人教版学年七年级上同步练习1第四单元单元检测语文试题.docx
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人教版学年七年级上同步练习1第四单元单元检测语文试题
人教版2017-2018学年七年级上同步练习1第四单元单元检测语文试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、选择题
1．下列词语中，加点字的注音全部正确的一项是（）
A．诱惑（yòu）殉职（xùn）藐小（mǎo）
B．瞬间（shùn）热忱（shěn）坍塌（tān）
C．凝成（níng）狭隘（yì）派遣（qiǎn）
D．痴想（chī）屡次（lǚ）鄙薄（bǐ）
2．下列词语书写全部正确的一项是（）
A．帐蓬幻想溜达刨根问底
B．伶仃贮立废墟麻木不仁
C．呼啸流淌慷慨沉默寡言
D．酬劳琢磨纯粹莫不关心
3．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（）
A．微公益，就是指从微不足道的公益事情着手，强调积少成多。
B．随着“好奇号”探测器的侦测，火星是个没有生命存在的不毛之地，这一原有观念正随着新的发现而慢慢改变。
C．20l6“两会”政府工作报告明确提出：
培育精益求精的工匠精神，増品种、提品质、创品牌。
D．他在选择高考志愿的第一志愿学校时，既想报清华大学，又想报北京大学，总是见异思迁。
4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）
在中国人眼里，人生有四件大事——衣、食、住、行。
把衣放在首位，为什么？
①古人常言“修身”“齐家”“治国”“平天下”
②而它的起点“修身”当然不能缺少对身体的包装行为
③即必须首先从外表上塑造出具有儒家风范的形象
④因为在礼仪之邦，衣是脸面、包装，是身份的体现
⑤这是士人儒生的人生信念与行为准则
A．①②⑤④③B．④①⑤②③C．③⑤④①②D．④①③②⑤
5．下面的情境中，用语不得体的一项是（）
学校举行书法展示活动，同学们邀请你当场挥毫，你推让不过，说：
“好吧，那我只好献丑了。
”作品完成后，你谦虚地对大家说：
“写得不好，见笑了！
”组织活动的老师奖给你一件礼物，你对老师说：
“谢谢老师，这礼物我就笑纳了。
”你的书法老师应你之邀参加了这次活动，你对他说：
“感谢您百忙之中光临指导！
”
A．献丑B．见笑C．笑纳D．光临
6．对课文理解有误的一项是（）
A．《走一步，再走一步》，是过来人的经验之谈，在人生道路上，艰难险阻并不可怕，大困难可以化整为零，化难为易，走一步，再走一步，定能战胜一切困难。
B．《植树的牧羊人》以时间为顺序，以荒原到绿洲的变化为线索，通过一个孤独的牧羊人的故事，赞美了默默耕耘、无私奉献的精神。
C．《纪念白求恩》一文先叙后议，叙得简明扼要，议得精辟恳切，为议而叙，论从叙出，二者有机结合。
D．《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮写给他儿子诸葛瞻的一封家书。
全文通过智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得非常深切。
二、综合性学习
7．书籍是人类进步的阶梯。
在2018年4月23日“世界读书日”到来之际，某校正式启动“少年正是读书时”语文实践系列活动，请你参与，并完成相关任务。
（策划“名人与读书”的主题活动）
（1）朗读“名人读书名言”。
（2）______________________________
（3）听名人读书趣闻逸事。
（4）主编一册“名人读书名言集”。
（5）主办一期“名人读书的趣闻逸事”手抄报。
（6）______________________________
（仿写关于“书”的句子）
读万卷书，行万里路。
请以“书籍”开头，仿照最近流行的网络语言写一句话。
网络语言：
世界那么大，我想去看看。
仿写：
______________________________________________
（学习名人“苦读”的精神）
请依照下面的示例，也分享一位名人“苦读”的故事，学习其“苦读”的精神。
示例：
战国时，有个名叫苏秦的人，想干一番大事业，便刻苦读书。
可深夜读书时，他总爱打盹儿。
于是，他就在自己打盹儿的时候，用锥子往大腿上刺一下，以提精神。
