三年级下册劳动与技术导学案.docx
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三年级下册劳动与技术导学案
三年级下册劳动与技术导学案
第一单元
第一课纸玩具动起来
学习内容:
第一课纸玩具动起来
学习目标:
1、通过自学制作步骤,学会制作"课程表",给自己的学习到来方便,三年级下册劳动与技术全册教案。
2、了解抽拉玩具的主要部件:
操纵杆和摇臂。
学习重点:
通过抽拉使人物活动起来。
学习难点:
通过抽拉使人物活动起来。
学习准备:
1.教师准备:
已经制作好的"课程表"1份。
2.学生准备:
剪刀、胶水、01号制作材料。
学习程序:
1.教师出示"课程表"成品,抽拉几次,调动起学生制作活动课程表的浓厚兴趣和迫切要求。
2.完成该制作件的难点:
(1)怎样粘贴上下底板,让课程表动起来;
(2)怎样使课程表中的小男孩站起来?
为突破难点,教师应准备相应的多媒体课件或放大了的教具,演示说明,让学生看清楚,明白该怎样做;海的复习一下纸工制作符号的操作要点,如山线怎样折叠等等。
(3)在学生制作体验的基础上,帮助学生了解通过操纵杆完成抽拉连动的现象,启发学生动脑筋,想一想抽拉连动在生活中的应用。
我们还能设计制作别的抽拉纸玩具吗?
3.评价作品。
1
第二课小剪刀
学习内容:
小剪刀
学习目标1、通过自学制作步骤,学会制作"小剪刀"。
2、了解剪刀的基本结构以及剪刀的活动是利用杠杆原理。
学习重点剪刀的两部件在支点处的结合。
学习难点剪刀的两部件在支点处的结合。
学习准备1.教师准备:
已经制作好的"小剪刀"1份。
2.学生准备:
剪刀、胶水、针、线、04号制作材料。
学习程序个性修改
1.让学生仔细观察自己使用的剪刀,了解剪刀的结构是由哪几部分组成的。
教师出示"小剪刀"成品,调动学生的制作兴趣。
2.制作难点:
(1)将4片把手与4片垫片粘贴成剪刀的两部分,注意不要贴错。
(2)用针线将两部分固定。
固定时,先将剪刀两部分的针孔对齐。
是用针线时,要提示穿针,打结的方法,并强调针的使用安全。
3.作品评价。
2
第三课排气扇
学习内容:
排气扇
学习目标:
1、通过自学制作步骤,学会制作"排气扇"。
2、了解排气扇的基本结构,知道它是一种变体风车。
学习重点:
了解该制作的结构和组合方式
学习难点:
了解该制作的结构和组合方式
学习准备:
1.教师准备:
制作成品"排气扇"、"纸风车"各1份。
2.学生准备:
剪刀、美工刀、胶水、05号制作材料。
学习程序:
1.首先展示"纸风车",提问:
是什么使风车转动?
风车可以帮助人们干哪些事?
接着展示各种风车的图片,提问:
风车以电风扇有什么区别?
(风车将风力转化为其他动力,电风扇将电力转化为风力)再出示,说明"排气扇"成品。
2.制作难点:
(1)排气扇外壳有多处需挖空,可以使用美工刀完成,操作中务必强调安全。
(2)了解制作件的结构,按照正确的顺序组装。
3.通过"排气扇"的制作,使学生了解运用轮轴使纸玩具动起来的办法。
4.调动学生的积极性,课后设计制作不同类型的纸风车。
5.作品评价。
3
第二单元第四课小鸟的家
学习内容:
小鸟的家
学习目标:
1、通过观察知道平时见到的圆纸筒都是由平面的纸张卷制而成的。
2、学会制作"小鸟的家"。
3、在制作中培养学生认真、细致的好习惯。
学习重点:
动手动脑,发挥想象,独立完成制作任务。
学习难点动:
手动脑,发挥想象,独立完成制作任务。
学习准备:
1.教师准备:
录像片"树林与小鸟"、"小鸟的家"示范作品。
2.学生准备:
剪刀、刻刀、胶水、02号制作材料。
学习程序:
1.激发兴趣。
为了激发学生的学习兴趣,可以先放一段录像:
小鸟的家在树林里,那里有茂密的大树,小鸟在那里生活得自由自在。
学生可以先说说看了录像之后的感受,然后导入课题。
2.制作之前先复习一下几种制作符号。
制作时,由学生自己观察,研究应该如何制作小鸟的家,理出操作顺序,再剪、刻、卷折、粘贴、插接。
整个制作过程,应该是学生发现问题,自己想办法克服困难的过程。
提倡在小组里,同学间及时交流讨论,互相启发,团结协作解决问题。
3.小鸟的家安在一棵枝繁叶茂的大树上。
制作好的圆筒,使大树的树干,绿色的部分是树叶的位置。
树叶的设计、选择及怎样拜访,则要求各自发挥想象:
你认为小鸟喜欢在什么树上安家?
