5B Unit3集体备课.docx
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5BUnit3集体备课
5BUnit2Atelephonecall单元集体备课记录
序号
内容
主备人设计
备课组集体讨论意见
一
单元
教材
分析
本单元通过Mike和YangLing到Ben家里作客，引出话题，谈论“兴趣爱好”。
主要学习一般疑问句Doyouhaveanyhobbies?
及其答语Yes,Ido./No,Idon’t.和主语为第三人称单数动词的用法，让学生知道知道动词在不同情况下会有形式上的变化。
本单元有九个四会词汇，十一个三会。
C、D结构板块，主要让学生掌握本单元的结构和句型。
[
在Readandsay中，Ben向Mike和YangLing介绍自己和他弟弟的兴趣爱好，并且询问Mike,Helen和YangLing的爱好。
在教学中，老师一定要注意，多给学生提供开口说英语的机会，并且给予鼓励，让他们对英语学习充满自信。
在Look,readandlearn中，呈现了六个动作类词组，其中takephotos,collectstamps,growflowers,makeclothes和makemodelplanes已在本课和以前对话中出现要求四会掌握的词组有goshopping。
在这一部分的学习时，不能只用单一的方式让学生记单词，而要通过游戏等让学生感兴趣的方式达到记忆的效果。
在Askandanswer中，通过几幅图的场景展现主要让学生掌握句型：
Doyouhaveanyhobbies?
Yes,Ido.Ilike…并在学习中反复使用。
在学习这部分内容时，老师要多为学生设置情景对话，让学生在有趣的对话中掌握特殊重要句型。
在Workinpairs中，继续复习运用：
Doyouhaveanyhobbies?
Yes,Ido.Ilike…这两个句型。
本课的呈现也是通过四幅图，接着再展开练习，通过复习，要求学生正确掌握主语为第三人称单数时动词的用法。
老师要运用多种方法创设情境，以增强学生的有效记忆。
在Readandact中，给学生展现了一个情景对话，通过WangBing和LiuTao在花园里谈论“浇花”这一爱好，复习了现在进行时以及主语为第三人称单数时动词的用法。
这个部分主要让学生练习口语交际能力。
在Doasurvey中，主要是让学生通过“信息沟”的活动，其目的是培养学生运用所学英语知识作简单调查统计的能力，这种活动方式，让学生在愉快的学习氛围中掌握所学知识。
在Listenandrepeat中，让学生注意字母“u”在单词中的发音，并读准音。
在Singasong中，让学生学会一首关于本课教学重点的歌曲。
让学生在优美的歌声中结束本单元的教学。
二
单元
目标
要求
1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词collect,astamp,many,aship,goshopping,every,aunt,uncle.
2、能听得懂、会说和会读日常交际用语及句型Showus...,please.Heretheyare.Canyou...?
3、能听得懂、会说、会读和会写句型Doyouhaveanyhobbies?
Doyoulike...?
Yes,Ido.No,Idon't.He/Shedoesn't.
4、了解字母u在单词中的读音。
5、会唱英文歌曲Doyouhaveanyhobbies?
三
单元
学情分析与教学建议
学生对即将要学的知识应当比较感兴趣，学生喜欢谈论正在发生的事情，或者是以正在进行时的口吻描述刚发生的事情。
本单元主要是以谈论兴趣的话题为主，让学生在情境中感受到学习的乐趣。
老师在教学中也可以多设置些情景，让学生在情景中对话；拓展教学材料，让学生带上自己愿意和同学分享的经历，共同学习、讨论，运用本单元的知识，以培养学生乐于别人分享的良好的品质。
牛津小学英语5BUnit3Hobbies教学设计
第一课时
【教学内容】：
5B.Unit3A部分ReadandSay
【教学目标】：
1、能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
2、能正确地听、说、读、写单词：
collect,astamp,beautiful,aclassmate,a
ship,ananimal。
3、能正确地运用对话中的词组和日常交际用语：
takephotos,Showushisstamps,please.
Heretheyare.
