最新幼儿园师德演讲稿 幼儿教师师德演讲稿范文精选5篇 精品.docx

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幼儿园师德演讲稿幼儿教师师德演讲稿范文【精选5篇】

　　尊敬的领导、老师们：

　　大家好!

　　罗伯特欧言文说:

"人类一切努力的目的在于获得幸福."身为一名幼儿教师,我在求得个体生存的同时,也在承担着教书育人的责任,更从中获得到真切的幸福,我无时无刻不在享受着和孩子们共同生活的乐趣,无时无刻不在享受着幼儿教育的幸福.我爱我平凡的幼教工作!

我工作着,我幸福着!

　　也许有人会说:

幼儿教师就像一个小保姆,日常工作又繁琐又劳累,有什么幸福可言!

甚至还有人看不起幼儿教师,认为幼儿教师不需要什么技能,曾有这样的论调:

教不了中学的教小学,教不了小学的去教幼儿园.事实上一名真正合格的幼儿教师,她所具备的技能必须是全方位的,除了要具备教师基本功之外,还要有美术,音乐,舞蹈.体育等多方面的才能.身为一名幼儿教师,我一直在努力提升着自己的多方面素质,在素质提升中体验幸福,在幼儿教育中感受幸福.

　　有这样的一个故事:

海滩上,一个穷人躺在那里舒适地晒着太阳,一个富人匆匆走过,穷人问:

"你在忙什么"富人回答:

"我在忙事业!

"穷人说:

"你还忙什么你已经这么有钱了!

"不同的人有不同的幸福,富人从金钱的积累和事业的成功中感受幸福,而穷人则为悠闲的生活而感觉到幸福.幸福的关键全在于个人的舒畅心境.身为幼儿教师的我,幸福就在于和孩子们相处的每一个细节.

　　走在街上,远远地听到孩子们亲亲的一声"老师好!

",我顿时感觉幸福;被孩子们包围时,这个摸摸我的脸说:

"老师,您脸上的疙瘩好多了!

"那个拉拉我的衣角说:

"老师,你穿上这件衣服真漂亮!

"我顿时觉得自己成了童话王国中的公主,美丽而又幸福!

　　看到孩子们因我真诚的夸赞而笑靥如花时,我的内心也鲜花盛开.

　　幸福,是孩子母亲遇见我,一个劲地说个没完,而孩子却藏在母亲身后,调皮地和我交换脸色,做出一个个滑稽的鬼脸;幸福,是为孩子擦去委屈的泪水;幸福,是孩子从衣兜里掏出为我保留的小食品;幸福,是抚摸着孩子送给我的一件件自己制作的小礼物;幸福,是翻阅相册看我和孩子的合影的.

　　时候.

　　每天早晨我都会得到孩子们最真诚的笑脸和问候,如果我哪天没去上班,孩子们会反复念叨:

王老师怎么还不来正高尔基所说:

"谁爱孩子,孩子就会爱谁;只有用爱,才能教育好孩子."幼教工作就是一份爱孩子的工作.

　　做幼儿教师的这四年,我深切地感受到爱的力量.爱一种发自灵魂的芬芳,是一种深入骨髓的甜蜜.我和所有平凡的幼儿教师一样,用心实践着爱的教育,学习着爱的方式.

　　每到孩子们入园离园的时间,我都会微笑着站在教室门口迎送班里的每一个小天使.不时地蹲下身子亲孩子们一口,顺手帮他们拉拉衣角系系鞋带.平和的微笑,自然的举动,却让家长感动于我工作的细心和对孩子的关爱.真诚地微笑迎送,既让孩子们感受到老师对他们真切的关怀和阳光般的温暖,也让家长感染到我的快乐情绪,分享我的愉悦心情.在迎送孩子的简短时间里,我微笑着和家长交流,彼此间架起了心灵沟通的桥梁.微笑就如春雨,点点滴滴滋润着孩子们的心灵,也让家长感觉放心,舒心.

　　在爱的尝试中,我一天天地改变,变得越来越像孩子们的母亲.有时孩子们不经意间会将老师叫成了"妈妈".

