春四年级英语下册 全一册教案1 科普版.docx
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春四年级英语下册全一册教案1科普版
2019年（春）四年级英语下册全一册教案1科普版
教学内容：
词汇
教学目标：
1.理解并掌握形容词性物主代词。
2.watch、whose、his、等黑体单词要能听懂，会说会认读并会拼写。
3.verymuch、weather、photo、building、ground、busy能听懂，会说，会认读
教学重点：
要会使用形容词性物主代词your、my、our、his、her、their这几个单词。
教学难点：
单词在实际语境中的运用。
教学用具：
录音机、卡片。
教学过程：
复习以前学过的形容词性物主代词，教师出示单词卡片。
看单词说汉语，看汉语说单词。
Yourmyherourtheir你的我的她的我们的他们的
导入新课学单词：
watch、whose、his、very、much、mother、for、sport、flower、friend、Chinese…
A.教师根据元音字母在单词中的发音规律讲解单词读音。
B.学生试读单词。
C.学生听录音并跟读单词。
D.学生分组读单词，互相纠正单词发音。
E、学生站起来读单词，教师纠正学生发音。
F、学生熟读并记忆单词。
三、操练反馈：
教师发给学生每人一张纸条，上面只有英文没有中文，给学生一两分钟时间，让他们快速写出中文。
四、布置作业：
熟读并记忆单词。
本课单词带音标写三遍。
教学反思：
第二课时
教学内容：
Let’slearn及Let’stalk
教学目标：
理解和掌握whose的用法
教学重点、难点：
Whosewatchisit?
It’shiswatch.
Isthisyourwatch?
Oh,yes.It’smywatch.
Hereyouare.
Thankyouverymuch.
教学方法：
听、说、演。
教学用具：
录音机、图片。
教学过程：
一、复习检查本课所学单词。
二、导入新课
A、教师那一本书介绍：
Thisismybook.
教师问：
Whosebookisthis?
学生回答：
It’syourbook.
教师在教室里随机拿学生物品问：
whose…isthis
学生用句式、It’s……来回答。
B、教师简笔画卡片带单词：
Mywahch；Yourclock;hisbasket；hercups；Ourglasses；theirbags；.
学生看卡片单词用：
Whose…isthis?
It’s…watch.
Whose…arethese?
Theyare…cups.这些句式造句。
三、学习Let’stalk
教师一人扮演两个角色表演该对话，让学生初步感知对话内容。
之后，放录音，让学生听，再逐句放，学生跟说并译成汉语。
操练
教师出示图片，学生问答操练（三人为一组），教师要注意巡回检查及时发现问题，及时纠正。
指名依图对话
效果检测
Whosewatchisit?
It’swatch?
Let’sandhim.
Isthiswatch?
itis.
Heryouare.
Thankyou.
六、布置作业：
背诵Let’stalk.
Let’slearn做在作业本上。
教学反思：
第三课时
教学内容：
Read
教学目标：
能理解并会读短文。
教学重点、难点：
写信的格式，日期的表达方法，问候语，落款。
教学方法：
听、说、讲授法
教学用具：
录音机。
教学过程：
一、复习上节Let'stalk部分
二、教师用英语把课文讲给学生听，然后再用汉语翻译一遍。
三、学生听录音两遍，记下听到的单词。
四、教师领度课文两遍。
五、学生分三人为一组读课文，达到能熟读课文的程度。
六、学生朗读课文。
七、效果测试：
教师提出问题。
学生回答。
andKenareveryhappytobehere.
2.TheweatherisveryinBeijing.
3.Ken’sschoolisvery.
4.Kenhastwofriends,namearedongand.
5.Ken’steacherisMrZhang.
HisteacherisMissLi.
教学反思：
第四课时
Lesson2 What colour are the trousers ?
