质，诚实守信的人是受人赞扬的。

教师：

对，诚实守信是一个人最基本的素质与道德要求，是人与人之间关系得以维系的准绳，是古今社会生活中存在的一种浩然正气。

这节课让我们一起学习《做诚实的人》。

方式二：

湖北某市12岁学生王飞，蹲在很浅的水中，假装不会游泳，大喊救命。

铁道部武昌车辆段工人方俊明见状不知是谎，跃人水中救人。

因水浅，导致颈锥骨折，终生残疾。

王飞家赔偿了近一万元的医疗费。

设问：

（1）王飞的一句谎言造成了什么后果？

（2）假设你是方俊明，你当时的心情会怎样？

（3）这件事对我们有什么教育意义？

学生：

围绕设问展开讨论，谈看法。

教师点评：

只有真诚地对待别人，才能得到别人的信任和尊重，可见诚实守信是为人之本。

让我们一起走进《做诚实的人》。

学习新课：

★活动一：

议一议

教师：

对人守信、对事负责是诚实的基本要求，也是做人的优良品格。

请阅读教材第二目第一◎第一◆，完成下列问题：

小于坚守诺言，按时偿还邻里、乡亲们的借款，他这样做存在哪些困难？

学生：

略。

（月薪微薄、两次失业、承担妹妹的学费、为住院的父亲缴纳医疗费。

〕

教师：

小于在经济很困难的条件下不失约，对我们做守信、负责的人有哪些启示？

学生谈启示。

教师：

小于读大学的大部分费用，是向邻里、乡亲们借钱支付的，邻里、乡亲的行为是建立在对小于的信任上，正是这种信任使人与人之间的关系变得美好与和谐。

小于在经济很困难的条件下不失约，做守信、负责的人是难能可贵的，是很感人的。

小于这样做才能得到别人的信任和尊重，才能在社会上站稳脚跟……正是因为有许许多多像小于那样诚实守信的人，社会才变得更加美好。

从这个意义上讲，就需要我们每一个人都必须做诚实的人。

守信、负责受人称道，虚伪和缺乏责任感被人谴责和鄙视。

下面第一◎第二◆是我们身边的生活片断。

你对哪些做法表示赞同？

对哪些做法表示反对？

对哪些做法保持沉默？

生根据教材内容选择。

教师说一说在生活中，他人守信、负责给你留下印象最深的一件事情是什么呢？

学生：

略。

（如借别人的东西按时归还，给朋友许下的诺言一定兑现等）

教师：

请同学们看教材的插图，结合《狼来了》的故事，思考：

当这个放羊娃真正遇到狼时，他大喊狼来了，为什么没人去救他？

这个放羊娃骗人的结果怎样？

学生回笞：

略。

教师：

同学们的想像力真是太丰富了，图画中的广告词对我们做人有什么启示？

学生：

略。

（诚信是安身立命之根本。

有多少人因讲诚信而成就伟业，也有多少人因失去诚信而“误了卿卿性命”。

因此，我们必须做一个诚实守信的人。

）

教师总结：

是的，狼来了并不可怕，失去诚信最可怕。

失去诚信，人在社会上将无立身之地，将会失去亲人的理解，朋友的信任，遭人唾弃。

因此不管是在生活中还是在学习中，我们都要诚实守信，因为诚信是金。

下面请同学完成第二目第一◎第三◆的内容。

教师：

为帮助同学们养成诚实守信的好习惯，某班为每位学生设立诚信记录卡，把有不良信誉的表现记录在册，如值日时不擦黑板，不打扫教室，抄袭作业，不交作业，上课元故迟到，考试作弊等行为都应被视为不良信誉。