形态各异的树叶,造就了各式各样小鸟的家。
这一制作步骤,意在让学生在原有知识的基础上,利用不同的树叶创造性的安排小鸟的家,使制作件"小鸟的家"多姿多彩。
4.作品评价。
4
第三单元第五课立纸花
学习内容:
立纸花
学习目标:
1、通过自学制作步骤,学会制作"立体花"。
2、在制作过程中,培养学生认真、细致的工作态度。
3、用花瓣组合成一朵立体花,培养学生严谨的作风。
学习重点:
培养学生一定的审美能力和创新精神。
学习难点:
培养学生一定的审美能力和创新精神。
学习准备:
1.教师准备:
立纸花之范作品,相关的电教多媒体课件及设备。
2.学生准备:
美工刀、直尺、胶水、03号制作材料。
学习程序:
(一)了解墙面装饰。
你认为经过装修的墙壁是不是更好看?
(出示有关墙面装饰的图片--彩色涂料粉刷的墙壁、做出纹理效果的墙面、画有壁画的墙面、挂了花或装饰了浮雕的墙面等。
)
你家的墙壁是怎样装饰的?
说说你见过的经过装饰的墙壁。
今天我们一起学习制作一种可以装饰墙面的工艺制品--立纸花。
(展示立纸花作品)
(二)制作立纸花
1.制作立纸花的一个单元部件。
立纸花是由几片"花瓣"组成的,一个"花瓣"就是一个单元部件。
制作件上已标出一些切割线,我们应该用什么工具?
怎样切割呢?
小组讨论,并强调提示注意安全。
制作步骤:
切割--将折线画痕--粘贴成圈--折叠
2.组合立纸花
看一看这些立纸花作品,观察、探究组合单个部件的方法。
独立组合完成立纸花制作。
3.如果制作卡上画好折线和切割线的部件不够,还可以在另一半卡纸上画出折线和切割线,自己设计制作部件。
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(三)作品展示。
比一比,看谁的立纸花做得更漂亮。
(四)作品评价。
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第六课盛开的花
学习内容:
盛开的花
学习目标:
1、通过自学制作步骤,学会制作"盛开的花"纸浮雕。
2、接触、认识、了解纸浮雕及浮雕艺术。
学习重点:
学习、掌握制作纸浮雕最基本的手法技巧。
学习难点:
学习、掌握制作纸浮雕最基本的手法技巧。
学习准备:
1.教师准备:
盛开的花纸浮雕示范作品,有关浮雕作品及资料。
2.学生准备:
剪刀、胶水、06号手工制作材料。
学习程序:
一、谈话导入:
同学们,今天我们要来制作一件纸浮雕作品。
我们先来看一组图片吧。
课件点击,请同学欣赏。
问:
你感受到了什么呢?
今天,我们就来制作一件与花有关的纸浮雕作品盛开的花
说:
同学们,你看,这就是老师事先做好的,您喜欢吗?
你呀,一定能比老师做得更漂亮,有信心吗?
二、新授:
(一)自学讨论
1.讨论制作步骤:
先观察制作材料,想一想应该怎样制作,然后把自己的想法说给大家听,据学生发言,明确制作步骤,并相机板书制作步骤:
剪切、折叠、粘帖,三大步骤。
2.明确制作难点:
说一说花瓣和叶片,花瓣要沿着剪切线剪开,叶片只有一张该怎么办呢?