　　蓝天因为有了白云的依偎才如此澄澈,高山因为有了山花的依恋才这样巍峨,大地因为有了绿草的点缀才有了生机盎然,而我,因为有了可爱的孩子们才如此幸福!

　　托尔斯泰曾经说过这样一句话"我感觉我的生命越来越精神化了."行走在幼教路上,我感觉我的生命真的是越来越精神化了,我的内心充溢着幸福.我享受着幼教工作带给我的点点滴滴的幸福.

　　我的演讲完毕,谢谢大家!

　　【第二篇】幼儿教师师德演讲稿范文——闪光的青春,无悔的选择

　　雨果曾经说过：

“世界上最广阔的是海洋,比海洋更广阔的是天空,比天空更广阔的是人的心灵.”在多年的幼教生涯中,我深深地意识到：

幼教事业是塑造心灵的事业,是传播爱的事业.爱是阳光,能融化冰雪;爱是春雨,能滋润万物;爱是桥梁,能沟通孩子的心灵;爱是钥匙,能打开孩子的心扉.我爱孩子们,孩子们也爱我,他们喜欢依偎在我身边听我讲故事;他们会趴在我耳边,亲昵的说：

“老师,我告诉你一个小秘密…”;他们会悄悄的藏在我身后捂住我的眼睛让我猜猜是谁;还会在我讲故事时递上一杯水说：

“老师,你喝吧!

喝完了我再倒.”孩子们的爱是我前进的动力,孩子们无暇的童心更坚定了我对幼教事业的热爱!

　　一甘当慈母,用爱滋润孩子的心灵

　　有人把孩子那纯洁稚嫩的心灵比作不着一丝白云的晴空,而面对这片晴空,我甘愿成为伟大的母亲,用满腔柔情的爱,为其着色、写意,使之显得更加绚丽多彩.

　　在孩子们中间,有的俊,有的丑;有的智商高,有的智商低;有的干干净净,有的拖拖拉拉;有的顽皮好动,有的文文静静;有的口齿伶俐,有的说话结巴;有的耳聪目明,有的身患残疾.对于他们,我没有歧视,而是一视同仁,用爱的雨露去滋润、去抚慰每一位孩子的心灵,促使他们快乐成长.

　　在付出中收获快乐是最值得回味和品尝的.我们班的小娟小朋友,由于幼时药物中毒,以致双耳失聪,发音困难,即使戴上助听器也只能听到一点声音,所以很难进行沟通.在孩子入园时,望着家长忧郁的眼神,我只说了句：

“请你们放心!

”半年后,这个特殊的孩子有了很大进步：

她能较清楚地说出许多日常用语,也变得活泼开朗了.望着家长那感激、兴奋、欣慰的笑容,我却寻找着以往那难忘的场景：

我生硬地打着只有孩子才懂的手势,尽量放大声音,放慢语速,靠近距离,让她看清我的口型,一遍一遍地进行课外辅导,使孩子找准发音部位.一个小时下来,我的嗓子哑了孩子也哭了……回忆的内容是苦涩的,而体会的滋味是甜蜜的,实际上在幼儿园里,我扮演着双重角色——妈妈、老师.

　　我们班的彤彤小朋友,从小不爱吃菜,为了让孩子喜欢吃菜,我想了很多办法,如：

给孩子讲故事,把菜拼成漂亮的图案,让孩子了解蔬菜的营养.并且采取循序渐进的方式,从一勺、两勺、三勺,到现在已经能吃一盘菜了.孩子的家长感激的说：

“孩子以前老爱得病,现在壮实多了,您费心了!

”我听了心里甜滋滋的.

　　冬天到了,天气冷了,孩子们吃的加餐苹果、桔子、香蕉和酸奶也会变得凉凉的.为了让孩子吃得肚子舒服,我每次都把凉凉的加餐用暖气烤一烤,或者用热水泡一泡,让孩子吃得热乎乎的.孩子家长看到我这样做,非常感激地对我说：

“你比我们作家长的还细心,照顾得还周到.谢谢了!

