二年级品德与生活中心.docx
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二年级品德与生活中心
课题
主题一爱向我走来——浓浓的亲情
教学目标
1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。
2、学习用实际行动表达对家人的感激与爱。
教学重难点
教学重点：
体会家人对自己无私的爱。
教学难点：
体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。
教学准备
1、教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做的事情，并做好观察记录。
2、学生自做贺卡
3、采访家长的录音。
4、多媒体制作。
教学过程
内容补充
一、导入新课：
同学们，我们的生活时时处处都被爱所包围。
是爱给了我们力量，是伴随我们成长。
今天就让我们感受一下围绕在我们身边的各种各样的爱。
[设计意图：
激发学生的学习兴趣，使学生明确本节课的学习目标。
]
二、模拟情境，亲身感受。
（一）、教师出示一张全家福照片。
1、涛涛生活在一个幸福的家庭，有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，看，涛涛有这么多亲人的关爱，他多幸福呀！
2、我想大家也是生活在一个幸福的家庭里，你愿意向大家介绍一下你的家人吗？
3、学生介绍自己的家人。
（二）、那么，同学们，你的家人也疼爱你吗？
有谁愿说说你的家人是怎样疼爱你的？
4、学生自由发言，相互交流，说出家人疼爱自己的具体事例。
[设计意图：
引导学生谈谈自己的家人对自己的疼爱，来切实感受父母家人的爱。
]
三、课件呈现一段抒情文字。
1、朗读小短文。
2、你知道妈妈的爱包含在什么中吗？
除了爸爸妈妈爷爷奶奶，你还能用这种形式说出其他家人的爱吗？
学生畅所欲言。
[设计意图：
引导学生表达自己的感恩之情，促进学生行为的转化。
让学生体会到浓浓的亲情。
]
四、教师小结：
家人为我们做了那么多，不计回报，任劳任怨，默默无闻，为了我们健康成长，付出了辛勤的汗水，我们应怎样回报父母的养育之恩呢？
1、小组讨论、交流。
五、课后延伸：
为家人做一件事，感恩父母。
板
书
设
计
家人疼我们是一种爱
家人的爱
对我们严格要求更是一种爱
教
学
后
记
课题
主题一爱向我走来——校园友情
教学目标
1、知道自己的长处和短处，能发挥自己的长处与同学相互配合，共同做事。
2、与同学团结友爱，互相帮助。
3、做自己力所能及了事情，为集体争光。
教学重难点
教学重点：
了解自己的长处和短处发挥长处与同学互相帮助。
教学难点：
正确面对自己的短处。
教学准备
1、教师在与儿童的相处中，有目的地了解并掌握每个儿童的特点。
2、引导儿童想一想：
自己最大的长处和特点是什么？
好朋友最大的长处和特点是什么？
教学过程
内容补充
一、激情导入：
同学们，谈到爱，我们首先想到的是亲人之爱，可是，大家是否想过，在我们的周围，还有来自校园中的友情，来自社会各方面的关爱。
这些爱，同样也是我们成长中的不可缺少的因素。
二、请同学们听老师给大家讲一个真实的爱心故事—《老师的爱》。
1、教师讲述故事。
2、故事听完了，你知道故事中的“我”所感受到的老师对学社深深的爱。
3、学生谈谈听了故事的感受。
三、在学校，在我们的身边，你都感受到了哪些爱呢？
1、请同学们以小组为单位相互交流一下，看看在我们的校园里，究竟还有多少爱存在。
学生以小组为单位讨论交流。
2、汇报交流结果。
教师引导学生说出亲身感受到的具体事例，说说自己感受到的爱。
（1）、在学校里感受到的同学的互助互爱。
（2）、来自老师及学校其他人的关爱。
五、教师小结：
大家都说的太好了！
