部编版五年级语文上册第二单元课内阅读专项训练含答案.docx

部编版五年级语文上册第二单元课内阅读专项训练含答案.docx

《部编版五年级语文上册第二单元课内阅读专项训练含答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版五年级语文上册第二单元课内阅读专项训练含答案.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

部编版五年级语文上册第二单元课内阅读专项训练含答案

部编版五年级语文上册第二单元课内阅读专项训练（含答案）

1.阅读课内片段，完成练习。

        经常到山里的人，大概都见过这样的情景：

如果有两个人面对面同时走到溪边，总会

在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，相背而行。

假如遇上老人来走搭石．年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所

当然的事。

        一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。

（1）“相背而行”指________。

由此可知，文中画横线部分可以用“________而行”来替代。

（2）第一自然段中描写的两个场景可概括为________、________。

作者通过这两个场景表现了乡亲们________的品质。

（3）第二自然段中“美好的情感”指的是________。

第二自然段在文中的作用是________。

A．总结全文        B．呼应开头        C．点明中心

（4）一开始，我对文中的“________”这个词不是很理解，但我为了提高阅读速度，选择了________的阅读方法。

现在我知道它的意思是________。

2.理解句子，选择正确的答案。

   上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。

（1）从句中的划线词语可以体会出（   ）

A.老人对年轻人的极为不满意。

B.老人一心为他人着想的优秀品质。

（2）假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。

从这句话可以看出（   ）

A.年轻人尊敬老人的美好品质。

B.年轻人走搭石的无奈之情。

3.阅读课文片段，回答问题。

   家乡有一句“             ”的俗语。

搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。

人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。

如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。

每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序!

前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。

嗒嗒的声音，像轻快的音乐;清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。

（1）将文段中画横线部分补充完整。

（2）从文段中找出下列词语的近义词。

轻易——________  本来——________  假如——________

（3）联系上下文，解释“协调有序”一词，并写出描写人们协调有序走搭石的句子。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

（4）这段话主要讲了（  ）。

A.家乡的搭石很美。

B.“我”爱家乡的搭石。

C.走搭石的速度要快。

4.课文片段阅读理解：

片段一：

   过了几年，秦王约赵王在渑池会见。

赵王和大臣们商议说□去吧□怕有危险□不去吧□又显得太胆怯□蔺相如认为对秦王不能示弱，还是去的好，赵王才决定动身，让蔺相如随行。

大将军廉颇带着军队送他们到边界上，作好了抵御秦兵的准备。

   赵王到了渑池，会见了秦王。

秦王要赵王鼓瑟。

赵王不好推辞，鼓了一段。

秦王就叫人记录下来，说在渑池会上，赵王为秦王鼓瑟。

   蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。

他走到秦王面前，说∶“请您为赵王击缶。

”秦王拒绝了。

蔺相如再要求，秦王还是拒绝。

蔺相如说∶“您现在离我只有五步远。

您不答应，我就跟您拼了！

”秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。

蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。

    秦王没占到便宜。

他知道廉颇已经在边境上作好了准备，不敢拿赵王怎么样，只好让赵王回去。

（1）在文中“□”处依次填入恰当的标点。

（2）把文中画横线的句子改写成直接叙述：

________。

（3）把文中画波浪线的句子改写转述句：

________。

（4）给小故事加个小标题：

________。

这个故事的起因是：

________，经过是.________ ，结果是________。

（5）从这个故事中,可以看出蔺相如是一个________的人。

5.课内阅读。

片段二：

   有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了,他赶紧叫车夫把车往回赶。

蔺相如手下的人可看不顺眼了。

他们说,蔺相如见了廉颇像廉颇见了猫似的,为什么要怕他呢!

蔺相如对他们说:

“诸位请想一想,廉将军和秦王比，谁厉害?

"他们说:

“当然秦王厉害。

”蔺相如说:

“秦王我都不怕,会怕廉将军吗?

大家知道,秦王不敢进攻我们赵国,就（   ）武有廉颇，文有蔺相如。

（   ）我们俩闹不和，（   ）会削弱赵国的力量,秦国必然乘机来打我们。

我（   ）避着廉将军,为的是我们赵国呀!

