高考语文复习29古代诗歌鉴赏题题型专练含答案.docx

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高考语文复习29古代诗歌鉴赏题题型专练含答案

课时跟踪检测（十二）古代诗歌鉴赏选择题与比较鉴赏题

1．阅读下面这首诗，完成

（1）～

（2）题。

东湖新竹

陆　游

插棘编篱谨护持，养成寒碧映涟漪。

清风掠地秋先到，赤日行天午不知。

解箨时闻声簌簌，放梢初见叶离离。

官闲我欲频来此，枕簟仍教到处随。

（1）下列对这首宋诗的赏析，最恰当的两项是（　　）

A．诗的开头一句，写出种竹时的情景，接下来的诗句，都是从不同角度，对新竹进行形象化的描绘。

B．“寒碧映涟漪”这句诗，通过水来反映它的疏影。

这里竹的“寒碧”和水的“涟漪”，互相呼应，都有“冷”“凉”的含义。

C．第三句“清风掠地秋先到”，通过“风”来反映竹梢的敏感和迎风摇曳的情景，“秋先到”三字，十分准确、生动，把“新竹”纤枝因风而动的特点，形象地烘托出来。

D．五、六两句中“声簌簌”“叶离离”，用虚实结合的手法，形象逼真地描画出新竹成长过程中的特点，读后使人如见如闻。

E．最后两句议论，写作者对竹林的爱慕和向往，希望“官闲”时经常到此“枕簟”。

而这竹篾制成的“簟”，又呼应试题的“竹”字。

解析：

选BC　A项，“接下来的诗句，都是从……的描绘”说法错误，本诗第七八句并不是对新竹的描绘；D项，“虚实结合的手法”有误，应为“动静结合的手法”；E项，“最后两句议论”不正确，应为“最后两句抒情”。

