《刷牙》幼儿园大班教案.docx
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《刷牙》幼儿园大班教案
《刷牙》幼儿园大班教案
《刷牙》幼儿园大班教案1
【活动目标】
1、让幼儿知道牙齿的构造，能说出牙齿的名称。
2、使幼儿懂得饭后漱口，早晚刷牙能保护牙齿，初步掌握正确的刷牙方法。
3、通过活动，使幼儿养成良好的卫生习惯。
4、初步了解健康的小常识。
5、知道检查身体的重要性。
【活动重难点】
1、重点：
知道如何保护牙齿。
2、难点：
知道为什么会蛀牙。
【活动准备】
1、被醋浸着的蛋壳和没有被醋浸过的蛋壳各一个。
2、护牙图片若干、牙模型、牙刷一把。
【活动过程】
1、猜谜，激发幼儿兴趣。
谜语：
“大红门，打开来，白姑娘，站两排，各种东西吃进去，又切又磨样样行。
”
2、引导幼儿认识牙齿的构造。
①幼儿相互观察，讨论。
教师：
你们都有牙齿吗？
让我们张开嘴看看牙齿是什么颜色的？
是什么样
的？
它们什么地方一样？
什么地方不一样？
（让幼儿知道：
每个人都有牙齿，牙齿是白色的。
知道牙齿的名称：
磨牙、切牙）。
②教师小结：
牙齿有上下两部分，他们是一样的，前面的牙齿是扁扁的，旁边的牙齿是尖尖的，后面的牙齿是方方的。
3、了解蛀牙产生的原因。
①请幼儿互相观察同伴的牙齿：
“看看牙宝宝上有没有洞洞？
”
②讨论：
“怎么会有洞洞的？
”
③观察浸泡在醋里的蛋壳和没浸泡在醋里的蛋壳。
教师：
请小朋友看看它们有什么不同？
幼儿自由讨论。
④讨论：
“为什么浸泡在醋里的蛋壳会变黑、变软呢？
（提醒幼儿闻一闻醋的味道）”
教师小结：
“酸能腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳放在醋里会变黑变软。
”
⑤请幼儿品尝桌上的饼干，吃完后照照镜子，观察牙齿上有些什么？
⑥教师小结：
“我们吃过东西后，嘴巴里会有很多小的食物留下来，不马上
漱口的话，时间长了，这些食物就会变的和醋一样很酸，牙齿就像刚才的蛋壳一样，会变的又黑又软，时间一长，还会出现洞洞。
”
4、请小朋友谈谈有蛀牙的感受：
“有了蛀牙会怎么样呢？
”
5、讨论：
“怎样保护自己的牙宝宝？
”（幼儿自由想办法，边说边出示图片）
①早晚刷牙，进食后漱口。
②健康饮食，不食过硬、过冷、过热的食物。
睡前不吃零食，少吃糖。
③定期检查牙齿。
6、学习正确的刷牙方法。
①请小朋友说说做做。
②教师边念儿歌边出示牙模型和牙刷示范正确的刷牙方法。
③幼儿跟教师一起做。
【活动反思】
第3课《刷牙》选自上海辅读学校实用语文教材第四册第一单元《口腔的卫生》，注重了从学生的生活实际出发，重点使学生认读词语“漱口、刷牙”，会用“我用什么干什么”说一句话，使学生养成饭后漱口，早晚刷牙的好习惯。
智障学生理解能力低下，直观形象占优势。
所以我在设计《刷牙》一课时，采取生活化教学，注重分层教学，并通过图片、实物、演示、游戏多种教学手段，激发学生学习的兴趣。
根据培智二年级学生年龄心理的特点，我先给大家猜了个谜语，谜面是“小小石头硬又白，整整齐齐排两排，一天到晚不出门，吃尽天下南北菜。
”学生很快就猜出了谜底是牙齿，老师让同学们观察同学的牙齿，有的孩子说某某的牙齿黄黄的、黑黑的，有的人牙齿痛，那么有效地保护牙齿健康的方法就是早晚刷牙、饭后漱口，很自然导入主题，学生也明白如何保持口腔卫生。