”

　　幼儿年龄小,自理能力差,尤其是小班的孩子,不会脱裤子,不会系鞋带,不会擦鼻涕,有的还不会擦屁股,有时还有人拉裤子,而这些琐事都是我每天要默默为孩子做的,我从不嫌脏、嫌臭,因为这是我的工作职责,“爱”要求我这样做.

　　二、在困境中迎难而上,无怨无悔

　　生活多的是晴空无云,也难免有阴雨霏霏.面对困难,我所思虑和顾及的只是园内属于自己的那片晴空,那几十颗纯洁而无暇的心灵.

　　为了让孩子们拥有自己的玩具,我不知牺牲过多少休息时间和节假日.为了节省资金,我利用平时搜集的奶瓶、易拉罐、小盒子、毛线等材料制作玩具;为了使玩具容易消毒、清洗,我尽量选用塑料制品;为了使玩具变得绚丽多彩,我采用油漆进行装饰;为了使玩具具有较强的教育意义,我做的玩具各种各样,丰富多彩;为了给玩具刷油漆,我把客厅、卧室摆得满屋子都是油漆瓶子、玩具半成品.油漆的气味熏得我头痛,但是为了尽快做好一批玩具,我白天按时上班,晚上拖着疲惫的身体常常工作到深夜,甚至凌晨两点,熬得眼睛里布满血丝,以致感染了角膜炎.在这样的情况下,我紧咬牙关,迎难而上,也是在这一刻,我终于读懂了一句名言：

最大的敌人不是别人,而是你自己,如果你战胜了自我,也就获得了成功.功夫不负有心人,我制作的教玩具《世界儿童欢庆儿童节》、《娶亲》、《转盘》、《杂技——上刀山》等分别获得市玩教具比赛特等奖和一等奖.

　　三、舍小家,顾大家,默默工作,无私奉献

　　2019年,我园的教学大楼建成竣工,为了让孩子们喜欢幼儿园,并且让孩子们从中受到美的熏陶和教育,我开始设计教学大楼的墙面布置.我每天早出晚归,有时直到晚上八、九点钟才回家,晚上查资料、查图片,直到深夜,晚上躺在床上还在想：

哪一种设计更完美,孩子更喜欢.教学大楼投入使用那天,孩子们欢呼雀跃,高兴得像过节一样,同时也得到了县领导的好评.

　　四、活动中,勇挑重担

　　歌舞是对幼儿进行艺术教育的必修课,也是陶冶儿童情操,净化儿童心灵的艺术手段.我是幼师毕业,每次我都主动担当起幼儿园排演节目的重担.园里平时排练演出,每年的重大节日,我总是忙忙碌碌.尤其是中小学艺术节汇演,更是压得我透不过气来.一是节目创作要有档次、有新意,二是场面设计,动作编排既要符合儿童特点,反映时代气息,又要具有艺术魅力.有人夸我多才多艺,可我知道,我并不比别人聪明,只不过比别人舍得下功夫,不怕困难罢了.

　　2019年,为了迎接县艺术节汇演,我指导了两个节目,一个是教师节目《草原之春》,一个是幼儿节目《葵花的孩子》.在编导过程中,夜间我对着镜子审视自己的动作,白天教孩子们排练.由于孩子们没有基础,有时一个动作要示范十几遍,甚至几十遍.几天下来,我的腿疼得上不了床,嗓子疼得出不了声,可我没有一句怨言,硬是坚持了三个多月.为了演好节目,我常常从早晨7：

30去上班,到晚上7：

30才回家,汗水常常把衣服湿透.演出获得了意想不到的成功,教师节目《草原之春》和幼儿节目《葵花的孩子》全部获得县中小学艺术节一等奖.几年来,由我编排的舞蹈《琵琶谣》、《红星照我去战斗》、《中国功夫》、《交朋友》等全部在县艺术节中获奖,不仅使孩子们获得了艺术熏陶,也为我园增添了光彩.

　　蓦然回首,我和孩子们已经走过了酸甜苦辣的十六年时光.十六年时光里,我连年被评为园、县、市先进工,五次获得县模范教师的称号,四次被评为县优秀教师,并光荣地加入了中国.