不良信誉记录越多，信誉等级评价就越低。

你赞成上述做法吗？

说说你的理由。

学生前后桌讨论回答：

略。

教师：

如果你是该班的一员，你对设立诚信记录卡还有别的建议吗？

学生的建议：

略。

（订立的目标、制定的计划等努力达到；课堂上不讲小话，两操认真完成，还可试行设立无人监考等等。

）

教师点评：

建立诚信记录卡的目的是有效地督促我们改掉不良习惯，做一个真正的诚信人。

★活动二：

说一说

教师：

诚实是人与人之间建立正常关系的基础，但现实生活中诚实的表现是复杂的。

怎样正确认识诚实的复杂性，我们一起学习第二目第二◎的内容。

在特定条件下，我们也说一些善意的谎言。

下面列举的是特定情况下的善意的谎言，你认为还有哪些是善意的谎言？

学生列举：

略。

（如朋友非常热情地邀请你作客，你在盛情难却下而又不愿意使邀请者失望，便推脱你有很重要的事要办。

）

教师：

请同学们想一想，为什么说这些谎言是善意的？

学生：

因为其动机是善良的，是以维护他人利益为目的和出发点的。

是替他人着想的体现。

善意的谎言本身决定它并非恶意，而是建立在内心之诚、之善的基础上的。

教师：

分析得很好，在特定情况下讲这些善意的谎言的出发点是善良的，这种谎言对主体来说是一种友善，一种关心，因此善意的谎言没有违背做人的基本要求。

再看第二目第二◎第二◆的案例，讨论完成以下问题。

在这件事情上，小虎的表现是诚实守信吗？

说说你的理由。

学生：

不是。

因为他这种保守秘密，不是为他人着想，而是为他人掩盖错误，这样既不利于他人的成长，也不利于自己的成长。

教师：

对，好朋友在意识到伙伴做了错事时应当诚实地说“不”，与伙伴一起做了错事时，不论伙伴是否承认他的错误，都应当承认自己的错误。

那么，作为强强的好朋友，你认为小虎的最佳做法是什么？

学生：

小虎的最佳作法是如实地向老师说明情况，并且也向强强说明这样做的原因，我想既然他们是非常要好的朋友，强强最终是能理解小虎的。

教师：

诚实开不意味着哥们义气，在朋友犯错误时，要敢于提出批评意见，同时自己犯错误时，也要勇于承认错误。

撒个小谎原本是毫无恶意的，也不会造成什么危害。

但是，久而久之就会养成撒谎的习惯，进而变成根深蒂固的劣性，你的心灵也将渐渐被黑幕掩盖。

小谎言需要大谎言来掩饰，然后，谎言就会愈扯愈大。

梢反，诚实的人会逐渐形成宽容博大的胸怀。

因此，说真话是获得别人信任和尊敬的最有效的方法，永远都别尝试说谎，也别窃取任何不属于自己的东西。

只有这样你才能活得坦坦荡荡、踏踏实实。

指导学生完成第三◆的内容：

学生选择：

略。

教师：

诚实才能得到信任。

让我们背起诚信的行囊，点亮诚信的心灯，对人守信、对事负责，做一个诚实守信的人。

★活动三；

请看教材第二目第三◎第一◆的。

完成表格内容。

学生完成表格。

教师：

刚才同学们认真填写了表格，填写的过程，其实也是同学们对自己行为反省的过程，通过填表，你有何感受？

学生谈感受。

教师：

当你做出承诺开履行承诺后，对你和你与他人的关下有什么影响？

学生：

略。

教师：

诚实的人日久天长会逐渐形成宽容博大的胸怀，诚实、守信是形成强大亲和力的基础，使自己周园充满微笑和友爱。

人无信不立，良好的信誉能给自己的生活和事业带来意想不到的好处。

诚实守信会使人产生与你交往的愿望，只要真诚待人，就能蠃得良好的声誉，获得他人的信任，有利于化解生活中大多数矛盾。

教师：

如果你做出承诺但未能履行，对你和你与他人的关系有什么影响？

学生：

从此失去信任，别人再也不会相信你了。

教师：

通过填表和对以上两个问题的探讨，现在你对轻诺寡信与一诺千金有什么进一步的理解。

学生：

不能轻易答应别人的要求，一旦答应了，就一定要信守诺言。

教师：

很好，看来同学们在学习中真正地受到了教育。

当然更希望同学们在实际行动中真正能信守诺言。

在生活中，并非每个人都讲诚信，我们在要求自己诚信对人时，也要让自己远离欺骗，诚实生活。

看教材第二目第三◎第二◆，当你遇到下列情形时，你会怎么做？

学生选择做法。

教师：

“为掩饰错误、逃避惩罚而欺骗，是更大的错误。

”你对此有哪些看法？

你们有过这样的体会吗？

能不能具体说说？

学生：

讨论回答。

教师：

“为掩饰错误、逃避惩罚而欺骗”，这是不诚实的表现。