4、能正确地理解并运用句型Doyouhaveanyhobbies?
Doyoulike…?
Yes,Ido.
No,Idon’t.He/Shelikes…
5、能初步理解主语为第三人称单数时动词的变化形式。
6、初步熟悉歌曲：
Hobbies。
【教学重点】
能正确理解对话内容并能朗读和初步表演对话。
【教学难点】
1能比较流畅地朗读对话，并能在掌握对话的基础上分角色表演对话。
2能初步理解主语为第三人称单数时动词的变化形式。
【课前准备】
1、一本有中国发行的船类和动物类邮票。
2、一架照相机。
3、Readandsay部分的投影片。
4、录音机和磁带。
【教学过程】
一、Freetalk
Goodmorning.
Howareyou?
Whatdayisittoday?
Whatlessonsdoyouhaveinthemorningafternoon?
Whatsubjectdoyoulike?
Doyoulike…?
二、Presentationandpractice
1T出示一张印有花卉的邮票）What’sthis?
It’sastamp.
Drill:
stamp
T:
Lookatthisstamp.What’sthis?
Ss:
It’saflower.
T:
Yes,it’sbeautiful.
Drill:
beautiful
2T（出示一张印有船的邮票）Look.There’sashiponthestamp.It’sashipstamp.
Drill:
ship
3T出示几张印有动物的邮票）What’sthisonthestamp?
Ss:
There’sadogonthestamp.
T:
Yes,thedogisananimal.It’sananimalstamp.
（出示一张印有其他动物,如熊猫的照片，重复以上的对话）
T:
Theyareanimalstamps.
Drill:
animal
4T出示一本邮册）Ilikecollectingstamps.Look,Ihavemanystamps.
Theyarebeautiful.Doyoulikecollectingstamps?
Ss:
Yes,Ido./No,Idon’t.
Drill:
collect/collectstamps.
5T:
（拿出一本相册）Ilikecollectingphotos.
（拿出照相机拍照）Iliketakingphotos,too.
Drill:
photo/takeaphoto.
Practise:
Thestudentssayanddo.（takeaphoto）
6T:
（请一男生和一女生到班前，教师指着女生对男生说）She’syourclassmate.
（指全班学生）Theyareyourclassmates.
Drill:
aclassmate
7Teachingofthesentencepatterns.
1）T:
（做游泳的动作）Ilikeswimming.Doyoulikeswimming?
引导学生用Yes,I
do./No,Idon’t.Ilike…来回答。
2）请一学生用Ilike…句型说出自己喜欢做的运动，教师逐一想全班:
He/Shelikes…领说句型，学生跟读。
3）教师出示Readandsay部分的挂图进行句型介绍ThisisYangLing.Shelikes
makingclothes.Helenlikescookingandgrowing
flowers.学生理解图片意思后模仿学说句型YangLinglikesmakingclothes.Helen
likescookingandgrowingflowers.
4）教师利用挂图进行问答练习，引出DoesYangLinglikemakingclothes?
Yes,she
does.DoesHelenliketakingphotos?
No,shedoesn’t.领说句型。
三、Readandsay
1、Thestudentslookatthepictureandlistentothetape.
2、Thestudentslistentothetapeandreadafterthetape.
3、Thestudentsreadthedialoguethemselvesandtheteacher
givessomehelp.
4、Thestudentsreadthedialogueinrolesandactoutthe
dialogue.
5、Askseveralgroupsofstudentstoactoutthedialogue.
四、Listentoasong:
Hobbies
五、Assignhomework
1Listentothetape,readthedialogueandactoutthe
dialogue.
2Makeanewdialogueaccordingtothedialogueofthetext
第二课时
【教学内容】5B.Unit1B部分Look,readandlearn
【教学目标】
1、能正确地听、说、读、写单词acoin和词组takephotos,goshopping.
2、能正确地听、说、读词组makemodelships,collectstamps,collectcoins,
growflowers,keepgoldfish,makeclothes.
