初二上学期家长会上的讲话稿.docx
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初二上学期家长会上的讲话稿
初二上学期家长会上的讲话稿
初二上学期家长会上的讲话稿1
尊敬的老师，家长朋友，我们可爱的孩子们，大家好：
今天再次和大家一起共同探讨、学习、分享，孩子在成长阶段中教育、学习问题;我很开心。
首先我代表各位家长朋友，向一直为我们孩子辛勤付出的老师表示崇高的敬意和衷心的感谢!
说实在的，当孩子跟我说要准备这个稿子时，我很为难，感到这一段时间对自己孩子的关心、教育很少，好像我只做了个后勤部长。
每天5:
30起床，准备早饭和午饭。
带饭这事，还是非常非常感谢王老师。
谢谢王老师的谅解、支持。
学习上，我基本没有怎么操心，所学的知识越来越难，很多我也指导不上。
有时晚上写作业写到10点，10点半;一般都是我先睡。
有时我说，妈妈给你签个字吧，别写太晚了，但每次都不用我签字。
最辛苦的还是老师和孩子。
记得代数，学到计算，因式分解那章，王老师每天给孩子出10道计算题，练习，每次--都会错1—2道。
一直坚持到期末复习，错题少了点，每次彩琳错题，我都帮她整理到错题本上。
英语，我只是在网上买对应这个阶段的《书虫》英语读物，每天上学，放学路上，在车里放碟给孩子听。
（平时的时间大多都被作业占去）。
希望孩子不要学习哑巴英语;每天坚持背2个英语单词，这学期因为作业多，没有再督促，就没坚持下来，希望这个假期再捡起来。
语文，我一直自认为--语文功底很好，但实际每次的分数都离我想象的有点远，尤其是作文，退步很大。
这次现代文阅读一分都没有丢，倒是出乎我的意料。
希望彩琳能把学习数学，物理的热情给点语文，妈妈相信你能找回原来的你，真心的渴望能再读到你写得优美的*，好吗?
物理，是初二新加的一科，每次试卷我都看，尽管有时没达到优秀，但，觉得--还是很棒的。
不瞒大家，学生时代我物理学的不好，甚至老师讲课，我都听不懂。
我的女儿，彩琳超越了妈妈，比妈妈厉害。
要加油，--。
这学期我们班组织的公开课，我听了物理老师的课，当时老师给我的感受是，亲和力很强，很尊重学生，很会引导孩子们。
感恩学校，感恩我们的老师，谢谢您们!
孩子是因为有您们这些负责任的老师，才有学习的动力，热情、激情。
感恩!
衷心的希望这股学习劲能保持下去。
孩子喜欢学习的兴趣需要老师和家长的护持。
学习内在的动力是兴趣，有了兴趣才会主动学习，才会克服种种困难，用积极的心态对待学习。
另外，家长要和老师及时的沟通，记得彩琳物理第一次月考，83分，并且说很多题不会做。
我和王老师沟通了很长时间，采用了王老师的建议。
现在彩琳非常喜欢学习物理，偶尔还能达到优秀水平。
这次期末考试，--在班级的分数还算优秀，这之前，一直鼓励彩琳自己定个目标，每阶段自己和自己比;但下学期开始，希望--目标放到学校，争取前30名。
学生阶段分数很重要，但分数不是生活的全部。
希望新学期开始彩琳能再合理的安排学习时间，多看看课外书，多参加社会活动，多参加户外活动，增强体质。
同时希望学校，老师能给予大力支持，有个健康的体魄，才能有更好的精力去学习。
不要读死书，死读书;做一个阳光，健康，惜福，知福的人;学会感恩;做个快乐，智慧的对社会有用的人。
最后祝老师，家长朋友们身体健康，吉祥如意永伴随;祝我们的孩子们假期愉快，每天能以快乐的心情去学习，相信我们五班是最棒的!
谢谢!
初二上学期家长会上的讲话稿2
各位家长：
下午好!
