七年级下册语文伟大的悲剧教学稿教师用.docx

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七年级下册语文伟大的悲剧教学稿教师用

《伟大的悲剧》教学稿

主备人：

武勇审核：

初一语文组

课前分析：

《伟大的悲剧》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》（人教版）七年级下册第五单元课文记叙的是挪威探险家阿蒙森和英国探险家斯科特，在南极展开了一场富于戏剧性又令人心酸的角逐后，斯科特这位失败的英雄和他的队员在归途中悲壮覆没的故事作者茨威格饱含深情地用文学的笔法，从人类征服自然的崇高悲壮精神的角度来写这一事件，读来令人感动，特别是在面对失败和死亡时斯科特探险队员表现出的那种勇敢、坦然、镇定的精神面貌，尤为震撼人心，本文的教学重难点就是要让学生感悟并学习主人公的精神品质。

【学习目标】：

1、积累字词。

2、理清故事情节，把握关键语句。

3、感悟并学习主人公的精神品质，激起学生探索未知世界的兴趣，培养团结合作、勇于牺牲的精神

【学习重点】通过品读，体会关键语句，来认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大

【学习难点】体会作者的写作意旨

【资料链接】

1、了解作者：

茨威格（1881-1942），奥地利作家。

他的主要成就在传记文学和小说创作方面。

茨威格一身正气，怀着良知，为人世间的苦难，写下了无数充满同情、动人心魄的壮丽篇章。

是2020最受欢迎的德语作家之一。

他一生追求的理想是人道主义和精神自由。

出于人道主义的立场，赞美人与人之间的同情、仁爱和宽恕，厌恶资产阶级的尔虞我诈、虚伪和冷酷。

2、南极：

南极大陆是指南极洲除周围岛屿以外的陆地，是世界上发现最晚的大陆，它孤独地位于地球的最南端。

南极大陆95％以上的面积为厚度极高的冰雪所覆盖，素有“白色大陆”之称。

在全球6块大陆中，南极大陆大于澳大利亚大陆，排名第5。

南极大陆和澳大利亚大陆是世界上仅有的被海洋包围的2块大陆，其四周有太平洋、大西洋、印度洋，形成一个围绕地球的巨大水圈，呈完全封闭状态，是一块远离其他大陆、与文明世界完全隔绝的大陆，至今仍然没有常住居民，只有少量的科考人员轮流在为数不多的考察站临时居住和工作。

【课前预习】

1、给下列字注音

拽（）无垠（）癫（）狂凛（）冽（）吞噬（）销蚀（）羸（）弱步履（）告罄（）角（）逐遗孀（）厄（）运

2、解释下列词语

坚持不懈：

千辛万苦：

风餐露宿：

夜不成眠：

精疲力竭：

闷闷不乐：

毛骨悚然：

耀武扬威：

洋洋得意：

怏怏不乐：

（）

姗姗来迟：

（）忧心忡忡；（）

疲惫不堪：

畏缩不前：

鲁莽大胆：

念念有词：

语无伦次：

精打细算：

踉踉跄跄：

与其……毋宁：

（造句）

3、朗读课文，了解文章大意。

【教学过程】

一、导入：

有人说：

天上最难的事，是太空旅行；天下最难的事，是叩访南极。

千百年来，南极这个亘古长眠的世界一面向世人裸呈着自己冰肌玉骨、绝世无双的美丽，一面以其层层冰嶂、酷冷奇寒的肃杀之气凛然回绝了人类无数次好奇的拜访。

这充满神奇色彩的冰雪王国能给予人类什么？

人类又想从这荒凉的白色世界获取什么呢？

为实现第一个站在地球最南端的的梦想，英国探险家斯科特等五位失败的英雄在同厄运的搏斗中英勇牺牲，永眠在茫茫冰雪之中，奥地利作家茨威格饱含感情地用文学的笔法，记录了这一感人至深的历史事件今天，让我们一起走进传记节选《伟大的悲剧》，去感受定格在历史长河中这悲壮的一幕