　　十六年来,有多少次,我不厌其烦地教导指正、循循善诱;有多少次,我忍着阵阵上涌的恶心,将呕吐在身上、大小便弄在身上的孩子换洗干净;又有多少次,我为了班上的孩子而扔下了自己的孩子;还有多少次,我伴着星星,陪幼儿一起等亲人来接,甚至将没人接的幼儿带到自己家中……为了孩子们身心健康全面地发展,我时刻都在默默付出着,无私奉献着.

　　十六年的幼教生涯我始终是一步一步扎扎实实走过来,没有半点懈怠,没有半点退缩,有的只是满腔的热情,奋进的脚步,大胆的创新,有的只是我对这片沃土的深深眷恋.一个人能在自己热爱的事业中度过一生,是一种难得的幸福.我愿是一颗流星,即使只在人们眼里出现一瞬,也要留下灿烂的轨迹;我愿是一捧泥土,永远伴着这些幼苗一起长成参天大树.无论是过去、现在还是将来,我都可以大声地对自己说：

“闪光的青春,无悔的选择.”

　　第三篇】幼儿教师师德演讲稿范文——工作着,快乐着

　　儿时的选择,我从事了幼教事业.不经意间,几年的时光在平凡和平静中悄然逝支,没有留下什么骄人的成绩,没有作出什么惊人的壮举,但我依然还坚守在这里.我不敢说十分热爱这份工作,更不敢说为之付也了多少,但正是在这平凡和朴实中,我用教师的职业道德诠释着一个普通幼儿教师存的价值!

　　说到教师的职业笔,人们马上会想到这样一些词儿：

为人师表、爱岗敬业、无私奉献……但我觉的新时期的幼儿教师还应具备活泼开朗的性格和积极向上的情感\以及融入集体的团队精神.

　　一切师德要求都是基于教师人格,因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来.我性格开朗、乐观向上.每天都带着一份好心情投入中,带着微笑迎接孩子.看到家长放心的把孩子交给我,孩子在我的带领下玩的很开心,我觉的这就是我工作的价值和意义.可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪,真诚的对待每一位孩子.排除追逐名利拈轻怕重心理,用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情.

　　教师对学生的爱,简称为师爱,是师德的核心.幼儿园的孩子像刚出士的嫩苗,需要“园丁”的呵护和培养.我也有一个16个月魇女儿,作为母亲,我倾注了全部的爱心,关怀着她的成长,这种情怀是无私的、投入的,每当女儿在生活中的一点小事上有进步我都会非常高兴,这种喜悦之情溢于言表,可以消除一严厉打击劳累.每个孩子都是母亲的宝贝,在工作中我也如同对自己的女儿那样对一切孩子,这样你就会感到有意义,幼儿身体健康,快乐,学习进步,你就会喜悦,就能感觉到工作的快乐.

　　当我第一次站在孩子们面前的时候,一切都让我新新鲜、好奇.看看这张脸、摸摸那个头,多像一枚枚蓓蕾仰着小脸,渴求着阳光雨露.每天清晨“老师,您早.”那童稚的问候,给我带来了一天的快乐和生机,每天傍晚随着一声声“老师,再见.”给我留下明天的希望之光.孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意,净化了我的心灵,激起了我对教育事业深深的爱,我真正体会到了一个教师所有的幸福和快乐.

　　有人也许会说“教小孩子能有什么出息没有一点成就感.”可当你看到一个个哭喊着要“妈妈”的小家伙在您的关心鼓舞下,成长为一个个懂礼貌、讲文明、有个性的幼儿园毕业生时,我坚信,你会相信这世间真的有“点金术”的存在,这个“点金术”便是幼儿教师高尚、细腻的爱心.在操场上,我同孩子们玩起了小鸡找妈妈的游戏;在活动室里,我让孩子们围坐在身边,听我讲熊宝宝的故事.当悦耳的琴声从教室里传出,优美的歌声在这里回旋的时候;当顽皮的男孩摇响手中的铃鼓,活泼的女孩学着跳起欢快的舞蹈时,我正用一颗真诚、火热的爱心,悄悄地开启着他们的天真、无私的心扉.是这爱,使我对这项工作更加成熟,更加得心应手,孩子们也在爱中溶化了,多少时光我们共同努力.久而久之,一个眼神,一个动作,一段音符,孩子们都和我有了默契,能心领神会.当我辛勤的汗水浇灌在孩子身上时,当我汗流颊背,口干舌燥时,我发现孩子们忽然长大了,懂事了,聪明了.猛然间,我找到了自身的价值：