很荣幸可以站在这里与长辈们交流我的学习经验。
首先，我代表全体同学向父母传递浓浓的爱意，感谢你们十几年如一日的亲情，看着你们鬓角的那一缕青丝，千言万语道不尽我们心底油然而生的愧疚与感动;其次，我代表初二（11）班的教师团队，感谢你们送来了这么优秀的孩子。
请接受我真挚的祝福!
在座的各位家长想必都有望子成龙，望女成凤的心愿，却也一直在探索通往成功教育的道路。
与同学们朝夕相处的一个月，我颇有体会，还望长辈们笑纳。
其一，心态很重要。
我想以这次的数学考试为例。
数学试卷看似很难，实则都是一些基础题目，内容也并不是很多，却有部分同学未能答完考卷，或是出现了失误。
我觉得，最根本的原因是心态。
如：
在考试过程中，遇到一两只“拦路虎”，有些同学硬是耽搁于此，有些同学则会出现急躁的现象，并一直延续到考试结束;再比如：
因为时间的缘故，自认放弃，抑或干着急，不动笔······这些都是不益于考试结果的心理状态，那么，我们该怎么克服呢?
1.不打无准备的仗。
平日做到最基本的学习要求，考试前做好充分的准备，答卷时，自会胸有成竹，得心应手;
2.考前，可趴在桌子上静息，平复好心情，寻求最佳心理状态，即保持适度的紧张，也可为自己加油打气;
3.考试过程中，若发现自己出现过度紧张或急躁的现象，可暂时搁下笔，闭上眼，深呼吸几次，再继续答卷。
其二，是关于电脑的问题。
二十一世纪，电脑已普及各家各户，不可掩盖，它给我们的工作，生活等各方面提供了便捷的帮助。
因此，有不少同学在电脑上抄袭作业，这就违背了老师布置作业的初衷，没有思考的过程，何谈进步呢?
其三，培养孩子各方面的综合能力。
这次，我们教室前面的黑板布置，是由钱银钰，曹马俊，周彬彬，管洋域，顾佳敏，陈天懿等同学合力完成的，相信刚刚我所提及的同学的家长，此刻一定是满怀着自豪的心情，我个人很欣赏以上几位同学的自信与绘画能力。
所以，我想请家长们多多培养孩子的兴趣爱好，并鼓励他们参加班级的建设，让同学看到他们的长处，这样，也会给予他们前进的动力。
其四，人才，人才，先树人，后树才，这也是每一个同学人生路途中的必修课。
有太多的话题可以说，我想提出其中的一点——团结友爱，互帮互助。
迈进初二的门槛，我不禁感叹：
“茫茫人海，何其幸运，我们能够共同走过接下来的两年，甚至是更长的时间。
”命运将我们圈成了一个共同体，同在一片屋檐下，我们便是一家人，唯有紧密的合作，能让我们这个团体更加优秀。
最近，我向花老师提出了“一对一”的互助计划，现在正在落实中，我相信，我们初二（11）班的同学，没有一个人会拒绝帮助别人，没有一个人会拒绝别人的帮助。
让我们相互扶持，共同走出青春的精彩!
谢谢大家!
初二上学期家长会上的讲话稿3
初二年级上学期家长会发言稿
尊敬的各位老师、家长，下午好!