每一个人都难免会出错，出了错，实事求是地承认，是一种诚实的表现，从中吸取教训，避免以后再犯类似的错误。

如果出了差错，拒不承认，而采取掩饰，甚至为逃避惩罚而欺骗，就会给人留下不诚实的印象，久而久之，别人就不会再任信你。

下面，请同学们结合你的生活感受，以“拒绝谎言，从一点一滴开始”为题，写一段自我警示的话语。

学生写后进行全班交流，对写得好的同学给予及时的鼓励。

教师：

拒绝谎言，就应该从身边的一点一滴小事做起，这样才能够做一个真正诚实的人。

下面同学们一起为我班写一个诚信倡议书，希望同学以此来要求和督促自己。

小组商议讨论后写，然后综合各小组的建议，形成全班的倡议书，推选班长朗读倡议书，全班同学在倡议书上签名。

诚信倡议书示例：

诚信倡议书

同学们：

诚实、守信足中华民族的传统莫稳。

古人云：

“信，国之宝也；民无信不立，言而无信，行之不远。

”诚实、守信是做人的根本。

每个人都应把诚信作为为待人处事最基本的信条，做诚信人、办诚信事，让诚信美德发扬光大。

行动起来吧，让我们一起，从这里出发，做诚信美德的建设者和维护者，时时讲诚信，事事讲诚信，自觉做到以下几条：

独立完成各科作业，决不抄袭；自觉遵宁考场纪律，考试不作弊；参加活动要守时，有事要请假；乘车、船主动买票，不逃票；借东西要及叶归辽；拾到东西要及时还给失主；待人真诚，表里如一；言行一致，不说谎话；信守诺言，－说到做到；勇于认错，虚心改正。

八年级六班全体同学

年月日

教师课堂小结：

通过今天的学习，同学们的收获很大，最后赠送给同学们一首诚实守信诗：

同学们，要知道，诚实守信很重要。

弄虚作假咱不要，犯了错误快改掉。

平等公平去竞争，争做文明中学生。

承诺一定讲原则，害人害己做不得。

培养诚实好品质，不断进步创新高。

季节中的花开花落，都有自己的命运与节奏，岁月如歌的谱曲与纳词，一定是你。

人生不如意十之八九，有些东西，你越是在意，越会失去。

一个人的生活，快乐与否，不是地位，不是财富，不是美貌，不是名气，而是心境。

　　有时候极度的委屈，想脆弱一下，想找个踏实的肩膀依靠，可是，人生沧海，那个踏实肩膀的人，也要食人间烟火，也要面对自己的不堪与无奈。

岁月告诉我：

当生活刁难，命运困苦，你的内心必需单枪匹马，沉着应战。

　　有时候真想躲起来，把手机关闭，断了所有的联系，可是，那又怎样，该面对的问题，依旧要面对。

与其逃避，不如接纳；与其怨天尤人，不如积极主动去解决。

岁月告诉我：

美好的人生，一半要争，一半要随。

　　有时候想拼命的攀登，但总是力不从心。

可是，每个人境况是不同的，不要拿别人的标准，来塑造自己的人生。

太多的失望，太多的落空，纯属生活的常态。

岁月告诉我：

挫败，总会袭人，并且，让你承受，但也，负责让你成长。

　　人生漫长，却又苦短，幽长的路途充满险阻，谁不曾迷失，谁不曾茫然，谁不曾煎熬？

　　多少美好，毁在了一意孤行的偏执。

好也罢，坏也罢，人生的路，必须自己走过，才能感觉脚上的泡和踏过的坑。

因为懂得，知分寸；因为珍惜，懂进退。

最重要的是，与世界言和，不再为难自己和别人。

　　《菜根谭》中说：

花看半开，酒饮微醉。

就是说，做事不必完美，享乐不可享尽，这是一种含苞待放的人生状态。

即使是最美的月亮，也会有盈亏的自然之道。

否则便是过犹不及，弄巧成拙。

心灵松绑了，活着才自由。

　　半生已过，走走停停，看透了生活，选择了顺流的方式，行走。

流水今日，明月前身。

感谢每一粒种子，每一缕清风，每一个阳光的日子，于时光的碎屑中，静品一盏流年的香茗。

　　撕开浮云的遮掩，其实，每个人心中都有各自的山水，都有一段难捱的时光，好在，总有一天，你的淡然低调，你的暗自努力，你的理性豁达，终将点燃你的整个世界，让故事的结局，美好而温柔。

　　苏轼在《水调歌头》里写道：

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

是的，层次越高的人，越懂得，人生本就不是尽善尽美，也正因为有了缺憾，才显得是那么的多姿多彩。

　　心情平和，与是非渐行渐远，再多的兵荒马乱，也抵不过时光的洪流，唯有日常才惊天动地。

夫切菜，妻拌菜，菜菜交缠，洒在热腾腾的面条上，剥头蒜就着，哧啦哧啦的，心里爽透了。

这世间最美的，不就是这样的烟火么。

　　人生，是一个苏醒的过程。

一首经典，低徊吟唱，年少不知歌者意，再听已是曲中人。