学习词语“漱口、刷牙”时，通过实物及演示，采取生活化教学，直观形象，让学生学以致用。
不过有的学生刷牙方法不对，老师纠正半天也没有改过来。
在用“我用什么干什么”句式仿说句子时，老师出示实物牙刷、梳子、铅笔、杯子、碗，让学生选一样实物进行会话练习，效果还不错，这与他们的生活紧密联系，董正苗尽管不会写字，但是课堂上他非常活跃，充分调动了他的表达欲望。
总的来说，这节课达到预期的教学目标，能让每位孩子学有所获。
《刷牙》幼儿园大班教案2
活动目标
1、培养良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。
2、愉快的学习歌曲《刷牙歌》。
3、让幼儿了解怎样保护牙齿以及健康的牙齿能给我们带来的快乐。
4、初步了解预防疾病的方法。
5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
教学重点、难点
１、让幼儿养成良好的卫生习惯。
2、愉快的演唱歌曲。
3、根据内容创编动作。
活动准备
电子琴、光盘、ＤＶＤ、电视、牙刷实物、图片、课件。
活动过程
（一）学唱歌曲
１、在本次活动中，我先课件出示了懒羊羊牙痛的表情，来吸引他们的眼球，以谈话的方式引出活动。
提问：
“你们看，图片上懒羊羊怎么了？
”让幼儿通过想象思考。
２、接着我完整的演唱歌曲《刷牙歌》来验证他们的猜想，原来懒羊羊难过的原因是因为他长蛀牙了！
３、接着进行进一步的提问：
“你们听到歌词里面唱到了什么内容？
”通过提问让幼儿初步了解歌词的内容。
４、接着播放光盘《刷牙歌》，同时依次放歌词内容图片（牙刷/一只手拿着一把牙刷/大嘴巴/没有蛀牙的牙齿）再次激发他们的兴趣点，让孩子借助图片来熟悉歌词，这样孩子一目了然就会记住歌词的内容，并且对这样的图片对唱的方式感到非常有兴趣。
５、接下来我就轻声的借助图片带着孩子一起熟悉歌曲。
６、待整首歌曲的歌词内容孩子们都记得差不多了，最后完整进行演唱，让幼儿进行学习。
（二）自编动作律动表演
师电子琴伴奏，幼儿表演。
这样不但激发了幼儿的学习兴趣而且加深了对歌词的记忆。
。
（三）教师总结：
我们要养成每天刷牙，饭后漱口的习惯。
要不然就得象懒羊羊一样，再也不能吃好吃的东西了。
现在谁能给老师演示一下应该怎么样刷牙呢？
请几位小朋友到前面来演示。
（四）延伸环节：
课件出示动画片懒羊羊吃零食的场景，让幼儿自己来说吃完东西应该怎样做？
怎样保护牙齿？
有一口健康的牙齿我们会非常快乐。
（五）结束环节：
全体演唱《刷牙歌》边唱边表演。
教学反思
《刷牙歌》这首歌的歌词内容比较简单，幼儿情绪高涨基本上都学会了这首歌曲。
整个活动下来，从孩子的表现和接受方面，以及和老师间的配合方面都是非常不错的，发现班上的大多数孩子对音乐活动的兴趣非常的浓厚，一些原来上课胆小的孩子也都在积极的参与，我想这是打开孩子兴趣的一个切入点，在日常学习的同时还可以着重从音乐节奏方面培养他们的兴趣，增强他们的节奏感和同伴间的合作意识。
此次活动中存在着许多不足和需要改进的地方：
对于一节新授歌曲的歌唱活动来说，内容显得很单一，只是一味的让幼儿对歌词进行学习，注重孩子对歌曲的掌握程度。
如果在学习歌词的时候，及时抓住幼儿的兴趣，让幼儿根据歌词内容，进行相应的动作创编，会显得更加丰富活跃。
