高中语文 人物篇老师 作文素材13篇.docx
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高中语文人物篇老师作文素材13篇
动力老师
说起学习的动力，我百分之一来自自信与坚定的信念，那其它的百分之九十就哪？
我觉得在我的一个今天科任老师那里！
因为我和她之间有一段平凡的传奇，那就是发生在北郭中学二年级四班，我与其之间，有趣而生动的几件事！
今天，我从县城转到农村来读书，使我的学习环境有所变化，在没报名的前一天晚上，我想--这里的老师授课的方式能不能让我接受，讲题的方法能不能让我认透，脾气会不会很火暴，和我能不能在下课的时间成为朋友，对哦是不是孜孜不倦……，然而第一天在学校报道完后，我的这些困惑都已消失无迹。
因为老师的话是俗中有理，对待同学奖罚分明，因为我身体强壮，我的体力劳动就多一些，尽管哦汗流浃背，但在老师的一句问候下，我的疲惫早已飞到了九霄云外，尽凭这一点我就可以体会到这位老师对学生的呵护与关心。
所以在以后的学习过程中，因为老师对我的呵护，我要很努力很努力的学习，这已经使我学习有了一半的动力。
开学两周了，我看见农村教师的陋习，但唯独给我动力的这位老师不存在这样的习惯。
那就是不找别人，也就是自己的学生给自己处理生活中的琐事，不当自己的小秘书。
例如，不替她倒脏水，不给她提电壶等。
在某些老师看来，学生帮老师是应该的，应该为自己做一些事情，但我的这位动力老师不是这样的，她将自己的鸡零狗碎放在自己时间的空闲中去完成，这样不但没有浪费学生精力和时间，而且使自己的生活不存在依赖性，井然有序。
这些一举两得的事情为什么只会发生在我这位动力老师升上，我经过再三考虑后，得到了这样的结论--我的动力老师认为，培养自立与尊师自然是好事，可是让自己的学生放弃学习的时间来为自己做事，这就不能算是培养自立和尊师了，这是一种自私自利的行为。
还有就是老师很体谅我们这些学生，想到我们一天要消化那么多的“文食”，还有一叠厚厚的作业等着我们，她不忍心让我们的生活再增加一丝的负担。
在此，我想说一声“老师谢谢”因为整天泡在你的体谅中，再不好好学习的话，我会觉得首先第一个对不起您，而我更怕受到良心的谴责！
所以我要好好念书，上好每一节课，做还每一次作业，抓紧每一分钟的时间。
来让老师看到我们的听话后更加的体谅我们，与我们师生情谊更加融洽！
还有就是发生在10约28日早晨的一件事。
我因为用的力气过大，在将门推开时损坏了门面，我将事情告诉了我的动力老师，并说好自己会赔偿的。
在与我的动力老师交流完后，我心情实属太糟。
我在想自己干嘛那么热心的去开门？
干嘛使出那么大的力气？
要怎样对家人说？
被学校领导发现了应该怎么办？
我的脑子刹那间充满疑惑。
在上完操后，我看见我的动力老师在与后勤部领导说什么。
我想可能是我损害门的这件事应该怎么处理吧！
使我喜出望外的是，在我上早读时间被我的动力老师叫到了室外，她告诉我，这件事已经成为历史，让我们彼此揭过去，我当时心里乐开了花，情不自禁的对我的动力老师说了一声谢谢，我从老师的眼神中看出了老师对我的期望与所抱的希望，从那是起，我就狠下决心，不再给动力老师惹麻烦，不惹其生气，要与其成为最要好的朋友，将自己的开心分给其，但更主要的还是将自己的行动摆在老师的面前，拿自己的成绩来证明自己对老师的感恩。