其实，我们能用眼去观察，用心去体会，你会发现，爱，无处不在，爱，无时不在，爱不仅在你的家庭中，也在我们的校园里。
但愿我们能在爱的阳光下快乐的成长！
六、悄悄问自己：
我该怎样回报家人和老师同学给我的爱呢？
指名回答。
七、课后延伸
1、快快行动，把你亲自感受到的爱的故事写进日记吧！
2、让别人感受到你的关爱。
板
书
设
计
班集体是我家
同学情谊
团结友爱
愉快合作
互相帮助
共同进步
教
学
后
记
课题
主题二爱心献给你
教学目标
1、热爱身边的每一个人。
2、乐于表达自己对身边人的爱。
教学重难点
教学重点：
教学难点：
教学准备
搜集整理学习生活中的爱心故事
教学过程
内容补充
第一课时
一、游戏导课：
1、同学们，现在让我们活动起来，一起唱首《拍手歌》，好吗？
二、深刻体会，落实行动。
1、我们悄悄问自己：
在接受他人关爱的同时，我们能为别人做点什么呢？
2、学生谈出自己的想法。
3、教师讲述《宝宝和贝贝的故事》。
师：
故事中的宝宝是个人见人爱的好孩子，你知道是为什么吗？
学生自由回答，交流自己的看法。
师：
同学们，在生活中，你是宝宝，还是贝贝呢？
你为别人做过什么？
学生畅所欲言。
为别人做了这些后，你的心情是怎样的？
学生交流自己的切身感受。
4、故事《我来帮助你1、2》
三、出示教材中的公园插图。
1、谁能说一说，公园中哪些小学生做的不对呢？
2、你会怎样去关爱花草树木和动物呢？
3、学生结合自己的生活实际，谈出各自的想法。
第二课时
一、激情导入：
故事《我来帮助你3、4》
我们生活的环境离不开花草树木和动物，他们都是我们的好朋友。
二、读图看图《天鹅小卫士》。
1、美丽的天鹅湖
2、假日护鹅小队成立了。
保护天鹅“金点子”。
4、和天鹅一起过年。
三、完成作业：
我的助人经历
第三课时
一、激情导入：
说说课文向我们介绍了哪些有纪念意义的日子？
今天我们一起来纪念一个非常有意义的日子，每年五月的第二个星期天，这是什么日子呢？
二、指名学生讲述《妈妈的手》。
三、调查汇报：
夸夸自己的妈妈。
1、照片里的故事。
2、鞋子的诉说。
3、一件妈妈关心我的事。
4、我的成长史。
5、学生小结。
四、第二次调查汇报：
妈妈一天时间的安排。
1、学生用数据形式汇报妈妈一天时间的安排。
2、算出各项的平均时间。
3、思考：
看了调查结果，你想到了什么？
学生交流自己的心里话。
五、你想为妈妈做点什么？
学生活动。
六、总结：
相信同学们今后能以实际行动来关心热爱自己的母亲。
积极参与到“爱心回报”中来。
板
书
设
计
爱心献给你
事情不分大小
点点滴滴都是爱
教
学
后
记
课题
主题三爱心故事会
教学目标
1、做个有爱心的好少年。
2、能用多种方法收集资料，并进行简单的整理和应用。
3、锻炼自己的口头表达能力，能够将故事讲清楚。
4、乐于参与有意义的活动，并具有一定的组织能力。
教学重难点
教学重点：
搜集整理自己喜欢的爱心故事
教学难点：
搜集整理自己喜欢的爱心故事并将故事讲清楚
教学准备
配合教学内容的课件
教学过程
内容补充
第一课时
一、情境导课，调动情绪。
1、同学们，今天的活动开始之前，先请大家听一首歌，看谁能抢答出这首歌曲的名字。
学生抢答歌名。
二、明确内容，做好准备。
1、今天我们召开一个爱心故事会，比一比谁讲的故事最动听，谁的故事最感人？
2、小组讨论：
怎样才能开好这次“爱心故事会”呢？
全班交流讨论意见。
3、出示故事搜集小指南。
三、教师小结。
老师相信同学们课后一定能搜集到更多、更感人的爱心故事，同时，老师也希望能听到大家动情的讲述。
第二课时
一、召开“爱心故事会”。
由小组同学推选出故事大王，为全班同学讲爱心故事。
（同学们在听故事中进一步感受“爱”的力量与伟大。
）
二、活动感受。
让学生自由谈出听了这些爱心故事后的感受，以及自己在参与这次活动后的收获。
三、课堂总结。
播放歌曲《爱的奉献》，教师小结：
伸出你的手，伸出我的手，共同伸出我们的爱心之手!
