最新科普版小学六年级英语上册全册教案.docx
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最新科普版小学六年级英语上册全册教案
科普版小学六年级英语上册全册教案
科普版英语六年级（上）2013.9（5）
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Lesson1Doyoualwayeshavelunchattwelve?
第一课时（LearnnewwordsLet´stalk）
一、教学目标
1、复习Whattimeisit?
/It’stimefor....
2、通过音标认读本课新单词.
3、运用自由对话、表演等教学活动形式，培养学生学习英语积极的情感态度。
4、通过创设情境，导入与拓展本课书的话题和主题句，逐步培养学生用英语交流的习惯。
5、能够运用主题句型Doyoualwayshavelunchattwelve?
进行交际
二、教学重难点
1.运用新单词就本课句型进行替换练习.
2.通过音标认读新单词.
3.培养学生语感,提高学习兴趣.
三、课堂导引
Step1Warm-up
Freetalkaboutpersonalinformations
（自由对话营造英语会话氛围，个人信息话题为本课主题句奠定下基础）
Step2Revision
Reviewsummaryoflesson1-6
Step3Presentation
1.Learnnewwordsoflessonone
Readallthewordsoflessononeaccordingtothephoneticsymblesbythemselves.
（让学生根据音标自学单词，培养学生自学意识）
2.Learnblackwords.（Readandspelling）
3.Practice（readthewordcards）
Step4Presentation（Let’stalk）
1.Guiding
Takeoutaclockandask:
whattimeisit?
Thestudentwillanswer:
It’stwelve.Thentheteachersay:
Oh,yesit’stimeforlunch.Theteacherask:
Doyoualwayshavelunchattwelve?
Helpthestudentsanawer:
Yes,Ido.
2.Showthetopic
OK,todaywewilllearnlessonone:
Doyoualwayshavelunchattwelve?
（Writethetopicontheblackboard,以旧引新，循序渐进的导入，减低学习难度）
3．Let’talk__newdialogue
a.Readthedialoguebythemslvesforonetime
b.Lookatthebooksandlistentothetape
C.Listentothetapeandrepeatfortwice.
（学生先自渎可发现自己不会的地方，便会有目的的去听，然后再重点跟度自己不会的句子，有目的的去听会很有效的提高学生的听力。
）
d.Understand
Explaindifficultsentences:
Iusuallyhavelunchateleventhirty.SometimesIhavelunchattwelve.
Whatdoyouusuallyhaveforlunch?
e.Present__reading
（为学生解决难点后再练读可提高学生阅读兴趣及能力）
Step4Practice
Reading
［在操练时可采用多种形式，如跟读、分组读、分角色读，通过朗读培养学生正确的语音、语调，而小组内的合作学习，更是新课标中要求培养学生合作精神的具体体现］
Step5ConsolidationandCreation（巩固与创新）
1.Actthedialogueonthebook
（电脑操作：
屏幕显示本课对话画面，学生看画面进行对话）
2．Makeupnewdialogue
（电脑操作：
屏幕显示新画面，出示一块钟表及一种食物,学生仿照以上对话编排新的对话，培养学生创新精神及新知识运用能力）
Step6Classclosing
1.Listentothemusic__themusicroom
2.Homework,doexercise7ontheexercisesbook.
四、词汇沙龙
1.It’stimetodosth.=It’stimeforsth.该做。
。
。
的时候到了
2.wakeup醒来
3.havelunch吃午饭
4.domorningexercises做早操
五、巩固练习
1.It’stime_____lunch.
Ａ．for Ｂ．to Ｃ．in
2.Johnusually_____upat6:
20.
Ａ．wake Ｂ．wakes Ｃ．waking
3.——Doyouusuallyhavelunchat12:
00?
——Yes,I_______.
A.doB.doesC.todo
4.Doesshe_____morningexerciseshereeveryday?
A.doesB.doingC.do
5._____doyouhave_____lunch?
A.WhereinB.WhatinC.Whatfor
第二课时（let’slearnnewLet´ssingLet´spractise）
一、教学目标
1.掌握本课主题句型，并进行替换练习。
2.运用新句型编排对话。
3.培养学生创造性思维。
二、教学重难点
1．掌握本课句型。
并进行替换练习。
2．让学生创造性的学习新知。
三、课堂导引
Step1.Revision
1.Readthe“let’stalk”ofthislesson
2.Freetalkaboutdaylylife.
Whattimeisit?
It’stimefor...
Doyoualways...?
Step2.Presentation
1.Guide
Showpictures
（电脑操作，屏幕显示let’slearn,model图片）
Listentothetape,thisis“atalk”betweenEveandTom.Let’slistenhowdothey
Talkaboutthesametopicaboutyourself.
（通过本环节来拓展学生思维，同时有可把话题引入现实生活，使得学有所用）
2.Act
NowIamEve,andyouareTom,pleaseanswermyquestions.
T:
Doyouusuallyhavebreakfsatatseven?
Ss:
Yes,Ido.
T:
Whatdoyouhaveforbreakfast?
Ss:
Iusuallyhvemilkandbread.
3.Practice
Askandanswerquestionsabouttheothertwopictures,assameaslaststep,intheirgroups
4.Check
Asksomestudentstostandupandacttheirdialogues.
Smunication
Talkaboutthesametopicaboutyourself.
（通过本环节来拓展学生思维，同时有可把话题引入现实生活，使得学有所用）
Step4Writing
Copythemodeldialogueoflet’slearnontheexercisebooks.
（在学生问答，听说操练到一定程度是，让学生练习一些句子的书写，进一步加强对该句子的理解和巩固，以真正达到听说为先，读写跟上。
）
Step5.Homework
Finishoffwritingaboutlet’slearn.
四、词汇沙龙
（1）Therebe某处存在某物
（2）常见的频度副词有：
always（100%的频度），表“总是，常常”，侧重时间的连续性；
usually（80%--90%的频度）,表“通常”，强调习惯性，经常如此；
often（50%--70%的频度），表“经常，”指有规律的经常出现‘
sometimes（30%--50%的频度），表“有时候”，指偶尔出现；
never（0%的频度），表“从来不”，表示一种习惯。
五、巩固练习
1.Hisfatheralways_____himtoschoolat8:
00.
A.takesB.totakeC.take
2.SometimesAmy_____TVintheevening.
A.watchB.watchingC.watching
3.Henever_____thefloor.
A.mopB.moppingC.mops
4.Shealways_____breakfastat7:
00.
A.makeB.makesC.making
5.Doesshealways_____sportsat9:
00.
A.doesB.doC.doing
第三课时（Read）
一、教学目标
1.Readandunderstand“Read”
2.Answersomequestionsabout“Read”
3.Graspsomephrases
4.Improvethereadingandcomprehentionablity.
二、教学重难点
Improvethereadingandcomprehentionablity
三、课堂导引
Step1.Warmup（freetalk）
Whattimeisit?
Doyoualwayshavebreakfastatseven?
Whatdoyouusuallyhaveforlunch?
Doyoualwaysgettoschoolatseven?
Areyoualwayslateforschool?
（Thelastquestionshouldbeaskedsomemoretimes,inordertoguidethenewtopic）
Step2.Newcontent
1.Guide
T:
OK,Iknowallofyoudon’tlikebeinglateforschool.ButmaybetodayJohnislateforschool,isJihnreallyla
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