这次的事情使我的学信动力又一次高幅度的上升，我相信我以后的学习之旅将会越走越轻松，因为我知道我与我的动力老师之间还将会发生惊天地泣鬼神的罕见事例，并使我更喜欢学习，更能体会到学习的快乐，更加学的感恩的真谛！
这一切的一切事例都源于我和我的动力老师，我的自信与学习的动力也来自于我动力老师对我儿子般的呵护，所以我有必要说出我老师的名字，虽然写老师的名字有点不礼貌，但我觉得将这个神圣的名字写出来是我的一份光荣。
我的动力老师就是我人生学习之旅中一个最真诚，最体谅学生的班主任老师【赵娟莉】
我尚在老师的爱抚里，我是幸福的，老师欣赏并爱抚自己的学生，也是一种享受和幸福。
所以我会更加努力，让我和我那动力老师的世界遍地开花！
风驰电掣的历史老师
胖胖的身子，但挡不住一身非凡的气质。
无论春夏秋冬，总是一身西装革履，好不神气。
虽然不高，但走路非常快，远远看去，他不像在走路，而是在飞。
他是我们的历史老师，也是年级组长。
他课讲的非常好。
每节课上都有自己做的课件，又好又详细。
讲课时声音非常的大，即使隔两个班，也能听到他“震耳欲聋”的声音。
对于我们的学习，他是煞费苦心，每次开学时，都会告诉我们他的教学计划和安排。
课堂上，他虽然让我们保持安静，但只有“有禁不止”。
这道不是因为他管的太松，而是在课堂上，他非常幽默风趣。
在讲“佛教的创始人”时。
因为我们对创始人：
乔达摩*悉达多记不住。
他灵机一动说：
“大家这么记：
桥塌的多了，人也就死的多了！
”这一句话，把全班都逗笑了。
大家都便笑着边说了几遍，不一会儿就记住了。
课后，我们说“这历史老师真牛！
”在对于特别难理解的问题，他更加幽默了：
记得是上个学期，他讲到“印度的种姓制度”时。
他笑着说：
“我们这么来形容，比方说xx你是婆罗门，xxx你是刹帝利，XX和XX为吠舍和首陀罗。
那么XX你就是最大的，你可以管理XX和XX了！
现在来演示一下！
”话声刚落，班里又是一阵哄笑。
只见他们4个好不情愿的站在了台上。
这时历史老师笑着让等级最高的“婆罗门”来发出命令，那么你们三位就必须服从！
”这一说，台下更笑了，而台上的另三位同学，则更是尴尬极了。
不知是在跟着一起笑，还是在悄悄在“骂”历史老师。
下课后，他夹着他那一大册备课本和资料，如同神行太保般，快步走回办公室。
光幽默风趣是不行的，还得教的好。
历史老师除了在讲课时幽默外，其它的时候是非常的严厉，对我们认真负责。
这学期的一件事情，更让我们看到他“凶猛”的一面
一天下午，全是自习课。
我和班上的几个同学在最后一节自习课时，悄悄溜出去打球。
谁知道我们刚刚走，历史老师便风驰电掣般赶来。
把我们叫回教室，我们当时都傻了眼——他怎么会来？
进了教室，他怒吼道：
“看什么？
赶快都站到后面去！
不像话！
”我们只好服从。
10多个同学和我乖乖的站在后面。
他走到讲台说：
“先背十五分钟笔记，之后我们默写！
”我这才知道，他又在“霸课”了。
十五分钟后，他走向我们，说：
“你们什么样子啊？
这是历史自习课，不知道吗？
再有下次，给与处分，记入档案！
明天交份检讨，先回到座位上！
”他说这话时，满脸通红。
课后我们几个同学都说“这老师发起火来还真厉害啊！
看来以后得规矩点啦！
”
每次考完试，他都会认真仔细，地给我们订正试卷，遇到不懂的问题时，他总是耐心地解答。
无论是对我们的每一次小测，还是批改我们的作业，他都是一丝不苟。
我们每天写的作业，哪怕是一道问答题，他都要收上去一一批改。