"

   蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。

廉颇静下心来想了想,觉得自己为了争一口气,就不顾国家的利益,真不应该。

于是,他脱下战袍,背上荆条,到蔺相如门上请罪。

蔺相如见廉颇来负荆请罪,连忙热情地出来迎接。

从此以后,他们俩成了好朋友,同心协力保卫赵国。

（1）在括号里填上关联词语。

（2）写出下面词语的反义词

削弱——________   热情——________

（3）这两段文字选自被鲁迅称为“________，________”的《________》。

作者是________时期史学家________。

（4）从文中选一个词语作为这个小故事的标题：

________。

这个故事的起因是：

________,结果是________。

（5）蔺相如对廉颇的傲慢无礼是怎么做的?

他为什么要这样做?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

（6）一个威望极高、战功赫赫的堂堂大将军竟然这样跪在人家面前，你对廉颇有什么新的想法？

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

（7）从这个故事中,可以看出蔺相如是一个________的人。

廉颇是一个________的人。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

（8）“人和则国家兴旺”是这个历史故事带给我们的深刻启示。

我们在学习生活中，也要________

6.重点段落品析。

   看！

前面（呼啸 咆哮）而过的东西是什么？

跟它的速度一比，火箭就好像是（停止 静止）的一样。

那是流星体！

流星体是太空中一种较小的天体。

有的流星体运动的瞬时速度能达到二十五万千米每小时，是火箭运动速度的六倍多。

（1）划去括号内错误的词语。

（2）选文介绍的对象是________。

（3）选文使用的说明方法有___________。

A.作比较 列数字

B.打比方 列数字

C.作比较 比喻

7.课文片段阅读理解

   ①乘坐喷气式飞机去旅行，速度绝对是够快的了。

（   ），（   ）你想到月球上去，（   ）需要搭乘速度更快的工具了。

对!

我们需要一枚{méimí}火箭。

为了摆脱地心引力，飞到浩瀚{hànkàn}的太空中，火箭的速度要比喷气式飞机快得多才行。

火箭的最大速度能达到四万千米每小时，是声速的三十多倍。

进人太空之后，（   ）关掉发动机，火箭仍可以继续前进。

   ②看□前面（呼啸 咆哮）而过的东西是什么□跟它的速度一比□火{剑箭}就好像是（停止 静止）的一样□那是流星体□流星体是太空中一种较小的天体。

有的流星体运动的{瞬舜}时速度能达到二十五万千米每小时，是火箭运动速度的六倍多。

（1）划去中括号里错误的字音或字形。

（2）划去括号内错误的词语。

（3）在文中“□”处依次填入恰当的标点。

（4）在文中[ ]处加入适当的关联词语。

（5）文段②介绍的对象是_______________。

A.火箭

B.流星体

（6）文段②画横线的句子所用修辞手法是________和________。

（7）选文使用的说明方法有（   ）。

A.作比较列数字

B.打比方列数字

C.作比较比喻

（8）你觉得列数字这种说明方法有什么好处?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

8.阅读课内片段。

完成练习。

   敌人尝到了地道的厉害，想方设法来破坏，什么火攻啊，水攻啊，毒气攻啊，都用遍了。

大家又想出了许多妙法来防备。

洞口准备着土和沙，可以用来灭火。

“孑口”上装着吊板，如果敌人放毒气，就把吊板放下来挡住，不让毒气往里透。

对付水攻的法子更妙了，把地道跟枯井暗沟连接起来，敌人放水的时候，水从洞口进来，就流到枯井暗沟里去了。

任敌人想出什么毒辣的法子也不怕，因为各个村子的地道是相通的，大不了转移到旁的村子去。

   人在地道里怎么能了解地面上的情况呢？

民兵指挥部派出一些人分布在各处发现了敌情就吆喝起来，一个接一个，一直传到指挥部里。

老百姓管这种吆喝叫“无线电”。

地道里面可就用“有线电“了，一根铁丝牵住一个小铜铃，这儿一拉，那儿就响，拉几下表示什么意思是早就约好了的。

为了打击敌人，什么办法都想出来了，人民的智慧是无穷无尽的。

（1）读选文第一自然段时，小明产生了这个疑问：

地道是如何防火、防水、防毒气的呢？

请你帮他带着问题阅读选文并完成下表。

敌人的攻击

火攻

毒气攻

水攻

其余毒辣的法子

应对的方法

（2）带着问题默读，也是一种提高阅读速度的方法。

读选文第二自然段，你会有什么问题？

你找到的答案是什么？

（答案用自己的话概括）

（3）敌人想方设法来破坏，大家想出许多妙法来防备，这叫（   ）。

A.上有政策，下有对策

B.兵来将挡，水来土掩

C.车到山前必有路

9.课文片段阅读理解：

   地道的式样有一百多种。

就拿任丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面,跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。