答：
____________________________________________________________
三、文言文阅读
阅读下面的文言文，回答问题。
[甲]
曾子曰：
“吾日三省吾身：
为人谋而不忠乎？
与朋友交而不信乎？
传不习乎？
”
子曰：
“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
①不义而富且贵，于我如浮云。
”
——《论语》
[乙]
夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
②夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
——《诫子书》
8．解释下列加点的字。
①传不习乎____________
②曲肱而枕之_____________
③夫君子之行___________
④意与日去__________
9．翻译文中画线句子。
①不义而富且贵，于我如浮云。
译文：
____________________________________________________________
②夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
译文：
____________________________________________________________
10．诸葛亮提出的“君子之行”应包括哪几点？
11．两文内容上都强调了古代治学的人都非常重视什么？
甲文主要运用了什么修辞格？
乙文主要运用了什么修辞格？
四、现代文阅读
阅读下列短文，完成小题。
西塘的水上清洁工
小河丁丁
①那年八月下旬，我和六妹来到西塘，一个小小的江南古镇．
②黄昏我们沿着临河的长街漫行，一条小船在彼岸酒家楼下微微浮动，船夫坐在船头悠闲地抽着香烟．此人三十出头，身瘦衣宽，脸长长的，胡须头发有些零乱．游客朝他拍照，闪光灯咔嚓咔嚓，他毫无反应，只把一条腿歪搭在船舷上，半低着头，默默享受那支短短的香烟．那条腿也瘦，裤管显得有些空荡，薄长的脚板蹬着千层底的黑布鞋．开始我以为他在候客，后来看到船上放着长柄捞网和垃圾篓，才明白他是清洁工．
③他扔掉烟蒂，用桨顶一下岸石，小船就离了岸，慢慢地顺水漂移．除非是给游船让道，他都懒得摇橹．摇橹也用一只手，有心无心，不愿意绷紧肌肉．世上哪有这么悠闲的清洁工!
这边游人熙熙攘攘，对岸酒家正在呼喝划拳，而他充耳不闻．我注视着他，人世间的喧哗躁动就变得轻了，淡了，全都成为他的背景．
④上了石桥，我坐在石墩上，看着他和小船缓缓漂进桥孔，又坐到另一边的石墩上，目送他和小船渐渐远去．水面漂过梧桐叶，他漫不经心伸出捞网，连屁股都不挪一下．河边泊着一座“水上餐厅”，船楼的霓虹灯在水中投射出大片光影，奇异，诡艳．他把小船摇到滟滟的灯影里，那一刻真是如梦似幻．
⑤我痴痴地望着他和小船消失在夜色里，不愿离去．过了许久，他和小船从暗影中再度出现，往这边漂过来．这边桥下有个小小埠头，到了这儿，他终于站起来了，小船被一种神奇的力量推着向埠头靠近．他一个跨步上了岸，动作飘逸，恍若仙人．我担心小船因为他的蹬力离岸，小船却继续往前，轻轻触到石阶，好像能按主人心意行事．他拴好小船，上岸去了，我兀自望着小船出神，那把长橹在水中半浮半浸．
⑥“你又在想什么…”六妹似问非问．我没有回答．
⑦吃过晚饭回旅店休息一会儿，我们出来欣赏河街夜景，发现水上清洁工换了一个．这人身如铁塔，头大颈粗，登台唱戏李逵张飞非他莫属．那条小船载着他摇摇晃晃，好生吃力，似乎随时都会覆没．他叉开柱子般的双腿站在船上，膝盖绷得直直的，一只大手将长长的捞网牢牢夹在腋下，另一只大手掌着橹把将小船摇得飞快．
⑧正是放河灯的时候，好几家铺子在卖河灯，有莲花灯、船灯和心灯，还有一种是长方形，都用各色彩纸做成，十分精致．这些河灯点燃了，烛光从里面映着彩纸，漂在水中又映着波光，在黑暗中多么动人啊．可是游客们刚刚把河灯放下去，壮汉就匆匆赶到，“波”的一声用捞网将河灯扑灭，捞起来用力倒进垃圾篓．他那么粗鲁，对寄载各种心愿的小灯不带丝毫怜悯，简直就是“河灯杀手”．
⑨大家七嘴八舌地说：
“灯还燃着你就这样…”“你回头再捞也不迟!
”“至少等河灯熄了才能捞．”“不要捞了，河灯多漂亮呀!
”
⑩壮汉却振振有词，声音像打雷一样：
“我是打工的!
我不干活人家不给我钱!
