工业园区学校科技创新教育十一五发展规划.docx

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工业园区学校科技创新教育十一五发展规划

工业园区学校科技创新教育“十一五”发展规划

　　工业园区学校科技创新教育十一五发展规划一回顾与思考回顾：

学校作为工业园区首期开发区第一所九年一贯制学校，办学年来，在关注主体，科学创新的办学策略引领下，依托现代化的办学条件和优秀的科技师资队伍，科技与创新教育不断深入，逐步形成了以天文观测科技创新科学探究综合实践生态垃圾管理和金鸡湖绿色环保为标志的系列科技创新活动，并逐步形成特色，为广大学生爱科学学科学用科学，以及个性化多元发展搭建了良好的成长与展示平台，培育出了以李华京为代表的一批科技新星与创新能手。

　　每年一届的校园科技节和系列化的科技创新活动，不仅伴随着学生走进了课堂走进了校园走进了社区，还伴随着学生走进了地区和国际合作的舞台；不仅提高了同学的科技素养和实践能力，还增强了学生的社会责任感，拓展了科技创新教育的国际视野，赢得了家长和社会的关注与好评，并在一系列科技创新竞赛和展示中成绩斐然。

　　在校长主持的科技部中宣部教育部团中央中国科协等国家五部委联合课题《-年中国青少年科学技术普及活动指导纲要》实施项目子课题《利用工业园区高新技术资源，提高学生科技素养》等课题的引领下，学校的科技创新教育不断深入，科技创新氛围日益浓厚，科技创新成果不断涌现，学校先后获得了～年中国青少年科学技术普及活动指导纲要实施项目示范学校省天文科普示范学校省绿色学校市绿色学校市红领巾绿色学校欧盟·生态垃圾管理项目优秀试点单位以及市青少年科技教育特色学校等荣誉称号。

　　思考：

十一五期间是我校全面加强校园文化建设促进学校内涵发展强化品牌优势壮大规模效应，推进学校率先发展持续发展科学发展的重要时期，面临着许多机遇和挑战。

　　的科技创新教育如何进一步扩大成果，形成新优势，更好地促进学生科学素养的提高和全面发展，更好地服务于学校十一五期间的特色发展，特制定学校科技创新教育十一五发展规划，并将在今后的具体工作中不断完善不断优化。

　　二指导思想以三个代表重要思想和科学发展观为指导，紧紧围绕科教兴国战略，深入贯彻《中共中央国务院关于加强科学技术普及工作的若干意见》和中国科协《公民科学素质建设实施纲要》，全面落实党的十六届五中全会精神，立足当前着眼未来，进一步加强科技创新教育，全面提高青少年的科技素养与创新能力，为经济社会的快速协调可持续发展和人的全面发展，营造良好的环境氛围，提供有力的教育保障。

　　三规划目标

（一）总体目标以科教兴国战略统一思想，依托工业园区构建国际技术产业城市的发展前景，立足校本，关注主体，科学创新，创设良好的科技创新教育氛围，不断完善育人机制，集聚新优势，实现新突破，全面推进学校文化建设，深化学校科技创新教育特色，努力将学校建设成具有鲜明实验性示范性先导性的高质量科技学园。

（二）具体目标学生科技素养目标:

通过开展扎实有效的科技创新教育，使广大学生掌握必要的科学知识，形成科学的世界观和人生观，提高运用科学方法判断处理事务和科学健康文明生活的能力；具备相应的科学精神和较强的创新能力。

　　培养文明大度优雅之人文精神和自信主动求真之科学精神相统一传承意识和创新精神相协调，素质全面特点鲜明的现代中国人。

　　科技创新资源目标：

形成一批科技创新教育特色资源，包括校本课程资源网络学习资源社会科普资源等，构建适应学校发展的高质量的科技创新教育资源体系。

　　科技师资队伍目标：

形成由具备现代科技创新意识的领导积极参与科技普及工作的教师具有丰厚学识和创新能力的科技辅导员以及专家学者指导引领的科技创新教育队伍。

　　争取到年，科技教育专职辅导员达到人以上，兼职辅导员占教师总数的％以上。

　　形成一支以科技辅导员为业务核心，科学教师为主体的科技辅导教师队伍；聘请科技工作者等社会人士担任兼职科技辅导员，组成专兼职相结合的素质优良的科技辅导员队伍。

　　四基本思路以课题研究为先导，以新课程改革实践为平台，一方面大力开展课外科技创新活动（综合实践活动校园科技节活动等）校外科技创新教育活动；另一方面加强科技特色课程建设，完善校本课程体系。