对于我们错的多的地方，他总是归纳出来，然后腾出一两节课给我们补。
初中生活即将结束，在以后的学习中，我们还会遇到更多的好老师。
但无论如何，我们都不会忘记这位幽默风趣，教学严谨的历史老师。
给苑老师的一封信
亲爱的苑老师：
您好，虽然我与您相处的时间很短，但是从这短短的时间里，我感受到了您对我们的爱。
您为了我们，不知您用完了多少支红油笔；您为了我们，您的嗓子都哑了，现在只能借助话筒了；您为了我们，不知您付出了多少心血······老师，您就像红烛，点燃了我们心中的火把，却燃烧了自己，直到红烛成灰。
老师，您就像园丁，培育着我们这一株株花朵，却辛苦了自己，直到体力耗尽。
上一个月，我们举行的主题班会大获成功，就在我们分享胜利的果实时，您的一个问题让我感到十分惭愧。
当时您问：
“还有谁没有加分？
”时，大家都说没有了，而我却想到了您，为了这次班会，您精心准备，漂亮的幻灯片、精彩的演说词······这次主题班会付出最多的就是您——亲爱的老师。
您所付出的是分数所不能代替的。
我想，您当时最想听到的就是我们的一句话——老师您辛苦了。
而我们只想到自己，却忽略了付出贡献最大的老师，我真是无地自容啊！
在2008年12月25日圣诞节那天我们并没有给您带来深深的祝福，给您送来祝福的却是您上一届的学生，有次我感到很惭愧。
从此我便更加努力的学习，用优异的成绩来报答您。
您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光······您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘？
祝您
青春常在
老师，我告诉您一个小秘密
老师，我告诉您一个小秘密：
那就是我长大后的理想。
按说这算不上什么秘密。
但我的理想既没有老师教导的那样伟大，也不像家长期望的那样辉煌，因此我从未向别人谈起过，说出来总怕别人说我没有鸿鹄之志，又担心让人笑我太过于幻想，但我相信您一定能够理解我。
我长大后的愿望是有一个自己的图书馆，当一名图书管理员。
不为别的，就是渴望能读遍天下名著小说，同时也希望每个人都热爱书，读书，用书来充实自己的头脑。
我爱读书，书中的精彩片段深深地吸引了我，书中的奥秘常让我百思不得其解；我爱读书，看到书我就像饥饿的人看到面包一样爱不释手。
我就像一只勤劳的小蜜蜂，不知疲倦地在书的百花园里采集花粉，又好像一块海绵，日夜不停地在知识的海洋中吸着。
小说教给我做人的道理，诗歌唤起我对美好生活的追求，散文照亮我前进的道路，童话让我辨别真假美丑和善恶-……我爱读书，一翻开书，我就全身心地投入另一个世界。
书就像一个充满智慧的老人不断启迪我，又像是一位真诚的朋友与我面对面地交谈。
书给我打开了世界和未来的窗户，让我看到了广阔的天地和未来。
在我的图书馆里，无论是世人瞩目的名著，清新似水的散文，还是富有哲理的中外诗篇，在我的图书馆里应有尽有。
我会热情地为读者们服务。
也许，我一会儿在给一位学生找书，一会儿在给一位老人查资料，一会儿为一个小朋友讲解书中的历史故事，虽忙碌却很充实。
在图书馆里，没有喧闹的声音，只有轻轻的翻书声。
只要我看到人们来到这里，爱这些书，又从中获取或多或少的收益，我便满足了，心中就会充满欢乐。
书，是精神的食粮，是引导人类进步的阶梯，是给人们带来知识欢乐的朋友。
"我扑在书上,就像饥饿的人扑在面包上一样!
