教学中互联网应用葡萄沟.docx

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教学中互联网应用葡萄沟

全国中小学“教学中的互联网应用”

优秀教学案例评选

学校：

潍坊市临朐县九山镇九山小学

姓名：

张峰

学科：

小学语文

：

电话：

：

潍坊市临朐县九山镇九山小学

电子邮件

一、教案背景

1.面向学生：

中学√小学

2.学科：

语文人教版二年级下学期

3.课时：

1

4.学生课前预备：

（1）预习课文，了解课文内容。

（2）通过XX搜索引擎查找与本课相关的资料。

二、教学课题

本课是人教版二年级下学期第10课。

本文要紧向学生介绍葡萄沟出产水果，尤其是葡萄引人喜爱。

葡萄沟是个好地址，不仅因为那里有最好的葡萄，更因为那里有勤劳勇敢、热情好客的维吾尔族老乡。

学习课文，不但要让学生对葡萄沟的物产和景色有所感悟，还要让他们在读中产生对祖国各地风情的向往，增强对少数民族人民的酷爱之情。

学习本课需要达到以下的目标：

一、会认11个生字，会用生字组词。

二、正确、流畅、有情感地朗诵课文，领略葡萄沟的风土人情。

3、产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。

三、教材分析

课文第一自然段告知咱们，葡萄沟在新疆吐鲁番，那是个盛产水果的地址。

读完课文，或许会产生一种冲动，想去一趟葡萄沟，亲眼看看那五光十色的葡萄，亲口尝尝那甜甜的葡萄，见地一下葡萄干是如何制成的。

学生有了主动学习的热情，再进一步读课文，学生必然会有更多的感触和发觉。

通过本课的学习，让学生明白葡萄沟是个好地址，那里的人热情好客，激发学生对祖国各地风情的向往。

教学重点：

会11个认字，正确、流畅、有情感地朗诵课文。

教学难点：

产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。

教学之前用XX搜索在网上搜索《葡萄沟》的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，了解了本课的教学重点和难点，依照低年级儿童的特点，确信课堂教学形式和方式。

通过XX在网上搜索一些关于《葡萄沟》的文字资料和图片资料，做成PPT，课堂给同窗们演示，便于学生直观形象感受文本，明白得课文内容及学生对葡萄沟的向往。

四、教学方式及流程

启发式、自主、合作、探讨。

本课流程如下：

一、自主学习

（1）读准生字、多音字，把课文的句子读通顺。

（2）在每一个自然段前标上序号。

（3）用横线画出课文的最后一自然段。

二、合作探讨

什么缘故说葡萄沟是个好地址？

3、拓展训练

想一想咱们的家乡有哪些特产？

五、教学进程

【看图导入新课】

【教师活动】出示葡萄图片

XX：

问：

这是什么？

看到后你有什么感觉？

【学生活动】学生看图，回答下列问题。

【教师活动】教师明白有个地址盛产葡萄，同窗们想明白吗？

新疆吐鲁番有个地址叫葡萄沟，那里，风光优美，盛产葡萄，这节课咱们一路走进葡萄沟。

（板书课题）

【学生活动】学生齐读课题，认读生字“沟”，并说说如何记住“沟”的。

【朗诵课文，检查预习】

【教师活动】请同窗们朗诵课文，要求：

（1）读准生字、多音字，把句子读通顺。

（2）在每一个自然段前标上序号。

（3）用横线画出课文的最后一自然段。

【学生活动】学生依照要求读课文，自学生字词。

【教师活动】检查生字，出示本课生字词，提示学生读准词语中多音字的读音。

【学生活动】自读生字。

领读、开火车读、同桌读等形式检查读生字，并说出识记生字的方式。

【明白得课文】

【教师活动】同窗们的生字词读得真好，教师相信同窗们这节课的表现会很棒！

课文的最后一自然段是怎么说的？

出示课文最后一句话。

XX：

（板书：

好地址）葡萄沟是个好地址。

这节课咱们一路来学习课文，看看葡萄沟到底好在哪里？

【学习第一自然段】

【教师活动】指名读课文，想一想：

葡萄沟出产哪些水果？

那里的人们最喜爱什么？

【学生活动】学生读课文，回答下列问题。

【教师活动】出示图片。

XX：

【学习第二自然段】

【教师活动】葡萄沟的葡萄最引人喜爱，那么葡萄沟的葡萄长得怎么样呢？

此刻请同窗们自读课文第二自然段，课件出示。

【学生活动】学生依照问题自读课文。

【教师活动】通过读课文，咱们明白葡萄种在什么地址？

出示梯田图。

XX：

【教师活动】谁能找出这一段中的比喻句？

并说一说是把什么比作什么。

出示比喻句：

“茂盛的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。

”