3、能唱本课英文歌曲。
【教学重点】
1、能正确地听、说、读、写单词acoin和词组takephotos,goshopping.
2、能正确地听、说、读词组makemodelships,collectstampscollectcoins,
growflowers,keepgoldfish,makeclothes.
【教学难点】
1、能正确地听、说、读、写单词acoin和词组takephotos,goshopping.
2、能熟练运用本课所学的词组。
【课前准备】
1、画有动作的多媒体课件
2、B部分词组的动作图片和挂图
3、录音机和磁带
【教学过程】
一、Freetalkandmotivation
1.Goodmorning!
Howareyou?
Nicetoseeyou.
Doyoulike…?
Doeshe/shelike…?
2.Thestudentsactoutthedialogues.
3.Listentothesong:
Hobbies,andsingafterthesong.
二、Presentation
1.Presentthepicturesandsaythephrases:
takephotos,make
clothes,collectstamps.
2.T:
（教师根据多媒体课件或动作图片提问）What’shedoing?
He’sgoing
shopping.通过教师自问自答引出makemodelships,collectcoins,keep
goldfish，growflowers等词组。
3.Thestudentslistentothetapeandreadafterthetape.
三、Practice
1.把所有词组的图片贴在黑板上，教师说出一个词组并请一位学生指出黑板上相对的图片。
2.师生根据动作或图片进行问答练习，如Doyoulikegoingshopping?
No,Idon’t.Doyoulikekeepinggoldfish?
Yes,Ido.
3.教师引导学生看图，并用主语为第三人称单数的一般现在时叙述图片内容，如Helikesmakingmodel
ships.Shelikesmakingclothes.
4.学生同桌看图说话，自由操练词组。
四、Consolidation
1.Listenandactorlookandsay.
（一学生发令，全班同学做动作，或一个学生演示一个动作，其他同学说出动作名称。
）
2.Playthegame:
What’smissing?
（教师出示本单元所学的所有动词词组的图片，以最快的速度抽出一张，问学生What’s
missing?
学生说出被抽出图片的动词词组。
）
3.Playthegame:
ChineseWhisper
（把学生分成小组，教师在每组第一位学生的耳边悄悄说出不同的单词或句子，让学生依次在下一位学生耳边轻声说出。
然后请每组最后一位学生大声说出他/她所听到的单词或句子，说对的小组为优胜组。
）
五、Assignhomework
1readthephrasesandcopythephrases.
2Makesomesentenceswiththephrases.
第三课时
【教学内容】5B.Unit1C部分Askandanswer
【教学目标】
1、能熟练掌握本单元所学的有关兴趣爱好词汇。
2、能熟练掌握句型Doyouhaveanyhobbies?
及其答语Yes,Ido.
3、能用句型Ilike…和He/Shelikes…,too.描述自己或他人的爱好和活动。
4、能用所学句型进行情景会话和交流。
【教学重难点】
1、能正确地听、说、读、写句子Doyouhaveanyhobbies?
及其答语Yes,Ido.和I
like…及He/Shelikes…,too.等句型。
2、能正确运用Doyouhaveanyhobbies?
及其答语Yes,Ido.并能在具体情景中以口笔头或书面的形式进行交流。
【课前准备】
1、有关活动方面的多媒体课件或图片
2、录音机和磁带
3、学生自带一些有关自己兴趣爱好或活动的照片。
【教学过程】
一、Singasong
Thestudentssingafterthetape.
二、Revision
1PresentthepicturesofPartBwiththeCAI,thestudents
saytheeightphrases.
2TheteacherpresentthepictureofPartB,thestudentstalk
abouttheirhobbieswiththesentencepattern:
Ilike…..
3Playagame
教师课前准备一些动作图片，一学生到讲台前挑选一种喜欢的动作图片，做图片上动作，其他学生猜他或她喜欢的活动：
He/She
likes…
三、Askandanswer
1Revision
PresenttheCAIandtalkwiththestudents.
Eg:
S1:
Doyouhaveanyhobbies?