"这是高尔基说过的话.的确,我喜欢看书,因为好书犹如一叶轻舟载着我去遨游那浩瀚无边的知识海洋。
我愿让每个人都来分享那份读书的乐趣，从书中吸取些什么。
这个愿望就是一直藏在我心底的小秘密。
凌城中学最“牛”的政治老师
“真的猛士，敢于直言面对惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。
”这是摘自鲁迅的《纪念刘和珍君》一文，然而今天我把它用在张力老师的身上，面对这似人非人的社会，头脑里充满了仇恨，本是学政治，走哲学实事的道路，而非与社会那些垃圾潮流和那些拿自己的锤子砸自己脚的人相提并论呢？
总在某些时候，手中愚劣的笔，在任何白纸上写下鄙夷，批判的词藻与那些所谓文明人所做的文明事。
就这样的挺身而出，在社会存在和社会意识中徘徊不前，在物质和意识中推敲，在唯心主义和唯物主义中辩论。
这就是他的个性，一个我最喜欢的男士，勇猛、荆棘与刚毅。
本是从古代诗体中找到与张力老师相媲美的词句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。
这种迹象在古文中常来形容瀑布的磅礴壮观之势，我则用它来形容张力老师的上课之猛，猛的带劲，猛的像天地雷鸣，猛的让我甘拜下风。
从前的懦弱都在政治时事中挥之一去，总感觉自己像哲人一样，把物质世界，思维世界描绘的像一幅画，一幅传承几万年的画。
在哲学家的眼里唯心和唯物是双面胶，在唯物中研究问题总是会趋向唯心主义。
这也许就是哲学的特点所在。
张力老师总把唯物和唯心搞得这么透彻，似乎没有进其中的误区，然而越是哲学的大家，越会把问题搞得很复杂，似乎在体现某些哲学大家的风范，因为自己毕竟是哲人，但是，在我看来，哲人说出来的话并非哲学之话，然而普通人却看的很透彻，必要时不能把问题复杂化，真正的哲学还是能给具体科学提供有效的方法论证。
在张力老师的笔下谈的哲学似乎是最起劲，最让人血流澎湃，最能让我体会哲学的奥秘。
一堂政治课，总感觉自己学的不够，学的没有满足感。
总感觉时间很快，似乎这就是学习兴趣课程的特点所在。
“上课”这个词眼在中华传统中很常见，尊师重教，张力老师不同，声音是那样的洪亮，这洪亮的声音中夹杂他对哲学的热爱，每次的大喊都搞得像电闪雷鸣。
每次回给张力老师“老师好“这三个字眼，我浑身就充满了力量，总想把自己的最大声献给老师，献给哲学之风，用最精彩的语言爆发力召唤。
本在哲学中，“是先看到石头，还是先知道石头这个词”，我想总会说石头，毕竟是物质世界，但是从现代说来“是先认识电脑还是先知道电脑这个词”我想还会说电脑么，应该不会了。
石头在人类未进化之前已产生，照这样，地球就是在进化一千年，一万年也不会进化出来电脑。
这就是物质世界的奥秘所在。
从在哲学中体会那句话“人一次也不能踏进同一条河流”与“人两次不能踏进同一条河流”，总会给人带进唯心的误区，不能片面强调运动或静止。
张力老师围绕这句话所阐释不同的论点，让我在哲学问题乃至思维上有更深的体会，在反映一个问题不能过于片面，要从整体看问题，避免错误的论断。
片刻之间，没来得及翻开政治书，政治问题已跃然黑板之上，字体庞大略带个性，字形更是龙飞凤舞、笔走龙蛇，有颠张之彩，有怀素之形。
那写字的气势宏伟壮观，就像那黄河之水泛滥，澎湃，颇有大丈夫之气概。
上课不说套话，更有的是激情，可是越听越想听，越听越有劲。
每次上课总感觉他在和黑板大战，不下三百回合，难分胜负，我支持他一票，凭他的勇猛，黑板这个庞然怪物还不是败下阵来。