地道有四尺多高□个儿高的人弯着腰可以通过□地道的顶离地面三四尺□不妨碍上面种庄稼□地道里每隔一段距离就有一个大洞,洞顶用木料撑住,很牢靠。

大洞四壁又挖了许多小洞，（   ）住人，（   ）拴牲口,（   ）搁东西,（   ）做厕所。

一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人。

洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天,不成问题。

洞里有通到地面的气孔,从气孔里还能漏下光线来。

气孔的口子都开在隐蔽的地方,敌人很难发现。

人藏在洞里,（   ）不气闷，（   ）不嫌暗。

有的老太太把纺车也搬进来,还嗡嗡嗡地纺线呢。

（1）在文中“□”处依次填入恰当的标点。

（2）在括号里填上关联词语。

（3）分别写出下面词语的近义词、反义词

隐蔽——________ ________

（4）文中画横线的句子使用了________的修辞手法，这样写的好处是：

________。

（5）这段文字先讲________，后讲________。

（6）语段以________为例，按地道、________ 、________ 的顺序,有条理地介绍了地道的结构。

（7）这里介绍的“洞”的五个特点是________ 、________、________ 、________ 、________。

（8）语段末尾中画线的句子说明了________。

答案

1.

（1）朝相反的方向行进；相向

（2）互相礼让；背老人走搭石；一心为他人着想

（3）乡亲们互助友善的精神；C

（4）理所当然；不回读；从道理上说应该是这样

2.

（1）B

（2）A

3.

（1）紧走搭石慢过桥

（2）容易；原本；如果

（3）协调有序：

配合适当而有次序。

前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。

嗒嗒的声音，像轻快的音乐;清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。

（4）C

4.

（1）∶“！

”

（2）他走到秦王面前，说∶“请您为赵王击缶。

（3）蔺相如说，秦王现在离他只有五步远。

秦王不答应，他就跟秦王拼了

（4）渑池之会；秦王约赵王在渑池相会，想占赵国便宜；蔺相如针锋相对，逼秦王为赵王击缶；秦王没占到便宜

（5）机智勇敢、不畏强暴

5.

（1）因为；如果；就；所以

（2）增强；冷谈

（3）史家之绝唱；无韵之离骚；《史记》；西汉；司马迁

（4）负荆请罪；蔺相如先是对廉颇避让。

他避让廉颇并非害怕他，而是为了国家利益。

；从“负荆请罪”可以看出蔺相如以国家利益为重，顾大局是一个识大体，胸怀宽广的人。

（5）蔺相职位比廉颇高，廉颇不服气；他们俩成了好朋友,同心协力保卫赵国

（6）廉颇为了国家的利益，不计较荣辱得失，勇于改过，负荆请罪，这是多么难能可贵啊！

（7）以国家利益为重，顾大局是一个识大体，胸怀宽广的人。

；爱国勇于改过

（8）注意团结同学，以集体利益为重

6.

（1）咆哮；停止

（2）流星体

（3）A

7.

（1）mí；kàn；箭；瞬

（2）咆哮；停止

（3）！

？

， 。

！

（4）但是；如果；就；即使

（5）B

（6）设问；对比

（7）A

（8）列数字的说明方法使说明的事物的速度更加具体，更加科学。

更加准确、可靠，更有说服力。

8.

（1）准备土和沙灭火；放下吊板地道；与枯井暗沟连接；各村相通，大不了转移

（2）人在地道里，根本看不到地面上的情况，他们如何知道是否有敌人呢？

用“无线电”和“有线电”进行联系。

（3）B

9.

（1）,;,。

（2）有的；有的；有的；有的；有的；既；又

（3）隐藏；公开

（4）排比；这句话运用排比的修辞手法，强调地道功能齐全，体现了我国古代人民的聪明才智

（5）地道的结构；地道的用途

（6）地道；洞；气孔

（7）洞顶牢固；数量多；用途广；空间大；生活设备齐全

（8）地道里不会闷也不暗