植物栽培实训总结范文精选3篇全文.docx

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植物栽培实训总结范文精选3篇全文

植物栽培实训总结范文精选3篇

同志们：

县村“两委”班子正职学习贯彻《宗教事务条例》培训班圆满地完成了学习任务，今天就要结束了。

这次培训班，是对《条例》的学习辅导，也是对学习贯彻《条例》的动员和贯彻实施《条例》工作的安排部署，充分体现了县委、县RM政府对宗教工作的高度重视，对我们做好今后的宗教工作将起到很好的指导作用。

培训班开课时，县委副书记、书记同志作了重要讲话。

讲话围绕颁布实施《宗教事务条例》的重大意义、《条例》的基本精神、依法治理宗教事务工作等方面，进行了全面系统的论述，并结合我县实际，对《条例》的学习贯彻工作进行了安排部署，提出了明确的要求,大家一定要认真领会。

下面，我就如何贯彻落实《条例》精神，做好宗教工作，讲两点意见:

一、提高认识，切实抓好《条例》的贯彻落实

《条例》的制定和颁布实施，是XX高度重视宗教工作的重要体现，是贯彻依法治国方略的重要方面，是宗教工作法制化的重要进展，也是贯彻落实XX的宗教工作基本方针的重要举措。

我们要从贯彻“三个代表”重要思想、加强XX的执政能力建设、维护改革进展稳定大局、构建社会主义和谐社会的高度，充分认识《条例》颁布实施的重要意义，把学习贯彻《条例》作为当前和今后一个时期我县宗教工作的重要任务，切实抓紧抓好。

一要充分认识学习贯彻《条例》工作的重要性。

历史和实践证明，宗教问题历来是新疆稳定的晴雨表，宗教工作是维护社会政治稳定的重要的基础性工作。

目前我县稳定和宗教工作总的形势是好的，但也存在一些不容忽视的问题，一是部分领导干部对GJ的宗教政策理解还不够深入，对宗教事务治理还不到位；二是群众整体素养不高，自觉抵御非法宗教的意识和能力还不强；三是面临的国际宗教形势非常严竣。

因此，正确贯彻落实《条例》，关系到我县的社会稳定和民族团结，关系到依法加强对宗教事务的治理、推进宗教工作法制化的大局。

我们必须站在践行“三个代表”重要思想，促进经济社会进展的高度，充分认识贯彻落实好《条例》的重要意义，认真做好《条例》的贯彻落实工作。

二要认真学习、深刻领会《条例》精神。

一是《条例》体现了“重在治理”的精神。

依法对宗教事务进行治理，既是治理社会事务的重要职责，也是依法治国、依法行政的重要方面。

要防止因强调保护而削弱治理、害怕治理，甚至放弃治理，对GJ利益和社会公共利益造成损害。

二是要树立“保护合法”也是治理的思想。

公民宗教信仰自由政策和合法的宗教活动，理应受到保护，这也是贯彻执行《条例》、依法治理宗教事务的一个重要方面。

从一定意义上说，对合法宗教活动的保护，就是对非法宗教活动的抵制。

因此，要理直气壮地保护合法，理直气壮地制止非法宗教活动，打击犯罪。

三是要规范行政执法行为。

在治理宗教事务中，必须按照《条例》的规定，合法行政、合理行政、依法行政、权责统一，既不能失职不作为，也不能越权乱作为。

二、进一步做好宗教工作，为构建社会主义和谐社会服务

构建社会主义和谐社会，是提高XX的执政能力的一个重要方面，也是贯彻精神的一项重要内容。

GJ制定实施《宗教事务条例》的重要目的之一，就是要维护宗教和睦与社会和谐，《条例》中的许多条款都渗透着这方面的内容。

因此，在构建社会主义和谐社会的进程中，宗教工作肩负着义不容辞的责任。

不断巩固和进展XX同宗教界的爱国统一战线，把信教群众和不信教群众团结起来，共同致力于全面建设小康社会的伟大事业，是宗教工作为构建社会主义和谐社会服务的最好实践。

因此，我们做宗教工作，不仅仅是简单意义上的“把宗教管住”，而是要把“维护宗教和睦与社会和谐”作为宗教工作的一个重要原则，把宗教工作为构建社会主义和谐社会服务作为宗教工作的根本目的，融入到宗教工作的具体实践中，落实到各项任务上，进一步做好新形势下的宗教工作，为奇台县的社会稳定和经济进展作出贡献。