让爱永远围绕在我们身边，让爱心铸造美好的世间。
板
书
设
计
爱心故事会
只要人人都献出一点爱世界将变成美好的人间
教
学
后
记
课题
主题一爱向我走来——谁还给我爱
教学目标
乐于参与有意义的活动。
初步养成良好的行为习惯和基本的文明行为，自觉保护身边的花草树林的动物等。
教学重难点
初步感受生活中别人给予自己的爱。
初步了解生活中的自然、社会常识
教学准备
配合教学内容的课件
教学过程
内容补充
一、激情导入：
同学们，谈到爱，我们首先想到的是亲人之爱，可是，大家是否想过，在我们的周围，还有来自校园中的友情，来自社会各方面的关爱。
这些爱，同样也是我们成长中的不可缺少的因素。
二、请同学们听老师给大家讲一个真实的爱心故事—《恩情》。
1、教师讲述故事。
2、故事听完了，你知道故事中的“我”所感受到的恩情都是谁给的吗？
3、学生谈谈听了故事的感受。
三、那么，在社会，在学校，在我们的身边，你都感受到了哪些爱呢？
1、请同学们以小组为单位相互交流一下，看看在我们的生活中，究竟还有多少爱存在。
学生以小组为单位讨论交流。
2、汇报交流结果。
教师引导学生说出亲身感受到的具体事例，说说自己感受到的爱。
（1）、在学校里感受到的爱。
（2）、来自社会上他人的关爱。
五、教师小结：
大家都说的太好了！
其实，我们能用眼去观察，用心去体会，你会发现，爱，无处不在，爱，无时不在！
但愿我们能在爱的阳光下快乐的成长！
六、悄悄问自己：
我该怎样回报他人给我的爱呢？
指名回答。
七、课后延伸
1、快快行动，把你亲自感受到的爱的故事写进日记吧！
板
书
设
计
爱向我走来——谁还给我爱
教
学
后
记
课题
主题一认识它们很重要
（一）
教学目标
1、认识常见的安全和交通标志，遵守交通规则。
2、知道基本的紧急求助和自救的方法。
3、培养健康安全的生活习惯、能力和社会责任感。
教学重难点
教学重点：
认识常见的安全和交通标志。
教学难点：
培养健康安全的生活习惯。
教学准备
1、 学生搜集交通安全标志图。
2、 教师准备交通安全标志图。
3、 有关的视频（网上很多，随机下载）、课件、学生表演的道具。
教学过程
内容补充
一、创设情境，激发兴趣
1、师：
同学们，今天，我们也来当当“小交警”，大家高兴吗？
2、师：
“小交警”正式执行任务了，我们来看看这些小朋友做得对不对（播放录像，让学生进行评价。
）
录像内容：
星期一下午，小明去上学。
半路上，遇到了小刚。
小刚跨过马路护拦和小明在马路上踢了一会儿足球。
这时，坐班车上学的帅帅看到了他们，连忙从车窗探出半个身子向他们打招呼。
小明、小刚很高兴，抱起足球向汽车追去。
3、师：
看了刚才的录像，你觉得我们应该怎样注意交通安全呢？
（学生讨论交流）
二、认识标志，加深理解
1、师：
为了提醒大家注意交通安全，人们设计了很多标志。
2、教师板贴课本24页的六种交通标志
师：
比如这几种，你们认识它们吗？
如果你认识，请你到前面来给大家介绍一下，好吗？
3、认识标志（学生小组内交流）
4、师：
小朋友们的在伙伴那里又认识了很多交通安全标志，现在，就请大家把这些标志画在你的交通安全手册上好吗？
5、师：
请大家以小组为单位向全班同学展示一下你们画的交通标志。
如果哪个标志你不认识，可以向同学请教。
6、师：
现在，我们来做个小游戏，轻松一下。
大家听我的口令，边回答边做动作。
教师手持红绿灯指示牌）
师：
红绿灯，像哨兵，下命令，大家听！
红灯亮——
生：
停一停！
师：
绿灯亮——
生：
向前行！
师：
黄灯亮了——
生：
等一等！
7、师：
马路上的交通标志每天都在提醒我们要注意交通安全，它们的作用可真大！
可农村马路上一般没有交通标志，该怎么过马路呢？
（学生交流）
三、情景表演，巩固深化