这样的方法，不仅可以让幼儿更快的记住歌词，而且“身随乐动”的方式仿佛是在游戏中学习，能让幼儿更轻松的学习歌曲，不会觉得很枯燥并且使孩子感到意犹未尽。
（我这个环节是安排在后面的）。
设计背景
我通过调查发现农村孩子在５、６岁的时候有大部分都没有开始刷牙，通过这个活动让幼儿养成每天刷牙的习惯。
《刷牙歌》是一首节奏轻快的幼儿歌曲，歌词富有童趣且朗朗上口。
歌曲中提到了每天刷牙方法和好处，来呼吁孩子养成刷牙的好习惯：
“小牙刷，手中拿，顺着牙缝上下刷，里里外外都刷刷，刷得牙齿白花花，大家夸我讲卫生，哈哈！
笑一笑，露出一口小白牙！
”整首歌曲生动活泼，幼儿们都非常喜欢。
《刷牙》幼儿园大班教案3
活动目标：
1.学习歌曲，理解歌词的含义。
2.尝试用短促轻快的声音表达刷牙时快乐的心情。
3.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4.能根据音乐的速度，变换动作速度。
活动准备：
1.小王子快乐刷牙时的图片。
2.相应图谱。
活动过程：
一、引入。
1.做刷牙的动作。
T：
“我来做一个动作，请你们来猜一猜。
”
T：
“对了！
今天我们学习的内容就跟刷牙有关。
”
2.观察图片，感受刷牙的快乐心情。
T：
“今天我带来了一个非常喜欢刷牙的小朋友，让我们来一起看一看。
他叫小王子。
”
T：
“你们觉得小王子在刷牙时的心情是怎么样的？
”
T：
“你们是从哪里看出来的？
”
二、示范清唱歌曲一遍，帮助幼儿理解歌词和顿音。
1.示范唱歌曲一/二遍。
T：
“小王子每天刷完牙后都喜欢唱《刷牙歌》来表达他快乐的心情，让我们一起来听听，小王子为什么这么快乐？
”
T：
“歌曲听完了，小王子为什么这么快乐？
你们听到了什么？
”
小朋友边说我边贴出相应图谱。
2.学习顿音短促的唱法。
T：
“小朋友刚刚都听得非常认真！
我们再听一遍，这次要请小朋友听听，你们觉得小王子唱到哪里的时候最快乐？
”
T：
“对！
就是‘刷刷刷’的地方。
”老师唱一遍“刷刷刷”的部分加深幼儿印象。
T：
“这叫做顿音，我们要唱得短促一些。
我们一起来试试！
”
在相应图谱上做上顿音记号。
三、学唱歌曲，创编动作
1.教师与幼儿完整演唱几次。
T：
“我们也来学学这首好听的《刷牙歌》。
”
请会的幼儿一起唱，不会的幼儿跟着唱。
第一遍时把开始时漏掉的图谱补上。
2.请幼儿用动作表演唱。
T：
“大家都唱得非常好！
我们来为这首好听的儿歌配上动作。
”
3.请小朋友表演。
活动反思：
其实，我自己也有这种感觉，在幼儿园上课的时候想显得自然一些，但是反而变成随意了，有一种漫不经心的态度，连自己也渐渐生厌。
这次的音乐活动有以下需要改进的地方：
1.发声练习。
幼儿也像成人一样，在正式唱歌之前要做发声练习，以开嗓子，一般采用以下三种形式：
一是唱《你好歌》，“小朋友们好——×老师你好”，这个一般用在小班，是幼儿园幼儿常规的一种形式，我所在大班一般都没有采用；二是复习以前学过的幼儿歌曲，大家凑在一起唱歌，会令幼儿很开心，幼儿园较常采用；三是进行正规的发声练习，“1、2、3、4、5……”，这个相对来说比较枯燥，而且需要幼儿有一定接触过的经验，很少采用。
2.范唱次数：