”
⑪一个小姑娘含着眼泪向一位卖河灯的老太太投诉，老太太操着吴侬软语无奈地说：
“跟他说也没有用，他呢…等他过去了就好了…”
⑫六妹很想放河灯，又不甘让自己的河灯遭遇灭顶之灾，就在那儿磨磨蹭蹭．
⑬等了好久，终于等到壮汉驱驭着小船离去．六妹买了一盏小小的莲花灯，下到濒水的台阶，在牵挂与侥幸的目光里，很小心地将莲花灯放到水面．莲花灯畏畏葸葸躲在河堤下，没有漂向河心，这儿有台阶挡着，不到近处发现不了，它是害怕那个壮汉杀回马枪吧．
⑭夜渐渐深了，街市渐渐冷清，寂静．我们走过幽暗的长巷回到旅店，在露台上坐了很久，半分睡意也没有。
（选自《文汇报》2016年5月2日，略有删改）
12．文章主要写了两位清洁工，处处形成对比。
根据文章内容，把下列表格填写完整。
人物
第一位清洁工
第二位清洁工
外貌
身瘦衣宽，脸长长的
①
摇橹
不愿意绷紧肌肉
②
捞垃圾
③
匆匆赶到捞起来用力倒
13．结合语境，品味下列语句中加点词的表达效果。
①上了石桥，我坐在石凳上，看着他和小船缓缓漂进桥孔。
②等了好久，终于等到壮汉驱驭着小船离去。
14．第③段写清洁工，为何又要写“这边游人熙熙攘攘，对岸酒家正在呼喝划拳”？
请简要分析。
15．第⑥段写道：
“你又在想什么……”六妹似问非问。
我没有回答。
”请你结合语境，用第一人称写出“我”当时的心理活动，40字以内。
16．文章结尾：
我在楼台上坐了很久，半分睡意也没有。
读完全文，你一定也有很多思考，请写下你的阅读感悟。
五、作文
17．写作
请以“我终于明白了你的良苦用心”为题写一篇作文。
要求：
（1）文体不限（诗歌除外）；
（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（3）不少于600字。
参考答案
1．D
【解析】
【详解】
这道题目考查的是学生对汉字字音的掌握与辨析能力。
在平时的学习中要多积累，特别是多音字、形似字、易读错汉字更应引起注意，只有掌握了汉字的正确读音，才能准确作答。
A项，“藐小”应读“miǎo”，B项，“热忱”应读“chén”，C项，“狭隘”应读“ài”。
2．C
【解析】
【详解】
这道题目考查学生对汉字字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。
学生在平时的学习中要多读、多记、多写，这样才能够准确无误书写、辨析出来。
特别是同音字、形似字、易错汉字更应引起注意。
A项，“帐蓬”写作“帐篷”；B项，“贮立”写作“伫立”；D项，“莫不关心”写作“漠不关心”。
3．D
【解析】本题考查成语的使用，学生要明确成语的意思及用法，在具体语境中体会成语使用的正确与否。
成语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致。
D项“见异思迁”意思是看见另一个事物就想改变原来的主意，指意志不坚定，喜爱不专一。
这是贬义词，此处用法错误。
点睛：
要想正确的运用成语，必须准确理解成语的意义。
可从以下几方面进行分析：
词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。
4．B
【解析】
【分析】
【详解】
读所给句子可知，由人生有四件大事之一的“衣”，引出下文对“衣”的作用的解释，又联系到古人常言“修身”“齐家”“治国”“平天下”中的如何“修身”。
句子排列顺序最佳的是④①⑤②③。
B项符合题意，故选B。
5．C
【解析】
【分析】
【详解】
C.“笑纳”用于请人收下自己的礼物，对象误用。
故选C。
6．C
【解析】本题考查学生对文化文学常识的掌握能力。
对于课本上的课文，尤其是所收录的名作家的文章，不仅要知道文章的作者、出处、作者的相关常识，还要对文章的内容、主题等有一个清晰的认识，而且要懂得通过课内的文章学到相关的语文知识的道理。
C项分析不准确，《纪念白求恩》一文运用的是夹叙夹议的表达方式。
7．介绍“名人读书经验”。
主办一期“名人读书经验谈”的板报。
（示例）①书籍那么多，我想去读读。
②书籍那么美，我想去品品。
示例）东晋人车胤，年幼时好学不倦，勤奋刻苦，他白天帮大人干活，夜晚便捧书苦读，可是由于家境贫寒，常常没钱买油点灯，书也读不成了。