（2）尾联表达了诗人怎样的思想感情？

请简要分析。

答：

解析：

先对这首诗的尾联进行分析，再结合全诗内容归纳出作者所要表达的思想感情。

作答时，要紧扣诗歌的题目“东湖新竹”。

答案：

诗人在尾联写到，将来辞官归乡后，将会经常到竹林来，带上枕垫竹席，仰卧其间，逍遥自在。

诗歌的尾联卒章显志，构想出诗人美好的愿望，表现出诗人对竹子的喜爱之情和对高洁品格的追求。

2．阅读下面这首诗，完成

（1）～

（2）题。

赠　柳

李商隐

章台从掩映，郢路更参差。

见说风流极，来当婀娜时。

桥回行欲断，堤远意相随。

忍放花如雪，青楼扑酒旗。

（1）下列对这首唐诗的赏析，不正确的两项是（　　）

A．首句囊括了从京城长安到江滨江陵的各路柳色，“从”“更”二字以并列式的表达，点明了春意正闹，柳树生机勃勃。

B．颔联描绘了柳枝妩媚动人，春风拂过，如同美妙少女般翩然起舞，姿态引人遐想。

诗人用“见说”表现了人们自古以来对柳色的热爱有加，又用“来当”表达对此时美景的欣赏之情。

C．“堤远意相随”是在说诗人眼中虽已望不见柳，但仿佛还是能见那如烟似梦的柳色向远方延伸。

D．尾联写柳花怒放，像雪一样在空中飞舞，扑动着青楼的酒旗。

两句把春柳的繁华写到极致，也把作者的伤怀之意写到极致。

E．本诗前四句从广阔背景提笔，以生动的笔调描绘出了春天柳色的秀丽可人、妩媚柔长；后四句创造出优美的意境，言外之意不尽，颇为耐人寻味。

解析：

选AD　A项，“以并列式的表达”有误，此处应为“递进式的表达”；D项，“也把作者的伤怀之意”不准确，而是“爱惜之情”。

（2）这首诗表达了作者什么样的感情？

答：

解析：

这首诗写春柳，通过对春柳“风流”“婀娜”的轻盈体态、柳花飞似“雪”的繁华景象的描写，突出了作者对春柳繁华的欣喜之情、爱惜之情，侧面反映了作者重情惜别的情怀。

答案：

作者借柳树轻盈多姿、缠绵多情的形象，表达了自己对柳树的热爱，也反映了作者重情惜别的情怀。

3．阅读下面这首宋诗，完成

（1）～

（2）题。

题华清宫①

杜常

行尽江南数十程，晓风残月入华清。

朝元阁②上西风急，都向长杨③作雨声。

[注]　①华清宫：

位于骊山之下，是唐玄宗、杨贵妃游乐过的胜地。

②朝元阁：

唐代著名楼阁，在华清宫内。

③长杨：

汉代宫殿，因宫中种白杨数亩，故名。

（1）下列对这首宋诗的赏析，不正确的两项是（　　）

A．作者在途经华清宫时，看到凄清的景色，遥想昔日的繁华，有感而发写下了这首七言律诗。

B．开头两句，概括交代这一趟行程，“晓风残月”日夜兼行的氛围，也点出了凄迷的骊山景色，为历史悲剧的抒写做了铺垫。

C．诗的后两句作者写此时汉家宫苑、唐朝殿阁，都只成了笼罩于西风残月之下的荒凉陈迹，这两句一笔勾出千百年盛衰兴亡的历史。

D．“长杨”运用借代的手法，既可指长杨宫，也可指树木中的长杨。

末两句似乎也是幻觉的描写，引人遐想。

E．这首诗的首句叙事，次句写景，“晓风残月”使全诗披上一层迷幻凄凉的色彩，后两句借景抒情，由唐溯汉，概述历史的盛衰兴亡。

解析：

选AD　A项，“七言律诗”有误，应为“七言绝句”；D项，“运用借代的手法”错误，这里是“一语双关”。

（2）诗的最后两句表达了作者怎样的感慨？

是如何表达的？

请简要分析。

答：

解析：

探究诗歌的情感注意诗歌的题材，怀古伤今的诗歌只要是昔胜今衰的感慨之情，手法主要有对比、渲染、借景抒情等方式，此题主要是借情抒情，答题时要结合诗歌进行具体的分析。

答案：

诗的最后两句表达了作者对昔盛今衰、盛衰无常的感慨。

是用借景抒情（寓情于景）的手法表达的。

“朝元阁上西风急，都向长杨作雨声。

”曾经的汉、唐并称盛的汉家宫苑、唐朝殿阁，如今都笼罩于西风残月之下，已是荒凉陈迹，只有饱受西风欺凌、冷雨侵袭。

营造了凄冷、萧索的氛围，借景抒情，抒发了盛衰之感。

4．阅读下面这首诗，完成

（1）～

（2）题。

金陵驿二首（其一）①

文天祥

草合离宫②转夕晖，孤云飘泊复何依？

山河风景元无异，城郭人民半已非。

满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞？

从今别却江南路，化作啼鹃带血归。

[注]　①该诗是文天祥抗元失败被执，由广州押赴燕京路过金陵时写的。

②离宫：

皇帝出巡时的住所，此处指代南宋王朝。

（1）下列对这首诗中语句的解说，不正确的两项是（　　）

A．首句描写惨淡的夕阳映照着长满衰草的离宫，这一景象暗寓南宋朝廷已如夕阳般沉沦之意。

B．第二句中的“孤云”既是实景也是自比，诗人在故国覆亡之后感到，自己就像那天边飘浮的孤云，再也无所依托。

C．颔联发出了山河依旧、人事已非的感慨，颈联表达家国沧桑之感。

这两联中都运用了对比手法。

D．“旧家燕子”是化用唐朝刘禹锡《乌衣巷》中的诗句“旧时王谢堂前燕”，这一句表达了诗人决心以死报国的坚定信念。

E．最后两句诗人表示，自己虽被迫离开江南，决无生还的希望，但那忠魂终将回归故乡，体现了哀苦之至的心志。

解析：

选CD　C项，颈联没有运用对比手法；D项，“旧家燕子”一句表达了对世事变迁的深沉感慨。

（2）这是一首抒情言志的诗，它在写法上有何特点？

答：

解析：

本诗触景生情，景中寓情，巧妙地化用典故，将自己的亲身感受、金陵的历代兴亡以及前人的咏叹等交织在一起。

作答时，可先指出表达技巧，再分析其表达效果。

答案：

①触景生情，寓情于景，作者通过离宫、夕晖、孤云等带失落色彩的景物表达了作者孤独惆怅的思想感情；②巧妙运用典故，将内心复杂而强烈的情感，表达得委婉含蓄而又淋漓尽致。