我是初二-班---的家长。
首先感谢学校、老师给予我这么好的一个机会，让我能在这里和大家共同讨论孩子的成长教育。
我感到十分荣幸，也感谢各位老师对孩子无微不至的关爱。
对于教育孩子这件事情，我想在座的各位家长肯定有很多比我做得更好。
说来惭愧，我对孩子的教育还做得不够，还存在着不少疏漏。
下面我就初浅地讲一下我在亲子沟通方面的心得，与各位家长共勉。
一直以来我希望跟孩子能成为朋友，孩子有什么心事、苦恼都能向我诉说，有什么高兴的事情也愿意跟我分享。
所以，我非常珍惜和孩子在一起的时间，听她说学校的各种点滴。
上初中以后随着学习时间的增加，我和孩子聊天的时间越来越短。
为此我着实头疼了一阵，后来我想办法每天早上送孩子上学。
从那以后上学路上这宝贵的时间，成了我和孩子亲子沟通的美好时光。
同学间的玩笑、课堂上的发言，就连老师讲课的风格特点都能成为我们的聊天内容，通过和孩子沟通我每天都能了解到她在学校的一点一滴。
要让孩子愿意跟家长沟通，需要家长做到几点。
一，听孩子讲话时要注意眼神交流，时不时给予回应。
切忌手头上干着自己的活，脑子里想着自己的事，却装模做样的听孩子讲话。
有一段时间孩子跟我聊天时语速特快，听着听着我就开始敷衍，以至于后来孩子翻脸了，跟我说：
“你再这样我都不愿意跟你说话了。
”二，即便是不赞同孩子的观点，也要等孩子讲完了再说。
这一点我有时候也做得不够好，总是忍不住插话。
其实不光是亲子沟通，就是跟常人沟通都应该注意这点。
三，跟孩子沟通时可以有一些亲密接触，摸摸她的头、握握她的手，特别是孩子情绪低落不开心的时候给她一个温暖的拥抱，都会拉近和孩子之间的距离。
即便跟孩子有了比较好的交流，有一段时间我和孩子的沟通还是出了问题。
两个人说话经常是不超过3句就会呛起来，往往是最终以不欢而散告终。
那段时间我很苦恼，直到有一天我看到一篇名为《孩子没有逆反期，只有父母才有逆反期》的*。
*说，孩子在长大，而父母没长大，这个时候我们就说是孩子逆反。
其实是孩子在社会中、在现实中，自然地成长。
我们总是说孩子这也不对那也不对，总说孩子必须听话。
不正确的话也让孩子听，能行吗?
就算是正确的话，孩子也有自己的看法。
因为她自我的意识长大了，懂得了很多的知识。
有很多见识以后，她就不一定同意我们的看法了。
从那以后，我试着站在孩子的立场上考虑她说的话，发现有些还挺有道理的，交流时的摩擦也越来越少。
所以与孩子沟通时要有耐心，注意换位思考，沟通才能更顺畅。
最后跟大家分享一句话：
这句话是《心理访谈》的心理专家李子勋说的，他说“在保持良好关系基础上的教育才有意义，才容易收到效果
初二上学期家长会上的讲话稿4
尊敬的各位家长：
上午好!
首先请允许我代表学校和初二五班全体老师，向各位家长表示热烈的欢迎，感谢大家在百忙之中来参加这次家长会，感谢各位家长对我们工作的大力支持。
今天家长会主要内容就是汇报学生在上半学期学习情况，及下半学期将面临的任务，并制定出相应措施，提出相应的要求。
希望通过今天的家长会，通过学校、家庭和学生个人三方的共同努力，搞好学生的教育工作，使每位学生在本学期能取得更大的进步。
孩子进入初二后，较以前更成熟了，生理也发生了很大变化，部分家长有点不知所措。
事实上，初二确实是极其重要的一年，有部分学生进入一种盲目自信的状态，做事学习凭兴趣，凭心情，逆反心理强，甚至专门和家长、老师作对，以此显示自我个性。
所以初二对学生来说是关键的一年，对家长来说是焦虑的一年，对老师来说是着急的一年。
怎样做好这阶段学生的教育工作，依目前的形势看，只能学校、家庭携手配合来完成，创造良好的育人环境。
有的父母见到孩子学习松懈，成绩一时不够理想，便十分焦急。
有的时常抱怨、斥责，甚至对孩子进行惩罚。
面对初二年龄段的孩子，简单地使用这些方法是不妥的，学生学习习惯的养成要有一个过程，“恨铁不成钢”的心情可以理解，但光“恨”是不能把铁“炼”成钢的，要使铁成钢就必须“炼”，“炼”就要有耐心，尝试多种教育方法，讲究对学生的过程管理，不能杀鸡取卵，急于求成。
那么，家长应当从哪里入手提高孩子的学习成绩呢?