1、师：
我们学校门口有条宽阔的马路，怎样才能安全经过这条马路呢？
让我们来表演一个过马路的游戏吧。
2、师：
请各小组自由分配角色，合作演一演。
3、师：
小朋友们的表现真棒，交警叔叔特意送来一首儿歌鼓励大家。
小朋友，要记牢，交通安全最重要。
横穿马路走横道，左右车辆注意瞧。
汽车道，人行道，各守规则不乱跑。
看标志，听指挥，天天安全乐陶陶。
四、课堂总结，拓展延伸
师：
小朋友们，生命属于自己，每人只有一次，请大家珍爱生命，自觉遵守交通规则，注意交通安全。
第二课时擂台赛上比一比
活动过程：
一、谈话激趣
师：
小朋友们，课前你们搜集了许多交通安全标志，这节课我们要举行一场擂台赛，下面请大家各抒己见，畅所欲言，看怎样搞好这次比赛。
二、学生讨论、交流
1、师：
大家在电视上见过哪些知识竞赛？
2、师：
比赛现场都有哪些人员？
3、师：
我们要举行的擂台赛，应该有哪些人员呢？
4、师：
我们没有自动记分的装置，那该如何给各个参赛队记分呢？
5、师：
要想成功举办一场擂台赛，除了刚才提到的这些，我们还应做哪些准备？
（命制比赛题目，制定比赛规则，确定比赛形式，布置比赛场地，准备奖品等。
）
7、师：
以上各项工作分别由谁来负责呢？
8、师：
小朋友们考虑得非常细致，说得也很好。
根据大家的建议，比赛场地就由我们班的几位“小画家”布置，比赛规则由评委制定，比赛题目由我们班的“小博士”命制。
三、分工合作，教师指导
1、师：
现在就请大家分工合作，将自己负责的工作做好，如果人们遇到了困难可以来找老师。
2、学生分工合作
（1）合题组：
根据搜集到的资料，命制题目（主要有连线题、判断题、简答题、画图题等），并准备比赛所用各类道具。
（2）场景布置组：
讨论设计比赛场地。
（3）评委组：
讨论如何做好评委，关联系命题组制定比赛规则，制作奖品。
（4）主持人：
熟悉比赛题目，并写好台词。
（5）记分员：
制作记分牌。
（6）各参赛组成员：
继续调查、搜集、整理各类资料，为比赛做好准备。
（7）各组拉拉队员：
绘制小组参赛标语。
四、主持人宣读比赛规则
1、本次比赛题目共有五种类型，分别是连线题、判断题、简答题及画图题。
2、所有题目分为必答题与抢答题两类。
必答题要求各组选手在1分钟内单独或合作完成，每答对一题得十分，答错不扣分。
抢答题则在我读完题目后，各组选手抢答，每答对一题得十分，提前抢答或答题扣十分。
3、本次比赛设一等奖一名，二等奖两名，三等奖两名。
五、比赛过程
第一轮——必答题
1、 主持人：
首先举行的是必答题的比赛，请一组选手听题。
请说出下面这个标志所表示的意思。
（主持人出示禁止行人通行标志，选手回答，记分员记分）
2、 主持人继续读题，选手回答，记分员记分。
第二轮——抢答题
1、 主持人：
在第一轮必答题比赛结束后，先让我们一起看一下场上的分数。
2、 主持人：
接下来的第二轮是我们的抢答题部分，全部为判断题，共有五个请各组选手认真听题——
3、 主持人继续读题，选手抢答，记分员记分/
六、比赛结束，总结颁奖
板
书
设
计
认识他们很重要——交通安全
小朋友，要牢记，
交通安全最重要。
横穿马路走横道，
左右车辆注意瞧。
教
学
后
记
课题
主题一认识它们很重要
（二）
教学目标
1、记住自己的家庭住址、家人电话号码，会正确使用电话。
2、初步知道自我求助的常用方法，教育学生遇事不慌张。
教学重难点
教学重点：
记住常用电话号码
教学难点：
掌握求助的常用方法
教学准备
1、请家长协助孩子记住自己家庭的电话、父母的姓名、手机号码等家庭情况，教会孩子正确使用电话和手机。
2、排练学生走失的情景表演。
3、火灾、受伤、遇到坏人的图片和影像，电话、手机、110、120、119电话标志、纸、笔、求救信号SOS等
