高三3班社会实践活动绿色环保主题.docx

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高三3班社会实践活动绿色环保主题

“五一——低碳环保”社会实践活动个人感悟

高三（3）班廖桑瑶

一、社会实践感言

所谓“低碳生活（low-carbonlife）”，就是把生活作息时间所耗用的能量要尽量减少，从而减低空气二氧化碳的含量。

低碳生活，对于我们这些普通人来说是一种生活态度，也成为人们推进潮流的新方式。

然而，现实中，各个领域的人对低碳有着不同的了解。

平时注重环保的人，他们对低碳或多或少有些了解，并在自己的日常起居中尽量做到低碳生活。

60%左右的人，他们只是听说过低碳，至于它具体的内涵，应该注意的事项或如何做到低碳，他们知之甚少。

有很少一部分人，他们压根就不知道低碳为何物。

这种状况很值得我们深思。

之所以有大部分的人对它了解甚少，我认为主要是以下几个方面原因：

1.对于处于生活不同层面的人，宣传力度不同。

一些人经常听到或是看到有关低碳的宣传。

而一些信息不灵通的人（山区农村等），他们基本上就没听过；

2.一些人为工作或其他的一些事情整天忙碌，没时间或精力去了解低碳；

3.部分人处于被动状态，他们不会去积极了解；

针对以上问题，我们应该加对不同层面的人进行不同程度的宣传，在努力倡导大家主动一点，积极去了解有关低碳生活方面的内容，并努力去做到低碳。

通过对周围的一些人的调查，我发现现在地毯概念已经渐渐融入到人们的生活中。

首先，就拿我们家来举例。

以前爷爷的代步工具是电动车，现在都骑自行车或者走路。

空调也是能开就不开，即便是开了也是调到26度以上。

当然在受访的人群中，学生的低碳意识是最强的，这和学校的宣传和教育力度是相吻合的。

从调查结果可以看出：

受访对象，尤其是高中生，不光会自己身体力行，也会带动家人和朋友加入到低碳生活的行列中。

另一方面，也有少许人的意识相对薄弱。

建议小区加强宣传力度，电视台等媒体也应该多播放这类的宣传广告，明星带头宣传效果会更好。

这次的社会实践调查主要是在问卷调查那一块比较辛苦，要拜托同学，同学的同学，还有哥哥姐姐们，哥哥姐姐的同学、同事，麻烦了很多人，给朋友、亲戚添了许多麻烦，如果没有他们的帮助，我一定完成不了，所以很感谢朋友和亲戚，以及那些不认识的人。

另外，做这次社会实践也让我自己更深入了解了什么是低碳生活，以前和家人去买电器的时候从来不曾注意过是否有低碳的标志，也不会有这个意识；出去买东西的时候从不拿环保袋，嫌麻烦，即使是买来的环保塑料袋也当垃圾袋一样使用，往往是一次性的；夏天喜欢把空调开很低然后裹着厚厚的被子；电源插头几乎从来不拔……这些都是排碳量很高的行为。

这次了解低碳之后，我已经开始努力改了，同时也让家人朋友一起了解低碳，低碳生活还可以节约经济，我希望我们大家一起努力，从自己做起，从身边的小事做起，一起过“低碳生活”。

这次实践活动的主题是“低碳生活”，围绕着这一个主题，我们开展了一系列的行动。

首先是对主题认识储备的加强，通过上网查阅、电视媒体、书籍阅读等方式更深入地了解“低碳生活”的概念，以求更好地奠定活动的基础；其次，带着“目的”去生活，经过一段时间的观察和记录，整理出一份较为客观的问卷；然后，以散发纸质问卷、电子邮件和网络问卷等不同形式进行问卷调查；在此基础上，向周围的人宣扬“低碳生活”这一概念，积极提倡绿色生活；最后，予以数据分析和总结。

这一次的活动，不仅锻炼了我们的组织交流以及应变能力，也让我们将“低碳生活”的理念更深植于心，带着这一份心意生活，便处处可见落实心意之处。

“低碳生活”提出的大背景，是全球气候变暖对人类生存和发展的严峻挑战。

因此，“低碳”是发展的必然趋向，作为一个重要字眼，作为一个“大趋势”，我们身边的人对“低碳生活”又了解多少，做到多少？

通过问卷调查的数字整理，我们发现人们多数处于一知半解或是有所了解的程度，对低碳熟悉度较高的是学生青年群体，但他们获知此类信息的渠道更多的是来自于网络媒体，而不是学校或是相关环保机构的宣传，可见学校对此类教育有所轻怠。