教学内容：
科普英语四年级下册第8--9页。
教学目标：
1、学会本课11个生词，能听懂，会说，会读，并能根据中文写出英文；
其中1个短语要求听懂，会说，会读；term, really,nut 要求能听懂，会说，会读。
2、掌握颜色词语的用法，掌握what colour...引导的特殊疑问句，并会运用这一句型替换造句。
3、Let’s talk的内容大部分学生会说，会对话。
教学重点难点：
1、本课8个生词，能听懂，会说，会读，并能根据中文写出英文 2、掌握单词在实际语境中的运用。
教学准备：
点读机 课件 教学过程：
一、 复习
A、 用英汉互译的方法复习上一课学习的主题句。
B、 用英汉互译的方法复习单词，出示中文学生说出英文，会拼读。
二、学习新课
A、学会本课11个生词
单词：
shirt trousers hair sock his short
orange shoe term really nut
词组：
a pair of（一双，一条）
1.教师根据元音字母在单词中的发音规律讲解单词读音。
2. 学生尝试拼读单词。
3. 学生听录音并跟读单词。
4. 学生分组读单词，互相纠正单词发音。
5、学生站起来读单词，教师纠正学生发音。
6、学生熟读并记忆单词。
三、动手操练
教师发给学生每人一张纸条，上面只有英文没有中文，给学生一两分钟时 间，让他们快速写出中文。
全班比一比哪一组写得好？
教师再发给学生每人一张写有中文的纸条，让学生说出英文。
四、学习Let’s talk内容
1. 学生先听一边录音，了解课文大意。
2. 教师领读，并翻译课文。
3. 用点读机一句一句地读，学生跟读直到能熟读为止。
课堂练习：
分角色朗读Let’s talk内容。
布置作业：
熟记单词，默写单词
板书设计：
What colour are the trousers ?
单词：
shirt trousers hair sock his short
orange shoe term really nut
词组：
a pair of（一双，一条） new uniform（新校服） That’s good（太好了）
句型：
—What colour is the shirt ?
—It’s white
—What colour are the trousers ?
—They’re blue.
教学反思：
通过本节教学学生学会了本课的生词，短语；能听懂，会说，会读，并能根据中文写出英文；还掌握了颜色词语的用法，掌握由what colour...引导的特殊疑问句，并会运用这一句型替换造句。
极个别学生掌握不好教师要加强辅导练习
第五课时
教学内容：
Let’s learn＆Let’s sing
◆学习目标：
1. 能理解和掌握句型：
--What colour are....?
--They are... 并能用替换词造句和运用。
2.表示颜色的词：
red green yellow blue brown orange black white 3..能跟唱歌曲What color?
◆预习模块 一. 预习导航
1. 根据例句：
--What colour are the coats?
（）1.A shirt B coat C hair （）2.A colour B green C red （）3.A apple B banana C nut （）4.A his B her C shoe （）5.A coat B term C shoe
二．课堂达标（１０分） 翻译下列短语
（1）蓝色的袜子___________
（2）白色的衬衫____________
（3）你的书_____________（4）棕色的坚果_______________
（5）黑色的上衣___________（6）绿色的梨子____________
（7）红色的毛衣___________（8）橘色的鞋子_____________
第六课时
Lesson 3 They are in Class Three.
教学内容：
科普英语四年级下册第14页。
教学目标：
1、学会本课5个生词，能听懂，会说，会读，并能根据中文写出英文；
grade,glass,glasses 要求能听懂，会说，会读。
2、掌握主语为主系表结构的语法句型，掌握what grade...in?
what class...in?