让学生说办法。
折叠时出示老师事先折好的花瓣和叶片。
让学生明确。
粘贴时只需粘住叶子的底部和花瓣的底部即可,是拿出样子给学生看一看,明确一下。
(二)动手制作
1.接下来,以4人一组,做好后还要请同学来评一评,请小组长分工。
2.动手制作,教师巡视。
(放音乐)
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3.小组同学之间互助合作,会做的同学帮助有困难的同学。
(三)展示评比
1.在小组内自评,互评,一评谁做得好,二评哪个小组和做得最好。
评出优秀作品,请做得好的同学上台展示他们的作品,介绍制作经验。
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第四单元
第七课漂亮的礼品包装盒
学习内容:
漂亮的礼品包装盒
学习目标:
1、通过自学制作步骤,学会制作"漂亮的礼品包装盒"。
2、学会运用纸工接插技术。
学习重点:
盒盖的连接。
学习难点:
盒盖的连接。
学习准备:
1.教师准备:
礼品包装盒示范作品,包装盒的资料及相关的电教课件及设备。
2.学生准备:
剪刀、胶水、红丝带、07号手工制作材料。
学习程序:
1.激趣导入
结合将要到来的节日("六一"儿童节、母亲节、同学的生日等)引出礼品包装的主题。
先展示各种精美的包装盒实物或图片,以调动学生的生活经验,激发他们的兴趣。
2.按照卡片上印好的职工符号正确制作礼品包装盒。
包装盒的盒盖连接要运用职工插接技术,使难点,这里要借助示范作品讲解说明清楚。
3.装饰。
装饰盒盖,可以选择制作材料上提供的图案,但最好由学生自己设计、装饰。
包装盒制作完成后,可继续自行设计,用丝带在包装盒上扎蝴蝶结或进行其他美化装饰,使作品成为漂亮的礼品包装盒。
4.作品评价。
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第八课纸盒造型
学习内容:
纸盒造型
学习目标:
1、通过对纸盒的了解,培养学生"联想状物"、"借形造像"的能力。
2、学会借助生活中的各种纸盒,创造出一件作品。
学习重点:
制作的作品要充分发挥学生的想象力。
学习难点:
制作的作品要充分发挥学生的想象力。
学习准备:
1.教师准备:
纸盒示范作品,纸盒的资料及相关的电教课件及设
2.学生准备:
剪刀、胶水、红丝带、废旧卡纸。
学习程序:
一、提问导入。
1.在过节或过生日的时候你们常常会收到礼品吧,用过的礼品包装盒你是怎么处理的?
2.家里经常买的一些食品或生活用品,他们大都有包装盒,爸爸妈妈是怎么处理这些包装盒的?
3.如果随便丢弃,会有什么害处?
(污染环境,资源流失,浪费纸质材料等等)
4.除了制成再生纸,你认为废旧包装盒还能有神用途?
导入课题:
废旧的纸盒除了能盛放其它东西,我们还可以利用它的形状、颜色等原有条件和特点,进行造型设计,通过在制造而成为一件艺术品、实用品或玩具模型等。
这节课我们就来学习制作纸盒造型的作品。
二、设计制作:
1.展示、观赏纸盒造型示范作品。
说明:
这些作品是根据自己的需要,哀号,利用废旧纸盒原有的形状,大小,颜色等特点,进行构思,设计而成的。
如果18页中的人物,动物,器物,建筑,家具,交通工具等纸玩具,请大家在观赏这些作品时,认真思考原有纸盒与作品之间的关系,发现其中的巧妙之处。
2.设计,确定制作一件作品。
分析各自带来的各式各样的纸盒,利用它们的形状、色彩等方面的条件,联想设计,确定制作一件自己喜爱的作品。
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3.动手制作,教师巡视指导。
三、思考讨论:
(1)制作过程中要运用那些纸工制作的计发?
(2)除了用旧纸盒,制作中还要用到那些材料?
(3)作品基本完成后,我们怎样把它装饰得更美观?
四、展示评价。
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第五单元
第九课磁悬浮列车
学习内容:
磁悬浮列车
学习目标:
1、通过自学制作步骤,学会制作"磁悬浮列车"。
2、进一步训练学生掌握节剪切、折叠和粘贴的基本技法。
学习重点:
培养学生细心、条理、规范化操作。
学习难点:
培养学生细心、条理、规范化操作。
学习准备:
1.教师准备:
磁悬浮列车示范作品,相关的电教课件及设备。
2.学生准备:
剪刀、刻刀、直尺、胶水、08①、08②号制作材料。
学习程序:
1.体温激趣,导入课题。
(1)你乘坐过哪些陆上交通工具?