　　通过科技创新研讨实践评比展示等教育活动，多角度培养学生的科技兴趣，弘扬创新精神，传递社会责任，教授科学方法促进学生科学思维能力的提高，促进学校文化建设，强化科技创新教育特色氛围。

　　五重点工作

（一）完善网络，加强科技创新教育特色管理为打造科技学园，推进校园文化建设，深化科技创新教育特色，学校将成立十一五科技创新教育领导小组，统领科技创新教育工作。

　　领导小组由校长任组长，分管领导任副组长，有关部门负责人年级组长和科技创新师资骨干为组员。

　　在此基础上，建设一支包括各科课外科技小组辅导员和班主任在内的广泛的科技创新教育基层队伍，形成组织合理分工明确团结合作管理高效的科技创新教育组织氛围。

（二）加强培养，完善科技创新教育队伍建设有计划组织全体教师学习有关青少年科技教创新育的方针政策，提高认识，增强科技创新教育意识和教育责任感，以科教兴国战略统一全校思想，并力求达成以下共识。

　　加强青少年科技教育是实施科教兴国战略实现新世纪宏伟目标的一项基础性工程。

　　要实现宏伟目标，必须更加自觉地落实科学技术是第一生产力的思想，加速科技进步，优先发展教育，把青少年科技创新教育摆在重要位置，为现代化建设和构建自主科技创新型社会，培养更多合格的科技人才。

　　加强青少年科技创新教育是提高全民族科学文化素质的一项战略任务。

　　要实现这一战略任务，提高人的素质，面向现代化面向世界面向未来培养合格人才是关键。

　　科学文化素质是青少年整体素质的一个组成部分，加强青少年科技教育，对于学生整体素质的培养，促进他们健康和谐发展有着重要的意义。

　　青少年科技教育是社会主义精神文明建设的一项重要内容。

　　要大力引导青少年学生建立科学文明健康的生活方式，努力形成爱科学学科学讲科学用科学的社会风气和民族精神，这对精神文明建设有着积极的推动作用。

　　青少年科技教育要着眼于研究学生科技素质的提高。

　　工作的重点是使他们掌握科学的知识，应用科学的方法，确立科学的思想；帮助他们树立正确的科学观人生观世界观；既要注意培养学生广泛科技兴趣掌握科学知识技术和应用科学技术，又要注意培养他们独立思考动手动脑勇于实践开拓创新的精神和能力。

　　青少年科技教育要面向全体学生。

　　要从实际出发，遵循教育规律，做到普及与提高相结合，多层次多形式多渠道地开展工作，引导学生主动参与社会生活与生产实践，使学校科技教育工作制度化经常化社会化。

　　依托工业园区以建设国际技术产业城市为战略目标这一宏伟背景，多角度多层面利用园区高新技术资源，用园区精神打造学校品质，努力培养适应园区国际高新技术特点的新型人才。

　　进一步壮大科技辅导员队伍。

　　到年，专职辅导员达到人以上，兼职辅导员要占教师总数的％以上。

　　通过招聘培训进修交流观摩研讨等各种方式提高科技辅导员的思想和业务素质，力争辅导员中要有—名达到专家级水平。

　　学校每年投资—万元用于科技教育师资培训。

　　加强与教育行政主管部门科协科研院所以及社区的交流合作，加速科技创新师资队伍的建设与培养。

　　（三）持续投入，提供科技创新教育经费保障为科技活动小组建设专业活动室，增添专业活动设备，建立相应校外活动基地。

　　进一步加强校园科技氛围与环境建设，持续投入，突出科技创新教育的特色。

　　强化科技教育辅导工作成果考核，将成果考核与特殊津贴专业成长评先评优职称晋升等结合进来。

　　（四）改革创优，确保科技创新教育抓出成效坚持课外科技活动小组的发展模式抓好三个阶段：

培养兴趣阶段掌握双基阶段提高能力阶段；理顺三条渠道：

学科兴趣——学科骨干——学科特长生科技兴趣——科技制作——创造发明科研兴趣——课题研究——撰写论文；坚持三个落实：

活动时间的落实活动地点的落实活动内容的落实。

　　课外科技活动小组成绩目标到年，课外科技创新活动小组的总体成绩目标要达到：

市内领先，省内知名，全国有名，并能走向世界。

　　科技创新特色项目建设）做优做强包括天文观测（天文台）科技创新（模型制作）科学探究综合实践生态垃圾管理和金鸡湖绿色环保等在内的传统科技创新特色活动，不断深化细化，力争创造新成绩谋求新发展。