二、检查预习

三、整体感知，复述课文

学习方式：

先先自读课文，再在小组中相对而讲，最后在全班展示

温馨提示：

默读课文理清故事情节，做到能复述这篇文章。

复述文章要做到以下几点：

1、明确文章的写作线索，从本文来看，作者是以时间顺序为线索，那么，在复述的过程中，就可以遵循时间先后，有条不紊地进行复述，而不至于造成语无伦次的局面。

2、抓住文章内容的关键环节。

明确了作者的写作线索后，还要弄清在作者叙述的这段时间内，发生了那些事情，从1912年1月16日到11月12日，要抓住每一阶段的典型事例。

这篇文章的主要事例大致有：

热情高涨地奔向极点——极点惊现挪威国旗——心情无比沮丧失望——履行冷酷无情的职责——归途遇上暴风雪——遭遇疲惫、冻伤和饥饿——艾文斯精神失常而死去——燃料越来越少——奥茨英勇地走进暴风雪——3月29日三人静候死神来临——斯科特记日记直到生命最后一息——10月29日救援者发现他们的尸体和遗物。

3、描述激动难忘的细节。

看看文中那些细节最令你感动，最令你难忘，反复地阅读这几段，在复述的过程中作一些较详细的描述。

可以使你的复述更加精彩。

四、合作释疑：

教师过度：

同学们刚才复述得非常不错，那么在这个“伟大而又充满悲剧色彩”的故事中一定有许多感动你的细节……是啊，

1．无情的暴风雪就这样吞噬了五位探险者的生命，然而当我们合起书来，他们面对失败、面对厄运、面对死神的悲壮场面却让人久久难以忘却，请说出文中你最难忘的是哪个细节？

说说它感动你的原因。

你从中得出探险家具有哪些高贵的品质？

参考：

（1）斯科特在竞争中失败了，但他们勇于承认失败，并愿意在世界面前为另一个人完成的业绩作证，表现了他诚信，有令人敬佩的绅士风度。

正因为他的这一行为，其人格才显得无比的高尚，赢得了人们的尊敬。

（2）坚毅执着，为事业而献身的英雄气概（3）强烈饿集体主义精神，在关键时刻为了保护同伴，有时要勇于献出自己的生命，这一点斯科特和他的队员做到了。

（4）斯科特在生命的最后一刻，考虑的不是一己之利，心中惦记的始终是别人：

朋友、同伴、还有他的祖国和人民。

他最后的遗书完全是真情的流露。

教师过度：

是啊，同学们，这些细节让我们看到了这些人身上的“诚实、坚毅、执着、以及强烈的集体主义精神和无私的爱”，可是……

2．同样是南极探险，阿蒙森成功了，斯科特失败了。

可是茨威格这位著名的传记作家，为何不给胜利者阿蒙森作传，却充满激情地为失败的斯科特写这悲壮的一幕？

在文中，你能找出体现作者对这一事件的态度的句子吗？

试着品读分析，谈谈你的看法。

参考：

“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。

所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。

”作为一个伟大的作家，茨威格想到的绝不主要是事业上的成功者，而是许多历史事件背后给人精神上的震撼和启迪。

所以他认为给斯科特作传会更有意义，会给人一长久的思考。

3．课文的题目为“伟大的悲剧”，悲剧就是以悲剧的结局结尾的故事，既然是悲剧故事为什么蕴含着伟大呢？

这是否矛盾？

悲剧：

（失败之悲、死亡之悲、作证之悲、世人之悲）

伟大：

（勇于探索，为事业而献身的精神；集体主义精神；诚实、守信、热爱祖国、热爱生命、热爱他人……）

五、迁移延伸：

1．你是如何看待失败的斯科特和胜利的阿蒙森呢？

他们同样伟大，斯科特虽然在探索领域里失败了，但是他这种对科学的探索精神和爱国精神等，不仅是英国人的骄傲，而且是我们全人类的骄傲，人们以此为荣；他虽然在探险事业中牺牲了，但他的探索精神永远活在我们的心中。