每当课很急时，他几乎用手或衣服袖子去擦黑板，三下五除二，满黑板的字已被抹完。
看到这种情形，我总会赞叹不已，大丈夫之气概，每次上完课感觉他是从冰天雪地里走出来的，身子骨上全市粉笔沫。
大家评价他为“大师、绅士、大丈”，我则评价为“猛士”
他上课还有一个特点，总感觉我没束缚，似乎我们以跨越了师生之间的界限，只是朋友相称罢了。
他的教学方法令我振奋，激情而有气势，他的形象，大丈夫之气概，他的声音富有
梦中的陈老师
我们四年级有一位英语老师——陈黎明老师。
她是一位非常坚强的年轻教师。
可是，不幸的事情发生了，陈老师得了一个很严重的慢性尿毒症。
正躺在医院的病床上，与病魔搏斗，非常痛苦。
一天晚上，我睡在床上，不由自主的做了一个离奇的梦。
在梦里，我梦见我变成了救苦救难观音菩萨，来到了人民医院，帮助陈老师度过这一难关。
进了她的病房，我看到她脸色惨白、精神不振。
但是，陈老师还拿着一本英语书在看，旁边的母亲却正泣不成声，伤心的留下了泪水。
这个时候，病房外传来了“嗒嗒”的脚步声，原来，有一大伙老师带着几个同学来探望陈老师了，只见同学们手上拿着亲手做的千纸鹤，上面还送上了同学们美好的祝福语，有几位老师手上拿着水果篮和学校捐给陈老师的钱……
老师们跨步走到陈老师的床前时，陈老师紧张地对何主任说：
“怎么办？
我不在学校，又没有人跟同学们上课。
”何主任对陈老师说：
“陈老师，你不用担心，我们学校的几位英语老师都会尽力帮你教好你的学生，你好好地留在医院里养病，等你的病好了，我们都欢迎你回来。
”
听到这里，我被感动了，我就决定，要帮陈老师一把。
于是，我就用手上的柳条把圣水洒向陈老师的床前。
这时候，整个房间金光闪闪，一道红光在陈老师面前划过。
我再看看，陈老师脸色红润了，马上就精神抖擞地站了起来。
同学们高兴地喊道：
陈老师恢复健康了。
就这样，老师们、同学们兴高采烈的和陈老师离开了医院。
在离开医院之前，陈老师拜别了她的父母，回到了学校。
难望的一堂课
在我的学习生涯中上过无数堂课，随着时间的流逝，许多我已经慢慢淡忘了，但有一堂课却令我记忆犹新，至今难忘。
“新学期又到了，不知道这学期是哪个老师来教我们。
”我在心里头嘀咕着。
“铃……”清脆的铃声惊醒了沉思中的我。
“上课了！
”随着同学们的叫喊声，我把身子做正了，决心给新老师一个好的印象。
咚、咚，随着一声声沉重的脚步声，老师来了。
“进来了！
进来了！
”我目不转睛地盯着教室门口，“哎！
真没劲，原来是一个臭老头！
”我顿时像皮球泄了气，趴在了桌子上。
“今年已经是六年级了，是小学阶段中最关键的一学期，我多么渴望遇到一个好老师啊！
可现在……”我越想越悲伤。
“我叫吴骏，口天吴的吴，骏马的骏……”“瞧，这老头在自我介绍呢！
”我小声地自言自语。
“我虽然有些老，视力也不太好，不戴眼镜就看不清字，大家也许不太喜欢我，但我的教学经验却比年轻的老师多一些。
”“看，还挺臭美的。
”我瞟了那老头一眼，漫不经心地想。
“别看我人老，但还是很勤奋的，衣服从来不要老伴洗。
”“哈哈！
”全班哄堂大笑，老头却并不生气，又接着说：
“我刚来你们班，自然要给你们留点好印象。
”说完在黑板上写了大大的“渔”和“鱼”字，说：
“这两个字很多同学都分不清，现在我来讲讲诀窍。
”说完又在黑板上用不同颜色的粉笔写了“渔夫”和“吃鱼”几个字，说：
“为什么‘渔夫’的‘渔’是三点水的‘渔’呢？
”这可把我们给难住了，同学们一个个满腹疑团，不停地翻字典。
这时老头说话了：
“因为‘渔夫’是打鱼的，鱼还在水里头，所以有个三点水。
”同学们一个劲地点头，都赞叹不已。