引导的特殊疑问句，并会运用这一句型对话造句。
3、Let’s talk的内容大部分学生会说，会对话。
教学重点难点：
1、本课5个生词，能听懂，会说，会读，并能根据中文写出英文
2、掌握单词在实际语境中的运用。
教学准备：
点读机 课件 教学过程：
一、 复习
A、 用英汉互译的方法复习上一课学习的主题句。
B、 用英汉互译的方法复习单词，出示中文学生说出英文，会拼读。
二、学习新课
学会本课的生词
单词：
class behind grade glass glasses 1.教师根据元音字母在单词中的发音规律讲解单词读音。
2. 学生尝试拼读单词。
3. 学生听录音并跟读单词。
4. 学生分组读单词，互相纠正单词发音。
5、学生站起来读单词，教师纠正学生发音。
6、学生熟读并记忆单词。
三、动手操练
教师发给学生每人一张纸条，上面只有英文没有中文，给学生一两分钟时
间，让他们快速写出中文。
全班比一比哪一组写得好？
教师再发给学生每人一张写有中文的纸条，让学生说出英文。
四、学习Let’s talk内容
1. 学生先听一边录音，了解课文大意。
2. 教师领读，并翻译课文。
3. 用点读机一句一句地读，学生跟读直到能熟读为止。
课堂练习：
根据Let’s talk.的内容填空
A:
Excuse （ ） , please. B:
Yes ?
A:
We are （ ）.We can’t find our （ ）.
B:
Are you in （ ） Four ?
A:
Yes , we （ ）.
B:
What class are you （ ）
A:
Were in （ ） Three . B:
Class Three ?
This （ ） , please .
布置作业：
熟记单词，默写单词 板书设计：
They are in Class Three.
单词:
class behind grade glass glasses
1.—Who are they?
—They are Bill and Jill.
2. — Are they in Grade Four?
— Yes, they are.
3.— What class are in ?
— They are in Class Three.
教学反思：
通过本节教学学生学会了本课的生词，短语；能听懂，会说，会读，并能根据中文写出英文；还掌握了主语为主系表结构的语法句型，掌握what grade...in?
what class...in?
引导的特殊疑问句，并会运用这一句型对话造句。
极个别学生掌握不好教师要加强辅导练习。
第七课时
教学内容：
科普英语四年级下册第15--17页。
教学目标：
1、掌握主语为主系表结构的语法句型，掌握what grade...in?
what class...in?
引导的特殊疑问句，并会运用这一句型对话造句。
2、Let’s learn的内容大部分学生会说，会对话。
3、会唱Let’s sing的歌谣。
教学重点、难点：
1、掌握what grade...in ?
what class...in?
引导的特殊疑问句
2、会运用主语为主系表结构的语法句型对话造句
教学准备：
点读机、简笔画图片。
教学过程：
一、复习检查
A、复习单词grade class等。
教师说出中文“三班” “四班”让学
生说出 英文。
B、复习对话：
找几组学生表演Let’s talk的内容，检查掌握程度。
二、学习Let’s learn内容。
A、简笔画出示词组，理解中文意思。
Grade One Class Two Grade Three Class Four
Grade Two Class Three B、导入对话:
让学生根据卡片用单词练习对话，分角色表演。
Are they in Grade Four ?
—Yes, they are./No, they aren’t.
What class are they in?
—They are in Class Two .
用这个句式造句。
每两个同学一组一个问一个答，在班级内交流。
三、学习Let’s sing内容。
A、老师带领学生朗读几遍歌词，便于歌曲的学习。
B、让学生听录音跟读几遍。
C、教师带领学生边唱歌边记忆，提高学生的学习兴趣。
4、 学习Listen and tick的内容。
在听题之前先熟悉内容,听力材料如下。
1. I am in Class Four.
2. Eve is in the car.
3. Dongdong’s trousers are brown.
4. Qiqi is in the box.
5. Whose watch is this?
6. —What’s the time?
—It’s ten.
学生独立完成在班级内集体共同交流订正。
课堂练习：
熟练对话Let’s learn的内容 布置作业：
完成练习册相应的练习题 板书设计：
They are in Class Three.
Grade One Class Two Grade Three Class Four
Grade Two Class Three
1 —Are they in Grade Four ?
—Yes, they are./No, they aren’t.