范唱要考虑到能力好的幼儿和能力弱的幼儿，确实能力好的幼儿听一遍能记住儿歌中的大部分内容，但能力弱的幼儿却会因范唱次数少而整个活动不在状态，因此范唱还是2遍较为适宜。
第一遍清唱，有利于幼儿记住歌词内容，第二遍有伴奏，让幼儿体会整体旋律的同时强化歌词内容。
在范唱的时候注意速度放慢、声音加响。
3.节奏谱的使用：
郑老师建议最后的“刷、刷、刷”可以改用节奏谱“XXXO”，大班的幼儿已经有这方面的经验了，而且这个节奏型十分简单，而且用节奏谱还可以把“顿音”的记号加上去，强化幼儿对“顿音”概念的理解。
4.表演形式：
由于之前的表演经验，我所在全实践班级的幼儿习惯两两配合表演，即找好朋友进行面对面表演。
于是出现了我请部分幼儿上来独立表演时，有幼儿自动面对面表演，这在台下看起来会显得十分凌乱，这时就应该告诉幼儿现在是独立表演的时间，不能面对面表演。
到了第二阶段再明确告诉幼儿，现在是面对面表演的时间，请大家去找好朋友。
5.表演的完整性与规则性：
虽然音乐活动最后的动作表演是延伸部分，但还是要有一定的完整性和规则性。
可以请幼儿在前奏部分边走边拍手边找好朋友，前奏结束的同时，每一个幼儿要找好朋友并面对面站好，没有找好的幼儿迅速和同样落单的幼儿配对好。
一遍结束，前奏重新开始，幼儿换好朋友，再来一次。
6.语言与教态：
这就是我刚开始所描述的。
教师是幼儿模仿的榜样，你的言行和精神状态可定会不同程度地影响到幼儿，因此语言和教态十分重要。
上课时语言要精简、明确，以在最短的时间内让幼儿知道自己该做什么，不该做什么；教态不能随意，要有风范，在头脑高度集中的同时还要考虑你的身体体态所传递出的信息。
小百科：
选择合适的牙刷、牙膏、刷牙方法可以最大程度的帮助控制牙菌斑，维护口腔健康或延长修复体的使用寿命。
如果刷牙方法不适当，不但达不到刷牙的目的，反会引起各种不良后果，最常见的是牙龈萎缩和牙齿颈部的楔状缺损。
《刷牙》幼儿园大班教案4
活动目标
1、初步了解蛀牙形成的原因，懂得保护自己的牙齿。
2、学习正确的刷牙方法。
3、懂得爱护牙齿，初步了解牙齿的小常识。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学重点、难点
重点：
了解蛀牙形成的原因。
难点：
学习正确的刷牙方法。
活动准备
自制图片、蛋壳（新鲜蛋壳和被醋浸过的蛋壳）、牙齿模型、幼儿牙刷、牙膏、镜子、饼干
活动过程
（一）、开始部分
以猜谜的形式引出课题：
谜语：
健康卫士穿白衣，上下两排真整齐
口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗
（二）、基本部分
1、幼儿品尝巧克力饼干，感受牙齿的作用
2、教师问：
“小朋友们吃过饼干，请你们互相看看牙缝里多了些什么呢？
”“如果不弄掉这些残渣会使我们的牙齿变得怎样？
”
3、出示自制教具，让幼儿观察蛀牙。
（三）、实验部分
教师：
“牙齿宝贝得了蛀牙，那蛀牙是怎么形成的呢？
现在老师给你们做一个小实验，认真看的小朋友就会找到答案。
”
1、介绍实验材料
2、幼儿对浸在醋中的蛋壳和新鲜的蛋壳作比较，教师鼓励幼儿用手摸一摸、用眼看一看、用鼻闻一闻，比较两种蛋壳的不同。
——新鲜的蛋壳较硬，白色的，没有味道
——浸在醋中的蛋壳变软变黑了，而且有一股酸味
3、小结：