幼儿教师的工作是塑造人的工作,它神圣、伟大.只要我们用心走进这座神秘的“儿童公园”,用我们博大的爱心温暖这里的每一个角落,会发现在我们踏进的那一瞬间便得到了许多快乐和幸福.

　　看,平凡的幼教岗位给了我多么丰厚的回报啊!

在工作中我深深体会到：

教师的爱是滋润孩子心灵的甘露;是哺育孩子健康成长的阳光.只有爱,才能化解孩子心中的烦恼;只有爱,才能缩短我们与孩子之间的距离.爱,让我耐心地面对每一个孩子,一往情深.

　　因为爱,所以爱!

愿所有幼儿园教师为职业的人在付出工作辛劳的同时,更能体验到幼儿教育带来的快乐和幸福,在幼儿教育事业中,体现自己绚丽的生命存在.

　　第四篇】幼儿教师师德演讲稿范文——让青春绽放师德之美

　　我是一名普普通通的幼儿园教师,从教已有5年了,2019年年仅20岁的我满怀憧憬的走上讲台,那时我的心情是十分激动、十分自豪,同时也有点揣揣不安.面对几十双天真无邪的眼睛,我茫然失措……我该教他们什么呢游戏儿歌我什么都不会呀!

于是我顺手拿起孩子们的课本一句一句的朗诵,我不知道我都读了些什么,只记得有位孩子站起来好奇的问:

“老师,你的手为什么老是在抖呢”瞬时孩子们向我投来了嘲笑的目光,我的脸“唰”一下变得通红,无助的我把眼睛投向指导老师,指导老师微笑的看着我,对我点点头,在她的鼓励下,我渐渐的自如,完成了我的第一堂课.从那以后我就多向老师们请教,积累经验,并发挥自己的主观能动性,真正的实现教学相长.年复一年,我们迎来了一批批活泼可爱的“小不点”望着他们天真稚拙的样子,我由衷的喜爱,记得刚进入幼教岗位时,每当孩子入园,哭闹不止,父母焦急万分时,我总是手忙脚乱的,孩子哭,家长急,我更急,而现在的我总能用心去发现,用心去感悟,用心去思考,从容的去面对一切!

　　五年来,我一直努力的工作,积极投入到教育教学的科研活动中.平时勤于收集、积累教育教学经验,撰写教学心得,在教育的园地里奉献着自己的真心、自己的真诚,五年中我也在不断的成长起来,使自己在专业技能等方面得到了一定的发展.在不断的实践活动中,我不忘努力提高自己的理论修养和专业素质,曾两次参加专业进修,为工作更好的开展打下了坚实的理论基础.

　　在我跟幼儿取得共同成长的过程中,我心中充满感激.我要谢谢我的孩子们,是他们让我感到工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信,是他们让我找到作为教师进行专业发展的支撑点,是他们给予了我很多关于教育的火花.同事们兢兢业业认真负责的态度给了我榜样的力量,是每次的经验交流,让我深深感到教师工作的重要.是工作,是实践,给我提供了研究的生命土壤!

我会在不断的总结,探索,尝试中积累经验.

　　我欣喜整天徜徉于幼儿中间,望着一张张童稚的笑脸,听着一句句真诚的话语,感受着心与心碰撞时的那份快乐,我觉得自己仿佛走进了生命中最灿烂的时刻.曾经听一位学者说过：

“教师的职业是太阳底下最优越、最光荣的”.带着对这一理念的憧憬,寒来暑往送走了一批又一批的孩子,我喜欢这样一首诗：

“有一首歌最为动人,那就是师德,有一种人生最为美丽,那就是教师,有一种风景最为隽永,那就是师魂,不要说我们一无所有,我们拥有同一颗火热的太阳,我们拥有同一片广博的天空,在同一片天空下,我们用爱撒播着希望……”,“用爱撒播希望,用真诚对待每一个幼儿”便成了我无言的承诺.一转眼五年过去了,在这五年中是盛唐实幼这个大家庭让我成熟,是园领导给了我信心,是孩子们给了我无限的快乐!