2 —What class are they in?
—They are in Class Two
. 教学反思：
通过本节课的教学学生理解和掌握了主语为主系表结构的语法句型，掌握what grade...in?
what class...in?
引导的特殊疑问句，并会运用这一句型对话造句。
有个别学生掌握不熟，应加强练习达到能全部掌握为好。
第八课时
Lesson4Whereareyoufrom？
教学目标:
1.进一步复习和掌握［ｅ］［ｉ］等，并了解哪些字母和字母组合可以读这些音；
2.能听懂、会说、会认读think、dance、fish,并能根据中文拼写出英文；
3能听懂、会说、会认读beautiful、welcome、climb、together、Tibet。
教学重点：
单词和Let'stalk
教学难点：
1.dance中a在nc前常读［a：
］；
2.welcome可分成wel和come两个音节，e读［ｅ］、o在come中的读音.
教具准备：
录音带
教学过程：
一、复习检查
字母组合ou.ea.oo的读音，如：
house.meat.food.loud等单词,试读。
二、讲授新课
1、领读新单词，学习拼读规则。
注意：
⑴fish中i的读音，fish为单复数同形，threefishes表示三种鱼。
⑵dance中a在nc前的读音
⑶welcome可分成wel和come两个音节，e读［ｅ］、o在come中的读音.
2、背单词
3、学习Let'stalk，出示挂图
⑴个人试读
⑵听录音
⑶译为中文
⑷选学生试读，师纠正。
⑸练读
⑹看挂图试填空
4、背课文，同桌互背。
三、小结:
齐读本课单词和课文
四、作业：
三人结合对课文进行对话表演。
第九课时
一、复习检查
⑴单词听写
⑵表演对话
二、讲授新课：
1、将"whereareyoufrom?
"写在黑板上，出示挂图；
2、拼读中文地名，译为中文。
3、教师自问自答：
如
Whereareyoufrom?
We'refromyunnan.
4、生练读；
5、师改变主语问，学生答。
三、操练：
同桌指书上插图互相问答
四、Askandanswer：
1、手拿卡片两人互相问答：
Whereareyoufrom?
I'mfrom…
2、用真实的籍贯两人问答。
3、讲解一般疑问句和特殊疑问句的区别。
五、Let'schant。
听录音读两遍。
六、作业：
抄写Let'slearn
第十课时
㈠复习
1、Greeting
2、Singasong“Trytofind”用以复习friend.
㈡讲新课
⒈Putapuppetoneachhandandmodelaconversation:
Puppet1:
Hello!
Iamaboy.Mynameis_.What’syourname?
Puppet2:
Hi!
Iamagirl.Mynameis_.Nicetomeetyou.
Puppet1:
Nicetomeetyou,too.（Indicatesaboy/girlinclass.）What’shis/hername?
Puppet2:
Idon’tknow.（Tostudent.）Areyouagirloraboy?
Student:
Iamaboy/girl.
Puppet1:
What’syourname?
Student:
Mynameis_.
Puppet2:
Nicetomeetyou,_.（ToPuppet2）He/Sheisaboy/girl.His/Hernameis——.
T:
What’syourname?
（教师单独指一名学生提问.）
S1:
Mynameis________.
T:
What’sher/hisname?
（教师随意找一名学生对另一名学生提问）
S2:
Her/Hisnameis_____.
2.教师板书What’syourname?
Mynameis——.指导学生书写时注意的问题,引导学生书写What’hisname?
Hisnameis——.What’shername?
Hernameis——.
3.小组模仿练习What’syour/his/hername?
My/His/Hernameis——
4.自编歌曲Song:
What’shisname?
What’shername?
DotheHokeyPokeyturnaround.We’regoodfriends.He’smyfriend.She’smyfrieng.DotheHokeyPokeyturnaround.We’regoodfriends.（边唱边指一男孩和一女孩,加上HokeyPokeyturnaround等动作）
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