他为此十分苦恼。
于是捉了许多萤火虫放在白布袋里借着萤火虫的光来看书。
【解析】
这是一道语文综合活动题。
第
（1）小题考查学生设计活动的能力。
作答时，一定要认真读题，确定主题是什么，所设计的活动一定与主题相关，栏目名称要简洁明了，还要注意活动名称的格式。
第
（2）小题是对句子仿写的考查。
做此题时，要注意仿写的句式必须和例句相同。
即结构、修辞格要相同，内容相近，语言相合，字数相当，要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系，然后直接套用。
主语仿句必须与“书籍”有关。
第（3）小题
考查学生对名人故事的积累能力。
从所积累的故事中找出与“苦读”精神有关的，简练概括即可。
8．老师传授的知识胳膊品德意志，志向
9．用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像天上的浮云一样。
学习需要（内心）宁静，才能靠学习获得，不学不能扩大才能，没有志向就不能完成学业。
10．静以修身，俭以养德，淡泊以明志，宁静以致远。
11．重视品德的修养；排比、比喻；对比（或对偶）。
【解析】
【分析】
【甲】选自《论语》作者：
孔子的弟子及其再传弟子年代：
春秋
【乙】选自《诫子书》作者：
诸葛亮年代：
三国
8．这道题目考查的是文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。
只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。
其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。
其中“意”意思是“意志，志向”。
9．本题考查学生文言文句子的翻译能力。
文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
“于”是“对于”的意思，“广”是“扩大”的意思。
点睛：
翻译语句时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。
并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
10．本题考查学生对文言文内容的分析和提炼能力。
首先要仔细阅读文章，在准确理解字词意思的基础上通译全文，然后提炼句子作答。
从文中的论说中可以提炼出“静以修身，俭以养德，淡泊以明志，宁静以致远”。
11．本题考查学生对文言文比较阅读的掌握能力。
首先仔细阅读两篇文章，在理解意思的基础上辨析文章在写法、感情等方面的异同点。
仔细阅读两篇文章，比较分析，两文内容上都强调了古代治学的人都非常重视品德的修养，其中【甲】文“为人谋而不忠乎？
与朋友交而不信乎？
传不习乎？
”运用排比的修辞手法，“不义而富且贵，于我如浮云”运用比喻的修辞手法；【乙】文则是运用对比的修辞手法阐明道理。
12．①身如铁塔，头大颈粗；②大手掌着橹把；③漫不经心。
13．①“漂”写出了小船顺水而行的缓慢轻盈的情态和清洁工的悠闲自在。
②“驱驭”即“驱赶”，写出清洁工驾船之用力。
14．写出了外界的喧嚣，反衬清洁工内心的宁静。
15．符合语境即可。
示例：
要是我能成为这条小船的主人，飘然来去，逍遥自在，那该多好啊！
16．第一层：
只关注莲花灯的命运等文章表层内容，理解肤浅或有偏差。
示例：
那些莲花灯，被扑灭捞走，真是可惜。
第二层：
只关注其中一位清洁工的工作方式，理解欠深刻，表达清楚。
示例一：
第一位清洁工工作轻松，悠闲自在。
示例二：
第二位清洁工工作方式粗鲁，不近人情。
第三层：
能关注文章整体内容，综合分析两位清洁工的行为，具有较鲜明的感情倾向，理解较深刻，表达清楚。
示例：
文章的两位清洁工从事同样的工作，但工作方式却截然不同，第一位自在从容，第二位急躁粗鲁，对比鲜明。
第四层：
从文章写作意图和表现主题角度阐发，能上升到两种不同人生态度的对比，理解深刻，阐述全面，表达简明。
示例：
文中两位清洁工的两种工作方式，体现了两种不同的人生态度：