“那为什么‘吃鱼’的‘鱼’没有三点水呢？
”顿时教室了举满了小手，老头指着我说：
“这位同学你说说看。
”我站起来胸有成竹地说：
“因为‘吃鱼’的‘鱼’已经打出来了，自然也就没有了三点水。
”老头满意地点了点头。
接着，老头绘声绘色地讲起了新课，我坐正身子，竖起耳朵，不知不觉中我已经身临其境了。
“铃……”下课铃响了，同学们都恋恋不舍地走出了教室，我觉得今天40分钟是如此短暂，又如此充满乐趣，令人留恋，这老头也是如此满腹学问，从此我尊称他为吴老师，从此我也迷上了语文课……
趣谈李老师
昨天下午放学后，我和张启航一起回家，顺便到李老师的办公室查一下分数（其实是去和李老师玩的）。
从小学一年级到六年级我算了一下，到老师办公室的次数加起来都没有这学期的多。
李老师的办公室就像我们的教师，想进就进、想出就出，一点都没有原来的羞涩了。
就在我们向李老师询问分数的时候，她的手机响了：
“喂，我嗓子痛，咳咳走不动路了，你来接我........。
”^_^哈哈李老师对她老公可真会撒娇，我心里想。
就在这时，张启航大声地问道：
“李老师，你丈夫天天都来接你吗？
”天啊！
！
！
张启航居然向老师问了这句那么成熟的问题。
李老师一定会发火的，我赶紧用手捂住他的嘴。
谁知李老师并没有生气，而一本正经的说：
“不是每天，只是偶尔一次。
”“哦？
”这样的回答可是我没想到的。
我们都愣住了。
更让我们没有想到的是，李老师竟然还问我们：
“你们猜一猜上一届的学生是怎样称呼我老公的？
”老师怎么会忽然问我们这种问题？
我们一下子都晕了过去。
李老师看我们都没有猜出来，得意洋洋地说：
“他们都叫他老大！
”“老大？
”不会吧？
上一届的学长学姐们称呼李老师“老李”已经很过份了，谁知他们竟然称呼她老公“老大！
！
！
”。
李老师看我们惊奇的张大嘴巴，大得能装下一个太平洋，笑着说：
“怎么还不走？
老大来接我了。
”（那声音嗲的..........我们听后浑身直发抖，哈哈哈，李老师顽皮起来可真像个孩子。
）我们听后逃一样的跑出了办公室。
以前我很迷惑，李老师为什么能带出上一届那么出色的学生。
为什么能把我们班教成全年级第一班级，为什么能摘得“省教坛新星”的荣誉。
现在我明白了。
李老师有着一颗童心，这是任何老师都没有的。
从她的教课风格和我们谈心可以看出，从她和同学们打成一片可以看出，从她让我们叫她老公老大可以看出，她是一位有着童心的老师，是一位只是年龄会慢慢变老，但心依然年轻的老师。
她和同学们有着朋友一样的友谊，就这一点我敢说“西园没有一位可以比得过的老师。
”她不像别的老师那样高高在上，而和我们是平等的、是朋友、是哥们（李老师的原话），就像上一届同学称呼李老师为“老李”一样。
一位可以直呼“老XX”的人一定是真心的朋友、是哥们。
李老师就是这样。
以前我特怀念小学的同学和老师，现在我变了。
因为李老师，因为同学们。
最后我想问一句：
“李老师，我可以称呼你“老李”吗？
”现在。
我的班主任
“老师是辛勤的园丁，精心培育幼小的花苗；老师是勤劳的蜜蜂，酿造美味无比的蜜；老师是夜晚的明灯，照亮学生前进的方向。
”每当我想起这些赞扬老师的诗句，我都会想到我们的班主任。
我的班主任和蔼可亲，在校兼语文老师。
一副瓜子脸，上面镶嵌着紫葡萄般的大眼睛，显得炯炯有神。
一张樱桃小嘴，笑起来还露出珍珠般的牙齿，老师真可爱！
就在前几个月，发生了一件感动全班人的事情。
那是一个赤日炎炎的六月的早晨。
等全班同学都到齐的时候，班主任却迟迟没有来，平时很早来的老师，今天怎么会迟到呢？