(2)你知道目前最快的陆上交通工具是什么?
(3)说说你所了解的磁悬浮列车(可先播放磁悬浮列车的相关录像)。
2.制作磁悬浮列车车厢。
(1)复习几种手工制作符号及剪、刻、折、贴等基本技法:
(2)观察示范作品,对照认清卡片上提供的"列车"各部件。
(3)分别剪下各部件,有条理地折叠、粘贴(最好剪下一个部件就立即处理好,再剪下一个;否则部件过多,容易乱)。
3.分小组将个人制作好的车厢组合成一列长长的磁悬浮列车。
4.比一比,看哪个同学的车厢做得好,哪个小组的磁悬浮列车组合得好。
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第十课卡车
学习内容:
卡车
学习目标:
1、通过自学制作步骤,学会制作"卡车"。
2、了解卡车的基本结构。
学习重点:
让学生自己设计制作卡车的车厢。
学习难点:
让学生自己设计制作卡车的车厢。
学习准备:
教师准备:
卡车示范作品,各种卡车的图片资料或多媒体课件及设备。
学生准备:
剪刀、美工刀、直尺、胶水、09号制作材料。
学习程序:
1.根据制作磁悬浮列车的经验和已掌握的基本技能,学生自行制作完成卡车车身模型。
2.设计制作车厢是难点。
教师要启发、帮助学生完成再创造的制作过程。
(1)提问:
卡车有哪些用途?
不同用途的卡车车厢样子有什么不同?
(2)出示各种卡车的图片或相关的多媒体课件。
(3)在小组里议论,交流各自知道的各种式样的卡车车厢。
(4)画草图,设计车厢并完成制作。
3.评价展示。
(1)在小组内自评、互评,评出具有最佳创意且制作精细的优秀作品。
(2)请优胜者上讲台展示作品,介绍制作经验,心得体会。
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第六单元第十一元面具
学习内容:
面具
学习目标:
1、通过自学制作步骤,学会制作"面具"。
2、了解面具的种类、材料等知识。
学习重点:
要求学生有创新。
学习难点:
要求学生有创新。
学习准备:
1.教师准备:
面具示范作品,其他面具样品,面具艺术的资料和相关的多媒体课件及设备。
2.学生准备:
剪刀、胶水、彩笔、卡纸、橡皮筋、10①、10②号制作材料。
学习程序:
一、了解面具。
1.展示各种各样的面具,调动学生的兴致和动手制作的欲望。
2.赏析面具:
从面具表现的题材内容上,从面具造型的形态上给面具分分类。
烁烁我们见过的(从影视上,在舞会中)或自己使用过的面具。
3.介绍面具及面具的种类(人物、动物、卡通、平面,半拉体)
二、制作面具
1.展示面具示范作品。
2.对照示范作品读懂10①号卡片上的制作步骤示意图(小组内讨论)
3.按步骤完成面具的制作。
4.用10②号彩色卡纸装饰面具(可以在面具的眼部涂上自己认为合适的颜色),尽可能装饰得与众不同。
三、设计,制作面具。
1.熟悉面具的种类和面具的不同造型。
2.自备材料,创意设计,画出要制作面具的形象草图。
3.用自己掌握的方法制作自己喜爱的面具。
四、戴面具,做游戏。
1.猜一猜,我是谁?
选择一种游戏,戴上面具玩一玩。
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第十二课小熊帽饰
学习内容:
第二课小熊帽饰
学习目标:
1、根据制作面具的方法,学会制作"小熊帽饰"。
2、学会制作帽饰头箍。
学习重点:
引导学会设计创作自己喜爱的帽饰。
学习难点:
引导学会设计创作自己喜爱的帽饰。
学习准备:
1.教师准备:
小熊帽饰示范作品。
2.学生准备:
剪刀、胶水、纸带、卡纸、11号卡纸材料。
学习程序:
1.制作头箍--要自备几条宽约3厘米,长约60厘米的纸带(质地较柔韧的)。
制作时,按照自己的头围尺寸将纸带粘贴成圈做成头箍,然后与帽饰的主题部件粘贴链接起来。
也可以用绳带(松紧带)作头箍。
2.根据活动内容的需要,设计制作不同式样的帽饰。
戴起来,开展课外文体娱乐活动。
3.作品评价。
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