醋是酸的，醋会腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳会变黑变软，我们的牙齿就像蛋壳一样，吃了东西总有些残渣留在牙缝里，细菌就在这些残渣里生长，产生一种叫做乳酸的东西，时间长了，牙齿就会变黄变黑，有的甚至出现小洞。
（四）、探究、学习部分：
学习正确的刷牙方法
1、请个别幼儿演示自己刷牙的方法
2、教师用牙齿模型演示正确的刷牙方法
3、幼儿结合儿歌学习正确刷牙的方法
4、多种形式练习刷牙，比赛谁会刷牙。
5、教师总结：
“小朋友们，你们都学会刷牙了吗？
牙齿健康对我们很重要，我们一定要保护好牙齿，坚持每天早、晚刷牙，你们能做到吗？
”
（五）、活动延伸：
游戏——保护牙齿
教学反思
通过本节课的学习，幼儿知道了刷牙的好处，掌握了正确的刷牙方法，养成了保护牙齿的良好习惯，达到了本节课的活动目标。
幼儿能参与活动兴趣很重要，因此在这节课中我准备了许多教具来吸引孩子的眼球，让幼儿在每个环节都有可尝、可看、可动手的教具，孩子们在课堂中积极性很高，课堂气氛也很活跃，来听课的老师们评价不错。
但由于我们班多数孩子来自于农村，可能在家坚持刷牙的不多，因此在探究、学习正确的刷牙方法时，还有些孩子掌握不是很好，看来还需家园配合，让家长在家指导孩子正确刷牙，并能坚持刷牙。
《刷牙》幼儿园大班教案5
活动目标
1、认真观察画面，能够大胆地猜测画面内容。
2、仔细倾听故事并理解小熊从不爱刷牙到爱刷牙的转变过程。
3、知道牙齿的重要性，懂得要爱护牙齿，坚持每天刷牙。
活动准备
PPT课件。
活动过程
一、谈话导入。
1、今天有个新朋友来到我们小（6）班，（出示课件图一）它叫小熊包力。
2、小熊包力在干什么呀？
它张大嘴巴露出了牙齿，要跟我们小朋友比一比谁的牙齿最白最坚固呢。
二、观察图片，讲述故事。
1、（图二）小熊包力原来的牙齿可没有这么好，因为他最讨厌刷牙了。
他总是想：
这么多牙齿，我怎么刷也刷不完呀。
不如我今天先不刷牙，等明天再刷。
所以每次妈妈叫他去刷牙，包力嘴上答应了，可其实呢他在干什么呀？
（出示图片）
2、（图三）就这样，包力每次都偷懒不刷牙。
有一天晚上，包力又像平常一样不刷牙就上床睡觉了。
看，他睡着了吗？
（出示图片）你是怎么看出来的？
谁来学一学哈利睁一只眼闭一只眼的样子？
3、（图四）就在包力快睡着的时候，他突然觉得嘴巴里怪怪的，他从床上爬起来，张开嘴巴照镜子。
（出示图片）啊呀，发生了什么事？
包力嘴巴里一颗牙齿都没有了，他高兴极了。
猜一猜包力为什么还会高兴啊？
4、（图五）包力高兴的去找朋友们，要告诉他们这个好消息。
（出示图片）他碰见了哪些朋友啊？
包力高兴地对他们说：
"告诉你们一个好消息，我一个牙齿都没有了。
"可是包力没有了牙齿话都讲不清了。
朋友们听了包力的话怎么了呀？
小兔的手在做什么动作？
朋友们手指着哈利，哈哈大笑说：
"瞧你，没有牙齿连话都说不清楚了。
"朋友们说了什么？
5、（图六）哈利继续去找朋友，他又碰见了谁？
（出示图片）哈利会对啄木鸟说什么呢？
我们一起来告诉啄木鸟。
可是啄木鸟也取笑他。
6、（图七）包力没有了牙齿，除了说话不清楚，还会发生什么事呢？
（出示图片）包力回到家，妈妈准备好了晚饭，看看都有什么呀？
这么多好吃的东西，包力还能吃到吗？
为什么？
包力现在还高兴吗？
他会感觉怎么样啊？
7、（图八）你有什么好办法帮包力找回牙齿吗？