少数人对此有“事不关己高高挂起”的态度，但更多的人则是认为“低碳生活”的实现主要靠个人生活习惯的养成，其次则是依靠科学技术的发展。

在调查的一些生活细节里，比如购买节能灯管、公交出行、纸张利用等方面，由于常常宣传，百分之六七十的人能够基本做到“低碳生活”，但在一些容易忽视、宣传不够或是做起来比较麻烦的生活细节上能够达到“低碳生活”标准的就明显减少了，比如不需用电时只有14.58％的人会一直记得要拔下家用电器的插头，而58.33％的人很少拔甚至不拔；再比如，关于物品包装，对于材料是否污染环境或是否太过复杂浪费资源无所谓的人占了45.83％。

另外，对于低碳生活，人们或许还处于半实践半观望的阶段，面对低碳经济会不会降低生活质量的问题，51.04％的人持乐观的态度，近一半的人却觉得生活质量会下降或是觉得前景迷茫。

据以上数据看来，除了低碳生活的宣传还待加强，个人的生活理念、生活习惯的建立更为重要，因为现在人们更多的是“跟随性”的“低碳生活”，人云亦云，人为亦为，而很少“创造性”地“低碳生活”，在自己的生活中发现“低碳”、重视“低碳”、习惯“低碳”。

低碳生活是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放从而减少对大气的污染，减缓生态恶化，主要是从节电节气和回收三个环节来考虑。

对于现在商业化的世界，我们都很少去考虑“低碳”这个词，但是我们要尊重自己生活的权利，也要尊重别人的生活权利不受侵害。

让我们从细节小事做起，注意节电、节水、节油、节气，使低碳生活成为一种生活态度和生活理念，养成地毯生活的习惯，成为“低碳族”的一员。

集合大家的力量，共同保护地球母亲！

通过这次的低碳生活社会实践活动，我进一步了解了低碳生活。

低碳生活是指生活作息中所消耗的能量，要尽力减少，特别是二氧化碳排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化，主要是从节电和回收等环节来改变生活细节。

在生活中，我们要通过节电节气、减少一次性消费等尽量减少耗用的能量,从而降低碳、特别是二氧化碳的排放。

举个网络的例子：

网络几乎成了现代都市人的“生命线”,对网络依赖性越来越高,不少人甚至网络成瘾。

长期待机、游戏外挂、挂Q,不再是因为需要而开机上网,常常只是因为“这样习惯了”。

大量的电力就因为“这样习惯了”而被习惯性地浪费着,过量的二氧化碳也习惯性地被释放。

低碳生活就要求我们戒掉这样的坏习惯，节约用电，我们的调查问卷也显示大多数人愿意为低碳生活而改掉陋习。

低碳生活是一种生活习惯，是一种自然而然的去节约身边各种资源的习惯。

只要从生活的点滴做到节约，不浪费，就会过上过舒适的低碳生活！

通过问卷调查，大部分人对低碳还是有一定的了解，但是我们的调查对象主要是针对学生，说明学生是低碳的主要的行动者，而且是通过媒体了解的人更多，学生的主要活动场所是学校，学校应该加强对低碳的宣传，并通过学生影响他们的家人朋友，让更多的人了解低碳，并成为低碳的践行者。