T:
Yes,Ido.Ilikecollectingstamps.
2Practiseingroups
1）Workingroups.
Eg:
S1:
Doyouhaveanyhobbies?
S2:
Yes,Ido.Ilikecollecting/…
2）Competeingroups.
Thestudentsmakesentences:
Doyouhaveanyhobbies?
Yes,I
do.Ilike…He/Shelikes…,too.（Thegroupwhichmakesthemost
sentencesisthewinner.）
3）Makeaninterview.
Thestudentinterviewhisclassmateswiththetopic:
Hobbies.
Eg:
S1:
Doyouhaveanyhobbies?
S2:
Yes,Ido.Ilikemakingmodelships/…
S1:
（Pointtoanotherstudent）Helikesmakingmodelships,
too.Right?
S2:
Yes,hedoes./No,hedoesn’t.Helikestakingphotos/…
四、Look,readandcomplete
1TheteacherpresentthepicturesofPartD:
Thisisapicture
ofSuHai’sfamily.SuHaiandherfamilyhavesomehobbies.
Thetalkaboutthepicturewiththestudents,makethe
studentsknowthemeaningofthepicture.
2Thestudentsdotheexercise.
3Checktheanswer.
五、Assignhomework
1Readandcopythewordsandsentences.
2Makeoutanewdialogue.
第四课时
【教学内容】5B.Unit3D部分Lookreadandcomplete
【教学目标】
1、通过复习，要求学生能熟练地掌握本单元所学的有关活动类词汇。
2、能熟练地在情景中运用本单元所学的句型和日常交际用语。
3、能进一步掌握句型Doyouhaveanyhobbies?
及其答语Yes,Ido.并能用I
like…和He/Shelikes…,too.句型描述自己或他人喜欢的爱好和多动。
4、能初步了解字母u在单词中的读音。
【教学重难点】
能正确地听、说、读、写句型Doyouhaveanyhobbies?
及其答语Yes,Ido.和I
like…及He/Shelikes…,too.句式。
【课前准备】
课前做一张统计表
【教学过程】
一、Freetalkandrevision
Goodmorning,class
Ilike…Doyouhaveanyhobbies?
He/Shelikes…Right?
二、Singasong
Thestudentssingafterthetape.
三、Doasurvey
1PresenttheCAIorthepictureofPartB,thestudentssay
thephrases.
2Freetalk.
Thestudentstalkabouthobbieswitheachother.
3Doasurvey.
1）Theteacherdoasurveyasamodel.
Eg:
T（Presenttheform）Doyouhaveanyhobbies?
S1:
Yes,Ido.Ilike…
T:
（Filltheform）
2）Thestudentsdothesurveyingroups.
4Sumup.
教师课前做一张统计表,抽取若干组学生，让学生汇报调查情况。
Eg:
T:
Canyoutellmeaboutyoursurvey?
S:
Yes.Fivestudentliketakingphotos.Onestudentlikes
makingmodelships.
takingphotos5
makingmodelships1
四、Readandact
1T:
（Presentthepicture）Now,Boysandgirls.Lookatthe
picture.WhatdoesLiuTaolike?
Canyouguess?
Ss:
…
（Thestudentlistentothetape.）
2Teachthewords:
water,every,aunt,carefullywiththe
picture.Learnthedialogue.
3Answerthequestions:
（Makesurethestudentsunderstandthe
dialogue）
Eg:
1）WhatisLiuTaodoing?
2）Wholikesgrowingflowers,too?
3）DoesLiuTaowaterthetreesandflowerseveryday?
4Readthedialogueafterthetapeandactoutthedialogue.
五、Listenandrepeat.
1Playagame:
教师用多媒体课件快速展示图片，一闪即停，然后问学生：
What’smissing?
让学生看图后猜单词。
2Thestudentsreadthewordstogether.
3Sumupthecommonpronunciation.
4Presentthephoneticsymbolandreadaftertheteacher.
5Readthesentence.
六、Assignhomework
1ReadthedialogueofPartEandtrytoactoutit
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