有位朋友哈利了，是谁？
（出示图片）猫头鹰对他说：
"包力，如果你要找回牙齿，你就要做到每天早上、晚上都要把牙齿刷的干干净净的"猫头鹰让包力要怎么做啊？
8、（图九、十）现在请你看看包力的牙齿回来了吗？
（出示图片）原来这是包力做的一个梦，它的牙齿其实没有掉，现在天亮包力起床了，看，包力在干什么呀？
（出示图片）
三、游戏。
1、我们小朋友有没有像包力一样每天刷牙啊？
如果不刷牙会怎么样啊？
我们应该每天都认真刷牙这样牙齿才会又白又坚固。
2、那让我们一起来刷牙吧。
（播放《刷牙歌》）
《刷牙》幼儿园大班教案6
设计背景
学前班正是幼儿换牙的时期，所以经常可以看到孩子们三五成群地聚在一起谈论牙齿的话题，同时，龋齿问题在幼儿中也严重存在，针对这一现状，我在本班开展《刷牙歌》的主题学习活动。
活动目标
1.了解刷牙的作用和正确刷牙的方法。
2.学念儿歌。
3.认读词语：
刷牙。
4.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
。
5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
重点难点
1.了解刷牙的作用和正确刷牙的方法。
2.认读词语：
刷牙。
活动准备
1.主题活动录音带学前班①（春季）1盒，录音机1台。
2.每个幼儿主题活动图画书《工具百宝箱》1册、牙齿模型1个、牙刷1把。
活动过程
1.互动交流。
组织幼儿说一说应该怎样保护牙齿。
2.欣赏儿歌。
教师朗诵儿歌，让幼儿听完后回答：
“为什么要刷牙?
什么时候要刷牙?
”让幼儿边看《工具百宝箱》第48页边听教师朗诵儿歌。
结合活动，认读词语：
刷牙。
3.学念儿歌。
⑴请幼儿找出儿歌中相同、相似的句子。
⑵采用分句问答的形式教幼儿念儿歌，指导幼儿发准翘舌音：
齿和刷。
⑶指导幼儿跟着录音带完整地朗诵儿歌。
4.学刷牙。
⑴教师问：
“怎样刷牙才是正确的?
”鼓励幼儿说出或做出动作。
教师用牙齿模型示范正确刷牙的方法，幼儿模仿练习。
⑵播放《刷牙歌》，幼儿跟随音乐齐刷牙。
指导幼儿完成《工具百宝箱》第49页练习。
教学反思
幼儿都知道刷牙可以保护牙齿，但事实上幼儿不喜欢刷牙，不知道怎样正确刷牙。
活动中不仅让幼儿懂得如何刷牙，而且让刷牙有了音乐，有了乐趣。
兴趣是最好的老师，由于幼儿在意识上接受了，所以他们变得愿意刷牙，喜欢刷牙了。
《刷牙》幼儿园大班教案7
活动目标
1、知道天天刷牙是保护牙齿的好方法。
2、认识保护牙齿的工具和使用方法。
3、学习养成天天刷牙的好习惯。
4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备
1、"社会万花筒"：
《牙医阿姨请问你》。
2、学习单：
《护牙行动》。
3、参观牙医的海报，海报：
"今天我们刷过牙"及牙刷纸型。
4、保护牙齿的相关工具，如牙刷、牙线、漱口杯和水等。
活动过程
一、讨论如何保护牙齿。
1、说说自己平时是怎样保护牙齿的。
2、结合拜访牙医的讨论海报以及社会万花筒《牙医阿姨请问你》中的问题与回答，说说有哪些保护牙齿的方法，什么情况下必须看牙医。
二、认识保护牙齿的工具。
1、出示各种保护牙齿的工具，（提问幼儿：
平时你是用哪一种工具保护牙齿的？
2、你知道这些工具是怎么使用的吗？
