Films and TV Programmes教案.docx
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FilmsandTVProgrammes教案
FilmsandTVProgrammes教案
FilsandTVPrgraes教案
Perid3 Graar2;Funtin;EverdaEnglish
整体设计
教材分析
Thisperidntainsthreeparts,thatis,Graar2,FuntinandEverdaEnglishGraar2dealsithadverbsandadverbialphrasesThrughthestudfthispart,studentsshuldlearntusetheTdeepentheirunderstandingfthisgraar,seexerisesabefferedFuntin≈EverdaEnglishaisthelpstudentsusethegraaritesandtheexpressinslearntinthisduleTeahersafirstgivestudentsseexaplesandthenaethehaveanversatiniththeirpartnersusingtheexpressinsthehavelearned
三维目标
1知识与技能
1）aestudentslearnabutadverbsandadverbialphrases
2）aesurestudentsnhtuseseexpressinstdesribefrequen
2过程与方法
1）tivatestudents’enthusiasintaingpartinthelass
2）Individualrandpairrtaeindividualsfinishthetass
3情感与价值
Thrughlearningthisperid,studentsshuldnhtusetheadverbsandadverbialphrases,learnserdsandexpressinsabutTVandradiprgraesandlearnseeverdaEnglishinnversatins
教学重点
1Learnadverbsandadverbialphrases
2LearnserdsandexpressinsabutTVandradiprgraes
3TalabutTVprgraes
教学难点
1Usetheadverbsandadverbialphrasesprperl
2Gettheeaningsftherdsthrughdefinitins
3HttalabutTVprgraes
教学过程
→Step1Revisin
1Greetthehlelassasusual
2heuptheirher
→Step2Graar2:
Adverbsandadverbialphrases
1Readthesentenesandanserthequestins
Shthefllingnthesreenaesuretheunderstandeverthingandthenletthestudentsanserthequestinsindividuall
Aealasathtellintherningaseeaturbreafastintheithen
BIathfilsallthetieattheeeend
Isaabrilliantneesterda
DEverneinitatssbrilliantl
Questins:
1Isbrilliantanadetive（desribinganun）ranadverb（tellinguabutaverb）?
2Hduaeadverbsfradetives?
anuaeanadverbfrtherdqui?
3anufindrdsandphrasesthatansersthesequestins:
hen?
here?
H?
Suggestedansers:
1adetivedesribing“ne”（prnunfr“fil”）
2ufrequentladd-lttheendftheadetive,egquil
3hen?
:
aseeaturbreafast;intherning;allthetie;attheeeend;esterda
here?
:
intheithen
H?
:
brilliantl
2DAtivit2inthetextbnpage6
Suggestedansers:
1h?
（happil） here?
（inhisbedr） hen?
（everevening）
2h?
（arefull） hen?
（esterda）
3h?
（quietl） here?
（atthebusstp） hen?
（eahda）
3Tellstudentsserulesfadverbs’rderinthesentenes
Givestudentsseexaplesentenesandhavetheunderstandthelatinfadverbs
1）Ihardleverheardhisinging
2）uustalaseepthisinind
3）HeasbrninBeiingintheear1980
4）Hedesn’tquiteagreeithu
）Shedeseverthingarefull
Thrughanalzingsentenes,thestudentsanrevietheprperpsitinftheadverbsinthesentenesandandbetterhenaingsentenes
4Dtheexerisesinativit3Puttherdsinthesentenesbelintherretrder
Letstudentsanserthequestinsindividuallandllettheansersinlass
Suggestedansers:
1）Ispentaltfneatthesuperaretesterda
2）Theanaledquildnthestreet
3）uplaedellesterda
4）Thestudentshaveredhardtda
）Thinarefullbefreutalther
6）Thebseretalingludlintherridresterda
7）Thedrvettheairprtearlintherning
→Step3Funtin:
Talingabuthftenudthings
1Brainstring
AsstudentstspeautthestTVrradiprgraesthe’veevern
TheEasterTies Enis30inutes EnglishNesServie TVTheatre TVNes Anialrld Arsstheuntr usiHtLine FreignLightusi
TV≈FilSngs Sundfusi
2Ativit1:
aththetpesfTVandradiprgraesiththedefinitins
Shthefllingnthesreen
hatsh edprgrae quizsh sap（pera） sprtsprgrae thenes TV/radidraa
Aaprgraeinhihfauspepletalabuttheselvesandtheirr
Baprgraeinhihpeplehavetanserquestinsrretl
aprgraethattellsuabutreentevents
Daninterestingandexitingstrithatrsplaingdifferentparts,rittenfrTVrradi
Eaprgraeabuttherdinarlivesfthesaegrupfpeplethatisshnnertieaee
Suggestedansers:
Ahatsh Bquizsh thenes DTV/radish Esappera
3Ativit2:
Usetheadverbsandadverbialphrasestsahftenuanaththedifferenttpesfprgraesinativit1Pleasepaattentinttherretpsitinfadverbs
Theadverbsandadverbialphrasesffrequen:
seld rarel asinall evernandthen ften seties neaee everda （fur）tiesaee frtiettie evertdas tieanth
Suggestedexaples:
Irarelathsapperas
Iaththenesabutfurtiesaee
Iseefilsneanth
→Step4EverdaEnglish
pletethesentenesusingtheseexpressins
Readthrughtheexpressinsinthebxhilethestudentslistenandfll
Readtheagainandhavestudentsrepeattheafterteahershrallandindividuall
hethestressinabslutel
Asthetpletethesentenesindividuall,thenhetheiransersithapartner
llettheansersfrthehlelassaspletesentenes
ashrtspaeftie abslutel gdfru thebx thethingis hat’sn
1Inlath_________nSundas
2Hefinisheditin_________
3A:
_________TVthisevening?
B:
There’sareallgddraa
4A:
In!
B:
_________!
There’ssethingIneedttellu,sir_________,Ihaven’tdneher
6A:
Duenathingvies?
B:
_________!
Suggestedansers:
1thebx 2ashrtspaeftie 3hat’sn 4Gdfru
Thethingis 6Abslutel
→StepSuarandHer
TeaherssuariehathasbeenlearnedinthisperidThisperidstudentsainllearnedtheadverbsandadverbialphrasesThrughthestudfthisperid,thearesuretgainthegistfthisgraarBesides,thehavelearnedreabutTVandradiprgraesandpratieusethegraariteslearnedinthisduleAttheendfthisperid,seherisassigned
Her:
1erizethenerds
2Dexerisentherb
板书设计
dule6 FilsandTVPrgraes
Perid3
Theadverbsandadverbialphrasesffrequen:
seld rarel asinall evernandthen ften seties
neaee everda （fur）tiesaee frtiettie
evertdas tieanth
活动与探究
henlearnthesendlanguage,itisalsiprtanttparethesendlanguagetthetherlanguage
备资料
Abuttherdrder
1了解语序的重要性
任何一种语言的句子成分都是按照该语言的使用习惯去排列的，否则就会造成语意或语法错误，或至少不地道。
TheartandliteratureftheanientGreeefasinatedtheturists和TheturistserefasinatedbtheartandliteratureftheanientGreee这两个句子在语意和语法上都没有问题，但感觉第二个句子比第一个句子更自然，之所以如此，就在于第二句在语序的排列上更加合理。
按照习惯，语序是相对固定的，但因表达的需要又有灵活性，语序排列要受到意图、语意中心、强调重点、语言环境和修辞效果等多种因素的制约和影响。
了解和掌握英语语序的特点可以提高我们驾驭语言的能力，对实现双语等值交换，提高语言教学水平具有非常重要的现实意义。
2英语语序
英语在其长期演变、发展中已经形成相对固定的语序，基本特征就是“主＋谓”结构。
交际中传递的信息片段通常由已知信息（GivenInfratin）和新信息（NeInfratin）组成，信息的出发点通常由主语表示，新信息是传递的重点，通常由谓语表示。
英语语序主要分为两类:
即无标记语序（unaredrdrder）和有标记语序（aredrdrder）。
无标记语序就是我们常见的自然语序或称基本语序（nralrder），有标记语序则“违反常规”，在无标记语序基础之上转换而。
转换的主要方式有:
前置（Frnting）和后置（Pstpneent）。
3英语语序分类
语法上通常将英语语序分成两类:
无标记语序和有标记语序。
英语当中大量存在的是无标记语序，也就是我们常说的自然语序或基本语序。
例如:
Idisliesuhpepleandbehavir而如果句子语序变为:
SuhpepleandbehavirIdislie语法上就认为是有标记的。
在此主要讲一下无标记语序。
无标记语序
英语句子中的各种成分，位置都是相对固定的，一般不能任意变化。
它的语法主语就是无标记主题，英语五种基本句型中的成分就相对固定。
S+V:
Thesunisshining
S+V+:
Heasveranxius
S+V+:
Sheillneverfrgivee!