5．阅读下面的这首唐诗，完成

（1）～

（2）题。

山房春事二首（其二）

岑　参

梁园[注]日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。

庭树不知人去尽，春来还发旧时花。

[注]　梁园：

园圃名，汉梁孝王建，为游赏与延宾之所。

本诗写于安史之乱以后。

（1）下列对这首诗的赏析，不正确的两项是（　　）

A．首句借暮鸦乱飞的描写，衬托今日梁园的颓败。

B．第二句中“三两家”是虚写，目的是形象地表现梁园的萧条。

C．第三句用拟人手法，写园中树木与主人的亲密关系。

D．尾句诗人直抒胸臆，表现恢复梁园昔日繁盛的愿望。

E．这首吊古诗作，主旨是抒发诗人对世事盛衰无常的慨叹。

解析：

选CD　C项，第三句应是写园中树木不管人事；D项，尾句应是写树木春来依旧开花，含蓄表达诗人对昔盛今衰的感慨。

（2）说说这首诗在抒情方面的表达技巧。

答：

解析：

这首诗的一二两句借景抒景，表达出古今兴亡、盛衰无常的情感；三四两句用了反衬手法，以乐景写哀情，衬托得梁园更加萧条。

作答时，先概括出表达技巧，再分析表达效果。

答案：

诗人将吊古之情巧妙地融于景物描写之中。

前两句“暮”“乱”和“萧条”等词语透露着诗人的伤感；后两句诗人运用反衬手法，借无知花树偏在一片萧条之中依然开出当年的繁花之景象，极为含蓄地表达了沉痛之情。

6．阅读下面这两首诗，完成

（1）～

（2）题。

江上渔者

[宋]范仲淹

江上往来人，但爱鲈鱼美。

君看一叶舟，出没风波里。

农家望晴

[唐]雍裕之

尝闻秦地西风雨，为问西风早晚回？

白发老农如鹤立，麦场高处望云开。

（1）下列对这两首诗的理解和分析，不正确的两项是（　　）

A．范诗首句写江岸上人来人往，十分热闹，次句点明人们往来的原因，表达了诗人对鲈鱼的喜爱之情。

B．“江上”和“风波”两种环境，“往来人”和“一叶舟”两种情态、“往来”和“出没”两种动态强烈对比，显示出全诗主旨所在。

C．雍诗“尝闻”二字，写人们对天气变化的关切；入手就造成紧迫感，有烘托气氛的作用。

D．“为问西风早晚回？

”早晚回，即何时回，赋西风以人格，这怯生生的一问，表现的心情是焦灼的。

E．两首诗所表达的内容与思想感情完全一样，都表达了作者对下层劳动人民的关心和同情。

解析：

选AE　A项，“表达了诗人对鲈鱼的喜爱之情”错误，鲈鱼虽味美，捕捉却艰辛，表达出的是诗人对渔人疾苦的同情，是对“但爱鲈鱼美”的岸上人的规劝之意。

E项，“所表达的内容与思想感情完全一样”错误。

不同点：

范诗写的是江上的渔民。

人们只知道鲈鱼好吃，但它是渔民冒着生命危险打来的。

雍诗写的是秦地的农民。

麦收时节，风雨不止，白发老农长久站在麦场高处，盼望着天晴。

（2）请分别指出两首诗后两句使用的修辞手法，并加以赏析。

答：

答案：

①范诗后两句运用了比喻和夸张的手法。

在大风大浪里，这条小船就像一片树叶一样，让人感觉随时都有倾覆的危险，但为了生计，渔民不得不这样。

②雍诗的后两句运用了比喻的手法。

白发老农像鹤一样站在麦场高处，这一比喻形象地写出老农伸长脖子望天、长时间站立的样子，写出了老农内心的焦急。

7．阅读下面这两首诗，完成

（1）～

（2）题。

小　松

[唐]杜荀鹤

自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。

时人不识凌云木，直待凌云始道高。