虽然了解的人比较多，但调查发现真正关注并做到低碳的人很少。

对于价格较低的节能环保商品，大部分人都能购买，比如节能灯泡和环保袋，但是对于除外就餐很多人还是选择方便的消毒餐具。

而对于一些生活中的习惯，大部分人都有着比较低碳环保习惯。

虽然媒体时常宣传生活中的小习惯可以节能，但空调的温度问题、纸张的最大化利用人们还不是做的很好。

总的说来，人们对低碳的了解程度还是不够，还要加强对更多人的宣传，让人们从小习惯做起为了唯一的家园做出自己的一份贡献。

另外，调查发现，希望科学技术发展能发明更多的廉价的节能环保物品，让更多的人可以用上。

我们的“低碳起航”调查对我们这个团队和我个人来说都是受益匪浅的。

低碳生活不仅是节约那么简单，在全世界倡导低碳生活对我们这个地球的未来是有非同寻常的意义。

过去的人类多少显得有些无知，为了发展的更快，为了财富的增长，疯狂的允吸着地球的乳汁，而营养却更不上，终有一天会耗尽。

那个令人畏惧的臭氧层空洞以嚣张的姿态存在着，因为它更多的人患上了皮肤癌;逐年加剧的温室效应简直让地球日渐变暖，南北极的冰川开始流泪，总有一天会泪奔，泪水足以淹没这个地球。

我们能做什么，难道就坐以待毙吗，不！

我们还可以低碳生活，来为我们过去所做的进行弥补。

夏天家里少开一个空调，每天少开几个小时，人走关灯拔插头，多走楼梯少坐电梯，每天少玩些电脑……我们能做的还很多，事实是百分之七八十的人还没有意识到自己可以为缓解温室效应做这么多。

低碳生活我们不缺理论，我们缺的是行动。

“低碳起航”，让我们一起扬帆起航。

低碳环保离我们有多远？

高三（3）班黄麟春

随着社会的快速发展，人们的生活水平有了大幅度提高，大家对生活质量的要求也越来越高，在倡导和谐社会的同时，“低碳”也进入了我们的生活。

低碳生活（Low-carbonlife）就是减少二氧化碳的排放,就是低能量、低消耗、低开支的生活。

就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化，主要是从节电节气和回收三个环节来改变生活细节。

低碳生活是目前全世界环保主义者倡导的、保护地球、保护生存环境的健康生活方式。

如果你觉得你一个人的力量对于整个地球简直是微乎其微，何必要低碳生活呢？

那么你就错了，知道吗？

一只节能灯、一台太阳能热水器能为节能减排做的贡献的确很小，可13亿人中只要有1/10的人用它们来取代传统产品，那节约的能源、减少的碳排量都将会是天文数字！

仅以节能灯为例，曾有专家测算，到2010年底，预计全国2.7万亿度用电量中照明用电量将超过3000亿度，如果全国有1/3的白炽灯换成LED节能灯，每年能省下一个三峡工程的年发电量。

利用暑假之余，我们低碳起航小组对低碳生活做了进一步的了解。

仔细观察周围的低碳族，低碳行为，我们感触颇深。

不知大家想过没有，一个人的二氧化碳排放量可以算到何种程度？

其实在生活中连搭电梯，洗热水澡，喝瓶装饮料这样芝麻绿豆的小事，也有办法算出碳的排放……

接下来，我们就给大家看一下，在调查中，我们搜集以及计算的数据：

少搭乘1次电梯，就减少0.218kg的碳排放；少开冷气1小时，就减少0.621kg的碳排放；少吹电扇1小时，就减少0.045kg的碳排放；少看电视1小时，就减少0.096kg的碳排放；少用灯泡1小时，就减少0.041kg的碳排放；少开车1公里，就减少0.22kg的碳排放；少吃1次快餐，就减少0.48kg的碳排放；少烧1kg纸钱，就减少1.46kg的碳排放；少丢1kg垃圾，就减少2.06kg的碳排放；少吃1kg牛肉，就减少13kg的碳排放；省一度电，就减少0.638kg的碳排放；省一度水，就减少0.194kg的碳排放；省一度天然气，就减少2.1kg的碳排放；

如果一天做到每一项，那么我们可以每天减少21.173kg的碳排放量

如果全中国每一人每一天都能做到每一项，那么我们每天可以减少29642200000kg的碳排放量，约合3x10^6吨

如果全世界每一人每一天都能做到每一项,，那么我们每天可以减少1058650000000kg的碳排放量，约合1.1x10^8吨

在实践前，我们从来就没考虑过这些东西，更没有想到会推出这样一组惊人的数据，虽然苦点累点，但我们更期待自己的劳动成果能给熟悉或不熟悉的人们带去一点启示，让我们的生活低碳一点，让我们拥有一个高质量的生存环境。

建宁一中高三（3）班“低碳环保”