一种享受工作，感受生活的乐趣，悠然自得、逍遥洒脱；另一种功利死板、疲于应对，感受不到生活的诗意。
【解析】
【分析】
12．本题主要考查对文章内容的理解概括能力。
做这类题目的方法是：
找出与题目相关的段落原文，然后根据题目的要求，找准关键词，准确概括。
由文中“这人身如铁塔，头大颈粗，登台唱戏李逵、张飞非他莫属。
”“他叉开柱子般的双腿站在船上，膝盖绷得直直的，一只大手将长长的捞网牢牢夹在腋下，另一只大手撑着橹把将小船摇得飞快”“一条小船在彼岸酒家楼下微微浮动，船夫坐在船头悠闲地抽着香烟”等可以概括回答。
13．本题考查关键字词表达效果分析。
首先可以指出加点词的字面意思，根据字面意思结合作者想表达的情感进行分析。
文章作者想表达的主题是：
享受工作，能享受工作才能感受到工作的乐趣，工作会很轻松，若对工作敷衍的心态疲于应对，那么任何一件小事做起来都会很吃力。
①中的“漂”字字面意思可知写出了“轻盈”之意，同时也写出了人的轻松悠闲；②中“驱驭”有“驱使，驱赶”之意，明显写出人的费劲和不轻松。
14．本题考查文章段落中环境描写的作用。
环境描写在这里明显是用来衬托突出人物性格，环境的喧嚣反衬人物的内心平静，无欲无求。
15．本题考查人物心理活动的描述。
可以假设自己就是作者，对于眼前看到的一幕内心有何感想，但重要的是结合主题，不能偏离主题。
根据文章可知当时的作者应该是对第一位清洁工的羡慕之情，羡慕他工作时的悠闲自得。
16．本题同样考查人物心理活动的描述。
文章结尾的心理活动主要是作者对两位清洁工不同工作状态产生的感悟，需要理解深刻，能延伸到人生态度角度。
17．我终于明白了你的良苦用心
天天和你生活在一起，同一个屋檐下，我却总是猜不透你的心，总觉得你是那样神秘。
上了中学，你每天都会接送我，每一天放学后校门口都能够看见你的身影。
然而，你却少言，每一天的每一时刻你都板着脸，沉默地接我回家，沉默地做饭做菜。
周末，你从来都只呆在家里，有时妈妈有事外出，家里只剩你和我。
你依旧不怎么说话，即使开口，也是命令的语气，不是叫我做这，就是叫我做那。
做作业的时候，你会坐在我身旁，望着我的奋笔疾书出神。
我经常奇怪，周末，别人的父亲不是到酒席上赴约，就是到别处逍遥，而你，是不是有点迂，有点宅？
平常上学的日子，你板着脸，和往常一样，一言不发。
只有当我的试卷双手奉上给你时，你的脸上才会有些晴雨变化。
考砸了，你定要仔仔细细问原因，如果错了不该错的，你定不会给我好脸色。
但到第二天，我的试卷上一定会有工工整整的订正。
考好了，你也不面露喜色，只是依旧在深夜为我热一杯牛奶，平静地看着我喝完。
过年过节，该买新衣新鞋了。
你从不出门为我和妈妈出谋划策，而是默默在家充当“提款机”，让我和妈妈出门购物。
当你看见我们穿着新衣美滋滋地在你面前兜圈的时候，你的脸上才露出难得的一丝笑容，点点头说：
“好！
”可多少次，妈妈拉着你出门采购新衣时，你却回回拒绝。
春节到了，我们个个都打扮得光彩照人，而你却穿着平常衣服，一脸的云淡风轻。
终于有一次，在你生日那天，我主动捋起袖子为你洗了一次脚。
却发现，你厚实的大脚上早已长满了茧子，经过热水的浸泡，才稍稍变软。
我抬起头来，想对你说些什么，可是话到嘴边又咽了回去。
可是，我却发现你落泪了。
你颤抖着声音对我说：
“女儿，你知道爸爸有多爱你吗？
”我看着你不再年轻的容颜，看着你新生的丝丝白发——在这一刻，我终于明白了你的心。
你周末不出门，只是为了能多陪陪我，饭局，你不知已推掉了多少个；不买衣服，只为了能够省点钱，让我们生活得更好；我的粗心，你生气，只是为了我能改正坏习惯，取得更好的成绩……我终于发现：
天下的父亲都是容易满足的，他们永远深爱着孩子，却不善言辞，不能够表现出来。
深厚的父爱，正如一杯茶，微微苦涩，却能够品出刻骨铭心的香甜！
【解析】
试题分析：
这是一篇命题作文。
这便要求学生写出较为创新的作品，方可脱颖而出。
第一，立意要新，选出较为新颖的写作角度，作品会更有价值，更有思想。
第二，选材要新，过于陈旧，缺少时代气息的材料忌用。
这样，命题写作才会有深度，才会有生命力。
考点：
按要求写作。
能力层级为表达运用E。
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