XX：

这句话中是把什么比作什么，谁能用……像……说一句话。

【学生活动】回答，口头说比喻句。

【教师活动】从“茂盛”一词能够看出葡萄的枝叶长得很旺盛，又多又好叶子一个压着一个看不出裂缝，说明叶子长得又多又好。

葡萄长得这么好，又丰收在望，你们快乐吗？

你能把这种快乐的心情读出来吗？

【学生活动】有情感地朗诵。

【教师活动】你还能从哪些词语、句子中感到葡萄长得又多又好呢？

【学生活动】生读：

“到了秋季，葡萄一大串一大串……五光十色，漂亮极了。

”

【教师活动】出示图片、文字，要求学生说出表示颜色的词语。

XX：

从“一大串一大串”中能够看出葡萄不仅长得好，而且数量多，取得了大丰收，一串挨着一串地挂在葡萄架上。

XX：

从“有……”中看出葡萄的品种很多，结得也多，五光十色，漂亮极了。

小结：

学到那个地址，咱们明白葡萄沟的葡萄不仅长得好，而且接得多，（板书：

葡萄好、多）这时的景色很漂亮，你能把葡萄的美读出来吗？

【学生活动】试着有情感的朗诵。

【教师活动】秋季，葡萄熟了，若是这时咱们来到葡萄沟，本地人会如何接待咱们呢？

（出示句子，学生读）从哪些词语中感受到维吾尔族老乡的热情好客。

课件出示维吾尔族老乡的热情好客图片。

XX：

【学生活动】回答，标出“准会、最甜的葡萄、吃个够”。

【教师活动】出示词语。

XX：

学了这一自然段，咱们明白葡萄沟的葡萄长得枝繁叶茂，结的又多又好，而且维吾尔族老乡热情好客。

（板书：

人热情好客）

【学习第三自然段】

【教师活动】秋季到了，葡萄沟结这么多的葡萄，若是你是本地人会如何吃这些葡萄的呢？

【学生活动】学生各抒己见。

【教师活动】咱们学习第三自然段，指名读课文，出示问题：

葡萄干在哪里制成的？

如何制成的？

制成的葡萄干是什么样的？

。

【学生活动】学生读课文，回答问题。

【教师活动】出示阴房图片。

XX：

（板书：

葡萄干鲜、甜。

）

【小组讨论，合作探讨】

【教师活动】通过这节课的学习，咱们明白葡萄沟的葡萄长得好，品种多，葡萄干色香味甜，同窗们说葡萄沟究竟是个什么地址？

【学生活动】齐读最后一自然段。

【教师活动】试探：

什么缘故说葡萄沟是个好地址？

请同窗们小组讨论，能够用“因为———，因此———。

”的句式回答。

【学生活动】小组讨论。

小组找代表全班交流。

【拓展训练】

【教师活动】同窗们说得真好！

通过这一节课的学习咱们明白新疆吐鲁番盛产葡萄，此刻同窗们想一想咱们的家乡有哪些特产？

【学生活动】学生说家乡的特产，教师随时纠正学生的说法。

并出示几幅家乡特产图片。

XX：

【课堂小结】

通过这节课的学习，咱们明白葡萄沟出产的水果多，葡萄长得茂盛、结的又多又好，葡萄干超级出名，维吾尔族老乡热情好客，同窗们都想到葡萄沟去。

教师相信只要同窗们好勤学习，以后必然能到葡萄沟去玩。

【教学反思】　　

教学本课时，我让学生观看葡萄图片导课，激发了学生的爱好，趁学生爱好盎然时，导入本课课题，进行本课的学习，在整个教学进程中围绕葡萄展开，学生能以一种昂贵的情绪学习，了解了葡萄沟不仅出产水果，而且葡萄长得好、多，了解了葡萄干的制作进程，让学生了解本地维吾尔族的热情好客，学生能从文中的词语中体会到维吾尔族人民的热情好客，这几点在教学中很成功。

在教学进程中还存在很多不足，如在讲葡萄长得茂盛时，学生找出比喻句后，我问学生这幅图片是哪个季节的葡萄，学生的回答五花八门，这是我在备课时没有想到的，在尔后的备课中，不仅备好教材，更好备勤学生。

五、教师个人介绍

省份：

山东省学校：

潍坊市临朐县九山镇九山小学姓名：

张峰职称：

二级教师：

电子邮件

通信地址：

山东省潍坊市临朐县九山镇九山小学：

262608

个人简介：

我2001年毕业于昌乐特殊教育师范学校，自参加工作以来，我一直担任小学语文教学，兼任道德与生活等科目的教学及班主任工作。

在工作中，认真钻研教材，精心备课，尽力做一名让学生喜爱的教师。

2020年我取得县语文优质课二等奖和县语文电教优质课二等奖，有两篇篇论文获县一等奖，一篇教学设计获全县小学语文学科教学论文一等奖，2020年教师节期间，被评为全县中小学百优班主任，2020年获县道德与生活教学能手。