社会实践活动方案

高三（3）班张伙旺

一、活动背景：

4月22日是世界地球日，今年的主题是“珍惜地球资源，转变发展方式，倡导低碳生活”。

世界哥本哈根气候变化峰会全球瞩目。

在第一场新闻发布会上，来自太平洋岛国斐济的女孩拉维塔泪洒讲台，原来，海平面上升令她生活的岛国面临消失的危险。

然而，全球变暖带来的后果远不只是几个岛国的消失。

近日，美国科技媒体列出了全球变暖导致的众多恶果———冰川融化、海平面上升、山脉回弹、冻土解冻、湖泊消失、飓风肆虐、森林大火、生物危机……每一个人都可能成为全球变暖的直接受害者。

拉维塔的眼泪告诉我们，“减少温室气体排放，遏制气候变暖”，不只是政治家挂在嘴边的口号，更是事关人类生存、需要全地球人不懈努力来实现的目标。

近年，全球气候变化无常、水土流失严重、温室效应明显、耕地沙化蔓延生存环境日益恶化，严重威胁着全人类的健康和生命。

党中央国务院高度重视经济发展和环境保护的关系，将环境保护列为我国贯彻落实科学发展观的一项重要内容，并制定了一系列的相关政策，来减少能耗和加强环境保护。

注重环保节能，倡导绿色健康的“低碳新生活”是我们每一个地球公民义不容辞的责任。

作为高中生，我们不仅关注自身节能，而更致力于影响家人、社会一起节能环保，追求低碳生活。

共同关心环保，降低碳排放。

低碳是一种时尚，低碳是每一个人的社会责任，低碳是人类的自救。

不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

希望通过我们的努力，把“低碳生活”的概念传递给每一个家庭。

二、活动策划

（一）活动主题：

绿色理念低碳生活

（二）活动目的：

倡议人们低碳行为，培养人们良好的绿色环保习惯和增强低碳生活的自觉性，全面提高人们的低碳和节能减排意识，努力营造“绿色理念低碳生活”环保氛围。

（三）活动时间：

2013年5月1日—2013年5月7日

三、前期调研

1．分工明确，强化责任意识。

将团队按各成员相对优势分组，明确职责，及时补充相对职责所需的知识储备，以便更有效地完整分工，团队分工列表。

2．整合信息、遴选最佳方案。

团队成员多次聚集出谋划策，结合自身的专业，选择针对性强、社会需要、研究不足的的较新实践领域初步制定实践方案。

3．多面沟通，广泛征询意见。

就初步方案进行与相关部门领导、指导老师、同学和社会人士等多方面人士的沟通，广泛征求意见，不断丰富、完善实践内容，同时汲取先前实践工作的宝贵经验，使队员对社会实践活动有一个全面的认知，做好个人准备工作。

4．搜集资料、初步整合材料。

通过各种媒介、渠道搜集本次实践所涉及到的相关内容。

四、活动流程时间：

5月1日——5月3日

（一）综合调查：

1．了解建宁县关于“低碳生活”落实情况2．了解建宁县节能环保现状及分析

（二）实践服务：

1．调查人们对低碳生活及政府部门提出的相关政策的了解情况。

2．走进社区向人们介绍低碳生活及其对人类生存的重要性，3．在社区组织献一份爱心，买一份快乐“低碳生活，爱心飞扬”义卖活动。

目的是把生活中不用的东西捐赠、交换，以达到物品的再次利用。

4.在实践最后到社区开展低碳行车活动，发出节能减排的倡议。

（三）预期成果：

1．让人们意识到了低碳的重要性和认识到低碳的好处。

2、使低碳生活成为现代社会的时尚。

3、培养了同学们团结合作的能力，增进了相互间的沟通和友谊，在活动中提升了自我，完善了自我。

4、在这个社会大课堂上丰富了知识，锻炼了自己的意志品质，增强了适应社会的能力。

五、成果总结

1．团队日志：

活动当天安排队员就每天的活动情况做详细记载，并对次日的活动做好安排。

（附表）

2．个人感悟：

每位队员将自己每天全身心投入在活动后的感悟与认知及时在个人日志上反映，在活动结束后整理为个人的实践心得。

3．调研报告：

它是现阶段新暂行办法实施进程最精确的测量。

4．社会影响：

汇总各媒体新闻报道。

5．整理活动总材料，并编写活动汇报。