教学过程
内容补充
第三课时 拨打求助电话
一、创设情境，激发兴趣
1、师：
昨天，我们学校收到一封感谢信。
大家想知道是怎么一回事吗？
播放录像：
一名歹徒向一位放学回家的小学生索要钱物，被不远处的李小宇看到了。
他迅速跑到附近的公共电话亭拨打110报警。
几分钟后，歹徒被快速赶来的警察带走了。
小弟弟得救了。
2、师：
看完录像，你知道事情的经过了吗？
3、师：
“110”真厉害，如果不是李小宇的关键时刻拨打110报警，小弟弟可真是太危险了。
其实，在我们的生活中，还会遇到很多意外情况，比如下面这些。
播放录像：
镜头1：
星期天，爸爸、妈妈都上班了，奶奶突然病了，小明该怎么办？
镜头2：
正在家里做作业的小红突然发现邻居家的房子着火了，而邻居都上班了，家中无人，小红该怎么办？
镜头3：
王刚和爸爸外出时，遇到了一起车祸，他们此时该怎么做？
二、小组讨论，明理导行
1、师：
请小朋友们讨论一下，录像中的小朋友该怎么做呢？
2、学生小组讨论，全班交流。
3、师：
小朋友的办法确实不错。
在拨打这些电话时，我们应该怎样向对方讲明情况呢？
（拨打电话时要讲清出事地点及受伤或发病人员情况，如：
拨打122要说明交通事故发生地的确切地点，受伤程度，并说清肇事者的车牌号码、车型和颜色。
）
三、情境表演，感悟要领
1、小组模拟打电话。
2、全班展示比赛。
3、师生评议。
4、评选“最佳合作奖”、“最佳个人奖”。
5、师：
这些电话的作用可真大，我们平时能不能拨着玩呢？
（学生讨交流）
四、总结激励，延伸导行
1、师：
小朋友们表现的这么出色，老师真高兴。
老师特意送给大家一首儿歌，希望你在以后的实际生活中做得更棒，好吗？
2、出示儿歌，师生齐读。
丁零零，丁零零，特殊号码记心中。
火警119，匪警110，交通事故122，急救中心120。
危难时刻帮助你，小小电话显神通。
第四课时 让我们行动起来
一、谈话激趣，导入主题
1、师：
小朋友们，我们已经了解了许多交通安全知识，还知道了一些常用的求助电话。
你想不想把这些知识告诉你身边的人，让大家都了解、熟悉这些知识，让平安伴随我们每一天呢？
2、师：
今天，就请大家用你最喜欢的方式把这些知识告诉别人，好吗？
二、交流方式，分组合作
1、提供选择方向，自主分组
师：
同学们，你愿意用什么方式告诉别人这些知识呢？
谁还喜欢用这种方式？
请你们坐在一起吧。
你们几个兴趣相同，一定会完成得非常好？
2、补充方法
师：
谁还有不同的方式？
（可以扮演小交警，画漫画，写标语，办黑板报或手抄报，演小品，举办“交通安全你我他”宣传活动，也可以对家人的一些行为提建议……）
3、小组合作，做好交通准备
三、展示交流，互提建议
1、师：
刚才，我看到大家都在认真地准备，现在就请各组同学或展示或表演，让我们共同提出改进意见，为你们下一步行动做好准备，好吗？
2、各小组展示表演
3、师生共同评议，并提出改进意见。
4、师：
我们在宣传过程中，如果遇到了困难或问题，该怎么办呢？
（学生讨论、交流）
四、总结激励，延伸导行
师：
同学们，你们真是一群充满才气的孩子。
看了你们的作品和表演，老师从心底佩服你们。
课下，你们能不能比今天表现得还要棒呢？
那就让我们快快行动起来，为了我们和他人的平安，努力吧！
板
书
设
计
拨打求助电话
爸妈电话：
求救信号：
SOS
火119伤120匪110
教
学
后
记
课题
主题二学会自救
教学目标
知识目标
通过各种方式的学习,让学生学会日常生活中遇到意外伤害时的自救方法,锻炼自救能力.培养预防伤害的意识和能力.
情感目标
培养热爱生活,珍爱生命的情感及社会责任感.
能力目标
通过交流,搜集相关资料,培养学生搜集资料,运用资料的综合能力,通过学习,让学生掌握一定的自救技巧.