同志们，新的一年各项工作任务十分繁重，完成好这些任务，需要大家全力以赴。

让我们在县委、县RM政府的正确领导下，高举理论伟大旗帜，以“三个代表”重要思想为指导，积极进取，努力做好宗教工作，为构建社会主义和谐社会、为实现全面建设小康社会的宏伟目标而努力奋斗。

药用植物栽培技术是运用现代科学技术研究药用植物生长发育规律及其药用部位的质量、产量的构成因子及其与环境条件之间的相互关系，从而研究制定优质高产、高效低耗之栽培技术的一门综合性学科。

如何提高课程教学效果，培育一批工匠，大力研究地道药材，带动地方经济进展，是一线教师值得思考的问题。

1.药用植物栽培技术的重要性

中药作为我们GJ优秀文化与传统医学的宝贵遗产，而且已经为中华民族的繁荣昌盛做出了不可估量的贡献，在世界医学进展史上都有重大的影响。

特别是在当今“回归大自然”的潮流下，世界各国都将目光转向了中药，研究中和使用中药的人群越来越多，而且中药材在保健食品领域也在广泛应用，促使野生中药资源目前严峻短缺，中药材原料供不应求，故药用植物的栽培显得越来越重要。

作为高职院校，注重的是培养技能型人才，而本门学科的实践性特别强，需要学生自己动手，经历整个实践过程才能真正理解、吃透这门学科，在基于培育工匠精神的背景下，对药用植物栽培技术的教学提出了更高的要求。

同时贵州省是ZG四大地道药材产区之一，药材资源十分丰富，中药材种植在贵州历史悠久，为大力进展中药材生产，省内一批制药龙头企业开展了多种药材规范化种植研究与规范化基地建设，药用植物栽培技术型人才更加紧缺。

2.我院药用植物栽培技术的教学现状

2.1未开设专业基础课程

药用植物栽培技术是一门多学科紧密联系、相互渗透的综合性科学技术，涉及的课程有植物生理学、土壤肥料学、植物生态学、养护学、气象学、遗传学、田间试验与统计等。

我院没有药用植物栽培技术专业，而药用植物栽培技术课程仅仅作为中药专业的一门专业核心课，所以相关专业基础课程没有开设，造成学生对基本的基础知识、专业术语，交叉学科知识不能理解，很简单的大田作业问题解决不了，学习困难，久而久之，就会失去学习兴趣。

2.2课程内容不能体现职业特点

职业院校课程建设必须围绕职业能力这个核心，以岗位工作技能为主线，对课程进行优化衔接、定向选择、有机整合和合理排序。

而我院教师选用的教学材料基本是以高职院校专用的教材为主，参考本科教材为辅进行备课，而这些教材内容广泛，对岗位需求的知识点不够详细，学习抓不住重点，学生在学习之后，依旧无法进行实践操作。

2.3教学方法单一

在整个教学计划中，教师在课堂上大量给学生灌输知识，完成教学任务，沿袭传统的教学模式，以教材、教师、课堂为中心，只注重传授课本知识，采取单一的“灌注式”的教学模式。

而这种教学模式早已不能满足当前岗位需求，也不适应职业教育人才培养质量的要求。

2.4学生缺乏实践

目前我们学校中药专业的药用植物栽培技术教学计划中，因为实践条件有限，不能充分满足学生的实践学习，导致了学生理论知识掌握和实践能力之间相脱节。

3.教学改革的措施

3.1合理设置专业基础课

开设本门课程之前，其一，必须有相应的课程奠定基础。

比如在药用植物栽培技术中，病虫害的防治非常重要，如何操纵病害、虫害和草害，是提高中药材的产量、保证中药材质量的关键，学生需要先学习《养护学》，在了解到病虫害发生与生长发育的规律，认识到昆虫的种类及病害的种类等知识后，才能更好的掌握本节内容。

其二，必须根据职业岗位要求，简化基础课程内容并合并相似课程，达到弥补学生基础知识差的短板，也解决职业院校课时少内容多的问题。

通过改革，可增加学生学习兴趣、理解课程内容、掌握专业技能。

3.2选择和序化课程内容

课程内容的选择和序化是职业教育课程改革成败与否的关键，按照职业教育的培养目标，选取课程内容，再将课程内容重构进行序化，形成以工作过程顺序为主开发课程，是职业教育课程开发的特点。