3、教师示范使用牙刷刷牙的正确方法。
4、请个别幼儿尝试使用正确的方法刷牙。
三、我爱刷牙。
1、提问：
今天刷过牙了吗？
并与幼儿讨论：
什么时候该刷牙？
2、出示"今天我们刷过牙"的海报与牙刷纸型。
3、告诉幼儿海报会贴在教室里，每天刷过牙的幼儿就把自己的牙刷纸型挂在海报上，提醒自己天天刷牙。
活动反思
本活动的目标主要是让幼儿养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。
尝试沿着一条线段自上而下地画短线，学习正确的握笔姿势。
牙刷，本就是生活中最常见物品，可以引起幼儿创作的欲望。
《刷牙》幼儿园大班教案8
【活动目标】
1、通过对故事的欣赏，初步使幼儿了解不同的牙齿有不同的功能，激发幼儿爱护牙齿的意识。
2、知道刷牙的重要性，让幼儿养成天天刷牙的习惯。
3、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。
【活动准备】
1、《小熊不刷牙》ppt
2、饼干、鱼片干、牛肉干
【活动过程】
一、导入活动
师：
今天老师请来了一个小客人，他是谁啊？
他是小熊，他的的名字叫哈利。
1、小熊哈利说：
今天我要和你们小朋友比一比，比什么呢？
比牙齿。
哈利使劲地张开嘴，露出满嘴白牙自豪地说：
“小朋友们你们看，我的牙多白呀，我要和你们比一比谁的牙齿最白。
2、请你们看看你旁边的小朋友牙齿白不白啊，左边看看，右边看看，你觉得谁的牙齿最白？
（幼儿讨论）a：
哈利说你们牙齿和我一样白；b：
他是没有小熊的牙齿白......
3、哈利说:
'我不但牙齿白,还很坚固呢,你们听……你们的牙齿坚固吗？
小熊哈利也要听听看（互动）让你的好朋友也听听看……
4、哈利说：
我们小朋友的牙齿和我的一样坚固。
你们知道牙齿怎么会那么棒的呢？
（a：
一天刷2次牙）因为你每天都坚持刷2次牙，所以你的牙齿也很坚固。
（b：
早晚刷牙）你能每天仔细认真的刷牙，所以你的牙齿也很棒。
（c：
刷牙）每天都会牙刷牙膏刷牙就能把牙齿刷的又白又坚固
5、哈利说：
原来我们小朋友和我的牙齿都很棒，刷的牙齿很白，刷的牙齿响铛铛。
二、出示ppt，欣赏故事《小熊不刷牙》
1、哈利的妈妈可喜欢哈利啦，有一天妈妈给哈利买了好吃的东西（出示饼干互动：
好香，猜猜是什么东西啊？
原来的华肤饼干）妈妈说：
哈利，快来吃华肤饼干，哈利的'门牙就象一把飞快的刀一样锋利，咔嚓一下，半块饼干吃掉了，又咔嚓一下另外半块饼干也吃完了。
哈利吃的真开心：
“饼干又香又脆，真好吃。
”到了睡觉的时候，妈妈说：
“哈利该睡觉了，别忘记刷牙呀”。
哈利想饼干的味道真好吃，我得想个办法把这个味道留下来。
不刷牙也没什么的，这样就能把好吃的味道留在嘴巴里了，（你觉得可以不刷牙吗？
总结：
对啊，不刷牙会蛀牙的），可是哈利为了留住好吃的味道，这天晚上哈利没有刷牙。
华肤饼干们可开心拉，“哦，太棒啦，哈利不刷牙，那今天我们就可以住到了哈利的门牙缝里了”。
2、第2天妈妈又给哈利买了甜甜香香的鱼片干（出示鱼片干，闻闻鲜不鲜啊），哈利拿起鱼片干咬了下去，鱼片干没咬下，换个牙齿吧。
小熊说：
我虽然是小熊，但我的犬牙也很厉害。
哈利
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