2．斯科特没能实现“第一”的目标，而且没能成功地返回祖国，可以说他是一个失败者，但他却赢得了胜利者都没有的尊重和赞誉。

生活中我们每个人都会遇到失败，我们该怎样面对呢？

3．同学们是否比以前更深刻的理解了“英雄”一词的含义了呢？

能说出你心目中的英雄吗？

六、作业检测：

分组合作，情感体验

（1）假如你是挪威探险队员阿蒙森，当你通过卫星电视看到斯科特一行在南极艰难的情景，你会怎么办呢？

（2）假如你是挪威国王，当你得知斯科特一行遇难的消息后你最想说的话是什么？

最想做的事又是什么呢？

七、课堂小结：

最后以三句话与同学们共勉：

（1）自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。

（2）每个人注定都要经历一番失败的煎熬和撕心裂肺的痛苦，但只要经历，即使是失败的，也一定会有收获的。

（3）人可以失败，但不可以被打倒。

第二课时

【学习目标】

1．通过默读、重点朗读，体味关键语句，认识人类挑战自我，实现生命价值的伟大。

2．理解斯科特一行探险的意义及作者所表达的颂扬之情。

【学习重点】

联系语境，理解关键语句的含义

【学习过程】

一、过关复习：

（教师寄语：

温故而知新，可以为师矣！

）

提问上课时所讲内容。

二、合作释疑，品析句子：

1．对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。

（作者在这里要表达的是什么意思？

你同意这种说法吗？

）

但事实上作者本人并不这么认为，理由是，作者为斯科特这个失败者作传，本身就说明作者不同意“第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”的观点

2、“但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。

”句中的“心中的海市蜃楼”是指什么？

作者为什么要这样比喻？

作者在这里用了泥拟人的修辞手法，表达的是斯科特和伙伴的心情。

此时，在痛苦万分的斯科特眼中，风中飘扬的挪威国旗就是他的对手，胜利者阿蒙森似乎站在那里耀武扬威、洋洋得意。

这真是“以我观物，物皆著我之色彩”。

3．“于是决定不再迈步向厄运走去，而是骄傲地在帐篷里等待死神的来临。

”如何理解“骄傲”一词？

4．“斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：

在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。

”斯科特为什么要接受这项为他人业绩作证的任务？

他不接受不行吗？

英国人普遍讲求绅士风度，主张诚实、守信，坦然面对成功和失败。

这种文化传统熏陶下的斯科特，不能不接受这项为他人的业绩作证的任务。

正因为他的这一行为，其人格才显得无比的高尚，赢得了人们的尊敬。

4．挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。

三、探讨文章主题

问：

同学们，通过这篇课文的学习，你觉得斯科特一行的探险有什么意义呢？

认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。

课文颂扬的是一种人类勇于探索的精神、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神，作者描绘的五个探险者，是英国的英雄，也是全人类的英雄，让所有人仰慕。

四、拓展延伸：

从高峻的山峰到深邃的海底，从浩瀚的海洋到茫茫的宇宙，哪里有奥秘，哪里就有人类的足迹。

探索中有成功的喜悦，也有失败的悲壮。

成功者拥有了一切，但这些伟大的失败者也应有他们的位置。

你所知道的伟大悲剧又有哪些呢﹖

五、课堂小结

亲爱的同学们，人类历史上有许多这样虽在未成功的事业中悲壮地毁灭了生命，但他们在奋斗中对事业的追求，对自我的挑战的精神去激励着后人。

同样，未来的道路并不平坦，整个人类前进的历史是与一切艰难险阻斗争的历史。

我们也应肩负时代的使命，秉承英雄们的优秀品质和伟大精神，去探索人类的未知领域，去打开宇宙的一扇扇神秘之门，去实现我们生命的价值！

课后反思：

【参考资料】：

默读课文，找出文中令你感动的语句，作一些品评。

1、文章一开始就有许多精彩的描写，很好地体现了探险队员们的心情由希望到失望的过程。

开头一系列的动作描写体现出队员们胜利在望的心情，宿愿就要成为现实，多年的梦想即将成真，他们将迎来多么激动人心的时刻，此时他们简直无法抑制内心的激动与喜悦，欢乐的潮水即将涌出，“因为现在再也不可能达不到目的地了，为人类所作的决定性的业绩几乎已经完成。

”双重否定更加坚定了他们的信心，读者的心潮也随之澎湃，与他们共同期待着那激动人心的一刻。

然而随着那黑色旗帜的出现，他们的热情刚刚涌出就被凝成了坚冰，仅管不愿面对但每一个人都无比清醒地意识到挪威人已捷足先登，这是铁一样残酷的事实，他们的情绪落到了冰点。

2、“第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。

一切努力成了徒劳，历尽千辛万苦显得十分可笑，几星期、几个月、几年的希望简直可以说是癫狂。

历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿这一切究竟为了什么?