一般的授课方式是将理论知识与实践知识分开，学生学习完理论知识后再集中时间进行实践练习。

而按照工作过程序化知识内容，就是依工作岗位操作过程为标准，将理论知识与实践知识整合，形成过程性知识体系，这样不但可以减少课程学时，也让学生学习达到事半功倍的效果。

如在给学生传授中药材生产基地的选择、栽培制度、土壤耕作技术、药用植物生殖技术、田间治理等知识技能时，必须先了解工作岗位，序化排列知识点，再结合相关参考资料，选取内容并整理形成课程内容。

3.3丰富教学方法

一是结合信息技术，虚实融合教学。

近年来，职业教育信息化在基础设施和资源建设取得很大进展的支撑下，各学校大力推进信息技术走进课堂，通过开发PP软件或借助相关课程资源平台、慕课平台等方式，猎取教材数字化资源，方便学生课外观看视频学习，课堂通过与老师、同学的交流消化、巩固知识并融会贯穿。

达到课内课外，虚实融合的教学效果，实现了不受时间、地点的限制即可学习的目的。

二是解决问题教学。

解决学习问题学习方法是以学生为核心的教育方法，通常包括教师提出问题，学生解决问题，其中最关键的是教师提出问题。

教师可以在讲授药用植物栽培技术的知识时，尤其对于部分理论知识比较强的内容，尽量与实际生活相联系。

比如在药用植物栽培学中，种植的当归如果抽薹开花，为什么质量下降，不能药用？

此时教师可用学生最熟悉的萝卜为例，提出萝卜抽薹开花以后为什么不能吃的问题，学生会积极思考，给出不同的答案，通过老师的引导，解决该问题后，举一反三当归的问题也就解决了，这样可以发挥学生的主动性，积极的投入到学习中去。

三是学生分组讲授法。

新教育理念主张学生自主学习，主动进展，要让学生成为课堂的主角，教师要甘当“配角”，从旁指导。

在教学过程中不仅要注重教师如何教，更要注重学生如何学，强调培养学生独立学习的能力和方法。

因此采取学生分组，自制幻灯片，每个小组派代表上台讲授，这是一种有效的教学方法。

通过调查分析，学生普遍认为开展大学生上台讲课有意义，认为能培养学生独立思考能力和相互协作能力。

内容以各论药材为主，还可让学生通过查找文献资料、实地调研了解当地中药材市场的行情并进行分析，每个学生都有一次上讲台的机会来介绍他所讲述的中药材新的研究进展或栽培新技术，教师作为最后的点评。

这种教学方式不但让学生学到知识，培养学生自主学习的能力，还可以锻炼学生的胆量，语言组织能力及提高思维能力。

3.4开拓校外实训基地

药用植物栽培技术课程对实践条件要求比较高，不能在实验室完成所有实训，必须要有生产情景的载体来完成实训项目，如生殖技术、土壤耕作技术等内容都需要在生产基地完成，又如药用植物栽培产地的环境质量操纵，包括大气的检测、土壤的检测、水的检测等内容，而学校在设备等方面也不具备开设这些实验的条件。

故校外实训基地对学生掌握栽培技术的技能显得尤为重要。

俗语说“黔地无闲草药香满贵州”，说明贵州非常适宜草药的生长和中药材的种植，近几年在政府的支持和以中药企业带头下，中药材的种植基地迅速增长，如贵州黔东南信邦中药饮片有限公司的何首乌、太子参、贵州威门药业股份有限公司的头花蓼、贵州百灵制药有限公司的太子参等多家制药企业的药材种植基地。

这为学校培养学生提供了非常优质的实习实训资源。

学生可自行设计试验，在这些校外种植基地实验和观察，记录相关试验结果，总结，分析和讨论一些栽培治理措施对于药用植物的量和质量的影响。

通过实践教学，增强了学生的实践技能，提高创新能力，分析和解决问题的能力，也加深学生对《药用植物栽培技术》的理论理解和感性认识。

3.5单独建立实验室，完善实训设备

单独建立药用植物栽培实验室，不仅为学生提供了实训场所，也更加体现出学校领导对本门学科技能型人才培养的重视。

实验室设备的完善也决定了实训项目的开设能否齐全，比如购置解剖镜、千分尺、分析天平、恒温培养箱、培养皿等实验器具以及相关试剂，可便于学生能进行药用植物种子形态观察、种子净度、种子水分、种子活力的测定，种子催芽实验以及药用植物形态观察等基础实验。

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