北师大版三年级下册语文精典教案精品系列.docx

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北师大版三年级下册语文精典教案精品系列

北师大版三年级下册，语文精典教案，精品系列

1礼物

学习目标

1．背诵课文。

2．掌握本课要求认识的和掌握的生字、词语。

3、读懂诗歌，理解礼物中所包含的“亲情”。

　4．能仿照课文写一段话。

学习重点

有感情的朗读课文，通过朗读理解课文内容。

学习难点

仿照课文前四自然段写一段话。

导学流程

一、预习

1、阅读诗歌，用横线划出生字词。

2、正确、流利、有感情地朗读诗歌。

3、思考：

“礼物”在诗歌中代表什么含义？

二、预习检查

1、认读生字

　a.出示这些生字。

（生字卡片：

博大、春雨绵绵、滋润）

　b.请小老师到前面领读。

　c.各自在组内认读生字，同位互查。

　d.再请一位小老师到前面来进行检查。

2、小组内检查朗读课文情况。

三、呈现目标

用小黑板

四、互动探究，合作求解

（1）自读课文，填写表格。

时间

亲人

礼物

“我”懂得了什么

（2）学习第一小节。

a.指名朗读。

　　b.同学互评。

“你认为他读的怎么样？

”

　　c.指导朗读。

　　d.自己试读。

e.指名朗读。

（3）学习第二、三小节

　a.小组合作一起研究后面2个小节应该怎样读，才能读好？

b.请一个组长起来汇报。

　　c.这个小组一起来试读，全班评议。

d.其他小组再读。

（4）探究交流

“礼物”所代表的含义？

五、课堂达标

1、听写生字词。

2、读课文情况。

3、仿照前四节诗写一段诗。

·学生课堂达标情况

课后反思

奶奶最喜欢的铃儿

第一学时

学习目标

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，知道奶奶最喜欢哪只铃儿。

感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。

　　2、认字6个，写字7个。

理解“看望”、“问候”、“收藏”、“喜欢”、“美好”等词语在课文中的意思。

　　学习重点

　　正确、流利、有感情地朗读课文，感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。

　　学习难点

　　理解奶奶为什么最喜欢那只门铃。

导学流程

一、预习

1、阅读课文，用横线划出生字词。

2、正确、流利、有感情地朗读诗歌。

3、体会文章所蕴含的浓浓亲情。

二、预习检查

1、组词

岭（）龄（）玲（）岭（）

赔（）培（）陪（）扁（）

稍（）哨（）梢（）捎（）

楼（）搂（）编（）遍（）

2、、写出近义词

喜欢----看望-----收藏----

3、、给带点的字注音。

（找两个C层同学写在黑板上，找两个B层同学评价）

按响（）砂糖（）一只（）

猜想（）一串（）撒上（）

抹布（）擦一遍（）时光（）

4、词语巧搭配。

（）的问候（）的铃儿

（）的时光（）的搂着

（）的面包（）的说话

5、关联词语准确运用

（）今天下大雨，（）我也要去学校。

奶奶（）先给她烤一片热乎乎的奶油面包，（）她那片面包撒上砂糖、肉桂什么的。

三、呈现目标

用小黑板

四、质疑解疑，合作探究

请将预习中未能解决的问题或者认为有必要提醒大家注意的写下来，准备在课堂上和老师同学讨论交流。

1、奶奶最喜欢的铃儿是什么?

让冬冬来猜,大家也来猜猜,

2、为什么说奶奶最喜欢的铃儿是每个星期六早晨你按响的门铃,

小组讨论.

3、从哪些词语感受奶奶对冬冬的爱以及冬冬对奶奶的爱,小组讨

论后汇报.

4、小小的门铃在奶奶的心中胜过所有的铃儿,门铃响就能看到最喜爱的冬冬,奶奶盼望着冬冬的来到,疼爱之情难以从课文中表达出来.请大家细细品味.