　　教师的工作是繁琐而忙碌的,但也是充实和快乐的.每个人都是带着一种使命来到这个世界,而每一个人的生命里都跳跃着一种神圣的使命!

从“天将大任与斯人也,必将苦其心志,劳其筋骨,饿其体乏”的名言中,我们能体会到古人的奋发,从“谁言寸草心,报的三春晖”的诗句中,我们看见了天下儿女对母亲的奉献之心,从“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的不朽绝句中,我感受到了——我们用青春和誓言诠释着教师职业的本质“爱与责任”.在教育的热土上,不追求轰轰烈烈的表象,而要立足于平平淡淡的真诚、实实在在的耕耘,这才是爱的真谛,作为人类灵魂的工程师,辛勤的园丁,无私的红烛,面对这些赞美和敬仰,我们如何才能把教育教学工作做到更好呢如果说教师的人格是一种无穷的榜样力量,那么教师的爱心就是成功教育的原动力,陶行知先生说得好：

捧着一颗心来,不带半根草去,这正是无私奉献爱心的典范,也是我做教师工作的一面镜子,时刻提醒着自己,所有的孩子,无论是智商高的还是智商低的,无论是家庭条件好的,还是家庭条件差的,无论是安静听话还是调皮捣蛋的,都十分需要老师的爱,老师的爱与尊重是照亮孩子心灵窗户的盏盏烛光,著名瑞士教育家说过这样一段话,我至今想起仍颇为感动,他说：

从早到晚我一直生活在他们中间,我的手牵着他们的手,我的眼睛注视他们的眼睛,我随他们流泪而流泪,我随他们微笑而微笑,美好的人生是为爱所唤起的,并为知识所引导的,从这一角度,美好人生的开始掌握在我们教师手中.

　　对于班上好动,做事没有恒心的孩子,我会放大他的优点,热情当众表扬他.对于缺乏自信心的孩子,我会给予更多的机会让他在集体面前锻炼,对于调皮捣蛋的孩子,我会耐心的说服,让他们自己换角度思考,我想只有爱孩子,才能接近孩子,了解孩子,也只有爱孩子,才会喜欢孩子,赞赏孩子,也只有爱孩子,老师才能和孩子很好的沟通交流,才有通向任何孩子心灵深处的钥匙,因此我认为教师要有一颗爱心,应多角度,多方位,多层次的构筑起师生爱的心桥,这样才会更好的为孩子服务,只有用爱谱写的梦才会甜美.

　　弹指一挥,五年过去了,我在这块教育园地里辛勤的耕耘,默默的奉献着,本着对事业的衷心,对幼儿的爱心,对工作的热心,对未来的信心,我将继续在教育岗位上兢兢业业,无私奉献,让我与幼教事业共风雨、共兼程,共成长!

我愿“丹心化作春雨洒,换来桃李满园香”.

　　我的演讲到此结束,谢谢大家!

　　第五篇】幼儿教师师德演讲稿范文——做最好的自己

　　尊敬的领导、各位老师：

　　大家好!

今天能在这里发言,感到无比荣幸,自己的工作能被领导和同事们认可,是我莫大的幸福.在众多老师中我是最平凡的一个,平凡的我在领导的关心和同事们的热心帮助下,在增中这个大家庭里一步步成长起来,我感到很欣慰.在这里我向那些关心、帮助过我的领导和同事们表示最真诚的感谢!

　　一做个受学生欢迎的老师,充满爱心是前提

　　作为老师,我热爱自己的工作;作为班主任,我热爱自己的学生.因为有爱,所以每天我都开心地工作,乐观地面对生活,即便在别人看来很辛苦,自己却乐在其中.