简单地说：
第一、抓作业。
要规定孩子放学后必须先做作业，家长要检查学生是否写完了作业。
作业完成之后，要督促孩子进行预习、复习。
文化水平低的父母虽不一定能看得懂孩子的作业，但也要仔细检查孩子的作业本，因为作业可以反映出孩子的学习情况。
如果发现作业马虎潦草，乱涂乱画，甚至不完成作业，父母就要及时追问原因，要求孩子重新做好。
这样，可以逐步培养孩子认真严谨的学习态度和良好的习惯。
第二、抓态度。
要求学生学习时专心、细心，书写要工整、清洁、准确，不能“虎头蛇尾”。
家庭作业完成后要主动做点复习资料。
第三、抓技能。
例如思考问题要精力高度集中，不能三心二意心不在焉，做作业时，要准确而迅速，在高质量中求速度，语言表达务求清楚明了。
另外，家长的“抓”应带有一定的强制性，即具体要求、具体督促、具体检查。
有的家长要求一大堆，却不认真检查落实，时间长了，孩子摸透了家长的脾气，结果还是纸上谈兵。
只有对孩子要求具体，检查认直，才能使孩子感觉家长要求的严肃性，进而约束自己把要求化为行动。
实践证明，这些操作虽很简单，但很实用，对孩子的学习只要能坚持正确要求，好的学习习惯是一定能够养成的，学习成绩也会迅速得到提高。
那么，怎样帮助孩子养成好的学习习惯呢?
我个人认为可以从以下几方面入手。
首先要教育孩子学会合理安排时间。
珍惜时间、合理利用时间，对孩子来说是比较抽象的。
家长若不加指导，孩子自己是很难做到的。
由于精力充沛、好奇心和好胜心强，孩子们常常是想到哪就做到哪儿，一边玩一边做作业，许多孩子甚至一边看电视一边做作业，这样肯定难以优质高效地完成作业。
家长要从具体的时间安排抓起，比如要孩子早睡早起，早晨起来后可锻炼、晨读，下午放学后复习功课、做作业，读书等，都应该根据孩子的具体情况，给他们规定一些具体任务，并使这些活动逐渐被孩子接受，逐渐成为习惯。
其次，要教育孩子养成独立完成作业的习惯。
做作业是理解知识、巩固知识的主要方式，有些孩子不愿下工夫按时完成作业，甚至抄袭他人的作业，这样的孩子即使每天交了作业也很难掌握学习内容。
所以，家长一定要让孩子养成独立完成作业的习惯。
再次，要帮助孩子克服学习上的坏毛玻在学习过程中有些孩子已经不知不觉地养成了一些坏习惯，如放学回家后谎称没有作业、贪玩、周末整天看电视玩电脑，作业马虎、应付、不愿自己检查等等。
这些毛病会严重影响孩子的学业长进，所以家长一定要和老师配合，让孩子养成认真负责的态度，该学习时就集中精力学习，该玩的.时候就痛痛快快地玩一玩。
以上所说的是培养孩子学习习惯的问题。
在平时与家长的交流中，我还发现这样一个问题：
几乎所有的家长都说，孩子最听老师的。
其实，我们该深入思考一下，孩子为什么听老师的而不太听家长的呢?
这就是沟通的技巧问题了。
我想就沟通的技巧问题跟大家交流一下。
沟通的方式一般来说是谈话。
根据我的经验，孩子最厌恶的谈话方式有下列几种：
唠叨型：
某个道理孩子明明已经知道，可家长的絮叨没完没了，这就把他们看低了。
从心理学的角度上讲，这种絮叨是一种重复的刺激，会在大脑皮层上产生保护抑制，你越说，他越听不进去。
迁移型：
把别人身上出现的不良倾向和坏事，迁移到自己孩子身上，想当然地左叮咛、右嘱咐。
这就把孩子看坏了，从而把孩子的感情推向对立面，这样以来，他们会对你的说教充耳不闻，甚至反唇相讥。
提审型：
有些家长刚发现一些苗头，便大惊小怪地对孩子进行审问，这就把孩子看死了。
他们会因为你言过其实和妄加推断而大为恼火，以致拂袖而去。
揭丑型：
对于确有错的孩子，有些家长爱在吃饭时进行训话，或当着同学、亲友的面大加数落，以泄心中之火，这就把孩子看扁了。
这样做会挫伤孩子希求保密、谅解和宽恕的心情，从而伤害自尊心，很容易产生破罐子破摔的思想，进而我行我素，无所顾忌。
为什么会出现以上难以沟通的情况呢?