菊

[唐]郑谷

王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。

露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松[注]高。

[注]　瓦松：

一种寄生在高大建筑物瓦檐处的植物，其形似菊。

（1）下列对这两首诗歌的相关表述，不正确的两项是（　　）

A．“刺头”既写小松的外形，也写出小松平顺的性格。

“不羡”把菊人格化，突出了菊的清高孤傲。

B．“蓬蒿”是一种杂草。

杜诗“出蓬蒿”写出了小松由大转小，郑诗则告诫莫把菊同蓬蒿相提并论。

C．阴历九月九日是重阳节，古人在这一天有登高和赏菊的习惯，饮菊花酒，还采撷菊花插于鬓上。

D．郑谷的《菊》中，菊花被人格化了，作者赋予它以不求高位、不慕荣华的思想品质。

“由来”与“不羡”相应，更加重了语气，突出了菊花的高尚气节。

E．两首诗歌体裁上都是七言绝句，内容上同属咏物诗。

主题上都有以物自况、托物言志的意思。

解析：

选AB　A项，“平顺”有误，应为表现了小松的顽强不屈；“清高孤傲”不当，应是突出菊不求高位的高尚气节。

B项，写出了“小松由大转小”有误，应为“写出了小松由小转大”。

（2）两首诗歌在赞颂“小松”与“菊”的同时，也流露出对“时人”与“瓦松”的否定。

请结合诗句分析两首诗歌所寄寓的批评之意。

答：

答案：

时人不能识别小松是凌云之木，只能等到业已凌云才能发现认可。

批评了时人不识人才，眼光短浅；瓦松虽高，但只是寄生在高大的建筑物之上。

批评了攀附高位、依附权势的人。

8．阅读下面这首诗，完成

（1）～

（2）题。

拟咏怀二十七首（其十八）

庾信[注]

寻思万户侯，中夜忽然愁。

琴声遍屋里，书卷满床头。

虽言梦蝴蝶，定自非庄周。

残月如初月，新秋似旧秋。

露泣连珠下，萤飘碎火流。

乐天乃知命，何时能不忧。

[注]　庾信：

南北朝时期诗人，辅佐梁元帝，出使西魏被扣留，西魏灭梁后被迫仕魏，后北周取代西魏又仕北周，本诗为仕周时期所作。

（1）下列对本诗的理解和分析，不正确的两项是（　　）

A．“寻思”两句直抒胸臆，不仅有故国覆灭、封侯梦想破碎的叹惋，也有当下不能为国建功的自嘲。

B．琴不仅是一种乐器，更是一种人格象征。

“琴声遍屋里”，一个“遍”字，看似写琴声遍屋，实写愁思遍屋。

C．“残月”两句由“中夜”暗渡而来，表达出时光流逝而诗人却不能回国辅政尽忠的无限惆怅之情。

D．“露泣”两句由“初月”而来，烘托出诗人凄凉哀伤、虚无烦乱的内心状态，用词精切，对仗工巧。

E．诗作前半篇写中夜操琴、书卷满床的情景，后半篇写白露明月、萤火漂流的秋色，构成凄清孤寂的意境。

解析：

选CD　C项，“辅政尽忠”无中生有，此时梁已被灭；这里表达的是时光流逝而诗人却年年如故的悲哀之情。

D项，“露泣”两句，应是由“新秋”而来。

（2）本诗和陶渊明的《归去来兮辞》都使用了“琴”“书”两个意象，所抒情感有何不同？

请结合相关诗句简要分析。

答：

答案：

①本诗中的“琴声遍屋里，书卷满床头”是说中夜生起愁思，于是弹琴读书。

幽幽琴声响遍屋里，诉说着无边无际的愁，满床书卷翻遍，愁思难解。

通过“琴”“书”等意象抒发了无法解脱的深广复杂的愁苦、忧思之情。

②陶渊明《归去来兮辞》中的“乐琴书以消忧”是说弹琴读书能获得快乐而消除忧愁，通过“琴”“书”等意象抒发了摆脱忧愁缠绕的官场生活，回归田园的快乐之情。