　　有位教育学家说“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才能教育好孩子.”我奉这句话为座右铭,教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生.我来自农村,是通过考学走出来的,我非常理解学生对学习的渴望、以及他们对未来的憧憬.所以,从踏上工作岗位的第一天,我就告诉自己,一定要做一个对学生有帮助的老师,做一个受学生欢迎的老师.

　　要成为这样的老师,首先要充满爱心,要热爱学生.只有热爱学生、尊重学生,才能精心地呵护学生、培养学生.“爱”源于高尚的师德,“爱”意味着无私地奉献.这种爱,不存在“偏爱”,“尖子生”需要关心,后进生更需要呵护.要成为这样的老师,还要充分理解学生,理解每一个学生.我常常会想起一句教育格言“不求个个升学,但求人人成才”.作为学生,他首先是一个完整意义上的人,而不是考试的机器,他需要得到别人的尊重,我决不会拿学习成绩去评价学生,也不会在公共场所去批评某一个学生!

　　当然,我对学生的爱,不是无原则的,而是始终与对学生的严格要求相结合.爱中有严,严中有爱,爱而不宠,严而有格,平等对待每一个学生,尊重每一个学生的人格.

　　有爱,才能做好工作;有爱,才能成就事业;有爱的学生,才能成为优秀的人才.

　　二、做学生的良师益友,用心沟通是行之有效的手段

　　有了爱心这个前提,再去做工作,就顺心多了.我做过三年班主任,给我记忆最深的不是课堂教学,而是课外与学生的沟通与交流.这其中,与其说是我教会了学生做人,不如说是学生让我学会了如何去做一个称职的老师.

　　我知道,要想了解学生,先要让学生了解自己,我必须主动地去打破师生间的“陌生感”.为了了解学生、尽快融入学生中去,我先后尝试了很多沟通方式.

　　方式一,通过作业.我在批改作业时,都会写上一些鼓励和引导的话,这种方式的优点是操作简单、针对性强,而且比较“保密”,学生容易接受,对于问题不大的学生就简单写上几句,对于问题较大、需要重点关注的学生,就多写一些甚至是几百字.

　　方式二,通过面谈.一个学期我争取做到跟每个学生至少有两次以上的个别谈话,特殊的学生当然更多.不过,在找学生面谈之前,我会像备课一样做好成分的准备,做到谈话要有目标.例如,当我发现某位学生有些不对劲时,我会格外关注他,并从其他同学那里了解他的近况,甚至翻翻他的基本情况表,了解他的家庭情况,然后带着他的问题和对他的了解去交谈,让学生能感觉到我确实是想帮助他,确实是为他好.由于个别谈心往往是在课外时间,有时是晚自习下课后,很多时候,谈到学生真情真性的一面时,她们会禁不住流泪,我也鼻子酸酸的;很多个深夜,和学生谈完心后,一个人走在回宿舍的校园里,感受着学生的种种真情,尽管有一点累,但我觉得很踏实、很幸福,学生的问题总算找到了,能够解决了!

　　方式三,通过写信.关于学生心理方面的疏导,面谈学生可能会有所顾虑,通过作业又显得对学生不够尊重,怎么办呢,我想到了书信这个古老的交流方式.每个学期我都会给同学们写一到两封信.比如,XX年高考前,这是个特殊的时期,考虑到写早了可能效果达不到,我就从5月1日起开始写,针对每一个学生的特点、当时出现的考试焦虑、缺乏信心等情况,每天坚持写两至三封,终于在6月2日那天完成了这项“工程”——我班的每个学生人手一份我的亲笔信.通过学生后来的反映,我能深刻地感觉到这封信对于他们的意义,我不敢说这封信对于他们高考有多重要,但至少起到了稳定人心、树立信心的效果.

　　现在,我每天仍然做着自己喜欢的工作,感受着领导和同事带给我的温暖,感受着学生带给我的快乐,工作累了还有一个自由支配的周末：

想睡就睡个够,想玩也可以爬爬山、踩踩单车,反正增城有的是美丽景色……生活在美丽的增城,工作在和谐的增中,作为教师,我觉得