五、拓展体验

1、分别找出奶奶喜欢冬冬和冬冬喜欢奶奶的句子.并读一读.,

2、联系自己的实际,体会长辈对我的关爱,小组相互交流,

3、写几句话表白学习本课的感受.去全班交流

六、课堂达标

1、读拼音，写词语

Ménlingshātángkànbiànlǒuzheshāoqù

（）（）（）（）

2、比一比，再组词

烤散抹揽

拷撒沫览

3、把下面的句子补充完整

（1）、吃着妈妈做的饭菜（　　　　　　　　　　　　　　）

（2）、星期天，和爸爸妈妈到公园玩，我（　　　　　　　　）

（3）、爸爸每天工作（　　　　　　　　　）

4、、修改病句

（1）解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。

______________________________________

（2）骄傲自满是学习上的阻碍。

______________________________________

（3）这些是唐朝出土的文物。

______________________________________

（4）看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。

______________________________________

5.缩句练习

（1）可爱的小红在认真地看着有趣的新书。

______________________________________

（2）爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。

______________________________________

（3）这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。

·学生课堂达标情况

课后反思

第二学时

学习目标

 1、正确、流利、有感情地朗读课文，知道奶奶最喜欢哪只铃儿。

感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。

 2、理解课文内容，奶奶与冬冬之间深厚的祖孙情，懂得爱是相互的，要试着关心他人，汇报他人对自己的爱。

学习重点

正确、流利、有感情地朗读课文，知道奶奶最喜欢哪只铃儿。

感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。

学习难点

理解课文内容，奶奶与冬冬之间深厚的祖孙情，懂得爱是相互的，要试着关心他人，汇报他人对自己的爱。

导学流程

一、预习

读文找出奶奶最喜欢那只铃儿？

找出重点词句，体会亲人的爱。

二、预习检查

小组交流：

奶奶最喜欢哪只铃儿，为什么喜欢这只铃？

三、呈现目标

用小黑板

1、正确、流利、有感情地朗读课文，知道奶奶最喜欢哪只铃儿。

感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。

 2、理解课文内容，奶奶与冬冬之间深厚的祖孙情，懂得爱是相互的，要试着关心他人，汇报他人对自己的爱。

四、互动探究、合作求解

（一）探究一

1、思考：

奶奶最喜欢哪只铃儿，为什么喜欢这只铃儿？

2、检测

（二）探究二

1、默读第1-2自然段，思考：

奶奶为什么这么爱冬冬，从文中找出奶奶爱冬冬的表现的语句。

2、检测

（1）奶奶爱东东的原因是：

生：

冬冬每个星期六都会去看奶奶。

  生：

他会陪奶奶说话，并捎去爸爸妈妈的问候。

  生：

他会帮奶奶做卫生。

（2）在课文中找出相关的语句有;

第二自然段中奶奶为冬冬烤面包。

（三）探究三

1、小组内分角色朗读第3至第12自然段，从他们的对话中找出分别描写冬冬和奶奶神情、动过的词语，体会他们的性格。

。

2、检测

（1）小组朗读比赛，找出最能读出祖孙之情的小组，

（2）他们的对话中找出分别描写冬冬和奶奶神情、动过的词句，体会他们的性格。

五、课堂达标

A层：

完成配套练习3、4、5小题。

B层：

完成配套练习6、7小题。

·学生课堂达标情况

课后反思

平分生命

第一学时

学习目标

1、认识7个生字，会写9个字。

2、读懂课文，体会男孩的勇敢，感受兄妹深情，使学生产生对亲情的向往。

3、找出文中描写男孩神态、动作、语言的语句，初步体会这些语句在表达文章中心思想时的作用。

4、有感情地朗读部分句子。

学习重点

体会亲情。

学习难点

体会当时男孩的心情变化，并将体会说出来。

导学流程

　　一、预习

1、学习本课生字新词

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

二、检查预习

小组内检查。

三、呈现目标

用小黑板

　四、互动探究、合作求解

　学生自由读文，注意读准字音，读不明白的画出来。

　交流不明白的地方。

　指导名读文，思考：

小男孩给你什么样的印象？

　　评价读文情况，再交流问题。

　五、细读课文，小组交流。

　　1、默读课文，找出表现男孩勇敢的句子并画下来，并想想为什么？

　　2、教师提出发言时的注意事项。

　　3、全班交流，读句子，谈感受。

　　4、再读课文，边读边找出描写男孩神态、动作、语言的语句。

5、品读描写男孩神态、动作、语言的语句，结合7-8页的读一读，初步体会这些语句在表达文章中心意思时的作用。

　6、学习第7页比一比。

　　①读一读——说一说——写一写（读后先说一说这几个词的意思）

　　②把这些词语分别放在语境中体会用法。

六、总结升华，拓展延伸。

　　现在，你对生命又有了什么新的理解？

七、课堂达标

　　请把你学习这课的感受写在读书笔记上。

　　收集感动自己的有关亲情的故事。

·学生检验达标情况

课后反思

第二学时

学习目标

1、正确、流利地朗读课文。

2、自学本课生字，会写并能正确组词。

学习重点

自学本课生字，会写并能正确组词。

学习难点

正确、流利地朗读课文。

导学流程

　　一、畅谈所得，交流资料。

　　1、上节课大家的收获一定很多，愿意和我们一起分享吗？

（交流各自的所得）

　　2、学生交流感动自己的有关亲情的故事。

　二、小组合作，学习生字。

　　1、出示生字卡片认读。

　　2、自学生字，找出难记的字小组内独立解决。

　　3、师重点和学生学习易错生字：

降、瞬、承。

（可以多种方式帮助学生）

　　4、书写生字。

（正确、美观）

　　三、积累好词，背下佳句。

　　　1、在积累本上摘抄本课好词。

7页抄一抄以及学生自己的词语。

　　　2、“金钥匙”指点：

把最感动自己的句子，自己认为最重要的句子，自己认为最美的句子，都可以抄下来。

　　四、课堂达标

　　　1、选用学过的词语编写一段话。

　　　2、帮家长做家务。

　　　3、抄写词语3遍。

·学生检验达标情况

课后反思

语文天地一

第一学时

学习目标

1、选字组词，积累表示动作和用来形容的词语，会仿写句子。

2、背诵古诗《游子吟》，理解古诗内容。

学习重点

背诵古诗《游子吟》，理解古诗内容。

学习难点

选字组词，积累表示动作和用来形容的词语，会仿写句子。

导学流程

一、预习

1、完成“日积月累”的内容。

2、熟读古诗《游子吟》。

二、呈现目标

用小黑板

三、互动探究、合作交流

1、比一比，辨一辨。

辨一辨：

同桌说说这些字在书写时应注意什么？

比一比：

比较下面的字有什么异同。

（礼——扎，博——搏，幼——幻，幸——辛，敢——取）

读一读。

（全班齐读）

抄一抄。

（把词语抄一遍）

2、抄一抄，说一说。

读一读。

（全班齐读词语）

造一造：

用每个词语造句话。

（小组交流——全班交流）

说一说：

谁能说出“关爱、犹豫、相依为命、不知不觉、期盼”的近义词？

抄一抄：

从课文中摘抄一些优美的词语。

3、比一比，写一写。

比一比：

比比这些词语有什么异同？

（小组讨论——全班交流）

写一写：

你能再写出几个意思相同的词吗？

填在课本里。

读一读。

（全班齐读）

说一说：

在小组里把每个词说句话。

四、当堂训练

A层：

默写