大家有着种种猜测，有的想：
老师是不是生病了？
有的想：
老师是不是昨天批作业批的太晚了······
“丁零零。
”上课铃声响了，同学们认真等待班主任的到来。
老师还是没有来，班级便引起骚动。
班长带着我和许丽去校门口看看老师来了没有。
终于，一个身影摇摇晃晃的出现在我们的视线中。
身材很像班主任，我们三个冲出校门，一看，真的是老师，我们跑过去，把她扶进教室。
几个同学把椅子排成一字形，让老师躺下来。
同学们拿起课本使劲地扇着老师，老师的脸色苍白，手心冰凉，一看就知道中暑了，有的同学用手绢冲上水，给老师擦脸。
老师的脸渐渐变得红润，手热乎乎的。
十五分钟后，老师变得清醒了。
第二堂课的铃声已响起，老师拖着疲惫的身躯继续为我们上课。
这时，教室里鸦雀无声，只听到老师低沉而又略带沙哑的朗读声。
事后，我了解到：
班主任是因为批改作文到深夜，没有休息好，生病了，才造成中暑的。
是啊！
我们的班主任就像一根蜡烛，燃尽了自己，照亮了别人。
为学生奉献了自己的一切。
我的数学老师
我小学六年级时数学获了全国竞赛一等奖，好多同学都问我数学怎么学的。
我当然会告诉他们一些学习方法、技巧之类的。
但最重要的一点是：
数学老师刘老师对我的帮助。
刘老师，名叫刘卫，小学六年级开始教我们数学。
她长着椭圆形的脸，戴眼镜，高高的个子，看上去身体很结实。
说实在的，一开始，我并不觉得这个老师怎么好。
在她的课堂上，经常能听到老师高咙大嗓地大吼，非常地严厉。
有些同学可能是受不了这个老师，有的可能是被老师批评了后不服气，背地里甚至给她起外号。
过了一段时间，刘老师发现我和其他几个同学很有数学天赋，便专门给我们几个开小灶。
我对刘老师的态度逐渐开始发生改变了。
刘老师“私自办辅导班”的事令我印象深刻。
记得那时每个星期四下午放学后，刘老师会留下我们“四大天王”和一些喜欢数学的同学。
“数学四大天王”自己准备题，自己讲，刘老师只是个“旁听”。
记得一个星期四下午，该轮到我讲题了。
我把自己准备的题目抄到黑板上，底下那些同学就有的自己“埋头苦干”，有的三个一群，五个一伙地讨论。
看到我出的题好多同学都做不出来，心里一阵得意之情。
刘老师看到这个情况，对我说：
“曲昊男，你给大家讲讲吧。
”我毕竟是第一次当“老师”，没经验，说话磕磕巴巴，语言也不是很严谨，可以说漏洞百出。
下面好多同学挑我的刺儿，使我更紧张了。
另外，我那时语言表达能力比较差，心里明白但讲不出来。
只好说：
“这就得这么做。
”刘老师就戏称这叫“曲氏定理”，还接着说，“叫‘曲氏公理’更好”。
最后老师看我讲不好，干脆替我讲完了。
后来，刘老师单独找我谈话，对我说：
“曲昊男呀，我知道你心里明白，但表达不出来可不行，这对你以后的数学学习是一个很大的障碍。
另外，数学是非常严谨的，像你这样，讲题的时候漏洞百出，同学能给你挑刺儿，你也很难受。
咱小学数学不要求非常地严谨，但如果你还这样，上了中学、大学，你想学好这门科目几乎是不可能的。
你还得努力呀。
”
听了刘老师的这一席话，我发现了自己致命的缺点，并开始及时改正。
从那以后，我讲得越来越好，而且粉笔字也越来越漂亮（只是有进步罢了）。
而且还和班里其他的“数学天王”一起交流数学，增长了知识。
现在上了初中，突然发现刘老师说的那一席话有一部分灵验了——那就是一些数学题开始讲究“抠字眼”，使同学们“防不胜防”。
现在一想，幸亏当时认真按老师说的做了，使我小学时就有了严密的逻
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