　　）尝试在机器人信息技术科技小发明小创造小制作等弱势项目中，有所突破，形成新优势。

　　科技教育校本课程建设以课程改革的眼光审视科技创新教育的发展，力求科技特色教育更多地融入课程，成为课程，建设科技创新教育课程文化。

　　科技创新教育活动中的特长生培养在学生培养上要坚持全面加特长的方向。

　　通过系列化的科技创新活动，培育学生的科技特长，为学生的持续发展个性发展奠定基础。

　　拓宽科技创新教育宣传渠道电视报纸杂志网站等新闻媒体也是学生获得科技创新信息的重要渠道。

　　要进一步发挥新闻媒体的宣传优势，积极创造条件，丰富校园电视台和图书馆的科普资源，在校园展板和板报上开辟科教专栏，在校园电台开设科普节目，利用好各类科普网站，努力营造多层次的浓郁的科技创新教育氛围。

　　树立依托社区服务社会的观念，发挥学校的优势，结合社会实践，组织学生参与社区科普活动，宣传科学知识，破除封建迷信，共建社区精神文明。

　　完善课外辅导员奖励办法，重奖有突出贡献的科技活动辅导员。

　　（五）从当地实际出发，体现科技创新教育的区域特色学校科技创新教育的发展，科技创新教育的设施科技创新教育的内容课外科技创新活动小组的建设，以及社会化科技创新教育资源构建和特色课程开发等，既要立足校本，同时还应紧密结合我校所处的工业园区这一未来的国际技术产业城市和市创建科技创新型城市这些区域实际，科学规划。

　　做到既体现科教兴国思想，又能培养学生科技意识培育学生创新思维锻炼学生实践能力，还能体现为本地经济文化建设服务的整体科技创新教育思想。

　　（六）以课题研究为先导，探索科技教育的新思路十五期间我校的科技创新教育由弱到强，并形成特色，与学校教育科研的结合密不可分。

　　为此，在十一五期间，学校仍将坚持科研引路，把科技创新教育作为重点课题进行研究。

　　并努力做好以下工作：

深化和推广科技部教育部等国家五部委联合课题《-年中国青少年科学技术普及活动指导纲要》实施项目子课题《利用工业园区高新技术资源，提高学生科技素养》的成果。

　　围绕全国教育科学十五规划教育部重点课题《科学教育与技术教育相结合的理论与实践研究》暨《综合实践活动实验研究》子课题《吴文化背景下的小学综合实践活动教育实践研究》，市教育科学十五规划年度滚动课题《九年一贯制学校教育资源优势开发与利用策略研究》子课题《九年一贯制学校提高学生科技素养的实践研究》，以及第一期工业园区教学研究课题《天文科普教育中开展学生综合实践活动的研究》等课题，深入研究，推出一批富有示范性实践性的科研成果，打造科技创新教育特色。

　　因地制宜地开展丰富多彩的青少年科技创新活动，展示交流科技创新教育成果，做优做强科技文化特色。

　　继续深入开展学科奥林匹克竞赛计算机竞赛科技创新大赛金钥匙科技竞赛未来工程师设计与技能竞赛，科技夏令营暑假青少年科普活动校园科技节科技兴趣小组等活动，使%的在校学生都能较好地接受全面科普教育，使广大青少年从小爱科学学科学用科学，全面提高青少年科技整体素质。

　　积极探索新时期科技创新教育规律，研究青少年科技教育目标内容途径方法，总结推广科技教育的典型经验。

　　当前特别要加强对青少年科技素质现状及教育现状的调查研究，分析原因研究对策，为推动科技教育再上新台阶提供理论的依据。

　　有计划确立科研课题组织人员落实经费，并组织专题研讨交流与优秀论文的评选。

　　加强科技教育的教研工作。

　　加强青少年科技教育工作的研究和指导，加强对相关学科教研工作的协调，多开展观摩交流活动，定期开展教研活动。

　　在科技教育的课题研究中，要注重四个结合：

第一，学科课堂教学与科技渗透相结合；第二，科技创新教育和综合实践活动相结合；第三，科技创新教育和校本课程资源开发相结合；第四,科技创新教育与学校文化建设相结合。

　　五规划的执行和落实报校长室审议修改，经教代会讨论通过后生效执行。

　　各相关部门在制定计划和落实工作时，务必分年度认真贯彻本规划。