还不是为了这些梦想，可现在这些梦想全完了。

”在这里，作者站在斯科特的角度，表达了角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情。

但事实上作者本人并不这么认为，理由是，作者为斯科特这个失败者作传，本身就说明作者不同意“第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”的观点。

3、“他们在那里发现的惟一不寻常的东西，不是由自然界造成的，而是由角逐的对手造成的，那就是飘扬着挪威国旗的阿蒙森的帐篷。

挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。

”作者在这里用了泥拟人的修辞手法，表达的是斯科特和伙伴的心情。

此时，在痛苦万分的斯科特眼中，风中飘扬的挪威国旗就是他的对手，胜利者阿蒙森似乎站在那里耀武扬威、洋洋得意。

这真是“以我观物，物皆著我之色彩”。

4、“斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：

在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。

”英国人普遍讲求绅士风度，主张诚实、守信，坦然面对成功和失败。

这种文化传统熏陶下的斯科特，不能不接受这项为他人的业绩作证的任务。

正因为他的这一行为，其人格才显得无比的高尚，赢得了人们的尊敬。

5、“对他怎么办?

把他抛弃在这没有生命的冰原上?

不。

可是另一方面，他们又必须毫不迟疑地迅速赶到下一个贮藏点，要不然……从日记里看不出斯科特究竟打算怎么办。

”驱使他们带上挨文思的是人性亲情友情，驱使他们抛弃挨文思的是生存，的确，一切在生存面前显得那么苍白，在离死神咫尺之遥的地方，生的愿望是多么强烈，然而多年的风雨同舟、荣辱与共又使他们无法作出残忍的抉择，在这段文字中，作者将取和舍的关系表达得十分透彻，他们除了承受巨大的身理痛苦之外，还要面对巨大的精神压力。

6、“但是谁也不敢说一句阻拦他的话，也没有一个人敢伸出手去向他握别。

他们大家只是怀着敬畏的心情感觉到：

劳伦斯·奥茨这个英国皇家禁卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走去。

”和埃文思一样，又一名同伴要离开他们，虽然身体的负担将有所减轻，但心灵的负担却日益加重，惶恐惊惧再加上亲人离取的撕心裂肺的痛苦。

所不同的是，这次面对同伴的离去，他们多了一份镇定，一份钦佩，没有人伸出手，是不愿看到又一个朋友的离去，还是不敢面对那双坦然的眼睛？

总之，奥茨走了，虽在死寂无声的南极，但他的离去在每个人的内心留下沉重的回响。

7、“但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。

”联系上下文看，“心中的海市蜃楼”是指斯科特在离开世界前心中回忆的美好的往事和他对遥远祖国、亲人和朋友的怀想，它们与显示的严酷形成了鲜明的对照。

海市蜃楼是美好的，却是根本无法实现的。

这样写更加突出了悲剧效果，给人心灵的冲击。

8、“最后一篇日记是他用已经冻伤的手指哆哆嗦嗦写下的愿望：

请把这本日记送到我的妻子手中!

但他随后又悲伤地、坚决地划去了‘我的妻子’这几个字，在它们上面补写了可怕的‘我的遗孀’。

”一个鲜活的生命消失是可怕的，但更可怕的是一个人清楚地知道生命正在离他远去，死神正一步步地逼近。

而且还是在极度的孤独中面对死亡。

在最后的日子里，斯科特承受着普通人难以想象的痛苦，他将永远不能见到家人，但他的勇气也是惊人的，“悲伤”又坚决不是人人都能做到的，而斯科特却能勇敢的面对现实，写上我的遗孀这几个触目惊心的字。

9、“发现英雄们的尸体已冻僵在睡袋里，死去的斯科特还像亲兄弟似的搂着威尔逊。

”没有人知道他们临死之前真正想了些什么，做了些什么，但是从保留到最后的动作可以看出他们不是死在心灵的沙漠之中，伴随他们到达天国的还有人与人之间的关怀和爱心，在冷如冰窟的南极，这是他们唯一感受到的温暖，带着这样的情感，相信他们在通往天堂的途中不会寂寞。

10、“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。

所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。

”这两句话表达了作者对斯科特崇高的赞誉，意思是斯科特在与大自然的搏斗中虽然失败了，他的肉体倒下了，但是他的心灵经受了考验，变得无比的崇高。

有价值的、美的毁灭当然是伟大的悲剧。

这话在全文中可作为主旨句，起点题的作用。