教学重难点
教学重点：
掌握一定的自救技巧
教学难点：
培养热爱生活,珍爱生命的情感及社会责任感.
教学准备
学生搜集日常生活中的自救方法.
有关的课件,小表演.
教学过程
内容补充
第一课时 生活中的自救
一、录像导入，激发兴趣
（播放录像：
体育课上，同学们高高兴兴地上体育课，老师安排小组进行跑步比赛，轮到小明这一组了，他高兴地冲着朋友竖起了大拇指，好象胜利在望，一声哨响，小明冲了出去，在比赛进行到最激烈的时候，小明忽然停了下来，抱着自己的脚呻吟起来，老师和同学们赶快跑了出去，呀，小明扭伤了脚，这可如何是好？
大家都很着急。
）
师：
录像中的小明怎么了？
（生回答：
扭伤了脚）
师：
他该怎么办呢？
（生讨论方法）
（生交流办法：
可能有的学生说他去医院，有的学生知道要冷敷等）
师生共同讨论哪些方法比较好，引出自我保护的重要性。
师：
在我们的日常生活中，有时候会受到意外的伤害，学会一些自救的方法，可以降低受伤害的程度，更好的保护自己！
板书：
学会自救
二、看录像，讨论解决的办法
今天我为大家请来了几个朋友，（出示课件）他们都遇到了困难，我们来帮帮他们好吗？
（放录像：
小红烫伤；小明扭脚；小勇闻到家中有煤气味；小芳发现家里的地面在摇；小明喝凉水肚子疼。
）
师：
大家想一想他们该怎么办？
（小组讨论自救办法，师在屏幕上打出：
帮助别人就是帮助自己！
）
师：
帮助别人，就是帮助我们自己。
快让我们来说说办法把，他们都等急了。
（生说出本组讨论的办法，其他同学听后，也踊跃发表自己的看法。
）
师：
大家说的办法是不是可行呢，让我们看看录像中的小朋友是不是采取了你的方法。
（放录像，展示他们解决问题的方法。
）
三、交流体会，总结经验
师：
谢谢大家为录像中的小朋友想出了这么多的好办法。
你在生活中受到过意外伤害吗？
（小组交流自己在生活中受到过什么样的伤害，让同学们按一定的顺序来交流）你是怎么处理的？
说说自己采用的方法或家人朋友帮助自己时采用的方法。
（学生自由交流）
师：
看来，同学们在生活中的确遇到过一些可怕的事故，发生事故之后你怎么处理的？
说给大家听一听。
（学生自由说）
四、学会自救，树立自救意识
师：
听了大家的经历，老师的心啊，都提到嗓子眼了。
遇到意外事故，我们应该学会自救（出示自救儿歌，让学生读）。
其实这些可怕的事故，有一些我们是可以避免的，在生活中怎样才能使自己不受伤害呢？
（教师设计具体问题：
怎样防止烫伤、摔伤、触电、溺水、食物中毒、安全使用农药等）（小组交流讨论，写下来）
师总结：
同学们，生活是丰富多彩的，但也隐藏着一些危险因素，如果受到了意外伤害，千万要保持冷静，学会自救！
只要大家做事情考虑得周全，时刻不忘注意安全，就会使自己不受伤害。
五、课后延伸
课下请同学们以小组为单位，搜集一些生活自救方面的知识和事例，并把你们感兴趣的事例排一排，下节课我们要进行一次生活自救模拟小表演。
第二课时 模拟自救
一、谈话导入，准备模拟表演
师：
上节课，我们认识到了自救的重要性，也学会了一些自救的方法，这节课我们就用模拟表演的方式练习一下生活中的自救，看谁表演得最好。
为了公平、公正、公开，我请来了几位评委，我们来认识一下，班长、自救大队长及我们的自救顾问（均由各小组推选）。
大家先讨论一下如何进行模拟表演。
（师板书：
1.设计故事情节。
2.自救方法要正确）
师：
各小组先讨论一下，自己小组里想演什么，如何演。
（老师参与其中，为学生出点子）
（师板书：
珍爱生命自救互救）
二、学生自己表演，自评自悟
首先请评委入席。
学生精心准备所用的道具。
各小组进行表演（演的时候其他小组认真看，看看他们演得好不好），都演完之后
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