S+V++:
TheguideshedtheturiststhesightsfLndn
S+V++:
ststudentsfundherhelpful
注意双宾语结构的安排:
带介词的间接宾语通常放置于直接宾语之后，但直接宾语字数较多，结构复杂时，带介词的间接宾语要提前，句子重心才平衡。
例如:
TheguidedesribedtheturistsLndn’ssenispts
TheguidedesribedLndn’ssenisptsttheturists
ThePrieinisterexplainedttheHusethevariushthepeaetalshadfailed
状语的位置
状语是英语句子中很活跃并且也是很复杂的一个成分，任何起副词作用的单词、词组或分句都是状语，可以出现在句中的多个位置。
语法上一般把状语分成三大类:
修饰性状语、评注性状语和连接性状语。
最为常见和最为重要的是修饰性状语。
修饰性状语主要用修饰谓语或谓语动词。
修饰性状语按其内容可分为时间、地点、方式、目的、程度、原因、结果、条、让步等状语。
英语句子的语序一般是:
主语+谓语+宾语+修饰性状语，一般不在谓语动词和宾语之间插进状语。
可以说:
Ieturparentsesterda或esterdaIeturparents但不可以说:
Ietesterdaurparents
（1）修饰性状语在句子的位置一般说是在句末，但根据表达的需要也可在句首或句中。
例如:
Theheedtheirequipentarefull（adverbialfanner）
Aseuritguardasstandingattheashpintahine（plaeadverbial）
TheBattleftheBnetplaein1690（tieadverbial）
焦点副词（fusingadverb）都置于句中。
例如:
Iaspartiularlipressedbherdaningandsinging
BbnlathedEnglishpreiershipnSundas
（2）修饰性状语置于句首或放在主语之前时，一般有强调作用。
在叙事体中，状语置于句首更能引起读者的注意。
例如:
Atten’lesterdaIentdnfrdinneritha
Befrehisther,Tisalasagdb
Frantpfinanialexeutives,eventhseatpaniessuhasGE,hihntinuesttppllsfthestrespetedrpratinsintherld,theprbleisthatthearetisinflitingthepunishentbefreanriehasbeenunveredThatisheapingevenrepressurenthefinanefuntin
程度副词作状语时，一般置于句首。
例如:
Igreatlenedringithsuhenergetigus
（*GreatlIenedringithsuhenergetigus）
（3）修饰性状语可以置于主语和主要动词之间，也具有一定的强调作用，但程度不如置于句首强烈。
单个副词置于主语和主要动词之间是很常见的。
例如:
Iftengsiingandhuntinginthesuer
Theaptainindlinvitedusntthebridge
常置于主要动词之前的修饰性状语有:
A绝大多数不定频度副词:
alas,usuall,seld,ntinuusl,ever,repeatedl,seties,nrall,never,ften,nstantl,frequentl,regularl,rarel,ntinuall等。
确定频度副词一般不这样使用，往往置于句末。
例如:
NerTiesisdelivereddail
B某些不定时间副词:
again,first,sine,finall,ust,alread,reentl,last等。
确定时间副词不放在句中，一般置于句首或句末。
例如:
ThedaaftertrreareleavingfrBeiing
（*earetrrleavingfrBeiing）
某些程度副词，特别是起强调作用的程度副词:
alst,altgether,abslutel,badl,pletel,deepl,entirel,fairl等。
D前置修饰动词的焦点副词（焦点副词指出所讲内容中最有关联的事项，如做某事的主要理由或某事物具有的主要特质）:
even,erel,nl,sipl,ust,reall,partiularl等。
（4）两个或两个以上不同性质的状语连续使用时
A通常的排列顺序为:
方式状语—地点状语—时间状语。
例如:
Theplanetffnisil（anner）intthedars（plae）ustbefredan（tie）
以上顺序并不是固定不变的，受数量、长度以及强调重点等因素的影响，会有变化。
一般避免把字数较多的状语排列在字数较少的状语之前。
为使结构平衡、节奏流畅或上下的衔接自然，常将时间状语或地点状语等移至句首。
例如:
utersstreautfthestatineverrninglieanarfantsntheve
Agrupftrapssettledlasteentheastelandbtheshefatr
Thisrningaanasalingquilbehindenheratr
Thehlerningheasringnhisspeehintheffie
B有方式副词又有dn,ut,he等方向副词时，方向副词先于方式副词。
例如:
Healedhequillastnight
Treaheddnsll
时间状语一般位于方向状语、方式状语、位置状语之后，但频度状语在句子中可有两个位置:
Sheeatslunhquileverdaatnn
Sheeatsquillunhatnneverda
D原因状语和目的状语倾向于出现在其
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