这要从家长的不正常心理说起。
首先，有些家长攀比心理严重，老拿自己的孩子跟别人的孩子比，看不到自己孩子的优点，动不动就批评、指责孩子，恨不得自己的孩子处处都比别人的孩子强。
这样做，易使自己的孩子产生自卑感和忌妒心理，并渐渐地丧失自信心。
其次，很多家长补偿心理作怪，由于自己小时侯没有好的读书环境，感到十分遗憾，因此往往会把自己未实现的愿望寄托在孩子身上，不考虑孩子的具体情况，其结果使孩子产生逆反心理;再次，有些家长自己孩提时代生活条件不好，现在便给孩子无微不至的照顾和“高标准”的生活待遇，从而让孩子产生依赖心理，缺乏独立生活能力。
一些家长在“树大自直”的思想支配下，往往对孩子的品行、爱好、兴趣及社会交往不闻不问，而一味放纵，溺爱，长此以往，使孩子养成了一些不良习惯。
最后，有些家长把严格要求理解为不断地批评和训斥，甚至逼迫孩子把日常休息和娱乐时间用来学习。
这样，孩子整天生活在恐慌和紧张之中，学习兴趣和记忆力普遍下降。
这些问题的产生，大都因为家长对孩子的期望值太高，因此，我们应该正确地给自己的孩子定位，让孩子在自己力所能及的范围内成长、进步。
上学期期末考试后，一位家长交流孩子的学习情况。
他不断诉说孩子的种种缺点：
学习不认真，没有耐心，太粗心，做题很马虎，成绩总是上不去，不肯听父母的话……总之，在他的眼里，孩子一无是处。
成长过程中的孩子就像一杯没有倒满的水，我们不能总看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因为孩子一两次考试成绩上不去就全盘否定孩子。
每一个人都希望得到掌声受到表扬，每一个孩子都有成为一个好孩子的欲望，家庭教育就应该让孩子找到“我是好孩子”的感觉。
事实上，我们要对有缺点的孩子多一些宽容与赏识，多用发展的眼光看待他们，帮助孩子分析落后的原因，提出应对的策略，你一定会发现“那只杯子里的水越来越多”。
初二上学期家长会上的讲话稿5
各位家长朋友们：
今天天气很冷，大家克服重重困难来了，我很欣慰，很高兴。
你们用行动来践行你们对孩子的爱，和对我们七中教育的支持，我谢谢你们了。
今天召集大家回来，主要有三个意图：
1:
向大家汇报我们做了哪些工作;2：
我们所取得的成绩，及目前存在的问题和做法;3：
期待各位家长以饱满的热情和自信迎接孩子们期末的进步。
三个半月以来，我们除了进行正常的教学管理工作外，我们组织了两次大型考试并做了试后反思和表彰。
我们组织了大课间操的训练，并接受了市级、省级、国家级的验收。
我们带着孩子们进行了“酒都之行”的研学时间活动。
可以说过去的三个多月，孩子们的学习生活是充实而快乐的。
当然，我们也取得了不错的成绩，此次期中考试，313班在同年级18个班中，排名第四。
无论是优化名次还是进退名次都处于上游水平。
这个成绩看起来是不错的，但是冷静地思考，我们发现我们不敢骄傲，我们虽然在优生段有12人，但是与最优秀的班级相比，我们的含金量是不值一提的，人家是前百10人，我们只有4人。
人家是前二十有4人，我们只有1人，目前的状况只能称之为有数量，质量低。
我们其实也是可以做到前二十4—5人的。
我们的任罗静，朗悦彤，任俊羽，王北都是很好的选手，但是这些同学或多或少地出现了一些问题，有的思想跑偏了，有的稳重不足，有的琐事缠身，总之心里除了有学习，也还想了些，干了些其他。
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